《好雪片片》

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 把握流浪老人的形象，體會(huì)作者在流浪老人身上寄予的情感。 2. 能夠采用快速閱讀的方法整體感知文章，學(xué)習(xí)本文描寫人物的方法。 3. 學(xué)習(xí)流浪老人無(wú)論境況如何都能保持善良的本性，執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 分析人物形象，把握先抑后揚(yáng)的寫作手法。分析人物形象，把握先抑后揚(yáng)的寫作手法。 2. 把握文章主旨，掌握散文把握文章主旨，掌握散文“形散而神不散形散而神不散”的特的特點(diǎn)。點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 抓住關(guān)鍵文句和細(xì)節(jié)，深入思考和探討，形成抓住關(guān)鍵文句和細(xì)節(jié)，深入思考和探討，形成獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，理解文中所蘊(yùn)含的人物情感和生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，理解文中所蘊(yùn)

2、含的人物情感和生活哲理，學(xué)會(huì)體察他人的善意并學(xué)會(huì)善待他人?；钫芾?，學(xué)會(huì)體察他人的善意并學(xué)會(huì)善待他人。1. 讀一讀讀一讀（讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅色字的字音）（讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)中紅色字的字音）預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)燠燠熱熱 污污穢穢笨笨拙拙 家家當(dāng)當(dāng) 獎(jiǎng)獎(jiǎng)券券 y hu zhu dng qun臀臀部部 慎慎重重 塑塑膠膠 龐龐蘊(yùn)蘊(yùn)禪禪師師 tn shn s yn chn 食不裹腹食不裹腹 ( ) 堅(jiān)困堅(jiān)困 ( ) 退辟退辟 ( ) 沉陌沉陌 ( ) 油溺油溺( ) 斬新斬新 ( ) 灌概灌概 ( ) 笨絀笨絀 ( ) 2. 寫一寫寫一寫（找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正）（找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并訂正）果果艱艱避避默

3、默膩膩嶄嶄溉溉拙拙走近作者走近作者 林清玄，臺(tái)灣作家，筆名秦情、林清玄，臺(tái)灣作家，筆名秦情、 林漓、林大悲等。生于林漓、林大悲等。生于1953年，年，1973年開(kāi)年開(kāi)始散文創(chuàng)作，始散文創(chuàng)作，1979年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)道文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)道文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)和臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)和臺(tái)灣報(bào)紙副刊專欄金鼎獎(jiǎng)等。30歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，直到他歲前得遍了臺(tái)灣所有文學(xué)大獎(jiǎng)，直到他不再參賽為止，被譽(yù)為不再參賽為止，被譽(yù)為“得獎(jiǎng)專業(yè)戶得獎(jiǎng)專業(yè)戶”。 作品有散文集作品有散文集蓮花開(kāi)落蓮花開(kāi)落冷冷月鐘笛月鐘笛溫一壺月光下的酒溫一壺月光下的

4、酒鴛鴛鴦香爐鴦香爐金色印象金色印象白雪少年白雪少年等。他的散文集一年中重印超過(guò)等。他的散文集一年中重印超過(guò)20次。次。 他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。人的力量。走進(jìn)課文走進(jìn)課文一、快速閱讀，整體感知一、快速閱讀，整體感知 1.1.你覺(jué)得文中的你覺(jué)得文中的“我我”和流浪老人和流浪老人分別分別是是怎樣的人怎樣的人？談?wù)勀愕母姓務(wù)勀愕母惺苁堋?.2.找出找出文中文中最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句。最能觸動(dòng)你心靈的語(yǔ)句。二、二、細(xì)讀課文細(xì)讀課文，品味人生，品味人生（一）瀏覽課文第一部分（一）瀏覽課文第一部分（1

