探究型課程教學(xué)設(shè)計

1、探究型課程教學(xué)設(shè)計 課題名稱：青春期異性同學(xué)如何交往 -上海市延河中學(xué) 楊敏課題背景：1、預(yù)備年級學(xué)生從小學(xué)升入初中，欣喜地發(fā)現(xiàn)自己在心理和生理都有了較大的變化，尋著成長的點點足跡，成長中的煩惱也越來越多。面對這一份“變化”，既讓學(xué)生們“心動”，也讓學(xué)生們“心煩”。青春期的悄然而至，讓學(xué)生們有太多的問題想要搞清楚、弄明白，希望能更全面地了解自己，也期盼解決一些自己的實際困惑，尤其是在“異性同學(xué)交往”方面，學(xué)生們有很多“為什么”、“怎么辦”。解決自己的“問題”，就成為了學(xué)生們探究的課題。2、經(jīng)過前一階段的探究性學(xué)習活動，確定組名、分工合作、梳理問題、制作菜單、確立課題、設(shè)計開題報告、上網(wǎng)查找資料

2、、組內(nèi)討論、調(diào)查研究等。根據(jù)學(xué)習目標的需要，學(xué)生應(yīng)該掌握一些基本的探究方法。本節(jié)課在前期探究活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“案例法”和“訪談法”的學(xué)習，為調(diào)查法的學(xué)習打下必要的基礎(chǔ)。3、預(yù)備班學(xué)生對探究“青春期異性同學(xué)如何交往”的課題，抱有很大的興趣，對異性同學(xué)容易產(chǎn)生朦朧的好感，其實，異性交往是無論男女同學(xué)都回避不了的話題。所以，學(xué)生們圍繞本課題，以小組為單位，通過合作學(xué)習和自主探究，解決他們自己“關(guān)注的小問題”，如：男女同桌為何有“三八線”？男女同學(xué)怎樣保持純潔的友誼？怎樣應(yīng)對異性同學(xué)的“情書”和“約會”？“早戀”會帶來哪些消極的影響？女孩眼中的“好男孩”是什么樣的？男孩眼中的“好女孩”是什么樣的

3、？通過合作交流互動、經(jīng)驗互享，學(xué)會更好地把握自己、更出色地表現(xiàn)自己。教學(xué)重點和難點學(xué)生學(xué)會了解自己、悅納自己、珍愛自己教學(xué)目標：1、 初步掌握案例學(xué)習的基本方法，2、 知道開展訪談的基本要求，會設(shè)計訪談表。3、 能重視分工合作，增強團隊精神，能在小組中發(fā)揮自己的特長。學(xué)生學(xué)法：案例學(xué)習法及訪談法 教學(xué)準備：學(xué)生： 以小組為單位準備匯報的資料、多媒體課件和記錄本。教師：多媒體課件、有關(guān)視頻、案例學(xué)習資料、學(xué)習評價表等。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動教學(xué)策略和預(yù)測創(chuàng)設(shè)問題情境l 指導(dǎo)學(xué)生播放一組 “我們一起探究”的照片，引發(fā)同學(xué)的思考及要探究的問題。l 學(xué)生收看同學(xué)的照片介紹，思考由照片引發(fā)起來的問題

4、l 承上啟下，引入本課題所要解決的問題l 對學(xué)生提出本節(jié)課的任務(wù)要求。（通過學(xué)習活動掌握案例法和訪談法的使用，了解中學(xué)生如何正確處理異性同學(xué)的交往問題）l 指導(dǎo)學(xué)生進行案例介紹、分析和交流l 指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習與小組合作，并提供“幫幫他們倆”的有關(guān)案例學(xué)習資料，然后進行討論。l 學(xué)生傾聽老師提出來的任務(wù)要求。l 求索學(xué)生小組在班級介紹有關(guān)案例，題目是：“小強的煩惱”包括：事件簡述、專家指點、看圖解析和向你建議等，圍繞“小強的煩惱”提出的問題展開討論交流，先小組討論后大組交流。l 樂呵呵小組組合匯報（事件簡述、科學(xué)分析和向你建議）先小組討論后大組交流。l 學(xué)生自主學(xué)習“幫幫他們倆”案例資料（學(xué)

5、生把問題記錄在學(xué)習筆記上）然后圍繞問題進行小組討論和大組交流。（使用投影儀）l 指導(dǎo)各小組匯報的問題是有針對性的。 l 解決的問題與教學(xué)目標和學(xué)習內(nèi)容是相關(guān)聯(lián)的。 l 在介紹案例過程中，也簡單介紹一下小組同學(xué)的合作情況，對本組同學(xué)有激勵作用。l 案例資料也可以組織學(xué)生課前收集帶來。l 對小組同學(xué)如何合作進行必要的指導(dǎo)和點撥l 學(xué)生在自主學(xué)習“幫幫他們倆”的案例資料時，對提出什么問題可能有困難，指導(dǎo)教師在此處進行及時的點撥。l 組織學(xué)生進行小品分析，教師出示“觸電錄像”指導(dǎo)學(xué)生邊看錄象邊討論。（怎樣幫助阿敏和小勇呢？）l 學(xué)生收看錄象，傾聽老師的介紹，參與對引發(fā)問題的討論。l 先進行小組討論，后

