社團(tuán)活動(dòng)課程方案計(jì)劃

1、-/社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)方案淇濱區(qū)牟山小學(xué)-/淇濱區(qū)牟山小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)方案一、社團(tuán)活動(dòng)課程的特點(diǎn)和目標(biāo)相對(duì)于國(guó)家規(guī)定和學(xué)校規(guī)定的課程而言，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程，它由教師指導(dǎo)、學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇、自主實(shí)施。同時(shí)，與學(xué)校其他課程相比，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主。因此，自主性和實(shí)踐性是學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn)。課程按照社團(tuán)性質(zhì)分為7 大類：學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持立德樹人這個(gè)主題，圍繞中國(guó)學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展；開闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣、增長(zhǎng)知識(shí)、提升能力、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)

2、生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺(tái)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力。使學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚、創(chuàng)新精神和個(gè)性品質(zhì)?；灸繕?biāo)如下：1 、了解自我的興趣愛(ài)好、能力特質(zhì)，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2 、培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)能力，形成自主學(xué)習(xí)的能力與方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。3 、激發(fā)好奇心和觀察力，善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索問(wèn)題。4 、樹立民主平等意識(shí)，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力，形成團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有自律意識(shí)和關(guān)心他人的情感與品德。5 、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，建立新型的師生關(guān)系。6 、 通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建健康的校園文化氛圍，陶冶道德情操，涵

3、養(yǎng)藝術(shù)情趣，提高科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉強(qiáng)健體魄，充實(shí)課余生活，促進(jìn)身心全面發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生社團(tuán)的具體目標(biāo)，由該社團(tuán)自行制定，編寫成 “某某社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要”。二、社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施說(shuō)明（一）課時(shí)安排：一般每周2 課時(shí)，每學(xué)期大約30 課時(shí)，統(tǒng)一集中安排在周五下午進(jìn)行。（二）實(shí)施原則：1、全體在職教師都要參與社團(tuán)活動(dòng)課程；2、每個(gè)社團(tuán)最多可有3 名校內(nèi)輔導(dǎo)教師；3、 音、 體、 美、 英語(yǔ)、 科技類社團(tuán)由學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)，社團(tuán)成員可跨年級(jí)、跨班級(jí)選人，每個(gè)社團(tuán)人數(shù)不低于30 人；4、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)類社團(tuán)，每個(gè)年級(jí)有幾個(gè)班，就設(shè)幾個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)成員施行年級(jí)內(nèi)走班制，即只在本年級(jí)選人?；顒?dòng)地點(diǎn)設(shè)在本年級(jí)各班

4、教室。各年級(jí)長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)本年級(jí)此類社團(tuán)活動(dòng)的統(tǒng)籌3-/協(xié)調(diào)。 （說(shuō)明：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師如個(gè)人確有特長(zhǎng)，亦可開設(shè)創(chuàng)意手工等社團(tuán)活動(dòng)課程，但社團(tuán)管理同語(yǔ)數(shù)類社團(tuán)管理）；5、一至六年級(jí)班主任負(fù)責(zé)組織、落實(shí)，確保本班每名學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)。（三）教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)：1 、 教學(xué)主體的統(tǒng)一師生要達(dá)到 “雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中師生應(yīng)該互為主體。2 、教程學(xué)程的整合社團(tuán)活動(dòng)不能等同于常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，流動(dòng)性、綜合性與實(shí)踐性比較突出，這就要求在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計(jì)，也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)，還要關(guān)注向家庭、社會(huì)的延伸設(shè)計(jì)，特別要關(guān)注教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的交互作用的設(shè)計(jì)。3 、 教

5、學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)要求師生的教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留與某一時(shí)間點(diǎn)或空間點(diǎn)上，要使學(xué)生時(shí)時(shí)處處均處于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中。（三）教學(xué)方式：交往、互動(dòng)；自主、合作、探究等。（四）系列活動(dòng)：實(shí)地考察、表演、作品展示、競(jìng)賽評(píng)比、實(shí)踐操作等。三、課程評(píng)價(jià)辦法（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容1 、各社團(tuán)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)主要根據(jù)德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行 綜合評(píng)價(jià)，須提供社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)學(xué)期活動(dòng)課程計(jì)-/劃、社團(tuán)活動(dòng)課程教材或講義、社團(tuán)課活動(dòng)程教案（上幾次提供幾次） 、考勤記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表。2、學(xué)生評(píng)價(jià)主要根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，采用實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式。（二）教師評(píng)價(jià)

6、辦法結(jié)合社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)活動(dòng)教材、課程備課、考勤記錄、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表、期末展示等進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。（三）學(xué)生評(píng)價(jià)辦法 每次活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“A”、"B”、"C”、“D”記錄，作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)之一。 學(xué)期末，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考查，考查時(shí)不采用書面考試，但要作評(píng)價(jià)記錄。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)，要重激勵(lì)，不偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，尊重個(gè)性差異，促其專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)展。 學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，特別優(yōu)秀

7、的推薦參加區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)比賽。四、教材編寫要求根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要，篩選、 整合相關(guān)課程資源、素材，圍繞社團(tuán)課程目標(biāo)，開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)教材。1 、教材要以活動(dòng)形式為主，不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識(shí)冊(cè)， 教師可從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：（ 1）自編教材；（ 2）選編教材；（ 3）選用優(yōu)秀教材（圖書室、外校、購(gòu)買等）；（ 4）拓寬現(xiàn)有教材。2 、教材內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生成長(zhǎng)需要、能夠接受，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；要按照螺旋上升，由淺入深，由易到難的原則安排課程內(nèi)容；內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂，并通過(guò)簡(jiǎn)要案例、對(duì)比分析、研討交流等手段，促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)。3 、教材編制要充分利用信息技術(shù)，積極開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材，形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材。關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動(dòng)性和生成性。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。5-/附件淇濱區(qū)牟山小