第二次世界大戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、第二次世界大戰(zhàn)展示課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過分組自主學(xué)習(xí)，找出要學(xué)習(xí)的歷史事件及其相關(guān)要素,并能口頭表述。清楚大戰(zhàn)的進(jìn)程和階段。2. 能透過歷史現(xiàn)象看清歷史事件的本質(zhì)；培養(yǎng)讀圖、識(shí)圖，圖說歷史的能力；培養(yǎng)對(duì)比分析歷史事件的能力；培養(yǎng)從材料中提取有效信息的能力。 從而實(shí)現(xiàn)“人人說話”，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。3. 通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞性和殘酷性，樹立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)各小組成員對(duì)本主題重點(diǎn)知識(shí)的把握及知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。教學(xué)難點(diǎn)本主題涉及三篇課文，知識(shí)量較大，要精心才能構(gòu)建出本主題的知識(shí)結(jié)構(gòu)；理解本主題的重大事件及其所起到的作用和影響；挑戰(zhàn)老師給出的探究性問題。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)（1）語(yǔ)言描述法（2）信息再現(xiàn)法（3）情感體驗(yàn)法（4）合作探究（5）問題法 教具使用 多媒體課件課時(shí)安排 1課時(shí)卓越課堂思路本主題主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：第二次世界大戰(zhàn)。我根據(jù)本主題的特點(diǎn)，把本主題分為2課時(shí)。第1課時(shí)為大預(yù)習(xí)課，即以四人小組學(xué)習(xí)的方式自主學(xué)習(xí)，以小組為單位找出你認(rèn)為應(yīng)該掌握的重點(diǎn)知識(shí)，再以小組為單位進(jìn)行提問解答，然后小組內(nèi)討論本主題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并對(duì)不理解的問題進(jìn)行小組內(nèi)討論，也可請(qǐng)別組的成員參加討論，也可請(qǐng)老師一起參與討論；第2課時(shí)為大展示、大反饋課，即各小組對(duì)所掌握的本主題重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問解答，老師仔細(xì)斟酌，對(duì)學(xué)生提到的符合課標(biāo)要求的問題給以肯定，對(duì)學(xué)生提出的更加仔細(xì)的問

3、題和更多的問題，要進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)教材閱讀的仔細(xì)和對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)真分析（因?yàn)橹挥凶屑?xì)認(rèn)真地對(duì)教材進(jìn)行閱讀和分析，才能提出更多更細(xì)的問題）。通過這種由一個(gè)同學(xué)提問，全體同學(xué)回答的方式，既展示了同學(xué)們的預(yù)習(xí)成果，也對(duì)本主題的基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行了反饋。在同學(xué)們掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師預(yù)設(shè)了一些拓展性的題型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的活學(xué)活用練習(xí)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)以致用的效果，在一定程度上，改善過去那種對(duì)歷史知識(shí)的死記硬背現(xiàn)象，讓學(xué)生真正體會(huì)理解記憶歷史知識(shí)的好處與輕松。在活學(xué)活用的基礎(chǔ)上，老師與學(xué)生一起共同探究本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，從而加深學(xué)生對(duì)本主題內(nèi)容的理解，在疑問、解答與辯論中，把本主題的學(xué)習(xí)推向

4、高潮，讓學(xué)生真正體會(huì)到歷史課堂的知識(shí)性、趣味性、輕松性、愉悅性及學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)性。最后，同學(xué)們學(xué)有所感，即同學(xué)們把對(duì)本主題學(xué)習(xí)的感言，以自由發(fā)言的形式表達(dá)出來，形式不限，只要是與本主題相關(guān)的表達(dá)，不論形式。這一環(huán)節(jié)，主要是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情感進(jìn)行升華，通過學(xué)習(xí)，樹立正確的情感和價(jià)值觀念。卓越歷史課堂教學(xué)要求人人學(xué)歷史 人人說歷史卓越歷史課堂教學(xué)環(huán)節(jié)老師一句話導(dǎo)入展示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自主梳理，自主檢測(cè)拓展訓(xùn)練互動(dòng)探究學(xué)有所感教學(xué)過程 師：同學(xué)們，我們這節(jié)課要展示的內(nèi)容是：第二次世界大戰(zhàn)（學(xué)生看著大屏幕，一起齊讀本節(jié)課要展示的課題）師：請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（大屏幕展示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)

