《讀讀背背》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?讀讀背背?教學(xué)設(shè)計(jì)【教材說明】?如夢(mèng)令·常記溪亭日暮?選自人教版小學(xué)語文第八冊(cè)第五組?積累運(yùn)用?。作為“讀讀背背的內(nèi)容 ,以富有生活氣息的語言 ,回憶了作者李清照少女時(shí)代一次難忘的游歷。這首詞的風(fēng)格清新而明快 ,構(gòu)思巧妙 ,重點(diǎn)描摹歸途中的一個(gè)片段 ,抒寫了片刻之間美的感受 ,僅僅33字 ,卻寫了場(chǎng)景 ,寫了人物 ,寫得曲折起伏 ,生動(dòng)活潑 ,情深味濃 ,新奇可喜。詞的語言明白如話 ,流轉(zhuǎn)自如 ,表現(xiàn)了獨(dú)到的功力 ,從中也可感受到女詞人早年曾經(jīng)有過的幸福的生活?！揪幣乓鈭D】一是讓學(xué)生初步了解詞的魅力 ,感受自然的美麗與神奇;二是讓學(xué)生在美的享受中 ,產(chǎn)生進(jìn)一步探究祖國古

2、詩詞的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在誦讀、品味的過程中 ,提高審美情趣 ,培養(yǎng)鑒賞能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】嘗試領(lǐng)會(huì)詞的意境 ,提高鑒賞能力?！緦W(xué)情分析】1、知識(shí)水平：能讀懂文本并能依據(jù)特點(diǎn)情景展開合理想象。2、學(xué)習(xí)能力：根本能進(jìn)行合作學(xué)習(xí) ,深入探究新知。3、信息素養(yǎng)：根本能作普通的電腦操作和上網(wǎng)搜找資料?！驹O(shè)計(jì)理念】我們武漢市黃陂路小學(xué)從“九五課題?多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)? ,到“十五課題?小學(xué)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及其在課堂教學(xué)中的運(yùn)用?的研究之路 ,以走了近十年。我們?cè)絹碓角逦匾庾R(shí)到 ,計(jì)算機(jī)從“輔助到“優(yōu)化 ,發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)換。整合的課堂 ,我認(rèn)為就是要教給學(xué)生“整的方法 ,以實(shí)現(xiàn)“合的優(yōu)化。1、充分尊

3、重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn) ,教給學(xué)生“整的方法。2、 以學(xué)生活動(dòng)為主線 ,以實(shí)現(xiàn)“合的優(yōu)化?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)、能力：利用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)優(yōu)勢(shì) ,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)李清照的這首小令 ,初步感受詞的意境和語言。因材施教 ,建構(gòu)新的知識(shí)點(diǎn)。2、過程、方法：利用網(wǎng)絡(luò)開放優(yōu)勢(shì) ,想象詞所描繪的情景 ,品讀吟誦 ,分層發(fā)散 ,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性探究 ,使其學(xué)會(huì)高效率的合作學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì) ,在誦讀、品味的過程中 ,提高審美情趣 ,激發(fā)對(duì)祖國古詩詞的興趣 ,引導(dǎo)進(jìn)一步主題探究活動(dòng)?走進(jìn)宋詞??！窘虒W(xué)方法】朗讀法、討論法、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作探究 ,以“教給學(xué)生‘整’的

4、方法 ,實(shí)現(xiàn)‘合’的優(yōu)化為主要指導(dǎo) ,充分利用專題網(wǎng)頁 ,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】根據(jù)目標(biāo)定位 ,我把教學(xué)設(shè)計(jì)為短期、長(zhǎng)期兩個(gè)層面。這也是本課設(shè)計(jì)的一大特色。短期：在網(wǎng)絡(luò)教室集中教學(xué) ,時(shí)間為一課時(shí)。長(zhǎng)期：為利用主題網(wǎng)頁分散教學(xué) ,活動(dòng)時(shí)間設(shè)計(jì)為一個(gè)月。學(xué)生圍繞?走進(jìn)宋詞?主題活動(dòng) ,師生共同開發(fā)新的課程資源?！窘虒W(xué)內(nèi)容與步驟】一、激趣揭題1、導(dǎo)語激趣：陽春三月 ,草長(zhǎng)鶯飛 ,正是郊游踏青好時(shí)候。古往今來 ,多少詩句描摹這大好春光 ,誰來說一說?2、生：(自己積累的描寫春天的好詩詞)。3、創(chuàng)情揭題：九百多年前的宋代 ,有一

