初三第一次模擬測(cè)試語(yǔ)文試題帶答案

1、初三第一次模擬測(cè)試語(yǔ)文試題帶答案初三第一次模擬測(cè)試語(yǔ)文試題一、積累運(yùn)用(20分)1.補(bǔ)出下列句子空缺的部分(12分)(1)逝者如斯夫， 。(論語(yǔ)十二章)(2) ，關(guān)山度若飛。(木蘭詩(shī))(3) ，柳暗花明又一村。(陸游游山西村)(4)參差荇菜，左右采之。 ， 。(關(guān)雎)(5) (5)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣， ?(紀(jì)昀河中石獸(6)愚以為宮中之事， ，悉以咨之，然后施行，必能 ，有所廣益。 (諸葛亮出師表)(7)故天將降大任于是人也，必先苦其心志， ， ，空乏其身。(生于憂患，死于安樂(lè))(8)賣(mài)炭翁中表現(xiàn)賣(mài)炭翁復(fù)雜矛盾心理的詩(shī)句是：“ ， 。”(白居易賣(mài)炭翁2. 下列加點(diǎn)字的讀音和

2、字形完全正確的一項(xiàng)是 ( )。(3分)A.慰藉jì 坍塌tn 榮鷹yng 迷罔wngB.骸骨hái 沉緬min 臆測(cè)yì 吮吸ynC.妖饒ráo 虬須qiú 嗔怒chn 膝蓋 qD.惻隱cè 孱弱chán 打鼾hn 默契qì3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)可用括號(hào)內(nèi)成語(yǔ)替換 3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)可用括號(hào)內(nèi)成語(yǔ)替換的一項(xiàng)是( )。(3分)A.一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成(一揮而就)。B.如果這是一條健康的狼，那么，他覺(jué)得倒也沒(méi)有多大關(guān)系;可是，一想到自己要喂到這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼的

3、胃里，他就覺(jué)得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵(牽強(qiáng)附會(huì))。C.他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，或是指導(dǎo)或是參與地下深處的工作，并且樂(lè)此不疲(樂(lè)在其中)，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。D.聞一多先生不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙(鱗次櫛比)。4.根據(jù)語(yǔ)境，續(xù)寫(xiě)句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切的一段話。(2分)世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時(shí)卻能激發(fā)人們堅(jiān)韌的毅力; ， 。二、閱讀理解(70分)(一)古詩(shī)閱讀(5分)雁門(mén)太守行 李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨

4、易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！咀⑨尅奎S金臺(tái)，亦稱招賢臺(tái)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上以招賢才。5.下面對(duì)這首詩(shī)的相關(guān)表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)A.“雁門(mén)太守行”是古樂(lè)府曲名，“行”是古詩(shī)體裁，本詩(shī)借用它作詩(shī)題寫(xiě)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。李賀與李白、李商隱合稱為“唐代三李”。B.“黑云壓城城欲摧”的“壓”字把敵軍來(lái)勢(shì)兇猛，交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。C.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，先后從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面鋪寫(xiě)陰寒慘烈的戰(zhàn)地氣氛。D.這首詩(shī)用“黑”“金”“紫” “紅”等色彩濃麗的詞語(yǔ)表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，構(gòu)思新奇，想象豐富。6.尾聯(lián)運(yùn)用黃金

5、臺(tái)這個(gè)典故的意圖是什么?(2分)(二)文言文閱讀(16分)【甲】伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽(tīng)夫志,想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?” (選自列子湯問(wèn))注釋得：體會(huì)。卒：通“猝”，突然。操：琴曲。逃：隱藏?！疽摇烤┲杏猩瓶诩颊摺?huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一

6、下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)未幾，夫J聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(選自林嗣環(huán)口技)7.給文中劃線句子斷句正確的

7、一項(xiàng)是( )。(3分)A.伯牙游于泰山之陰，卒逢/暴雨止/于巖下心悲/乃援琴而鼓之。B.伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨/止/于巖下心悲/乃援琴而鼓之。C.伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨/止于巖下/心悲乃援/琴而鼓之。D.伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨/止于巖下/心悲/乃援琴而鼓之。8.解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)(1)志在高山( ) (2)伯牙游于泰山之陰( )(3)中間力拉崩倒之聲( ) (4)群響畢絕( )9.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)最妥帖的一項(xiàng)( )。(3分)曲每奏，鐘子期輒窮其趣?！炬溄印抗艥h語(yǔ)詞典對(duì)“輒”的解釋是：專擅，果斷。總是。就。卻。A.曲子每次彈奏，鐘子期就能窮盡其中的趣味。B.伯牙一彈琴，

