【最新】九年級語文上冊 第二單元 比較探究《論美》課件2 北師大版-北師大級上冊語文課件

1、論美論美說文解字說文解字美，甘也。從羊從大。美與善同美，甘也。從羊從大。美與善同意。意?，F(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典1.1.美麗美麗; ;好看。好看。2.2.使美麗。使美麗。3.3.令人滿意的令人滿意的; ;好。好。4.4. 得意。得意。1.1.指味、色、聲、態(tài)的好。指味、色、聲、態(tài)的好。2.2.指才德指才德或品質(zhì)的好?；蚱焚|(zhì)的好。3.3.善事；好事。善事；好事。4.4.贊美；稱美。贊美；稱美。5.5.喜歡；稱心。喜歡；稱心。6.6.美學的基本范疇和中心問題。美學的基本范疇和中心問題。美是社會實踐的產(chǎn)物。美是社會實踐的產(chǎn)物。美美走近培根走近培根弗蘭西斯培根（1561-1626），英國十七世紀杰出的

2、唯物主義哲學家，馬克思曾譽之為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”。培根論人生論說隨筆文集是他重要的著作。字詞檢測字詞檢測肅肅然起敬然起敬 吝嗇吝嗇 滑滑稽稽攝攝取取 諺諺語語 愧愧悔悔sln sjshynku 整體感知，讀懂美整體感知，讀懂美 自由朗讀課文。完成以下幾個問題：自由朗讀課文。完成以下幾個問題：找出文中作者寫了幾種找出文中作者寫了幾種“美美”？這幾種美可分為幾？這幾種美可分為幾種類型？你覺得作者眼中種類型？你覺得作者眼中“真正的美真正的美”是怎樣的美？是怎樣的美？ 課文是如何圍繞中心論點展開論證的。課文是如何圍繞中心論點展開論證的。論美論美“美美”內(nèi)在美內(nèi)在美外在美外在美

3、美猶如盛夏的美猶如盛夏的水果，容易腐水果，容易腐爛而難持久爛而難持久顏色之美顏色之美形體之美形體之美優(yōu)雅行為之美優(yōu)雅行為之美 即德行之美即德行之美 美德好比寶石，美德好比寶石，在樸素的背景在樸素的背景下反而更華麗下反而更華麗 勝于勝于勝于勝于（最為重要）（最為重要）美德最美。美德最美。 ( (對比論證對比論證) )（比喻論證）（比喻論證）（舉例論證）（舉例論證）精讀課文精讀課文，欣賞美欣賞美 美的格言卡美的格言卡 格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而 更華麗。更華麗。 推薦理由：以寶石為喻，說明一個人如果有了美好推薦理由：以寶石為喻，說明一個

4、人如果有了美好 的德行，樸素的外表會使這美好的德行的德行，樸素的外表會使這美好的德行 更加寶貴。更加寶貴。 培根的隨筆，都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出：培根的隨筆，都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出：“培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機智，透徹的培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機智，透徹的智慧智慧”“”“他的話常常被人家引為格言他的話常常被人家引為格言”下面就請同學們再讀下面就請同學們再讀課文，選取你認為最精彩的一句話做一張課文，選取你認為最精彩的一句話做一張 “美的格言卡美的格言卡”。再讀課文，完善美再讀課文，完善美再讀課文，深化對美的感受。再讀課文，深化對美的感受。完善美，為文章錦上添花。完善美，為文章錦上添花。我想將事例放在第我想將事例放在第 段，例子是：段，例子是： 我的理由是：我的理由是： 教師寄語教師寄語 閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時候，只有美德能