【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 《畫山繡水》教學(xué)課件 蘇教版 課件

1、【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件 桂林，位于廣西東北部，是世界桂林，位于廣西東北部，是世界著名的旅游勝地和歷史文化名城。星羅著名的旅游勝地和歷史文化名城。星羅棋布的突兀石峰，瑰麗的溶洞和碧澄的棋布的突兀石峰，瑰麗的溶洞和碧澄的小湖，匯成了桂林小湖，匯成了桂林“山清、山清、 水奇、洞水奇、洞奇、石美奇、石美”的美麗景色。桂林山奇水秀，的美麗景色。桂林山奇水秀，風(fēng)

2、景秀麗，一向有風(fēng)景秀麗，一向有“桂林山水甲天下桂林山水甲天下”之稱。唐代文學(xué)家韓愈的詩(shī)句之稱。唐代文學(xué)家韓愈的詩(shī)句“江作青江作青羅帶，山如碧玉簪羅帶，山如碧玉簪”，就形象而深刻地，就形象而深刻地揭示了它的特點(diǎn)。揭示了它的特點(diǎn)。5【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件四四 畫山繡水畫山繡水楊朔楊朔【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件楊朔（楊朔（19131968），我國(guó)），我國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，現(xiàn)代著名作家，原名楊毓晉，山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華山東蓬萊人。曾擔(dān)任過新華社特派記者，到過抗美援朝社特派記者，到過抗美援朝前線，寫過不少通訊，中短前線，寫過不少通訊

3、，中短篇小說，并著有長(zhǎng)篇小說篇小說，并著有長(zhǎng)篇小說三千里江山三千里江山，代表作還，代表作還有有雪浪花雪浪花、櫻花雨櫻花雨 、海市海市 、茶花賦茶花賦等，等，均收在均收在楊朔散文選楊朔散文選里。里。1968年，楊朔被四人幫迫害年，楊朔被四人幫迫害致死。致死。 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件預(yù)習(xí)檢測(cè)預(yù)習(xí)檢測(cè)：1 1 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。精髓（精髓（ ） 嶙峋（嶙峋（ ） 攢聚（攢聚（ ） 貯藏（貯藏（ ）香醇（）香醇（ ）褒貶（）褒貶（ ） 2 . 理清課文結(jié)構(gòu)。理清課文結(jié)構(gòu)。第一部分（第一部分（13段）：總寫桂林山水，揭示它有異于其他段）：總寫桂林

4、山水，揭示它有異于其他名勝的地方。名勝的地方。第二部分（第二部分（415段）：寫桂林到陽朔江上的景色和船家口段）：寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的種種傳說。述的種種傳說。第三部分（第三部分（1617段）：?jiǎn)⑹救藗兠鎸?duì)極美的江山，牢記段）：?jiǎn)⑹救藗兠鎸?duì)極美的江山，牢記過去，暢想未來過去，暢想未來?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么？第第3段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？作者為我們描繪了如詩(shī)如

5、畫的江上景色，他精心描作者為我們描繪了如詩(shī)如畫的江上景色，他精心描繪了哪兩幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣的感受？繪了哪兩幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣的感受？課文第課文第615段中，船家講述的四個(gè)傳說分別是什么？段中，船家講述的四個(gè)傳說分別是什么？作者寫這些傳說的目的是什么？作者寫這些傳說的目的是什么？課文最后一段有什么作用？課文最后一段有什么作用？ 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件1桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)桂林山水有別于其他地方的突出特點(diǎn)是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者是什么？在自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的一點(diǎn)又是什么感受最深的一點(diǎn)又是什么？ 清奇峭拔，堪稱

6、畫山繡水。這里的山水凝清奇峭拔，堪稱畫山繡水。這里的山水凝結(jié)著勞動(dòng)人民的感情和想像。結(jié)著勞動(dòng)人民的感情和想像。2 第第3段在文中起什么作用？段在文中起什么作用？ 第三段是個(gè)過渡段，一方面，是由對(duì)桂林第三段是個(gè)過渡段，一方面，是由對(duì)桂林山水的一般描述轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描山水的一般描述轉(zhuǎn)為這次漓江之游的具體描寫；另一方面，是由對(duì)自然景觀的描寫轉(zhuǎn)為寫；另一方面，是由對(duì)自然景觀的描寫轉(zhuǎn)為寫自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的那寫自然風(fēng)光背后所深蘊(yùn)的作者感受最深的那一點(diǎn)：山水凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像。一點(diǎn)：山水凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像。 【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件3 作

