日記教學(xué)促進(jìn)習(xí)作

1、 日記教學(xué)促進(jìn)習(xí)作王曲街道中心學(xué)校 雷燕麗【摘要】：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，習(xí)作要求學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。寫日記就是積累習(xí)作素材最好的方法。寫好日記，不僅可以提高學(xué)生的觀察能力和習(xí)作能力，而且還能提高學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和判斷能力?！娟P(guān)鍵詞】：日記 習(xí)作興趣 積累素材 觀察能力 表達(dá)能力在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)工作中，作文教學(xué)是老師遇到的一大難題，學(xué)生也不喜歡習(xí)作。去年我接手了一個(gè)四年級(jí)，當(dāng)時(shí)學(xué)生一聽說要寫作文，就抓耳撓腮、面露難色，無從下筆。我后來了解到，孩子們一學(xué)期也就是寫八篇正式習(xí)作，平時(shí)基本上就不練筆。要做到文從字順都很難，更別說觀察

2、生活，寫出精彩的作文了。面對(duì)這些剛開始寫作不久的學(xué)生，我想我一定要想辦法提高他們的習(xí)作水平。于是我想到了讓孩子們寫日記。在我的指導(dǎo)下，他們堅(jiān)持每天寫日記,一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的習(xí)作水平在不同程度上都有了提高。再聽說要寫作文時(shí)已經(jīng)不害怕了。當(dāng)我欣賞著一篇篇充滿童言稚語的日記,發(fā)現(xiàn)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),總是特別欣慰。原來，讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，不失為一條習(xí)作教學(xué)的好路子。以下是我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勅沼泴?duì)習(xí)作的幫助。 一、寫日記培養(yǎng)習(xí)作興趣。為了鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，我做了很多工作。起初，學(xué)生寫的日記就像記流水賬，把自己一天的生活羅列一遍。我考慮到學(xué)生的心理，不敢打擊學(xué)生的積極性，每一位學(xué)生的微小點(diǎn)滴

3、進(jìn)步我看到后都要鼓勵(lì)，我會(huì)在他們的日記后寫上鼓勵(lì)和夸贊的話。我還在教室后墻上設(shè)置了“日記之星”，每當(dāng)我對(duì)日記進(jìn)行時(shí)點(diǎn)評(píng)時(shí)，有許多學(xué)生被評(píng)為日記之星，在專欄上做上標(biāo)記一顆顆紅色的星。開始寫日記，我的要求不高，難度也不大,沒有文體和字?jǐn)?shù)的要求，只要學(xué)生做到書寫認(rèn)真，我手寫我心即可，就能成為“日記之星”，孩子基本上都能辦到。后來，我在學(xué)生中尋找表現(xiàn)突出的，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，孩子們都向榜樣看齊，不甘落后，奮起直追，榜樣為了保持先進(jìn)，也在不斷努力，形成了趕超的趨勢(shì)。我花心思讓每一位學(xué)生都有受表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。孩子們緋紅的臉上綻放著幸福的笑容。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣，

4、我還給學(xué)生讀我寫的日記，引導(dǎo)他們把一件事記清楚，寫具體。我抓住學(xué)生的微小進(jìn)步，用多種方法不斷鼓勵(lì)進(jìn)取者。我們辦手抄報(bào)，優(yōu)秀日記展覽，讓學(xué)生總能燃起習(xí)作的興趣。堅(jiān)持天天寫日記，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)筆能力和書面表達(dá)能力。學(xué)生在表達(dá)所思所想的同時(shí),還得到了自我展示，得到了老師的肯定和同學(xué)的贊揚(yáng)，所以學(xué)生慢慢地愛上了寫日記,而且日記的質(zhì)量也高了。老師也以日記為契機(jī)，讓學(xué)生把想說的話想寫的話寫出來。學(xué)生的心中有了內(nèi)容，筆下自然就有跳動(dòng)著的文字，“沒什么可寫”的難題也就迎刃而解了。 一旦孩子愛上了寫日記，一旦寫日記成為一種習(xí)慣，孩子變被動(dòng)為主動(dòng)，變要我寫為我要寫。日記也寫得越來越好。日記使學(xué)生可以無拘無束自由地

