三級心理咨詢師技能考試重點問答

1、.正確的五種咨 詢態(tài) 度是什么？ 尊重、熱情、真誠、共情、 積極關(guān)注。 .如何做到恰當?shù)乇磉_尊重？ （）尊重意味著無條件的接 納 （）尊重意味著平等 （）尊重意味著禮貌 （）尊重意 味著信任（）尊重意味著保 護隱 私 （）尊重意味著真 誠 .熱情體現(xiàn)在哪幾個方面？ （）在初 診接待階段打好熱情的 基礎(chǔ) （）通過傾聽和非語言行為,表達熱情 （）咨詢中耐 心、認真、不厭其煩是最好的表達 （）咨 詢結(jié)束時，使求助 者感受到溫暖 表達真誠時需注意什么 ?（）真誠不等于說實話（）真誠不 是自我 發(fā)泄（）真誠應(yīng)實 事求是（ ）真誠應(yīng)適度。 、真誠還體現(xiàn) 在非言語交流上。 （） 表達真誠應(yīng)考慮時間因素。.使

2、用共情 時應(yīng)注意什么？（）咨 詢師應(yīng)走出自己的參照框架而 進入求助者的參照框 架 （）咨 詢師必要 時要驗證自己是否做到共情 （）表達共情 要因人而異 （）表達共情要善于使用軀體 語言 （）表達共情 要善于把握角色 （）表達共情 應(yīng)考慮到求助者的特點和文化 背景.使用積極關(guān)注 時應(yīng)注意什么？ 答：（）避免盲目 樂觀 （）反對過分消極（）立足 實事求是。 （）積極關(guān)注就是 辯1 / 10 證、客 觀地看待求助者 （）積極關(guān)注就是幫助求助者 辯證 、客 觀地看待自己 （） 、促進求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開發(fā)，達到心 理健康的全面發(fā)展是咨詢的最高目標。.在深入了解求助者 時使用的思路是什么？ 答：（）明

3、確 求助者想要解決的 問題（）進一步了解 問題的來龍去脈 （）通 過對求助者言行的反 應(yīng)，澄清求助者的真 實想 法。 （）深入探 討求助者的深 層原因。.有效咨 詢目標的幾個要素。 答：（）屬于心理學范疇 （） 積極的（）具體或量化的（）可行的（）可以 評估的 （）雙方可以接受的（）多 層次統(tǒng)一的。.咨詢師對 咨詢目標的錯誤觀 念有哪些？ 答：（）持完全 中立的 態(tài)度，不 帶有任何自己的價 值觀（）給求助者灌 輸、 傳授一些正確的、健康的價 值觀 把求助者的快 樂、滿足（） 作為咨詢目標（）把求助者能否適 應(yīng)環(huán) 境作 為咨詢目標 .咨詢 方案的內(nèi)容 。 答：（）咨 詢目標 （）雙方各自的特定

4、責 任、權(quán)利與 義務(wù) （）咨 詢的次數(shù)與 時間安排 （）咨 詢的具體 方法、 過程和原理 （）咨 詢的效果及 評價手段 （）咨詢的 相關(guān)費用（）其它 問題及有關(guān) 說明.咨詢雙方的 責任.權(quán)利和 義務(wù)主要包括什么 答：求助者 的： 責任（）向咨 詢師提供與心理 問題有關(guān)的真 實資料（）2 / 10 積極主動地與咨 詢師一起探索解決 問題的方法（）完成雙方 商定的作 業(yè)。權(quán)利（）有權(quán)利了解咨 詢師的受訓背景和執(zhí)業(yè) 資格（）有權(quán)利了解咨 詢的具體方法、 過程和原理（）有權(quán) 利選擇或更換合適的咨 詢師；（）有權(quán)利提出 轉(zhuǎn)介或中止咨 詢（）對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、 協(xié)商權(quán)和 選擇權(quán).義務(wù) （）遵守咨

