初三下冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題

1、.初三下冊(cè)數(shù)學(xué)2019寒假作業(yè)測試題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道小編為大家精心準(zhǔn)備這篇初三下冊(cè)數(shù)學(xué)寒假作業(yè)測試題，希望大家可以通過做題穩(wěn)固自己上學(xué)所學(xué)到的知識(shí)，注意：千萬不能抄答案噢!9.因式分解：10.不等式組 的整數(shù)解是 .11.如以下圖，在ABC中，D是BC延長線上一點(diǎn)，B = 40，ACD = 120，那么A =_o.12.一件服裝標(biāo)價(jià)200元，假設(shè)以6折銷售，仍可獲利20%，那么 這件服裝的進(jìn)價(jià)是_ 元.13.一個(gè)幾何體的三視圖如下圖，它的俯視圖為菱形.根據(jù)圖中所給的數(shù)據(jù)求出它的體積_ .14.樣本數(shù)據(jù)3、 6、a、4、2的平均數(shù)是5，那么這個(gè)樣本的方差是_.15.拋物線y=x2+bx+c的

2、部分圖象如上圖所示，假設(shè)y0,那么x的取值范圍是 . 16.如上圖，從一個(gè)直徑為4的圓形鐵皮中剪下一個(gè)圓心角為60的扇形ABC，將剪下來的扇形圍成一個(gè)圓錐，那么圓錐的底面圓半徑為_.三、解答題本大題共6小題，每題6分，總分值36分17. 計(jì)算：18.x、y滿足方程組 ，求 的值.19.先化簡，再求值： ，其中 .20.從甲學(xué)校到乙學(xué)校有A1、A2、A3 三條線路，從乙學(xué)校到丙學(xué)校有B1、B2兩條線路.1利用樹狀圖或列表的方法表示從甲學(xué)校到丙學(xué)校的線路中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;2小穎任意走了一條從甲學(xué)校到丙學(xué)校的線路，求小穎恰好經(jīng)過了B1線路的概率是多少?121.農(nóng)民也可以報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)了!這是某市推行

3、新型農(nóng)村合 作醫(yī)療的成果.村民只要每人每年交10元錢，就可以參加合作醫(yī)療，每年先由自己支付醫(yī)療費(fèi)，年終時(shí)可得到按一定比例的返回款.這一舉措極大地增強(qiáng)了農(nóng)民抵御大病風(fēng)險(xiǎn)的才能.小華與同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了他們鄉(xiāng)的一些農(nóng)民，根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)繪制了如圖的統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)以上信息，解答以下問題：1本次調(diào)查了多少村民，被調(diào)查的村民中，有多少人參加合作醫(yī)療得到了返回款?2該鄉(xiāng)假設(shè)有10 000村民， 請(qǐng)你估計(jì)有多少人參加 了合作醫(yī)療?要使兩年后參加合作醫(yī)療的人數(shù)增加到9 680人，假設(shè)這兩年的年增長率一樣，求這個(gè)年增長率.22.如圖，梯形ABCD中， DCAB，點(diǎn)E是BC的中點(diǎn)，連結(jié)AE并延長與DC的延長線相交于點(diǎn)F

4、，連結(jié)BF，AC.求證：四邊形ABFC是平行四邊形;四、解答題本大題共2小題，每題8分，總分值16分23.如圖，O的直徑AC=13，弦BC=12.過點(diǎn)A作直線MN，使BAM= AOB.1求證：MN是O的切線;2延長CB交MN于點(diǎn)D，求AD的長24.如以下圖，一幢房屋的側(cè)面外壁的形狀如下圖，它由等腰三角形OCD和矩形ABCD組成，OCD=25.外墻壁上用涂料涂成顏色一樣的條紋，其中一塊的形狀是四邊形EFGH，測得FG EH，GH=2.5cm , FGB=65 .1求證：GF2求EF的長結(jié)果準(zhǔn)確到0.1cm.參考數(shù)據(jù)：sin25=cos650.42，cos25=sin650.91五、解答題本大題共

5、2小題，每題10分，總分值20分25.春、秋季節(jié)，由于冷空氣的入侵，地面氣溫急劇下降到0 以下的天氣現(xiàn)象稱為霜凍.由霜凍導(dǎo)致植物生長受到影響或破壞現(xiàn)象稱為霜凍災(zāi)害.某種植物在氣溫是0以下持續(xù)時(shí)間超過3小時(shí)，即遭到霜凍災(zāi)害，需采取預(yù)防措施.以下圖是氣象臺(tái)某天發(fā)布的該地區(qū)氣象信息，預(yù)報(bào)了次日0時(shí)8時(shí)氣溫隨著時(shí)間變化情況，其中0時(shí)5時(shí)的圖象滿足一次函數(shù)關(guān)系，5時(shí)8時(shí)的 圖象滿足二次函數(shù)y=-x2+mx+n關(guān)系.請(qǐng)你根據(jù)圖中信息，解答以下問題：1求次日5時(shí)的氣溫;2求二次函數(shù)y=-x2+mx+n的解析式;3針對(duì)這種植物判斷次日是否需要采取防霜措施，并說明理由.參考數(shù)據(jù)： .26. 如圖，在邊長為2的等

6、邊ABC中，ADBC,點(diǎn)P為邊AB 上一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，過P點(diǎn)作PF/AC交線段BD于點(diǎn)F,作PGAB交AD于點(diǎn)E,交線段CD于點(diǎn)G,設(shè)BP=x.1請(qǐng)猜測BG與BP有什么數(shù)量關(guān)系，并說明理由;用x的代數(shù)式表示線段DG的長;單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2設(shè)DEF的面積為S,求S與x之間的函數(shù)關(guān)系式

7、,并求出S的最大值;唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。3以P、E、F為頂點(diǎn)的三角形與EDG是否可能相似?假如能相似，懇求出BP的長，假如不能，請(qǐng)說明理由。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記