7、者為我們描繪了如詩(shī)如畫的江上景色，他精心描作者為我們描繪了如詩(shī)如畫的江上景色，他精心描繪了哪兩幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣的感受？繪了哪兩幅畫面？?jī)煞嬅娼Y(jié)合給你怎樣的感受？ 一幅是靜態(tài)的漓江水色圖，一幅是動(dòng)態(tài)的魚鷹捕魚圖。一幅是靜態(tài)的漓江水色圖，一幅是動(dòng)態(tài)的魚鷹捕魚圖。前者靜，而后者動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，富于變化，給人以美的前者靜，而后者動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，富于變化，給人以美的享受。享受。4.課文第課文第615段中，船家講述的四個(gè)傳說分別是段中，船家講述的四個(gè)傳說分別是什么？作者寫這些傳說的目的是什么？什么？作者寫這些傳說的目的是什么？ 四個(gè)傳說分別是：父子巖、寡婦橋、望父石四個(gè)傳說分別是：父子巖、寡婦橋

8、、望父石和媳婦娘巖。寫這些傳說，既體現(xiàn)了桂林山水凝和媳婦娘巖。寫這些傳說，既體現(xiàn)了桂林山水凝聚著勞動(dòng)人民的感情和想像之意，同時(shí)，也是為聚著勞動(dòng)人民的感情和想像之意，同時(shí)，也是為了表達(dá)作者希望人們不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍了表達(dá)作者希望人們不要忘記舊社會(huì)的苦難，珍惜現(xiàn)代的美好生活的寫作意圖。惜現(xiàn)代的美好生活的寫作意圖。5.課文最后一段有什么作用？課文最后一段有什么作用？ 點(diǎn)明作者的寫作意圖。點(diǎn)明作者的寫作意圖?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件佳句欣賞 試選出自己最喜歡的段落或語句，試選出自己最喜歡的段落或語句，說說喜歡的理由。說說喜歡的理由。 第第2段第二句用比喻的修辭，寫出

9、了漓水段第二句用比喻的修辭，寫出了漓水的清純碧綠，真實(shí)可感。第三句用比喻的方的清純碧綠，真實(shí)可感。第三句用比喻的方法，描繪桂林山石的千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。法，描繪桂林山石的千姿百態(tài)，生動(dòng)形象。第三句用了反問的方法，突出了桂林山水的第三句用了反問的方法，突出了桂林山水的天然美妙。天然美妙?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件 我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座

10、我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見過一山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情；沒見過一條水，這樣條水，這樣泛濫泛濫著勞動(dòng)人民的智慧的想像。著勞動(dòng)人民的智慧的想像。 “泛濫泛濫”與與“表現(xiàn)表現(xiàn)”“”“洋溢洋溢”“”“充滿充滿”這三個(gè)這三個(gè)詞相比，哪一個(gè)更恰當(dāng)些？為什么？詞相比，哪一個(gè)更恰當(dāng)些？為什么？ “泛濫泛濫”更恰當(dāng)。因?yàn)樗懈‘?dāng)。因?yàn)樗小岸嗟孟蛩奶幝鞫嗟孟蛩奶幝鳌钡囊馑?，這與寫水非常貼切，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的充的意思，這與寫水非常貼切，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的充滿智慧的想像就像這漓江的水，是無窮無盡的。而滿智慧的想像就像這漓江的水，是無窮無盡的。而“表現(xiàn)

11、表現(xiàn)”“”“洋溢洋溢”“”“充滿充滿”程度沒有程度沒有“泛濫泛濫”深。深?！咀钚隆烤拍昙?jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件四四 畫山繡水畫山繡水楊朔楊朔總寫桂林山水總寫桂林山水描寫江上景色描寫江上景色介紹有關(guān)傳說介紹有關(guān)傳說點(diǎn)明寫作意圖點(diǎn)明寫作意圖1 運(yùn)用間接材料。運(yùn)用間接材料。2 語言準(zhǔn)確生動(dòng)。語言準(zhǔn)確生動(dòng)。【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 畫山繡水教學(xué)課件 蘇教版 課件拓展延伸拓展延伸：說出古詩(shī)詞中描寫山水的句子。說出古詩(shī)詞中描寫山水的句子。1 1 綠樹村邊合，青山郭外斜。綠樹村邊合，青山郭外斜。 孟浩然孟浩然過故人莊過故人莊2 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 陸游陸游 游山西村游山西村 3 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。 王之渙王之渙涼州詞涼州詞4. 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 白居易白居易錢塘湖春行錢塘湖春行5 客路青山外，客路青山外， 行舟綠水前。行舟綠水前。 王灣王灣次北固山下次