信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合

1、信息技術(shù)與體育教學(xué)的融合多媒體信息技術(shù)作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段為我們教學(xué)創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也產(chǎn)生了不可估量的教學(xué)效果。下面就小學(xué)體育教學(xué)，談?wù)劧嗝襟w信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合。一、信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的整合隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)多種信息具有數(shù)據(jù)處理、編輯、存儲(chǔ)、播放等功能，成為中小學(xué)課堂教學(xué)信息呈現(xiàn)的重要手段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集各種功能于一身，多媒體課件承載著多種信息，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、三維動(dòng)畫(huà)的綜合能力，集中了幻燈、投影、電影、電視、錄音、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點(diǎn)，并且具有人機(jī)交互的獨(dú)到之處。多媒體課件在教學(xué)中的使用，

2、可以提高教學(xué)媒體的展示力和交互性，極大地豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。例如，教學(xué)舞蹈春天在哪里時(shí)，教材主要是通過(guò)學(xué)生的舞蹈來(lái)表現(xiàn)生動(dòng)活潑、生機(jī)盎然的春天，表達(dá)喜悅的心情。為營(yíng)造氣氛，教學(xué)時(shí)我播放一段網(wǎng)上下載的錄像美麗的大自然，盛開(kāi)的鮮花、嫩綠的小草、雄偉的山川、奔流的河水，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)美麗怡人的境界。此時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你看到這美麗的景色，心情高興嗎？愿不愿意學(xué)段舞蹈來(lái)表達(dá)你的心情呢？”于是我開(kāi)始講解春天在哪里舞蹈的基本動(dòng)作，讓學(xué)生在音樂(lè)中進(jìn)行動(dòng)作學(xué)習(xí)。條件允許的話，還可以把部分跳得好的同學(xué)的舞蹈錄制下來(lái)，再放給大家看，邊看邊討論共同來(lái)理解、掌握動(dòng)作。人類(lèi)最常用的信息交流手段是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行的，

3、約占人類(lèi)信息總量的95%左右，科學(xué)家在研究感官與學(xué)習(xí)、感官與記憶之間的關(guān)系時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中同時(shí)使用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)效果最佳，對(duì)記憶率的研究結(jié)果也表明了相同的結(jié)論。在教師實(shí)施新課程的過(guò)程中，創(chuàng)新地運(yùn)用電教媒體、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以繪聲繪色、栩栩如生的形象反映客觀事物，圖、文、聲并茂的三維方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，能極大地滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，讓學(xué)生獲得良好的心理體驗(yàn)才會(huì)產(chǎn)生心向往之的情感，以飽滿的熱情全身心地投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在上“障礙接力賽跑”教材時(shí)，我用劃好線的場(chǎng)地、海面墊、條凳等設(shè)備，設(shè)置了“敵人的封鎖區(qū)”，用玩

4、具手槍代替接力棒。游戲開(kāi)始時(shí)，我播放錄制好的沖鋒號(hào)聲、炮彈聲和密集的子彈聲，學(xué)生如親臨戰(zhàn)場(chǎng)，激情被喚起，氣氛極其濃烈，學(xué)生在緊張而又愉快的游戲中，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又陶冶了情操。二、信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合信息技術(shù)與體育課程整合將帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。信息資源的豐富性和共享性，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)變，從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中一切都是由教師主宰：從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是由教師事先安排好的。而在信息技術(shù)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來(lái)選擇所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)。信息技術(shù)不受時(shí)間和地域

5、限制，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件（程序光盤(pán)），選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。有的軟件還配有游戲式的評(píng)價(jià)練習(xí)，不管哪一層次的學(xué)生只要練習(xí)過(guò)了關(guān)，都會(huì)給予“你真棒”“別灰心”“再來(lái)一次”等相應(yīng)鼓勵(lì)性的配音評(píng)價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)媒介中，信息是共享的，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)強(qiáng)大的信息資源庫(kù)，學(xué)生可以上網(wǎng)快速地獲取豐富的信息資料，有目的地處理信息，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)生開(kāi)展主動(dòng)的探索型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，教師教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作，蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作的掌握不是一兩節(jié)課就可以解決的。此時(shí)體育教師可以把教學(xué)內(nèi)容制作成課件發(fā)到網(wǎng)上，讓學(xué)生在家中的電

6、腦上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以清楚地看到動(dòng)作示范、動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，自覺(jué)反復(fù)操練、模仿強(qiáng)化。教師可以在下次實(shí)踐課前及時(shí)收集學(xué)生的反饋信息，上課時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生學(xué)得愉悅、主動(dòng)，真正成為了學(xué)習(xí)的主體，落實(shí)了課改的精神。三、信息技術(shù)與教師教學(xué)方式的整合要通過(guò)多媒體技術(shù)改變教師以往上課的方式，改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì)，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。比如，過(guò)去對(duì)抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形象具體化的手段，讓學(xué)生看清楚。所以多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教師的素質(zhì)和教學(xué)都發(fā)生了影響，這種影響促使教師去掌握先進(jìn)的教育

