初三物理功率同步練習(xí)題及答案

1、.初三物理功率同步練習(xí)題及答案本文是物理功率同步練習(xí)題及答案1.如圖15-3-1所示，速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量，我們常用兩種方法比較物體運(yùn)動的快慢。請說出以下圖短跑比賽中采用的比較物體運(yùn)動快慢的方法。圖15-3-1圖甲比較三人運(yùn)動的快慢采用的方法是_。圖乙比較三人運(yùn)動的快慢采用的方法是_。解析：比較物體運(yùn)動快慢的方法有兩種：一種方法是：在相等的時間內(nèi)比較通過路程的長短，通過的路程越長，運(yùn)動得就越快;反之，運(yùn)動得就越慢。另一種方法是：物體通過相等的路程，比較所用時間的多少，用的時間越短，運(yùn)動得就越快;反之，運(yùn)動得就越慢。從圖甲中可以看出三人所用的時間相等但通過的路程不同，所以圖甲比較物體運(yùn)

2、動的快慢采用了第一種方法。而從圖乙可以看出三人通過的路程相等，但所用的時間不同，所以圖乙比較物體運(yùn)動的快慢采用了第二種方法。答案：物體在相等的時間內(nèi)比較通過的路程的長短 物體通過相等的路程比較所用時間的多少2.甲、乙兩個集裝箱的質(zhì)量相等，起重機(jī)把甲以1 m/s的速度提升10 m;再以2 m/s的速度把乙提升一樣的高度，那么 A.兩次做功一樣多 B.第一次做功多C.第二次做功多 D.無法比較解析：根據(jù)W=Fs可知，做功的多少跟作用在物體上的力的大小和沿力的方向挪動的間隔 有關(guān)，跟時間、物體運(yùn)動的速度等因素?zé)o關(guān)。比較做功的多少，只須比較力和間隔 的大小。題中甲、乙的質(zhì)量相等，所以起重機(jī)對甲和對乙施

3、加的拉力相等，甲、乙沿拉力的方向挪動的間隔 也相等，因此起重機(jī)兩次做的功相等。答案：A3.體育課上，小明用100 N的程度力把放在地面上重5 N的足球踢了出去，足球在程度地面上滾了30 m停下，在球滾動的過程中，腳對球所做的功為 A.150 J B.500 J C.3 000 J D.0解析：在利用W=Fs求功的過程中，正確確定力和間隔 是關(guān)鍵，這里的力和間隔 一定是對應(yīng)的，不能張冠李戴。在球滾動的過程中，腳對球沒有施加力的作用，也就是F=0;而且30 m也不是沿力的方向挪動的，而是由于物體具有慣性要保持原來的運(yùn)動狀態(tài)不變而挪動的，所以W=0，選項(xiàng)A、B、C都不正確，選項(xiàng)D正確。答案：D10分

4、鐘訓(xùn)練 強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中1.判斷以下說法的正誤，正確的打，錯誤的打。1物體做的功多，功率一定大。 2物體做功時間短，功率一定大。 3物體做功多，需要的時間不一定多。 解析：此題考察學(xué)生對功率的計算公式的理解，正確理解功率、功和時間三者間關(guān)系是學(xué)好功率的根底。根據(jù)P=W/t可得，功率的大小是由功和時間的大小共同反映的，只根據(jù)功或時間的大小不能確定功率的大小，所以說法1、2是錯誤的。把P=W/t變形得t=W/P，對同一機(jī)械來說，它的功率一定，做的功多，當(dāng)然所用的時間就長;但對于不同機(jī)械來說，它們的功率不同，做的功多所用時間就不一定多，所以說法3是正確的。答案：1 2 32.質(zhì)量為40 kg的

