202X學(xué)年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1《VisitingCanada》（StoryTime）教學(xué)設(shè)計(jì)人教新起點(diǎn)

1、精選教育Unit1 Story Time教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）六年級(jí)下冊(cè) Unit1【主 題】Visiting Canada【課 時(shí)】第5課時(shí)：Story Time一、本課教學(xué)目標(biāo)1. 引導(dǎo)學(xué)生借助圖片和其他閱讀策略讀懂本單元的故事，按照故事內(nèi)容回答B(yǎng)項(xiàng)問(wèn)題，并嘗試復(fù)述小故事。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，懂得遇到任何危險(xiǎn)，都要善于動(dòng)腦筋想辦法解決，用智慧和勇氣擺脫困境。教學(xué)建議1. 讀前活動(dòng)(1) 師生自由談話教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己都聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)狼的童話故事，并從中總結(jié)狼的性格特點(diǎn)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：Do you know a story about a wolf

2、? What is a wolf like?Tip: 引導(dǎo)學(xué)生回憶以前聽(tīng)過(guò)的關(guān)于狼的故事，是為了喚醒學(xué)生的背景知識(shí)，再次明確狼兇殘的性格特征，為理解本課故事打下基礎(chǔ)。(2) 導(dǎo)人故事教師出示第一張故事圖片，討論故事人物及背景：Today we are going to meet a family. Look at the picture. How many people are there in the family? Who are they? Where do they live? Where do you think the mother is going? What can you s

3、ee behind the house? What do you think the wolf wants to do? What do you think will happen? Lets have a guess.Tip: 用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍學(xué)生的思維。教師要多采用問(wèn)答的形式，切不可采用直接灌輸?shù)姆绞教娲鷮W(xué)生的思維活動(dòng)。2. 讀中活動(dòng)給學(xué)生足夠的時(shí)間默讀故事，在默讀前，可以建議學(xué)生按照以下程序閱讀。但學(xué)生一旦開(kāi)始閱讀，最好不要輕易打斷學(xué)生：(1) 第一遍獨(dú)立閱讀故事，完整欣賞故事，驗(yàn)證和修正剛才的預(yù)測(cè)，并嘗試抓住故事大意。(2) 第二遍閱讀故事前，看

4、看B項(xiàng)的問(wèn)題，然后帶著這些問(wèn)題再次閱讀故事，并邊讀邊在故事中找出關(guān)鍵信息并做標(biāo)志。(3) 在讀完第二遍之后，嘗試獨(dú)立回答B(yǎng)項(xiàng)問(wèn)題，將答案書(shū)寫(xiě)在B項(xiàng)問(wèn)題后。提醒學(xué)生，在寫(xiě)答案過(guò)程中，若有必要可以回看故事。3. 讀后活動(dòng)(1) 請(qǐng)學(xué)生同伴之間討論并核對(duì)答案。(2)全班訂正答案。遇到難點(diǎn)或有爭(zhēng)議的地方，可以組織學(xué)生討論，教師也可以進(jìn)行必要的講解。(3) 朗讀故事首先，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀故事。然后，請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的文段進(jìn)行朗讀。(4) 讀后拓展，分析故事的結(jié)構(gòu)教師在黑板上展示故事結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生用一兩句話把故事的每個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)出來(lái)。 Characters (人物)：Wen wen, Tao tao,

5、 Bao bao, the wolf, the motherPlot (情節(jié))：1. The mother left the three children at home, and an old wolf saw all this.2. The old wolf pretended to be the childrens grandmother and visited them.3. They went to bed together.4. Wenwen found that the wolf was not their grandmother. She took her brothers o

6、ut to “get nuts for the wolf”.5. They climbed to the top of the tree, and asked the wolf to get into a basket beside the tree.6. They pulled the wolf high in the air and then let go of the rope.7. The wolf couldnt move.8. The children climbed down from the tree, ran into the house and locked the door. They were safe.Tip: 教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析故事的結(jié)構(gòu)，故事的開(kāi)端是什么，發(fā)展過(guò)程是什么，高潮是什么，結(jié)局是什么。每一步可以總結(jié)成一到兩個(gè)句子，為復(fù)述故事打基礎(chǔ)。(5) 復(fù)述故事教師請(qǐng)學(xué)生看故事圖片，或根據(jù)上面完成的故事結(jié)構(gòu)圖，嘗試復(fù)述故事?？梢越M織學(xué)生先在小組內(nèi)練習(xí)，然后隨