議論文閱讀專題復(fù)習(xí)

1、議論文閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)與考點(diǎn)分析：考點(diǎn)：中考議論文閱讀教學(xué)目標(biāo)：論點(diǎn)的分析論據(jù)的辨析論證思路的掌握教學(xué)內(nèi)容：1 .導(dǎo)入略2 .議論文概說什么是議論文議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論,說明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體.議論文有三要素,即論點(diǎn)、論據(jù)和論證.3 .必須掌握的1 .目前對(duì)于以論文的考察以課外為主,考察最多的是發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料的聯(lián)系.2 .論點(diǎn)三要素：論點(diǎn),論據(jù),論證.3 .結(jié)構(gòu)三要素：提由問題,分析問題,解決問題.也就是所謂的：引論本論結(jié)論.四.常見題型1關(guān)于論點(diǎn)論點(diǎn)是一篇文章所持的見解和主張.要求：一個(gè)意思明確而完整的句子.比喻句,疑問句式不能作為論點(diǎn)的

2、主要考察題型：文章的中央論點(diǎn)是什么文章的中央論點(diǎn)是如何提生的文章的分論點(diǎn)是什么第一步：通過論題找論點(diǎn)：一般情況下,論點(diǎn)都可以在引論局部段落找得到.列如?談骨氣?一文中,提到了：我們中國(guó)人是有骨氣的.第二步：通過文中的論據(jù)來驗(yàn)證(根本保險(xiǎn)的方法)先概述事例再圍繞論點(diǎn)進(jìn)行分析關(guān)于中央論點(diǎn)是如何提由的問題：開門見山直接提由引用名人名言古代詩句提由列舉生活中發(fā)生的事例引用成語故事寓言提由用自然現(xiàn)象來提由論點(diǎn)在哪提由的標(biāo)題揭示；文章開頭；文章中間；文章結(jié)尾；(5)文中無明確說明論點(diǎn)的語句,自己歸納讀書人是幸福人我常想讀書人是世間幸福人,由于他除了有現(xiàn)實(shí)的世界之外,還擁有另一個(gè)更為浩瀚也為豐富的世界.現(xiàn)實(shí)

3、的世界是人人都有的,而一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有.由此我又想,那失去或不能閱讀的人是多么的不幸,他們的喪是不可補(bǔ)償?shù)?世間有諸多的不平等,如財(cái)富不平等,權(quán)力的不平等,而閱讀水平的擁有或失卻表達(dá)為精神的不平等本文的論點(diǎn)是：讀書人是幸福勤由智慧.傳說古希臘有一個(gè)叫德摩斯梯尼的演說家,因小時(shí)口吃,登臺(tái)演講時(shí),聲音含混,發(fā)音不準(zhǔn),常常被雄辯的對(duì)手所壓倒.可他不氣餒,心不灰,為克服這個(gè)弱點(diǎn),戰(zhàn)勝雄辯的對(duì)手,便每天口含石子,面對(duì)大海朗誦,不管春夏秋冬,堅(jiān)持50年如一日,連爬山、跑步也邊走邊做演說,終于成為全希臘一個(gè)最有名氣的演說家.宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人,反響相當(dāng)遲鈍,讀書每次只讀

4、50字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟.他不懶不怠,勤學(xué)苦練,別人讀一遍,他就讀三四遍,天長(zhǎng)日久,知識(shí)與日俱增,后來無書不讀,成了博學(xué)之士.這說明,即使天資比擬差,反響比擬遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的.本文的論點(diǎn)是：勤由智慧2 .論據(jù)的考點(diǎn)區(qū)分論據(jù)類型論據(jù)的種類：事實(shí)論據(jù)有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實(shí)等道理論據(jù)公認(rèn)是正確的道理、格言名人名言、定理等常見的論證方法：舉例論證比照論證比喻論證道理論證概括論據(jù)的主要內(nèi)容：為文章在補(bǔ)充一個(gè)或者再選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)根據(jù)論點(diǎn)選擇區(qū)分論點(diǎn)與論題論點(diǎn)的表述形式應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是完整的句子.論題是作者議論的話題