5、某同學(xué)，在體育課上用12 s的時間勻速爬到了一根豎直長桿的3 m處。那么在這段時間內(nèi)，該同學(xué)所做的功為_J，功率為_W。g=10 N/kg解析：此題考察學(xué)生對功率計算公式的應(yīng)用，利用G=mg、W=Gh和P=W/t即可求出所要求的物理量。答案：1 200 1003.某起重機(jī)將1 000 N的重物沿豎直方向提起，重物由靜止開場先向上做變速直線運(yùn)動，然后做勻速直線運(yùn)動。重物在做變速運(yùn)動的30 s內(nèi)上升了16 m，在接著的10 s內(nèi)又勻速上升了8 m，假設(shè)空氣的阻力不計，那么在勻速直線運(yùn)動中起重機(jī)對貨物做功的功率是_W。解析：此題只求勻速直線運(yùn)動這一過程中的功率，根據(jù)P=W/t，W=Gh可求出起重機(jī)對

6、貨物做的功和功率。解決此題常犯的錯誤是審題不清，常求全程的平均功率。因?yàn)樵谧兯龠\(yùn)動的過程中，起重機(jī)對貨物的拉力不等于它受到的重力，所以不能用貨物受到的重力乘以它上升的高度作為起重機(jī)在變速運(yùn)動中做的功。當(dāng)然，再用求出的這個功去求功率就更不對了。答案：8004.體育課上要比比哪位同學(xué)做引體向上的功率大，你認(rèn)為需要測量的物理量有哪些?用到的測量工具又有哪些?解析：該題考察的是功率的測量。首先要明確該實(shí)驗(yàn)的原理，然后根據(jù)原理確定所要測量的物理量、測量工具和測量方法。該實(shí)驗(yàn)的原理是P=W/t，根據(jù)該原理，再根據(jù)W=Gh=mgh，得出測量功率需要測量的三個物理量，從而確定出適宜的測量工具。但是，學(xué)生答復(fù)測

7、量質(zhì)量的工具時常常認(rèn)為是天平，這是不正確的。因?yàn)樘炱绞菍?shí)驗(yàn)室里用來測量比較小的物體的質(zhì)量的，人的質(zhì)量顯然不能用天平來測量，應(yīng)該用磅秤來測量。答案：質(zhì)量、高度和時間;磅秤、刻度尺和秒表。5.如圖15-3-2所示的裝置中，使重40 N的重物向右做勻速直線運(yùn)動，程度拉力F=4 N。假設(shè)物體挪動的速度為2 m/s，求：圖15-3-21拉力F在2 s內(nèi)做的功;2拉力的功率。解析：從題圖中可以看出，圖中的滑輪為動滑輪，根據(jù)動滑輪的使用方法可知，當(dāng)拉力F向右挪動間隔 s時，一樣時間內(nèi)物體向右挪動2s的間隔 ，物體向右挪動的速度也是拉力F挪動速度的2倍。根據(jù)速度公式v=s/t，可以求出F挪動的間隔 s，然后再

8、根據(jù)W=Fs、P=W/t求出功和功率。也可以利用P=W/t=Fs/t=Fv求拉力F的功率?；啚閯踊唙=2 m/s2=1 m/s所以s=vt=1 m/s2 s=2 m所以W=Fs=4 N2 m=8 J所以P=W/t=8 J/2 s=4 W或P=Fv=4 N1 m/s=4 W。答案：1拉力F在2 s內(nèi)做的功為8 J。2拉力的功率為4 W。30分鐘訓(xùn)練 穩(wěn)固類訓(xùn)練，可用于課后1.2019甘肅蘭州模擬，2平直公路上的甲、乙兩輛汽車，在一樣牽引力作用下勻速行駛，假如在一樣的時間內(nèi)通過的路程之比為32，那么甲與乙 A.牽引力做功之比為23 B.牽引力做功之比為32C.牽引力的功率之比為11 D.汽車所