8、鐘子期就能聽(tīng)出琴聲所表達(dá)的心聲。C.每次伯牙彈琴，鐘子期總是能聽(tīng)出琴聲所表達(dá)的趣味。D.每次伯牙彈琴，鐘子期總是能深刻領(lǐng)會(huì)琴聲所表達(dá)的心聲。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)賓客意少舒，稍稍正坐。11.根據(jù)甲乙兩文的內(nèi)容，用自己的話回答問(wèn)題。(4分)(1)伯牙“善”鼓琴體現(xiàn)在： (2)口技者的“善”體現(xiàn)在： (三)名著閱讀(5分)12.下列表述正確的一項(xiàng)是( )。(3分)A.在蓋茨海德府，簡(jiǎn)愛(ài)備受冷遇、虐待，受盡屈辱，只有譚波兒小姐關(guān)心過(guò)她。B.繁星春水因宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”而著稱，其沉郁頓挫的語(yǔ)言風(fēng)格深受讀者喜愛(ài)。C.“專愛(ài)結(jié)識(shí)天下好漢，但有人來(lái)投奔他的，不論好歹，便留在莊上住?！边@里的“

9、他”指盧俊義。D.水滸傳中許多故事充滿了智慧，例如，“智取生辰綱”策劃得極其巧妙;又如“三打祝家莊”好漢們經(jīng)歷一打、二打的失敗后，采取恰當(dāng)對(duì)策，終于獲得成功。13.魯濱遜在荒島經(jīng)常閱讀圣經(jīng)，這對(duì)他的生存有何意義?(2分)(四)非連續(xù)性文本閱讀(10分)【材料一】美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾(Edgar Dale)1946年提出了“學(xué)習(xí)金字塔”(Cone of Learning)的理論?！静牧隙棵绹?guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)習(xí)方式的研究結(jié)論圖(圖片來(lái)源：360百科網(wǎng))【材料三】來(lái)自360圖片網(wǎng)的其他相關(guān)圖示：【材料四】實(shí)際上，目前網(wǎng)上流傳的學(xué)習(xí)金字塔并沒(méi)有真正被核實(shí)出自美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的某項(xiàng)

10、研究，因?yàn)闆](méi)有人能證明看到過(guò)這份研究報(bào)告，網(wǎng)上也無(wú)法搜到相關(guān)研究論文，因此學(xué)習(xí)金字塔的研究很有可能是誤傳。此外，金字塔上的數(shù)字也并非原本就有，很有可能是后人主觀臆想加上去的。這個(gè)假說(shuō)之所以如此令人信服并廣為流傳，是因?yàn)樗谀撤N程度上符合人們的常識(shí)。(360百科網(wǎng))14.用文字表述材料二的內(nèi)容。(3分)15.根據(jù)材料一、二、三推想:材料四的“人們的常識(shí)”指什么?(3分)16.中學(xué)生學(xué)文言文大多效率不高。利用上述材料，提出兩條提高學(xué)習(xí)文言文效率的具體建議。(4分)(1) (2)(五)現(xiàn)代文閱讀閱讀朗讀者的成功也不是偶然的，回答問(wèn)題。(12分)朗讀者的成功也不是偶然的(毛建國(guó)) 文化類節(jié)目在近期制造

11、了個(gè)小高潮。繼中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目朗讀者在央視一套黃金檔開(kāi)播。嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)，甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦等。 前幾年網(wǎng)上曾經(jīng)流行一個(gè)句式，前面任意填詞，而后面固定的是：“你慢些走，停下飛奔的腳步，等一等你的靈魂。”這一流行句式，反映的是在消費(fèi)主義當(dāng)下，人們面對(duì)欲望的不斷膨脹，越來(lái)越擔(dān)憂“娛樂(lè)至死”，越來(lái)越擔(dān)憂道德的荒蕪和心靈的空虛，越來(lái)越擔(dān)憂精神文明長(zhǎng)期滯后于物質(zhì)文明。 這種集體反思，是

