《森林中的紳士》教學(xué)教案

1、.?森林中的紳士?教學(xué)教案教學(xué)目的：知識目的：正確把握課文重點，總結(jié)出主要描寫對象豪豬的特點。才能目的：進步歸納總結(jié)才能及探究才能。德育目的：認(rèn)識生物進化史上“適者生存優(yōu)勝劣汰的客觀存在，考慮人的命運。教學(xué)重點：總結(jié)豪豬的特點，體會幽默的語言。教學(xué)難點：由豪豬的瀕臨滅絕考慮人生。教學(xué)方法：朗讀、探究、討論、聯(lián)想法。教具準(zhǔn)備：投影圖片課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：出示豪豬的圖片，推薦讀?e世紀(jì)十萬個為什么?中關(guān)于豪豬的說明。二、簡介 茅盾：原名沈德鴻，字雁冰，現(xiàn)代作家。作品：?蝕?三部曲-?幻滅?動搖?追求?，中篇小說?虹?，最重要的代表作是長篇小說?子夜?。三、自讀感知：學(xué)生自由朗讀課文

2、，依次歸納各段內(nèi)容要點?？紤]作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士。老師引導(dǎo)學(xué)生抓住豪豬的特點：待人接物的方式、戰(zhàn)術(shù)、無病呻吟等。四、品讀老師提示：文中哪些地方對豪豬的描寫很傳神？找出來，說說你喜歡的理由。學(xué)生自由讀、說提供參考1、“它的瀟灑悠閑，宛然是一位樂天派。突出表現(xiàn)了豪豬的生活方式悠閑自在，逍遙自得，頗具紳士風(fēng)度。2、“它躺在樹枝間，沉著自在地啃著樹皮會保護它的尊軀。能吃能睡，甚至邊吃邊睡，吃睡均沉著不迫，豪豬的憨態(tài)躍然紙上。3、“它從掩蔽部抽出了鼻子發(fā)生過什么事情似的。笨拙的樣子令豪豬更得意了，而大敵當(dāng)前卻仍不忘吃，可謂沉著鎮(zhèn)定。五、課堂討論：問題1：課文最后說：為什么這樣“得天獨厚，具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢？是不是它那種太懶散而悠閑的生活方式使然呢？還是因為它那“得天獨厚之處存在著絕大的矛盾幾乎無敵的刺毛以及毫無抵抗力的暴露著的牌鼻子所以結(jié)果仍然于它不利呢？你是怎么認(rèn)為的？說說你的看法。學(xué)生自由討論。問題2：作者寫本文僅僅是讓我們喜歡豪豬這種動物嗎？學(xué)生討論，老師引導(dǎo)。對瀕臨滅絕的擔(dān)憂，對懶散悠閑生活方式的不滿。六、拓展聯(lián)想豪豬的命運讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想？學(xué)生自由說一說。七、板書設(shè)計：“待