三年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下Unit 4 Do you like pears?第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)水果的單詞:apple, banana,strawberry,grapes.2技能目標(biāo)(1) 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀apple, bananas,strawberry,grapes.(2) 會(huì)唱Lets sing中的歌曲.3情感目標(biāo)通過(guò)演唱Lets sing 中的歌曲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并滲透科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生多吃蘋果,有益健康.二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握認(rèn)讀新詞：apple,strawberry,bananas grapes教學(xué)難點(diǎn)：strawberry的讀音

2、。三、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課所使用的媒體素材來(lái)源主要是小學(xué)英語(yǔ)空中課堂資源, 由湖北電教館所提供。我選取了Lets learn, Lets sing ,Lets check這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)輔助本堂課的教學(xué).三年級(jí)是學(xué)英語(yǔ)的起始年級(jí),因此,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓其掌握單詞的正確發(fā)音尤為重要.Lets learn 環(huán)節(jié)則很好地做到了這兩點(diǎn).它不僅采用“看圖猜物”導(dǎo)入本節(jié)課所學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)的欲望，更有外教示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀,更好地確保了孩子的口語(yǔ)水平.本課Lets sing環(huán)節(jié)通過(guò)教唱歌曲,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本課生詞apple,又滲透了科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”.最后的Lets check

3、環(huán)節(jié),讓學(xué)生與光盤中的老師積極互動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況，達(dá)到加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶的目的.四、教學(xué)過(guò)程(課前教師把教室布置成一個(gè)水果商店的樣子。)1復(fù)習(xí)導(dǎo)入Sing a song:Hello!(三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 1中的歌曲,將已學(xué)水果單詞編入歌詞)師:Now,boys and girls, lets sing a song <<Hello!>>生:OK!師:Hello,pear,do oh do?生(跟唱): Hello,pear,do oh do?(播放Hello的背景音樂(lè),教師邊唱邊出示水果模型，激趣引入，創(chuàng)設(shè)師生一起到水果商店參觀的情景)

4、設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析通過(guò)唱唱跳跳，活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，快樂(lè)地感受英語(yǔ)。意在幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí)，為導(dǎo)入新課作鋪墊。2新課呈現(xiàn)Lets learn（1）呈現(xiàn)新單詞師：Well down!大家唱得真棒!今天,Lily老師也來(lái)到了我們的水果商店,并且她事先將商店中的幾種水果藏起來(lái)了.現(xiàn)在,她要出題考大家了,看你能不能猜出到底被藏起來(lái)的是哪幾種水果.有信心迎接她的考驗(yàn)嗎?生:有!師:但老師有個(gè)要求，希望大家仔細(xì)觀看，認(rèn)真思考，然后舉手告訴老師你的答案,OK？生：OK！師：Now please look at the screen.(展示Le

5、ts learn環(huán)節(jié),由學(xué)生看圖猜物引出新知) 設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析 三年級(jí)的學(xué)生自我表現(xiàn)欲很強(qiáng),喜歡挑戰(zhàn),用競(jìng)賽的口吻引出Lets learn環(huán)節(jié),可讓學(xué)生更認(rèn)真地觀看學(xué)習(xí).另外,Lets learn 中“看圖猜物”的設(shè)計(jì),更好地加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的印象,也更樂(lè)于接受.(2)跟讀.師lease repeat after Sally.生:OK!(展示外教示范發(fā)音,讓學(xué)生逐個(gè)跟讀)Sally:Strawberry.生: Strawberry.(師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外教讀Strawberry的發(fā)音,并讓學(xué)生多跟讀幾遍來(lái)突破本課的教學(xué)難點(diǎn))設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析對(duì)于學(xué)生來(lái)講,第一感知是最深刻的.因此,

6、在學(xué)生初接觸新單詞時(shí),讓其學(xué)習(xí)地道的發(fā)音(如本環(huán)節(jié)中外教的示范發(fā)音)是確保孩子口語(yǔ)水平的最有效的方法.(3) 教師出示模具和詞卡，帶著大家認(rèn)讀.(齊讀、開(kāi)火車讀、小組賽讀、男女賽讀)師（出示水果圖片）：Look!Whats this?生: Strawberry.師:Good! Strawberry.生: Strawberry.師:OK!This line one by one設(shè)計(jì)思路通過(guò)各種形式的讀法,加深并鞏固學(xué)生對(duì)新知的印象,更好地完成本課的教學(xué)重點(diǎn).3.趣味操練-Practice(1)游戲:Im a little bossa.創(chuàng)設(shè)情景,教師示范.師:Now,Look! Its an ap