9、受的阻力之比為32解析：平直公路上的甲、乙兩輛汽車，在一樣牽引力作用下勻速行駛，由W = Fs可知，路程之比為33，它們所做的功之比為32。因汽車勻速行駛，所以汽車所受的阻力之比為11。由P =W/ t可知，牽引力的功率之比為32。此題是對新課程能用生活、消費(fèi)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義目的的落實(shí)，考察學(xué)生分析、推理的才能。答案：B2.甲、乙兩臺機(jī)器，甲的功率比乙的大，那么 A.甲做的功比乙做的功多 B.甲做功比乙做功快C.甲做功所用的時間比乙的少 D.以上說法都不對解析：功率表示物體做功的快慢，功率大，做功就快;功率小，做功就慢，選項(xiàng)B是正確的。根據(jù)W=Pt，只知道功率的大小而時間的大小不確定，

10、無法確定做功的多少。同樣根據(jù)t=W/P，只知道功率的大小而功的大小不確定，也無法確定做功所用時間的長短，因此，選項(xiàng)A、C、D是錯誤的。答案：B3.初三物理興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了功率的知識后，想估測某同學(xué)上樓的功率有多大，該同學(xué)從一樓上到三樓用了10 s，那么他上樓的功率大約是 A.3 W B.30 W C. 300 W D. 3 000 W解析：這道題較為開放，答案不是詳細(xì)確定的，但有一個比較合理的范圍，只要介于這個范圍內(nèi)就是正確的，而且這道題跟實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)親密，考察了學(xué)生的估測才能，表達(dá)了從物理走向生活、從生活走向物理的課改思想。根據(jù)P=W/t、W=Gh、G=mg可得，該題估測的物理量是質(zhì)量

11、和一層樓的高度。一般初三學(xué)生的體重介于4070 kg，一層樓的高度為3 m左右，所以，上樓的功率介于240420 W之間，因此，正確答案為C。該題注意估測的值不能跟實(shí)際值偏向太大，偏向太大就是錯誤。還有就是從一樓上到三樓是兩層樓的高度，不是三層樓的高度，這也是錯選其他選項(xiàng)的原因。答案：C4.2019廣東珠海模擬，14如圖15-3-3所示，在50 s的時間內(nèi)，男孩提著重15 N的小提琴程度向左勻速走了100 m，女孩用5 N的程度拉力拉箱子向右勻速走了100 m，他們中，對物體做功的是_選填男孩或女孩，做功的功率是_。圖15-3-3解析：男孩提著小提琴沿程度向左勻速行走，手提力的方向豎直向上，而

12、挪動的間隔 沿程度方向，手的提力對小提琴沒有做功;女孩用5 N的程度拉力拉箱子向右勻速行走，箱子沿程度拉力挪動了一段間隔 ，所以女孩的拉力對箱子做了功，W=Fs=5 N100 m = 500 J。她做功的功率是P=W/t=500 J/50 s=10 W。答案：女孩 10 W5.甲、乙兩人用力之比為25，各自使物體在力的方向上挪動的間隔 之比是32，所用的時間之比為21，那么甲、乙的功率之比為_。解析：W1=F1s1=23 J=6 J W2=F2s2=52 J=10 JP1= W=3 W P2= =10 W 所以答案：3106.2019上海浦東模擬，8圖15-3-4是中國科學(xué)家正在建造的世界上第

13、一個全超導(dǎo)核聚變?nèi)嗽焯?。在組裝時，需要用如圖15-3-4所示的滑輪把重為1 000 N的物體勻速提升12 m，那么作用在滑輪上的拉力F為_N，繩子對重物所做的功為_J。假設(shè)提升重物所用的時間為1 min，那么繩子對重物做功的功率為_W。圖15-3-4解析：題中所使用的滑輪是定滑輪，其特點(diǎn)是不省力，但可以改變用力方向。那么作用在滑輪上的拉力F=G=1 000 N，繩子對重物所做的功為W=Gh=1 000 N12 m=1.2104 J，繩子對重物做功的功率是P=W/t = 1.2104 J/60 s=200 W。此題是對新課程會運(yùn)用功的公式、功率的公式進(jìn)展簡單的計算目的的落實(shí)，將物理知識與科技信