12、有意義的。但有必要思考，這種滯后和脫節(jié)到底是偶然的還是必然的，到底是暫時(shí)的還是長(zhǎng)期的?可以把問(wèn)題置換成，當(dāng)物質(zhì)這根時(shí)針從6點(diǎn)向12點(diǎn)邁進(jìn)時(shí)，精神這根長(zhǎng)針會(huì)是停留不動(dòng)，還是邁步向前?以一種歷史的眼光看，精神長(zhǎng)針應(yīng)該還是隨著物質(zhì)時(shí)針向前進(jìn)的，甚至還有可能在某一點(diǎn)重合。當(dāng)然，這種重合不會(huì)隨便到來(lái)， (A.需要我們的奮進(jìn)B.需要我們的憂思C.需要我們的自覺(jué))。但不管如何，一定要相信，精神時(shí)針永遠(yuǎn)都存在一種向前的自發(fā)力量。 任何一種流行現(xiàn)象的出現(xiàn)，特別是持續(xù)出現(xiàn)，背后一定有著深層次的原因。先是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)大火，接著朗讀者跟熱，雞年以來(lái)，文化類節(jié)目制造了個(gè)小高潮。這種高潮的出現(xiàn)，應(yīng)該不是偶然的。其在一定程

13、度上說(shuō)明，在消費(fèi)主義當(dāng)下，人們依然有著精神文化的需求。這也是人們公認(rèn)的，這一熱點(diǎn)與當(dāng)代國(guó)人強(qiáng)烈呼喚傳統(tǒng)文化回歸的時(shí)代背景緊密相連，是國(guó)人文化自信的體現(xiàn)。看看這些年來(lái)的國(guó)學(xué)熱、藝術(shù)熱，會(huì)有更樂(lè)觀的判斷。 需要辨析的是，這種小高潮的到來(lái)，是不是意味著文化類節(jié)目，特別是文化的春天到了?對(duì)中/華-資*源%庫(kù)此，恐怕還不能過(guò)于樂(lè)觀。董卿認(rèn)為：“我并不認(rèn)為因?yàn)橹袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)或者朗讀者得到了大家的關(guān)注，就標(biāo)志著今天中國(guó)文化類節(jié)目開(kāi)始大火，或者說(shuō)真的迎來(lái)了一個(gè)新的春天?！敝赃@么說(shuō)，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中成功的文化類節(jié)目還很少。甚至在現(xiàn)實(shí)中我們看到，還有許多阻礙文化類節(jié)目，阻礙文化發(fā)展的因素存在。比如收視率的問(wèn)題，就曾

14、經(jīng)讓無(wú)數(shù)人們?yōu)橹泻玫奈幕?jié)目成為過(guò)去。 朗讀者的成功也不是偶然的，它起碼是個(gè)風(fēng)向標(biāo)，在一定程度上說(shuō)明，人們永遠(yuǎn)都有精神文化的需求，隨著文化自覺(jué)、文化自信的深入人心，這種精神文化需求還會(huì)有更強(qiáng)勁的表現(xiàn)。如果我們表現(xiàn)出高度的'文化智慧，還會(huì)出現(xiàn)更多影響廣泛的文化節(jié)目。(選自2017年2月21日北京青年報(bào))17.朗讀者的成功為什么不是偶然的?(3分)18.第段 處的句子填入順序是 。(2分)19.聯(lián)系上下文，理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)(1)第段加點(diǎn)的“這種滯后和脫節(jié)”指什么? (2)第 段加點(diǎn)的“它”指什么?20.對(duì)文章內(nèi)容理解、推論不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(3分)A.標(biāo)題“朗讀者的成功也