6、進行大組交流。l 利用錄象引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與對問題的探究。l 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習訪談法，為學(xué)生提供有關(guān)案例及訪談表格。l 學(xué)生分組設(shè)計訪談表l 學(xué)生利用投影交流設(shè)計的訪談表，并交流設(shè)計中的問題。l 訪談表格可以是半成品，給學(xué)生設(shè)置必要的障礙，引發(fā)學(xué)生的思考和探究。l 指導(dǎo)教師組織學(xué)生進行評價，對生成性的東西善于捕捉，及時點評和總結(jié)。l 學(xué)生填寫探究性學(xué)習自我評價表，以小組為單位進行自評和互評。 l 對學(xué)生進行發(fā)展性評價，以鼓勵、賞識為主八、教學(xué)流程 教學(xué)導(dǎo)入 師生互動學(xué)習1 師生互動學(xué)習2設(shè)計訪談表 學(xué)生自評互評 2008年10月10日教師多媒體：2老師：同學(xué)們，青春期的悄然

7、而至，讓大家有太多的問題想要搞清楚，希望能解決一些自己的實際困惑，尤其是在“異性同學(xué)如何交往”方面，同學(xué)們有很多“為什么”、“怎么辦”。解決自己的“問題”，就成為了同學(xué)們探究型學(xué)習的起點教師多媒體：3、4、5、6、7（照片）（逐一播放）老師：本學(xué)期，我們一起開展探究性學(xué)習，分別進行了：確定組名、分工合作、梳理問題、制作菜單、確立課題、設(shè)計開題報告、上網(wǎng)查找資料、組內(nèi)討論、調(diào)查研究等。在實踐中，嘗試著解決自己的一些實際困惑，也逐漸學(xué)習和掌握一些基本的探究方法。教師多媒體：8（逐一播放）l 老師：今天，我們要繼續(xù)開展案例學(xué)習，課前，楊老師已經(jīng)把今天課堂學(xué)習的案例下發(fā)給每一位同學(xué)了，請大家預(yù)習。希望

8、同學(xué)們能從這些典型的事例當中，彼此分享“經(jīng)驗、看法、感受和建議”。下面，我們請“求索”小組交流案例學(xué)習一小強的煩惱。l 學(xué)生多媒體，“求索”小組交流案例學(xué)習一小強的煩惱教師多媒體：9老師：“求索”小組給我們帶來了他們的想法和建議，那你是怎樣看待“小強的煩惱”呢？你有什么更好的建議嗎？請各小組討論后大膽亮出自己的觀點。（學(xué)生自主學(xué)習和討論后上臺交流）l 切換到投影儀，學(xué)生交流老師：同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，給了小強很好的建議。其實，同學(xué)們這個年齡段，男孩對女孩朦朧的好感是正常的，關(guān)鍵是不要迷失了自己，更不能有極端的行為。下面我們一起來學(xué)習案例2幫幫他們倆，請同學(xué)們邊學(xué)習案例，邊記下學(xué)習筆記，然后小組

9、討論，怎樣幫助小芳和小俊走出心靈的困境，形成你們的觀點和建議，上臺交流。l 學(xué)生自主學(xué)習案例二，上臺交流，用實物投影儀。交流后，準備切換到電腦l 學(xué)生多媒體，“樂呵呵”小組交流幫幫他們倆教師多媒體：10 錄像小品“觸電” 老師：“樂呵呵”小組的交流，讓我們同學(xué)更坦然地面對自己的困惑，學(xué)會更理性地分析自己，懂得要好好把握自己?，F(xiàn)在我們一起來觀看老師帶來的錄像小品“觸電”。教師多媒體：11老師：我們應(yīng)該怎樣幫助阿敏和小勇？（提問23位同學(xué)后放錄像）教師多媒體：12 錄像班會討論 老師：讓我們一起來聽聽阿敏和小勇的班里同學(xué)是怎么說的？教師多媒體：13（逐一播放）老師：同學(xué)們，為了更有針對性、更有效地

10、進行案例學(xué)習，今天我們一起來學(xué)習一種基本的探究方法設(shè)計訪談表，首先我們要思考的是：訪談到底包含了哪些要素？（學(xué)生即興交流）。只有思考清楚了“對象、主題、問題、時間”等問題，才能開展有目的的探究活動。尤其是“主要問題詢問”，既不能太簡單了，沒有價值，也不能讓人難以回答，要把握問題的質(zhì)和量；同時，還要學(xué)會預(yù)約時間，尊重對方，讓對方有時間準備，確保訪談的成功?，F(xiàn)在就請同學(xué)們小組討論并且設(shè)計訪談表，完成后上臺交流。準備切換到投影儀l 切換放實物投影儀，學(xué)生交流訪談表，交流完畢后準備切換到電腦教師多媒體：14（逐一播放）老師：同學(xué)們，剛剛步入青春期的我們，陽光、熱情、活潑，有夢想、有憧憬、有追求，但卻也有面對許多來自自己的不解、惆悵、困惑、迷亂。尤其是對“青春期異性同學(xué)如何交往”抱有很大的興趣，其實，異性交往是無論男女同學(xué)都回避不了的話題。今天，老師向同學(xué)推薦兩本讀物：成長的心事和跨越青春期的煩惱，撥亮心燈，健康成長。教師多