14、息結(jié)合，設(shè)置情景新穎，同時引導(dǎo)學(xué)生靈敏運(yùn)用根本知識去分析問題與解決問題。答案：1 000 1.2104 2007.小紅每天都練習(xí)跳繩，跳繩時她所穿鞋的總質(zhì)量為0.4 kg，平均每分鐘她跳繩120次，假定每次雙腳抬離地面的高度均為5 cm，那么每上升一次她對鞋做的功為_J;她跳繩時對鞋做功的平均功率為_W。g取10 N/kg解析：此題是利用W=Gh和P=W/t求功和功率的計算題。根據(jù)G=mg，可求出小紅對鞋用的力。根據(jù)W=Gh=0.4100.05 J=0.2 J上升一次小紅對鞋做的功，再乘以次數(shù)就是她1分鐘所做的功;她的平均功率P= s=0.4 W。答案：0.2 0.48.體育課上，汪洋和李鵬在

15、練引體向上，汪洋突發(fā)奇想，對李鵬說：咱倆誰做引體向上的功率大?1請你告訴他倆怎么比較功率的大小。2假如汪洋的體重，要測出他的功率，還需要測出的物理量有_。3寫出測量的詳細(xì)步驟并寫出功率的表達(dá)式。4測量中為了便于記錄測量數(shù)據(jù)，請你幫助他設(shè)計出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。解析：1比較他倆功率的大小有兩種方法。2該實(shí)驗(yàn)的原理是P=W/t，再根據(jù)W=Gh、G=mg和題意可得出需要測量的物理量。3該題必須注意實(shí)驗(yàn)原理和所測物理量的表達(dá)式的區(qū)別。4因?yàn)檫@是一個間接測量的實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)的表格中至少應(yīng)包含直接測得和間接測得的兩種數(shù)據(jù)。注意每個物理量后面要標(biāo)注單位。同時，為了測量得較為準(zhǔn)確，盡量多做幾個引體向上，測量平均功

16、率。答案：1在相等的時間內(nèi)比較做功的多少或做一樣的功比較所用時間的多少。2高度和時間3用刻度尺測出他做引體向上的高度，記為h用秒表測出他做n次引體向上所用的時間，記為t求出他受到的重力G=mg求出他做的功W=Gh=mgh求出他的平均功率P=nmgh/t4質(zhì)量m/kg 重力G/N 高度h/m 功W/J 時間t/s 功率P/W9.如圖15-3-5所示，某礦產(chǎn)工人用200 N的程度拉力，抓緊繩子的一端，沿程度方向向右運(yùn)動，在10 s內(nèi)將礦井里質(zhì)量為32 kg的物體提升4 m。假設(shè)不計一切摩擦，求：圖15-3-51礦工在10 s內(nèi)所做的功和他做功的功率;2動滑輪受到的重力;3滑輪組的機(jī)械效率。取g=10 N/kg解析：根據(jù)滑輪組的性質(zhì)和W=Fs、P=W/t、=W有用/W總即可完成該題。根據(jù)圖中滑輪組的性質(zhì)可知,s=2h,因?yàn)閔,所以可求出繩子末端挪動的間隔 s,又因拉力,根據(jù)W=Fs可求出礦工在10 s內(nèi)所做的功,又因時間,根據(jù)P=W/t可求出他做功的功率。由于不計一切摩擦,所以拉力等于物體和動滑輪總重的1/2,據(jù)此求出物體受到的重力,就可求出動滑輪受到的重力。根據(jù)以上條件,利用W有=G物h求出有用功, 再根據(jù)=W有用/W總就可求出滑輪組的機(jī)械效率。1因?yàn)樵摶喗M有兩段繩子承擔(dān)物體和動滑輪所以s=2h=4 m2=8 m所以W總=Fs=200 N8 m