7、思想和先進(jìn)的教育技術(shù)。通過(guò)多媒體信息技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行綜合處理，編制一系列各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變教學(xué)的單調(diào)模式，真正使體育教學(xué)活躍起來(lái)。如今，部分學(xué)校課件制作室、電子閱覽室、數(shù)字投影教室、多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室等教學(xué)設(shè)備的投入使用，可以更新教學(xué)模式。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量已成為當(dāng)務(wù)之急。作為教師首先應(yīng)深入完善以教師使用信息技術(shù)為主的演示型教學(xué)模式，教師可以在現(xiàn)有教學(xué)模式基礎(chǔ)上，使用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行

8、演示，為全體學(xué)生的充分感知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，也可以重新組織教學(xué)情境，突出事物的本質(zhì)特征，促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象，為學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重、難點(diǎn)知識(shí)的理解。此方法適應(yīng)課堂教學(xué)中的最常見(jiàn)的新授課、復(fù)習(xí)課和練習(xí)課。例如，操場(chǎng)是什么樣的，籃球場(chǎng)是什么樣的，許許多多都可以利用制作課件（可利用軟件Powerpoint制作幻燈片）的方法教給學(xué)生。其次要積極探索和發(fā)展以學(xué)生使用信息技術(shù)為主的自主學(xué)習(xí)型教學(xué)模式，如在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，顧及學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。此外，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教學(xué)為體育又開(kāi)辟了一條新途徑。條件允許的學(xué)校還可以通過(guò)因特網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)。例如，假期里，學(xué)生放假回家

9、，為防止訓(xùn)練中斷，教師可以通過(guò)因特網(wǎng)把訓(xùn)練計(jì)劃和內(nèi)容以電子郵件或其他方式告訴學(xué)生，學(xué)生通過(guò)自覺(jué)訓(xùn)練后，把訓(xùn)練的情況反饋給老師。從而保證訓(xùn)練的連續(xù)性，為開(kāi)學(xué)后的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、信息技術(shù)與學(xué)生生活的整合以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。當(dāng)前，中小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，一方面以信息技術(shù)課程建構(gòu)學(xué)生的信息素養(yǎng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)；另一方面，在其他課程中滲透信息技術(shù)，以信息技術(shù)與課程整合建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)的外在發(fā)展環(huán)境。在今天信息時(shí)代背景下，培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)還應(yīng)將信息技術(shù)與學(xué)生生活整合起來(lái)，建構(gòu)學(xué)生信息素養(yǎng)良性發(fā)展的生存環(huán)境。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推

10、進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。這并不是說(shuō)只要在學(xué)校中開(kāi)設(shè)了體育與健康課程，保證了必要的課時(shí)，就自然體現(xiàn)了健康第一的指導(dǎo)思想。實(shí)現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想還應(yīng)與學(xué)生的生活進(jìn)行整合，這就離不開(kāi)現(xiàn)代信息技術(shù)。因而加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)生生活的整合成了現(xiàn)代體育的一條新途徑。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)在構(gòu)建課程體系的時(shí)候，就十分關(guān)注滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，從設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)始終從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，特別開(kāi)設(shè)了地方課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)貼近生活，讓學(xué)生學(xué)想學(xué)的、樂(lè)學(xué)的、生活中感興趣的知識(shí)與技能。德國(guó)教育家第斯

11、多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果；學(xué)生能否通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)形成體育鍛煉的習(xí)慣，興趣發(fā)揮著非常重要的作用。利用這個(gè)特點(diǎn)，教師可以上一些學(xué)生喜歡的內(nèi)容，如滾鐵環(huán)、溜旱冰。學(xué)生要是不會(huì)，教師可以順勢(shì)讓學(xué)生上網(wǎng)查找方法，再在上課時(shí)請(qǐng)查找好的同學(xué)向其他同學(xué)介紹，最后教師再把游戲方法和動(dòng)作要領(lǐng)從網(wǎng)上下載打印出來(lái)，有圖片的可以附上圖片，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生學(xué)有方向。學(xué)生在教師多次這樣教學(xué)后，也就養(yǎng)成了上網(wǎng)查閱資料的習(xí)慣。這為今后的自我鍛煉找到了一種行之有效的方法，有利于學(xué)生終身體育習(xí)慣的養(yǎng)成，能為今后工作學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?？傊趯W(xué)校體育教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)與體育教學(xué)加以整合，深化體育課程改革，把課程標(biāo)準(zhǔn)精神落到實(shí)處，利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助完成體育教學(xué)任務(wù)是現(xiàn)在及未來(lái)體育發(fā)展所必須的。在現(xiàn)階段，多媒體信息技術(shù)教育與體育教學(xué)的有機(jī)結(jié)合