5、發(fā)揮情思文采,讓孩子找到了情感宣泄的途徑，成了孩子吐露真情、表達(dá)心境、記錄小事、感悟生活的天地。“寫作字?jǐn)?shù)與語言的流暢程度成正比，若天天堅(jiān)持寫，就能培養(yǎng)提筆就寫的能力和好習(xí)慣?！比珖丶?jí)教師魏書生一般很少給學(xué)生留作業(yè)，但他教的學(xué)生作文卻寫得特別好，原因只有一個(gè)，正如魏書生所說：“那就是多寫日記的功勞。”看來，學(xué)生堅(jiān)持寫日記對(duì)習(xí)作的好處真多。二、寫日記為習(xí)作積累素材。 寫日記不僅可以讓學(xué)生經(jīng)常練筆，還可以為習(xí)作積累素材。因?yàn)槿沼浛蓪懙膬?nèi)容相當(dāng)多，可以寫自己看到的、聽到的內(nèi)容，也可以寫自己想到的內(nèi)容。生活中的喜怒哀樂凡是自己的感情都能隨意的表達(dá)出來。日記給了學(xué)生一個(gè)自由自在無拘無束表達(dá)自己情感的的

6、空間，學(xué)生也可以記下生活中發(fā)生的真實(shí)的事情，達(dá)到練筆，宣泄情感，以及積累習(xí)作素材的目的。小學(xué)生的生活本應(yīng)是五彩斑斕的，可是由于教育機(jī)制的限制，學(xué)生的生活變成了學(xué)校、家庭，兩點(diǎn)一線的模式，習(xí)作的素材自然少了。于是，日記里寫的最多的就是寫作業(yè)和上課，內(nèi)容單調(diào)。如何改變這種現(xiàn)狀，人常說生活是一本百科全書，只有引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活這本大書，引導(dǎo)學(xué)生到“藍(lán)天下的學(xué)?！遍喿x“生活的教科書”，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)自然，去尋找生活的源頭活水，去發(fā)現(xiàn)，去體驗(yàn)才能寫出好日記。學(xué)校精心組織的豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)就是很好的素材，如：開學(xué)典禮，推廣普通話活動(dòng)，“慶國慶迎中秋”詩歌朗誦比賽，弘揚(yáng)民族精神班會(huì)，民族歌曲大賽，冬季消防演

7、練，看了一場(chǎng)有教育意義的電影，召開家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，都可以讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)看到的情景和自己的感受寫進(jìn)日記里。我還鼓勵(lì)學(xué)生積極參加家庭活動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)替父母分憂。引導(dǎo)學(xué)生參加綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：調(diào)查街頭錯(cuò)別字，采訪活動(dòng)，社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)人愛好等。學(xué)生的日記題材越來越廣泛，一景一物，一草一木，一鳥一石都可入文，有所感受就行。我引導(dǎo)學(xué)生帶著一顆真心去觀察生活，參與實(shí)踐活動(dòng)，將真情投入到生活中，用心體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中活生生的人、事、物，提高學(xué)生對(duì)生活的敏感度，學(xué)生的世界變得豐富、精彩起來，學(xué)生的視野也變得開闊、寬廣起來，同時(shí)也豐富了日記的源頭，積累了大量的生活材料，來豐富習(xí)作內(nèi)容。三、寫日記鍛煉觀察能力

8、。觀察是一種有目的、有計(jì)劃、較持久的知覺活動(dòng)，是以視覺為主，融其它感覺為一體的綜合感知。學(xué)生如果想把所描寫的對(duì)象寫得生動(dòng)具體，有真情實(shí)感，就得先進(jìn)行仔細(xì)的觀察。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行日記教學(xué)，就能很好地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教師在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活、搜集習(xí)作材料的活動(dòng)過程中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，尤其要抓好形象思維和抽象思維的相互轉(zhuǎn)化工作。引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察中捕捉事物形象，累積表象，豐富對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，再對(duì)事物進(jìn)行分析、綜合、抽象概括，最終發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，提煉出自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感受。常常進(jìn)行日記訓(xùn)練的學(xué)生，能在日記中記錄自己的心路歷程，反思自己的言行，析事明理，明辨是非，不斷地追求真