5、,可以是現(xiàn)象、問題或者事實(shí),沒有任何褒貶感情色彩.論點(diǎn)是作者針對(duì)論題發(fā)表的觀點(diǎn).3 .論證方法考點(diǎn)區(qū)分論證方法的類型,判斷語段所采用的論證方法跨越苦難苦難是豎在現(xiàn)實(shí)和未來之間的一扇紙糊的門,你只要敢于捅破,前方的路便天寬地闊,苦難是蹲在成功門前的看家犬,怯弱的人逃的越急,它便追你越緊,苦難是火焰熊熊的煉獄,靈魂在苦難中涅槃,就會(huì)顯露由金子般的成色問題：語段使用了哪種論證方法比喻論證古語說：“天下之事,必作于細(xì).科學(xué)研究尤需如此.沒有精細(xì)、嚴(yán)格的科學(xué)精神,就不能取得任何科學(xué)成就.德國(guó)化學(xué)家維勒研究一種鋁礦石,漫不經(jīng)心,自然無緣與機(jī)結(jié)識(shí)；瑞典化學(xué)家肖夫斯特姆抓住苗頭不放,精心研究,終于發(fā)現(xiàn)了機(jī).問

6、題：本段運(yùn)用了哪些論證方法?道理論證、比照論證、舉例論證論證方法的作用分析論證方法的作用.語言表述為：舉例論證：使用了舉例論證的論證方法,舉概括事例準(zhǔn)確具體地證實(shí)了如果有分論點(diǎn),那么寫由它證實(shí)的分論點(diǎn),否那么寫中央論點(diǎn),從而使論證更具體更有說服力.道理論證：引用了一一名言警句準(zhǔn)確有力地論證了了觀點(diǎn),從而使論證更概括更深入.比照論證:從正反兩方面進(jìn)行論述,準(zhǔn)確突生地論證了的觀點(diǎn).比喻論證：將比作,形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn),使論證淺顯易懂,易被接受.勤由智慧.宋代學(xué)者朱熹講過一個(gè)故事：福州有一個(gè)叫陳正之的人,反響相當(dāng)遲鈍,讀書每次只讀50字,一篇小文章也要讀一二百遍才能熟.他不懶不怠,勤學(xué)苦練,別人

7、讀一遍,他就讀三四遍,天長(zhǎng)日久,知識(shí)與日俱增,后來無書不讀,成了博學(xué)之士.這說明,即使天資比擬差,反應(yīng)比擬遲鈍,只要勤,同樣也是可以變拙為巧的.這段話運(yùn)用了什么論證方法作用是什么舉例論證：運(yùn)用舉例論證的論證方法,準(zhǔn)確具體有力地論證了觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力.運(yùn)用舉例論證的論證方法,準(zhǔn)確具體有力地論證了勤由于智慧的觀點(diǎn),增強(qiáng)了文章的說服力人生是個(gè)大舞臺(tái).我們都是表演者.但是,一位真正優(yōu)秀的演員,不是僅僅依靠外表的華美取悅觀眾.而是憑借內(nèi)心世界的真誠(chéng)、豐富來贏得更多的掌聲.正如我國(guó)著名譯家傅雷先生所說：“一個(gè)人只要真誠(chéng).總能打動(dòng)人.這段話運(yùn)用了哪些論證方法作用是什么比喻論證：運(yùn)用比喻論證的論證方法

8、,生動(dòng)形象地論證了的觀點(diǎn),把深?yuàn)W的道理講的通俗易懂,生動(dòng)形象.道理論證：運(yùn)用道理論證的論證方法,準(zhǔn)確有力地論證了的觀點(diǎn),使論證具有權(quán)威性,增強(qiáng)了文章的說服力.考點(diǎn)：下面的事例名言能否作為本文的論據(jù)為什么能不能.概括事例名言的內(nèi)容,這個(gè)事例名言告訴我們的道理,與本文的論點(diǎn)相符不相符,所以該事例名言能不能作為本文的論據(jù).考點(diǎn)：全文或莫個(gè)自然段的論證思路過程先提由論點(diǎn)分論點(diǎn)或者通過引由論點(diǎn)分論點(diǎn),采用論證方法,再用事例或者名言對(duì)論點(diǎn)加以論述,最后得由的結(jié)論.首段的作用：格式1.、提由中央論點(diǎn)或引由論題2.作為一個(gè)論據(jù)來證實(shí)中央論點(diǎn)3、引起讀者的閱讀興趣,吸引讀者.尾段的作用：格式1.歸納中央論點(diǎn).2.再次強(qiáng)調(diào)中央論點(diǎn).3.發(fā)生號(hào)召或勸勉人們4.補(bǔ)充論證了使論證更嚴(yán)密.5、總結(jié)全文,照應(yīng)前文題目.即：第一步：先看該段有無分論點(diǎn)論證要圍繞中央論點(diǎn)或者分論點(diǎn)來展開第二步：理清該段的論證步驟分層后將句子意思相關(guān)的和相同的予以合并.5.加點(diǎn)詞能不能去掉,為什么這類題型考察的是一路問語言的特點(diǎn)的嚴(yán)密與準(zhǔn)確性.1 .闡釋詞語的意思2 .將詞語的意思與原句結(jié)合3 .這樣表達(dá)了議論文語言