15、不是偶然的”中的“也”暗示了還有其他的成功節(jié)目，不宜刪去。B.第段詳細(xì)交代朗讀者節(jié)目首期的主題、參與的人員，意在體現(xiàn)朗讀者節(jié)目的成功。C.朗讀者的成功并不意味著今天中國(guó)類文化節(jié)目開(kāi)始火爆，走向繁榮。D.以收視率高低為評(píng)價(jià)節(jié)目好壞的標(biāo)準(zhǔn)，扼殺了無(wú)數(shù)好的文化節(jié)目，阻礙了文化發(fā)展。閱讀目送，回答問(wèn)題。(22分)目送(肖培東)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)門(mén)口了，六六示意我停下自行車(chē)，說(shuō)這段路他自己可以走。我小心翼翼地停下，他則很輕盈地從自行車(chē)后座跳下，像樹(shù)上的麻雀一樣，輕輕地落地，然后低下頭啄啄自己稚嫩的羽毛，整整校徽，頓頓襯衫上的小領(lǐng)子，我的眼睛是一秒鐘都沒(méi)有從他身上游離開(kāi)去。我右腳踮在地上，支撐著自行車(chē)，稍探點(diǎn)身子

16、從車(chē)籃子里拎起六六的書(shū)包。三年級(jí)了，這藍(lán)色的背包越發(fā)地沉重，六六一本新書(shū)也舍不得留在家里，包括每一本也許一學(xué)期都用不上的本子。他熟練地把雙肩背包的背帶套在肩上，然后身子一聳，書(shū)包就牢牢地定格在他瘦弱的脊背上。我想說(shuō)點(diǎn)什么，比如“好好學(xué)習(xí)”比如“上課聽(tīng)講”等，還沒(méi)出口一個(gè)字，六六，立刻敷衍性地?fù)]揮手，頭也不回，就這樣孤獨(dú)地【甲】(A.閃耀 B.閃爍)在前方。我張著嘴，半晌，硬生生地憋回了要掉落在地上的囑咐我開(kāi)始了我的目送。我看到他不時(shí)地聳一下肩，以便把書(shū)包更牢固地貼在背上。人群里，他顯得很弱小，他的書(shū)包很清晰地呈現(xiàn)著他的瘦弱，仿佛這個(gè)空間空曠得只剩下我的六六在跳躍。我看著他的背影，慢慢地遠(yuǎn)出我的

17、視線，然后拐進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，才很安全地收回了我眺望的目光。我很憂傷，是突然而至的那種情緒。仿佛我的兒子在穿越一種親情時(shí)光后開(kāi)始了他獨(dú)自的旅程，他不需要我，不需要我的維護(hù)，不需要我的幫襯。無(wú)論我再怎么眺望，他的路上，留給我的都只是背影和惦念。我站在路口，和我的自行車(chē)，在熙熙攘攘的人群中，我突然覺(jué)得一種訣別般的憂傷在彌漫。繁華有時(shí)，寂靜有時(shí)，在喧鬧的街口我能聽(tīng)見(jiàn)自己的不安，我看著六六的長(zhǎng)大，不，是離開(kāi)，是從我的手掌滑落的一粒種子，找到了自己的罅隙去萌芽去搖曳，是從我的懷中掙脫出的一道溪水，拒絕了我所有的庇護(hù)，執(zhí)意地流向自己的海洋，甚至荒漠。很想他背著書(shū)包的身影再次【乙】(A.閃耀 B.閃爍)在我的面

18、前，我愣愣地看著身邊掠過(guò)的每一個(gè)表情，還有翩翩走過(guò)的每一個(gè)微笑，我都想象成是我的六六?？墒?，當(dāng)我遞出我的期待時(shí)，我才知道，目送是我與兒子最好的接軌方式。在眼睛的注視下，六六和我完成著一種交接背影，是留給成長(zhǎng)的，是用來(lái)告別的?！暗窃谀敲炊啻┧蠹妬y的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影”，我馬上想起了龍應(yīng)臺(tái)(龍應(yīng)臺(tái)是臺(tái)灣作家)的句子，“我的落寞，彷佛和另一個(gè)背影有關(guān)”，這句話我真的讀懂了。我的掌心還留著父子大小手相握的余溫，他就是這樣在我的牽拽下慢慢走向長(zhǎng)大，一米二，一米三六六越來(lái)越高了，我以為我可以牽著他的手走向更遠(yuǎn)的路程，而在我放心他獨(dú)自遠(yuǎn)行的時(shí)候，我會(huì)適時(shí)放開(kāi)這樣的牽掛?？涩F(xiàn)在還沒(méi)到他喜