9、、善、美，加深對(duì)美好事物的認(rèn)識(shí)，。正如魏書生說的:“日記除了有勸人求真向善愛美的功能外，還有一種特殊的叫做宣泄的作用，宣泄出來，達(dá)到心理平衡了，有利于身心健康，有利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)?！?如今的小學(xué)生, 生活環(huán)境一般相對(duì)穩(wěn)定,孩子們覺得天天在家和學(xué)校之間來回穿梭，生活比較單調(diào),沒有內(nèi)容寫進(jìn)習(xí)作。如此,時(shí)間長(zhǎng)了，他們就易養(yǎng)成聽而不聞、視而不見的不良習(xí)慣。急需教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,了解生活，感受生活。我讓學(xué)生寫觀察日記，對(duì)日常生活中的某一側(cè)面，進(jìn)行有目的的，細(xì)致的觀察，然后把它記錄下來，鍛煉學(xué)生的觀察能力。我們寫過觀察黃豆發(fā)芽的觀察日記。我讓學(xué)生泡黃豆，觀察黃豆發(fā)芽情況，并用日記的形式記錄下

10、來。一個(gè)星期的觀察日記，學(xué)生表現(xiàn)很好，突出了黃豆發(fā)芽的變化過程。我們還寫過觀察動(dòng)物的觀察日記。我讓學(xué)生用一個(gè)星期的時(shí)間從外形、吃食、睡覺、玩耍等不同方面觀察一種動(dòng)物，最后把一個(gè)星期的觀察結(jié)果整理成一篇習(xí)作。結(jié)果這次習(xí)作效果很明顯。學(xué)生筆下的動(dòng)物生動(dòng)形象，這都是認(rèn)真觀察的結(jié)果。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，提高了學(xué)生的分析能力，還可以積累寫作素材，提高語言表達(dá)能力。 四、日記加強(qiáng)師生溝通，培養(yǎng)表達(dá)能力 。著名教育家葉圣陶先生說：“語言是有聲無形的文章，文章是有形無聲的語言。” 日記的內(nèi)容反映出了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和思維活動(dòng)情況。我班的一名男同學(xué)自從父母離異后，在校表現(xiàn)開始不好

11、，上課注意力不集中，還常常搗亂課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也下降了。我通過孩子的日記了解到，父母離婚后，父親又娶了繼母，這一切打亂了整個(gè)家庭原本正常的生活秩序。由于這些變化使他處在痛苦的情緒狀態(tài)中表現(xiàn)出更嚴(yán)重的適應(yīng)困難。他不肯聽話,不愿服從管教,還有更多的行為問題。我找他談話，了解到孩子與繼母的相處不太融洽，雖然繼母對(duì)她不錯(cuò)但孩子老想自己的媽媽。于是家庭作業(yè)我布置的作文要求家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)。第二天作文交上來后，我發(fā)現(xiàn)他寫的很好，一看就是家長(zhǎng)輔導(dǎo)的，我問他誰輔導(dǎo)的，他說是阿姨，我理解他的想法。我在全班同學(xué)面前大聲朗讀了他的習(xí)作，并大加贊賞，尤其表揚(yáng)了為他輔導(dǎo)作文的家長(zhǎng)，在同學(xué)們羨慕的目光下他露出了自豪的笑容。

12、下課后我再與他交流，明顯感受到他對(duì)繼母的好感。接下來我又布置了幾篇習(xí)作，在繼母的輔導(dǎo)下，他的習(xí)作一篇比一篇精彩，他和繼母的關(guān)系也越來越好，再談起繼母他改口叫媽媽了。他課堂上注意力集中了，回答問題也積極了，而且我發(fā)現(xiàn)他很聽我的話，愛和我交流，看到他的變化我很欣慰。日記改變了問題學(xué)生。日記變成了我們交心的舞臺(tái)，我在日記中發(fā)現(xiàn)了孩子的微妙變化，予以真誠指導(dǎo)，使孩子走出迷區(qū)，以健康的心態(tài)迎接學(xué)習(xí)和生活。日記寫作積累也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了更快的發(fā)展，讓學(xué)生的書面語言流暢自如。堅(jiān)持練習(xí)寫日記，師生都會(huì)有所收益。我結(jié)合課程內(nèi)容的小練筆也讓學(xué)生寫進(jìn)日記里。正式習(xí)作前，先讓學(xué)生在日記本上練寫，然后自行修改，老師再修改，通過的，作文課上直接謄寫在作文本上。節(jié)約了課堂時(shí)間，把余下的時(shí)