5、位杰出的女詞人李清照(板書) ,也和大家一樣 ,常?；貞浧鹱约簝簳r(shí)郊游的趣事兒 ,并且寫成了詞 ,今天我們一同學(xué)習(xí)的?如夢(mèng)令? ,就是這樣的作品。二、學(xué)法指導(dǎo)這首詞是課內(nèi)自學(xué)的內(nèi)容 ,同學(xué)們剛接觸詞 ,到底怎樣讀呢?一局部同學(xué)們心里可能沒底 ,下面看老師給你提供的幾種簡(jiǎn)單的方法 ,對(duì)你是否有幫助。(網(wǎng)頁出現(xiàn)方法)課堂上試一下好嗎?1、五讀法(學(xué)生較為熟悉的閱讀古詩詞方法)。2、四步法(網(wǎng)絡(luò)上延伸的新的讀書方法)：知人論世法：了解作者和作者所處的時(shí)代,還要結(jié)合自己的人生體驗(yàn)。朗讀吟詠法：覓出詩趣 ,悟出情理 ,獲取藝術(shù)享受。品味法：對(duì)于詩詞 ,要尋味、玩味、賞味其中的名句妙語。借助音樂、繪畫等其

6、他藝術(shù)形式。三、獨(dú)立自學(xué)自主讀詞。要求：讀準(zhǔn)、讀通 ,了解大意。四、小組交流小組內(nèi)交流：讀古詩 ,想畫面 ,說故事。讀懂 ,感受自然的美麗與神奇。五、全班分享指名交流 ,全班分享 ,理解詞義 ,想象詞所描繪的情景 ,初步感受詞的意境和語言。六、品讀吟誦體會(huì)這首詞的巧妙結(jié)構(gòu)(寫法指導(dǎo)) ,品讀吟誦。(從“沉醉一語可以看出 ,女詞人和游伴們?cè)谙だ镌e行過一次時(shí)間不短的郊宴 ,一邊說笑、行酒令 ,一邊喝酒 ,充滿了歡樂的氣氛 ,直至夕陽在山才匆忙上船。但詞中卻略去郊宴不寫 ,而只寫歸途 ,甚至連歸途也沒有寫全 ,至“爭(zhēng)渡“驚鷗鷺便戛然而止。這是因?yàn)橛捎谡`入而群起爭(zhēng)渡是這次郊游中出乎意外的一個(gè)高潮

7、,用這個(gè)典型細(xì)節(jié)能更鮮明、更集中地表現(xiàn)少女們天真活潑的性格和熱愛生活.的感情。)七、個(gè)性探究1、繼續(xù)研讀?如夢(mèng)令?：活動(dòng)提示幫助誦讀這么美妙的小令 ,和著音樂讀一定很不錯(cuò)!注意節(jié)奏噢!中國古典金曲?如夢(mèng)令?譜曲詞本來是有曲可唱的 ,可惜遺失了。為什么不試著重譜?蘇軾?水調(diào)歌頭?、岳飛?滿江紅?仿寫詞牌對(duì)句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等都有規(guī)定 ,想了解嗎?想試著填首詞嗎?詩詞格律、賦詩填詞、現(xiàn)代人作?如夢(mèng)令?繪畫讀詩詞、想畫面是很有趣的事情!Word、金山畫王其他還有許許多多創(chuàng)造等著你在線查找2、積累其他 ,多向開展：活動(dòng)提示幫助比較李清照其他詩詞李清照一生多難 ,其詞前期多寫其悠閑生活 ,后期多悲嘆身世 ,情調(diào)感傷!通過自己的眼睛“鑒定 ,一定有趣!李清照詞鑒賞宋詞如夢(mèng)令資料匯編宋詞賞析唐詩宋詞FLASH詩詞格律在線查找積累其他作家詩詞柳永 ,蘇軾 ,辛棄疾多少名家詞作等待我們?nèi)シe累?比較詩與詞的區(qū)別詞牌對(duì)句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄等都有規(guī)定 ,想了解嗎?想試著將詩與次作比較嗎?了解宋代歷史讀詩詞、明歷史 ,也是很棒的學(xué)習(xí)方法!其他還有許許多多創(chuàng)造等著你八、自主評(píng)價(jià)九、引申課外1、小結(jié)：如果說唐詩是中華民族文化殿堂里一顆榮耀奪目的明珠 ,那么宋詞就是一塊溫潤(rùn)碧綠的翡翠。今天我們學(xué)習(xí)宋詞 ,感慨婉約詞風(fēng) ,并不是要我們“為賦新詞強(qiáng)說愁;感悟婉約 ,能讓我