5、進(jìn)行閱讀，讀完了，以舉手的方式，給老師以提示）師：上節(jié)課，我們對(duì)第二次世界大戰(zhàn)這一主題進(jìn)行了小組預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本主題應(yīng)該掌握哪些知識(shí)呢？請(qǐng)各小組做好發(fā)言準(zhǔn)備。（大屏幕展示，自主梳理，自主檢測(cè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要求）（各小組成員對(duì)所認(rèn)為應(yīng)該掌握的知識(shí)進(jìn)行自由提問，然后由全班同學(xué)一起回答，老師仔細(xì)聆聽，對(duì)符合課標(biāo)的提問，進(jìn)行肯定；對(duì)更細(xì)的問題提問，進(jìn)行鼓勵(lì)；對(duì)有問題的提問，進(jìn)行指導(dǎo)和引導(dǎo)。在同學(xué)們開始提問的同時(shí)，以自愿的方式，由兩位同學(xué)到黑板上板書小組對(duì)本主題知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建情況。）（同學(xué)們自由發(fā)言結(jié)束后，老師對(duì)剛才的提問情況進(jìn)行一句話簡(jiǎn)評(píng)）師：在知道了本主題的各知識(shí)點(diǎn)以后，讓我們一起來看這兩位同學(xué)給出的本主

6、題知識(shí)結(jié)構(gòu)圖吧。（由寫出知識(shí)構(gòu)建圖的兩位同學(xué)依次起來發(fā)言，對(duì)所給出的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行解讀。）（大屏幕展示知識(shí)構(gòu)建圖提示，老師一句話簡(jiǎn)評(píng)。）（在知道了本主題的知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)圖后，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，老師準(zhǔn)備了拓展訓(xùn)練題，分別為看地圖說二戰(zhàn)、看圖片說二戰(zhàn)，以及從簡(jiǎn)單的文字提示中尋找與本主題相關(guān)的文字，然后根據(jù)所學(xué)，給出正確的答案，訓(xùn)練同學(xué)們從有效的材料中提取相關(guān)信息的能力。）（大屏幕展示拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)：圖說二戰(zhàn)、學(xué)歷史說歷史。各環(huán)節(jié)由老師一句話引入，并對(duì)同學(xué)們的回答進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)）（在結(jié)束拓展環(huán)節(jié)后，由老師一句話引入，把同學(xué)們帶進(jìn)本節(jié)課的探究環(huán)節(jié)）(大屏幕展示探究問題一：20世紀(jì)發(fā)生了兩次世界大

7、戰(zhàn)，你能對(duì)兩次世界大戰(zhàn)提出哪些比較性的問題呢?）探究理由：如果由老師直接給出比較的方面，就會(huì)把同學(xué)們的思維限制在一定的范圍內(nèi)，老師一個(gè)人的思維是有限的，如果讓同學(xué)們自己來進(jìn)行比較性的提出問題，首先范圍不受限，他們可以提出讓老師想象不到問題，也是對(duì)老師知識(shí)的挑戰(zhàn)；其次也是對(duì)同學(xué)們所學(xué)知識(shí)的挑戰(zhàn)。（在同學(xué)們提出問題并解答后，大屏幕再次展示：中國(guó)政府參加了兩次世界大戰(zhàn)結(jié)果怎樣？）（學(xué)生自由回答，老師簡(jiǎn)析簡(jiǎn)評(píng)）（大屏幕展示探究問題二：如果沒有希特勒，二戰(zhàn)還會(huì)爆發(fā)嗎？）（在學(xué)生齊答后，接著展示：請(qǐng)?jiān)囍治龆?zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？）提示：學(xué)生自由回答，能說到帝國(guó)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、綏靖政策、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等相