5、16 6自然段）自然段）1.1.找出文中描寫流浪老人外貌、行動(dòng)、神找出文中描寫流浪老人外貌、行動(dòng)、神態(tài)的關(guān)鍵詞句。態(tài)的關(guān)鍵詞句。2.2.思考細(xì)節(jié)描寫突出了流浪老人怎樣的形思考細(xì)節(jié)描寫突出了流浪老人怎樣的形象特點(diǎn)。象特點(diǎn)。描描 寫寫人物特人物特點(diǎn)點(diǎn)衣衣食食住住行行生計(jì)生計(jì)很厚的中山裝、毛衣、大皮鞋、很厚的中山裝、毛衣、大皮鞋、油膩污穢油膩污穢, ,連最燠熱的夏天都穿連最燠熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣著家鄉(xiāng)的厚衣買盒飯買盒飯干凈的走廊，甜甜睡去干凈的走廊，甜甜睡去很少走動(dòng)，搖搖晃晃像陸上的河馬很少走動(dòng)，搖搖晃晃像陸上的河馬蹲坐在街角，不說(shuō)話，搖動(dòng)獎(jiǎng)券蹲坐在街角，不說(shuō)話，搖動(dòng)獎(jiǎng)券貧困貧困滿足滿足笨拙笨拙

6、憨厚憨厚自尊自尊 3.3.作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意？有何用意？ 明確：文章欲揚(yáng)先抑，明確：文章欲揚(yáng)先抑，前文渲染流浪前文渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，是老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，是為了為了與與下下文老人表現(xiàn)出來(lái)的文老人表現(xiàn)出來(lái)的“明凈的明凈的善意善意”形成形成鮮明的對(duì)比鮮明的對(duì)比，從而彰顯無(wú)從而彰顯無(wú)處不在的美好人性。處不在的美好人性。（二）（二）賞讀課文第二部分（賞讀課文第二部分（7 71515自然段）自然段） 1.1.本部分寫了哪兩件與流浪老人相關(guān)本部分寫了哪兩件與流浪老人相關(guān)的事情？的事情？ 明確：一件是明確：一件是“我我”第一次買老人獎(jiǎng)券

7、；第一次買老人獎(jiǎng)券； 一件是老人為一件是老人為“我我”扣扣子?？劭圩?。 2.2.文中寫文中寫“我我”第一次買老人獎(jiǎng)券的第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法？事，運(yùn)用了哪些描寫方法？ 明確：明確：行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫 3.“ 3.“我向老人買獎(jiǎng)券我向老人買獎(jiǎng)券”這一事件為我這一事件為我們勾勒出一個(gè)怎樣的老人？們勾勒出一個(gè)怎樣的老人？紅色封套：紅色封套： 嶄新美艷嶄新美艷老人外表：老人外表： 污穢油膩污穢油膩對(duì)對(duì)比比動(dòng)作：動(dòng)作：態(tài)度：態(tài)度：艱困艱困小心小心慎重慎重對(duì)比對(duì)比內(nèi)心美好內(nèi)心美好堅(jiān)持善良堅(jiān)持善良 4.4.揣摩揣摩“他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污

8、的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避下，但沒(méi)有退避” ” 這句話這句話, ,想一想老人給想一想老人給“我我”扣扣子時(shí)，扣扣子時(shí)，“我我”對(duì)老人的感情可對(duì)老人的感情可能有怎樣的變化。能有怎樣的變化。 參考：參考：“我我”對(duì)老人的處境有同情、憐憫，對(duì)老人的處境有同情、憐憫，但此時(shí)，更多的是老人但此時(shí)，更多的是老人“明凈的善意明凈的善意”給給“我我”帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)，讓帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)，讓“我我”更多一更多一份對(duì)人性之美的思考。份對(duì)人性之美的思考。（三三）賞讀課文第三部分（賞讀課文第三部分（16161818自然段）自然段）1.1.讀典故，理解讀典故，理解“好雪片片，不落別處好雪片片，不落別處“的禪意。的禪意。2.2.本文以本文以“好雪片片好雪片片”為題，又以為題，又以“好雪片片，好雪片片，不落別處不落別處”結(jié)尾，有什么好處？結(jié)尾，有什么好處？參考：起到照應(yīng)標(biāo)題、升華散文主題的作用。參考：起到照應(yīng)標(biāo)題、升華散文主題的作用。美好的心靈就是美好的心靈就是“灌溉了我們的心田灌溉了我們的心田”的的“生活生活中的好雪中的好雪” “明凈之雪明凈之雪”。這樣的結(jié)尾如繞梁余。這樣的結(jié)尾如繞梁余音，其所帶來(lái)的禪韻、哲理留存于作者和讀者心音，其所帶來(lái)的禪韻、哲理留存于作者和讀者心頭，恰似好雪滋潤(rùn)大地，心靈之美滋潤(rùn)心田，給頭，恰似好雪滋潤(rùn)大地，心靈