19、愛(ài)的樹(shù)下暫別的剎那，他早就迫不及待地抽出了他的手，像一撇沒(méi)有束縛的流動(dòng)，沖向自己喜歡的空谷，一點(diǎn)留戀的表情都沒(méi)有，就像曾經(jīng)的我掙開(kāi)我父親的寬厚的手掌，滿身都是一種自由和輕松，雖然，那時(shí)，我以為是一種悲壯。我站在喧鬧的路口，愕然地舔舐著這樣的無(wú)情的告別，我看著其他家長(zhǎng)臉上的皺紋，看著他們眼中的疲憊，我知道，歲月，也給了我這樣的護(hù)照，讓我在中年的時(shí)光里暢通無(wú)阻地忙碌穿行。我享受著六六對(duì)我平靜而安穩(wěn)的生活的破壞，這樣讓我在焦頭爛額并捉襟見(jiàn)肘的時(shí)光里一直樂(lè)呵呵地微笑著，陽(yáng)光又平淡?？墒?，就在這樣的一個(gè)碼頭，我被目送著，他升起遠(yuǎn)航的帆，沒(méi)有回過(guò)頭看我一眼，僅僅只是走向離家不遠(yuǎn)的學(xué)校，我卻覺(jué)得那有一種人生

20、必然的遙遠(yuǎn)的告別在醞釀，我心酸了起來(lái)，很文學(xué)地憂悒著。我覺(jué)得一種成長(zhǎng)不可抗拒的離別疼痛在湮沒(méi)我的身心：我抱著孩子，輕輕地拍打成睡眠的童謠;我喂下他一口飯，仿佛喂下一個(gè)春天的希望;我放慢我的腳步，等待著他追逐一種成就;我狠狠地訓(xùn)斥著，看他嚇得縮成一團(tuán)，委屈而驚慌這樣的鏡頭溫暖著我的記憶，而今，我卻是在吮吸著一種決裂的成長(zhǎng)的疼痛，雖然，那也是一種成長(zhǎng)，但是當(dāng)它迅速來(lái)臨的時(shí)候，我的心，還是那么尷尬地涂滿憂傷。午飯后，我背起他的書(shū)包，他說(shuō)可以和同幢樓里的孩子一起走。我答應(yīng)了，卻在十多米遠(yuǎn)外悄悄尾隨。陽(yáng)光下，藍(lán)色的書(shū)包，在清晰地前行，他很享受這樣的沉重，我卻凝視著，再次浮起龍應(yīng)臺(tái)的情緒。“你站立在小路的

21、這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”孩子，你可知，你是我一輩子的目送，穿越千山萬(wàn)水。21.在目送的過(guò)程中，“我”對(duì)六六的心理變化細(xì)致入微。請(qǐng)把-段的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。(3分)第段 憂傷 第段 第段 悲壯 憂悒 憂傷22.選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入【甲】【乙】?jī)商幉⒄f(shuō)明理由。(6分)【甲】 理由：【乙】 理由：23.結(jié)合語(yǔ)境，理解下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。 (4分)(1)我開(kāi)始了我的目送。(2)孩子，你可知，你是我一輩子的目送，穿越千山萬(wàn)水。24.結(jié)合文章內(nèi)容，任選角度，賞析文中劃線的句子。(6分)(1)我小心翼翼地停下，他則是很輕盈地從自行車(chē)后座跳下，像樹(shù)

22、上的麻雀一樣，輕輕地落地，然后低下頭啄啄自己稚嫩的羽毛，整整?；眨D頓襯衫上的小領(lǐng)子，我的眼睛是一秒鐘都沒(méi)有從他身上游離開(kāi)去。(2)我看著六六的長(zhǎng)大，不，是離開(kāi)，是從我的手掌滑落的一粒種子，找到了自己的罅隙去萌芽去搖曳，是從我的懷中掙脫出的一道溪水，拒絕了我所有的庇護(hù)，執(zhí)意地流向自己的海洋，甚至荒漠。25.下面關(guān)于本文評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.聯(lián)想想象豐富。 B. 表達(dá)方式多樣。C. 語(yǔ)言抒情性強(qiáng)。 D. 風(fēng)格豪邁雄健。三、表達(dá)交流(60分)26.“善”是心地仁愛(ài)、品質(zhì)淳厚的善良、善心，善舉、善事、善人，也是友善、和善，還是“善于”“擅長(zhǎng)”。請(qǐng)以“善”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘

23、文或議論文。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。初三第一次模擬測(cè)試語(yǔ)文試題答案解析一、積累運(yùn)用(20分)1.古詩(shī)文默寫(xiě)(12分，每處1分，錯(cuò)、漏、添該處即不得分)(1)不舍晝夜(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)(3)山重水復(fù)疑無(wú)路(4)窈窕淑女 琴瑟友之(5)可據(jù)理臆斷歟(6)事無(wú)大小 裨補(bǔ)缺漏(7)勞其筋骨 餓其體膚(8)可憐身上衣正單 心憂炭賤愿天寒2.(3分)D(A. 慰藉jiè 榮膺 迷惘 B.沉湎 吮吸shn C.妖嬈 膝蓋 x)3.(3分)C4.(2分，每個(gè)短句1分)【示例】貧困雖然是人人不愿遭遇的境況，但有時(shí)卻能成為人們奮斗的動(dòng)力。痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時(shí)卻能

24、造就人們剛強(qiáng)的性格。成功雖然是人人喜愛(ài)的結(jié)果，但有時(shí)卻膨脹人的欲望，泯滅人的真性情。二、閱讀理解(70分)(一)古詩(shī)閱讀(5分)5.(3分)C (不是為了獲取賞賜而奮不顧身)6. (2分)體現(xiàn)將士們報(bào)效朝庭的決心。(二)文言文閱讀(16分)7.(3分)選D得3分， 選C得2分。8.(4分，每小題1分)(1)志趣，心意，心思等。(2)北面 (3)夾雜(4)停止9.(3分)D 3分,C 2分，B 1分。10.(2分)客人們聽(tīng)到這里,心情稍微放松了,身子漸漸坐正了。11.(4分)(1)(2分)【示例】伯牙琴技爐火純青，能通過(guò)琴音很好地傳情達(dá)意。想表現(xiàn)高山，便能用琴聲體現(xiàn)泰山般的巍峨。想表現(xiàn)流水，便能

25、用琴聲體現(xiàn)江河的浩蕩。能夠用琴聲形象地表現(xiàn)大自然的聲音。(2)(一點(diǎn)1分，共2分)【示例】表演的聲音豐富多樣 表演的聲音富于變化表演時(shí)能動(dòng)靜結(jié)合 表演的節(jié)奏張弛有度使用道具簡(jiǎn)單 表演能讓賓客如臨其境(三)名著閱讀(5分)12. (3分)D(A.保姆白茜B.不是濃郁頓挫，而是清新明麗 C.柴進(jìn))13.(2分)【示例】(1)為魯濱遜提供精神支柱，給他精神力量。(2)讀圣經(jīng)祈求上帝保佑，幫助他平靜內(nèi)心，平安過(guò)日子。(四)非連續(xù)性文本閱讀(10分)14.(3分) 不同的學(xué)習(xí)方式，兩周以后的學(xué)習(xí)保持率如下：“聽(tīng)講”留下5%，“閱讀”保留10%，用“聲音、圖片”(視聽(tīng))的方式學(xué)習(xí)達(dá)20%，“示范”學(xué)習(xí)達(dá)3

26、0%，“小組討論”可記住50%，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”達(dá)75%，“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，高達(dá)90%。不同的學(xué)習(xí)方式，兩周以后的學(xué)習(xí)保持率從5%到90%不等。(1分)15.(3分)答到一點(diǎn)即得分，有理即可?！臼纠?1)主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率絕對(duì)優(yōu)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。(2)參與式學(xué)習(xí)(眼、耳、口、腦、手并用)的效果最好。(3)聽(tīng)講式的學(xué)習(xí)效率最低。16.(4分，每條2分)要求建議具體，可操作。【示例】(1)大聲誦讀，盡量熟讀成誦，讀后寫(xiě)下文章思路，動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)，提高學(xué)習(xí)效率。(2)做同學(xué)的小老師，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)文言文，倒逼自己理解透徹，掌握知識(shí)，提高能力。(3)利用思維導(dǎo)圖，梳理文言文內(nèi)容，標(biāo)出重點(diǎn)詞句、重要古漢語(yǔ)知識(shí)