《臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用“請(qǐng)求”“建議”造句。過程與方法：默讀課文第4自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的語言說說故事的內(nèi)容,理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解新詞，結(jié)合課文本內(nèi)容理解“臥薪嘗膽”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、故事導(dǎo)入新課2、關(guān)于春秋時(shí)代的歷史背景誰了解？有哪些英雄人物？二、初讀指導(dǎo)1、自由讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文（2）查字典或聯(lián)系上下文弄懂新詞及不理解的

2、詞的意思。2、檢查自學(xué)效果（1）出示詞語吳國勾踐表示謀臣免除建議屈辱愿意夫差夫人差別會(huì)稽會(huì)計(jì)（2）指名讀，齊讀（3）指名讀出示的詞語，注意停頓萬般無奈舂米推磨報(bào)仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)（4）指名理解詞語，教師相機(jī)補(bǔ)充。（5）指名分自然段讀課文，思考每個(gè)自然段的意思。適當(dāng)指導(dǎo)斷句。3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？什么叫“臥薪嘗膽”？三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字，齊讀吳勾踐示奴仆謀臣免患議2、同桌互相學(xué)習(xí)，設(shè)法記住字形。3、交流4、指導(dǎo)描紅5、學(xué)生練習(xí)四、課堂總結(jié)五、作業(yè)1、抄寫詞語2、練習(xí)讀熟課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)指名讀詞語二、學(xué)習(xí)課文第一自然段1、指名讀，思考：吳國、越國都是小國，它們出現(xiàn)于什么

3、時(shí)候？地處哪兒？2、交流三、學(xué)習(xí)第四自然段1、默讀課文，畫出描寫“臥薪嘗膽”的句子。2、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。哪句寫“臥薪”？哪句寫“嘗膽”？“臥薪”是什么意思？“薪”是什么意思？“苦膽”你懂嗎？他為什么要嘗膽？勾踐為什么要這樣折磨自己？3、出示：回國以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。輕聲讀這一節(jié)，想想畫畫：從哪些詞語可以看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？兩個(gè)“不忘”說明了什么？指導(dǎo)朗讀齊讀第一句，想想在這一自然段中起了怎樣的作用？四、學(xué)習(xí)23自然段過渡：越王勾踐念念不忘的仇恨是什么呢？1、理解第

4、2自然段（1）自由讀，思考：勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？（2）交流。（板書：兵敗會(huì)稽）（3）勾踐還有其他辦法嗎？從哪些詞中可看出？（4）指導(dǎo)朗讀。2、理解第3自然段（1）自由讀，思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)詞語。（2）你是怎樣理解“受盡了”這個(gè)詞語的？（3）指導(dǎo)朗讀。五、學(xué)習(xí)第5自然段1、討論：勾踐在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么？2、過渡：經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國）3、齊讀。六、總結(jié)全文1、齊讀24自然段。說說學(xué)了“臥薪嘗膽”這個(gè)故事后的感想。2、教師小結(jié)。第三課時(shí)一、朗讀課文1、指名分自然段朗讀課文。2、指名讀自己喜歡的自然段，并說說為什么喜歡？二、練習(xí)復(fù)述故事1、回憶故事內(nèi)容，列出提綱。背景：都想征服對(duì)方。起因：勾踐戰(zhàn)敗求