7、ple.Its red.I like it very much.Do you like apples?<教師邊說(shuō)邊出示水果模具>b.提出要求.(師:現(xiàn)在, 你是水果商店的小老板,你要為商店中的水果做廣告.就象剛才老師做的那樣,可以用前幾節(jié)課我們學(xué)過(guò)的句型I like和Do you like?,另外,更可用上學(xué)期所學(xué)的顏色對(duì)水果描述一番!可以一個(gè)人表演,也可以多個(gè)人合作表演.待會(huì),我們比比看,到底哪個(gè)小組的廣告做得最好,OK?生:OK!)c 四人小組創(chuàng)編廣告內(nèi)容, 讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、并運(yùn)用已學(xué)知識(shí)來(lái)描述水果顏色及稱贊其味道.d.表演廣告，學(xué)生集體評(píng)出優(yōu)秀表演小組.(生A:Im

8、Xie Tingfeng,I like grapes.<手拿葡萄模型>生B:Im Zhou Jielun,I like bananas.<手拿香蕉模型>生A:Grapes are puple.生B:Bananas are yellow.生A、B合o you like them?)設(shè)計(jì)思路培養(yǎng)學(xué)生逐步形成主動(dòng)參與、樂(lè)于探究的自主合作學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性、創(chuàng)造性思維，在將知識(shí)學(xué)以致用的同時(shí),鞏固舊知(如三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)的有關(guān)顏色的單詞,以及本單元第一課時(shí)所學(xué)句型I likevery much),把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，以達(dá)到相互促進(jìn)的目的。另外，采用集體評(píng)價(jià)的形式則符合小

9、學(xué)生的年齡特點(diǎn)，關(guān)注了學(xué)生的情感以及自信心的培養(yǎng)。（2）Sing a song:An Apple a Daya.感受優(yōu)美旋律,滲透科學(xué)飲食教育.師:Good job!大家做的真不錯(cuò)!作為獎(jiǎng)勵(lì),Lily 老師決定要教給大家一首好聽(tīng)的歌.一起來(lái)感受一下吧!生:Supper!(展示Lets sing 環(huán)節(jié),感受旋律,并由光盤中的老師告訴學(xué)生多吃蘋果有益健康)b.跟光盤學(xué)唱歌曲.(提醒學(xué)生,一只蘋果是“An apple”,而 不是“A apple”)c.齊唱并比賽設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析本環(huán)節(jié)通過(guò)教唱歌曲,既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了本課生詞apple,又滲透了科學(xué)飲食的教育,讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”.4課堂評(píng)價(jià)-

10、Assessment內(nèi)容：光盤中的Lets check環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課生詞的掌握情況.(展示Lets check環(huán)節(jié),讓學(xué)生與光盤中的老師積極互動(dòng))操作步驟:a. 講解要求.b. 學(xué)生作題c. 評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià))設(shè)計(jì)思路及資源應(yīng)用分析通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課生詞apple, bananas,strawberry,grapes.的掌握情況.5.補(bǔ)充活動(dòng)(Add activities)填寫一張“個(gè)人喜好”調(diào)查表.目標(biāo):通過(guò)Do you like?句型來(lái)詢問(wèn)小組內(nèi)同學(xué)對(duì)水果的不同喜好.設(shè)計(jì)思路檢查學(xué)生對(duì)本課生詞以及本單元重要句型Do you like?的掌

11、握情況.五、教學(xué)反思回顧整堂課，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：1.體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念，創(chuàng)導(dǎo)了自主探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑. 上課伊始,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情境并演繹改編后水果版的<<Hello>>，激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，快樂(lè)地感受英語(yǔ)。接著我為學(xué)生拋出“尋找被藏的水果”這一問(wèn)題，大大促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊接著，在學(xué)完單詞后，我更提出了相關(guān)的任務(wù)活動(dòng)，主要以“我是小老板，我來(lái)做廣告”為任務(wù)，并在其任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，共同復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)作表演。讓學(xué)生通過(guò)感知、思考，體驗(yàn)實(shí)踐，自主探究和小組合作交流等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，使他們最大限度地參與到課堂的活動(dòng)中，在交際中理解鞏固并拓展語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人這一原則。2.利用多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià).采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià), 激勵(lì)并關(guān)注了學(xué)生的情感和自信心的培養(yǎng).3.在應(yīng)用資源方面，我立足于實(shí)際，因“教”選材，對(duì)已有的資源進(jìn)行篩選、甄別，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，并利用現(xiàn)代多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，開(kāi)展了圍繞“水果商店”這個(gè)主題而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)