5、詢機構(gòu)的相關(guān) 規(guī)定（）遵守和 執(zhí)行商定好的咨 詢 方案各方面的內(nèi)容（）尊重咨 詢師，遵守預(yù)約時間 ，如有特 殊情況提前告知咨 詢師 。咨詢師的： 責任（）遵守 職業(yè)道德，遵守國家有關(guān)的法律法 規(guī)；（）幫助求助者解決心理 問題；（） 嚴格遵守保密原 則，并 說明保密例外 權(quán)利（）有權(quán)利了解與求助者心理 問題 有關(guān)的個人 資料；（）有權(quán)利 選擇 合適的求助者； （）本著 對求助者 負責的態(tài)度，有權(quán)利提出 轉(zhuǎn)介或中止咨 詢。 義務(wù)（）向求助者介 紹自己的受 訓背景，出示 營業(yè)執(zhí)照和執(zhí) 業(yè)資格等相關(guān)證件；（）遵守咨 詢機構(gòu)的有關(guān) 規(guī)定； （）遵 守和 執(zhí)行商定好的咨 詢方案各方面的內(nèi)容（）尊重求助者，

6、 遵守預(yù)約時間 ，如有特殊情況提前告知求助者。 .傾聽時容易出現(xiàn)的錯誤?（）急于下 結(jié)論（）輕視求助者 的問題（）干 擾、轉(zhuǎn)移求助者的 話題（）打斷求助者作道德 或正確性的 評判（）不適當?shù)剡\用咨 詢技巧。3 / 10 .內(nèi)容表達與內(nèi)容反 應(yīng)的區(qū)別。 答：內(nèi)容表達是咨 詢師 表 達自己的意思而內(nèi)容反 應(yīng)是咨 詢師反映求助者的敘述。雖然 內(nèi)容反應(yīng)中也含有咨 詢師所施加的影響，但比起內(nèi)容表達 來，則要顯得隱蔽、間接、薄弱得多。.使用面 質(zhì)技術(shù)的注意事 項。答：（）要有事 實根據(jù) （）避免個人 發(fā)泄（）避免無情攻 擊（）要以良好咨 詢關(guān)系 為基礎(chǔ)（）可用嘗試性面質(zhì)。.阻抗的表 現(xiàn)形式。 ？答：. 講

7、話程度上的阻抗。包括沉默、 寡語、贅言 . 講話內(nèi)容上的阻抗。包括理論交談、情緒發(fā)泄、 議論小事、假提問題。 . 講話方式上的阻抗。包括心理外歸 因、健忘、順從、控制話題、最終暴露 . 咨詢關(guān)系上的阻抗。 包括不履行咨詢安排、誘惑咨詢師、請客送禮。. 阻抗 產(chǎn)生的原因 答：（）阻抗來自于成 長 的痛苦 （）阻 抗來自功能性的行 為失調(diào) （）阻抗來自 對抗咨詢或咨詢師 的 心理動機。.如何應(yīng)對阻抗？ 答：（）通 過建立良好的咨 詢關(guān)系解除求 助者的戒 備心理（）正確地 進行心理診斷和分析（）以 誠懇 幫助 對方的態(tài)度對待阻抗（）使用咨 詢技巧突破阻抗 .求助 者沉默的類型有哪些？ 答： 懷疑型、

8、茫然型、情 緒型、思考型、內(nèi)向型、反抗型。 .多話時有關(guān)求助者的幾種原因 。宣泄型、 傾吐型、癔癥4 / 10 型、表 現(xiàn)型、表白型、掩 飾型、外向型。、 請寫出陽性強化法的原理及工作程序 ?、行為主義認為 一個習得行為如果得以持 續(xù)，一定是被它的 結(jié)果所強化、如果建立或保持某種行 為，必須對其施加 獎 勵。、以陽性強化 為主，及時獎勵正常行 為，漠視或淡化異 常行為，這種方法就是陽性強化法。、明確目 標行為、監(jiān)控目 標行為 、設(shè)計干預(yù)方案，明確陽性強化物 、實施強化、追蹤 評估。.合理情 緒療法的理論。答：理 論是合理情 緒療 法的核心理 論，它是埃利斯關(guān)于非理 性思維導(dǎo)致情緒障礙和神 經(jīng)癥