8、關(guān)要素，老師就要給以肯定和表?yè)P(yáng)。（大屏幕展示探究問題三：二戰(zhàn)的勝利，就是世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。你認(rèn)為二戰(zhàn)取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因有哪些？）提示：學(xué)生自由回答，能說到戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性與非正義性，以及世界反法西斯同盟的形成作用和世界人民的英勇作戰(zhàn)，老師就要給以肯定和支持。（大屏幕展示探究問題四：如果你是二戰(zhàn)后期美國(guó)總統(tǒng)杜魯門的高級(jí)顧問，你對(duì)美國(guó)向日本本土投放兩顆原子彈持什么態(tài)度？）提示：同學(xué)們對(duì)這一問題的探究，可以是支持，也可以是反對(duì)，只要理由充分，老師就要給以肯定和表?yè)P(yáng)。如果形成辯論，老師要把握好尺度，不能偏袒任何一方，辯論結(jié)束，老師簡(jiǎn)評(píng)，也可表達(dá)出自己的態(tài)度。在同學(xué)們進(jìn)行了激烈的辯論后，此

9、時(shí)，最能引起同學(xué)們共鳴的話題就是學(xué)有所感。（大屏幕展示：學(xué)完二戰(zhàn)，你有什么想說的嗎?） 同學(xué)們自由發(fā)言，形式不限，只要是與本主題相關(guān)的內(nèi)容即可。老師仔細(xì)聆聽，抓住同學(xué)們感情的共振點(diǎn)，以一句話的形式，結(jié)束本課。板書：（以學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)為板書）教學(xué)反思：1. 通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的把握比較準(zhǔn)確和完整，提出的問題精練而準(zhǔn)確，給出的答案也相當(dāng)完美。2. 本節(jié)課，基本實(shí)現(xiàn)了人人學(xué)歷史，人人說歷史的教學(xué)要求，對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，同學(xué)們參與積極認(rèn)真，主動(dòng)而激情飽滿。3. 對(duì)教學(xué)中，老師的各個(gè)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都完成得非常的漂亮，甚至超出了老師的預(yù)設(shè)，比如在自主梳理環(huán)節(jié)，我認(rèn)為同學(xué)們只會(huì)對(duì)課本

10、中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提問和解答，結(jié)果同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問題“二戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因”，當(dāng)時(shí)，我的心緊了一下，以為這個(gè)問題同學(xué)們應(yīng)該無法解決了，我的教學(xué)環(huán)節(jié)可能要就此打亂了，可沒想到，同學(xué)們竟然答出來了，“因?yàn)榈蹏?guó)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展不平衡”。課后我在同學(xué)們中問了一下他們預(yù)習(xí)的情況，大多數(shù)同學(xué)都告訴我，他們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候借鑒了一戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。我的心頓時(shí)開闊了，因?yàn)槲乙恢痹谧⒅赝瑢W(xué)們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，今天同學(xué)們給出這樣的答案，讓我覺得同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的方法有了進(jìn)一步的掌握，所以我很欣慰。4. 在探究環(huán)節(jié)中，同學(xué)們更是給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜。每一個(gè)探究的問題，同學(xué)不僅給出了精彩的答案，還讓我看到了同學(xué)們的解題思路，緊扣主題，觀念鮮明，辯駁精彩，理由充分。同學(xué)們的那種想說就說，說得精彩的學(xué)習(xí)熱情，讓我興奮，讓我激動(dòng)。最后，同學(xué)們竟然用一首表達(dá)和平的歌曲，來表達(dá)全體同學(xué)的學(xué)有所感，更是激起了我情感的共鳴，使我不禁振臂高呼：我們要反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，珍愛和平！5. 本節(jié)課，同學(xué)們有好多處都超出了我的預(yù)設(shè)范圍，這使我有些措手不及。比如在學(xué)習(xí)的方法上，我一直預(yù)設(shè)為，是培養(yǎng)和訓(xùn)練同學(xué)們一種學(xué)習(xí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的方法，即對(duì)大事件名稱的掌握，對(duì)事件的各個(gè)基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容、簡(jiǎn)單經(jīng)過、