9、的主要理 論，其主要 觀點是強 調(diào)情緒或不良行為并非由外部 誘發(fā)事件本身所引起，而是由 于個體對這些事件的 評價和解釋造成的。在理論中，代表 誘發(fā)事件；代表個體 對這一事件的看法、解 釋及評價即信念；代表 繼這 一事件后，個體的情 緒反應(yīng)和行 為結(jié)果。（）如果對該求助者使用理性情緒治療，請簡述該方法 的操作過程？.心理診斷階段向求助者解釋理論，明確求助者的. 領(lǐng)悟階段，幫助求助者認識到情緒困擾來自于自己對事情的 評價而不是事件本身5 / 10 首先明確求助者的不合理信念，找到求助者的災(zāi)難化思維。. 修通階段，運用辯論技術(shù)、合理情緒想象技術(shù)、家庭作業(yè)等 幫助求助者建立新的合理信念 . 再教育階段

10、：鞏固前幾個階段治療所取得的效果，使求助者 能用學到的思維方式、合理信念等對應(yīng)生活中遇到的問題， 更好地適應(yīng)現(xiàn)實生活。（）請寫出合理情緒療法在修通階段常用的方法及每種 方法中包含的技術(shù)？、與不合理信念辯論常用技術(shù)是產(chǎn)婆術(shù)式辯論。、合理情緒想象技術(shù) 、家庭作業(yè)包括：（）認知性家庭作業(yè)，主要有自助表和（）情緒性家庭作業(yè)（）行為方面的家庭作業(yè)、其他方法 自我管理程序“停留于此”、放松訓練、系統(tǒng)脫敏。.合理情 緒療法幫助個體達到哪幾個目 標。 答：（）自我關(guān) 懷（）自我指 導(dǎo)（） 寬容（）接受不確定性 （） 變通性（）參與（）敢于 嘗（）自我接受。.咨詢效果評估的維度（或指標）。答（）求助者 對 咨

11、詢效果的自我 評 估（）求助者社會功能恢 復(fù)的情況（）求助者周 圍人士特別是家人朋友和同事 對求助 者的評定（）求助者咨 詢前后心理 測量結(jié)果的比 較（）咨 詢 師的觀察與評定（）求助者某些癥狀的改善程度.心理咨 詢個案包括哪些內(nèi)容？ 答：（）一般背景 資料（）求助原因（） 現(xiàn)在的主要癥狀6 / 10 ）家庭關(guān)系、人 際關(guān)系、個人成 長經(jīng)歷 和社會支持體系 （）個人的情 緒、個性特征、興趣 愛好、自我 認識評 價及常 用的 應(yīng)對方式（）既往病史、家族病史（）既往心理咨 詢的 情況（）心理 測試結(jié)果（）咨 詢師對求助者的一般印象（） 診斷與 評價意 見（）處理意 見與咨詢方案（）咨 詢各階段及

12、效果分析.適宜的求助者 應(yīng)具 備的條件。 答：（）智力正常。（） 年齡適宜（）內(nèi)容適合（）人格正常（） 動機正確（）信任 度高（）行 動自覺（）匹配性好。. 實施咨詢方案的策略框架或程序的思路。 答：（） 調(diào) 動求助者積極性 （）對求助者啟 發(fā)、引導(dǎo)、支持、鼓勵 （） 克服阻礙咨 詢的因素. 放松療法的操作步 驟及方法 。 答：操作步 驟 （）咨詢師介紹原理 （）咨詢師進行示范、指 導(dǎo) （）強化求 助者的 練習方法 :（）呼吸放松 （）肌肉放松法 （）想象放松法 .心理咨 詢包括： 建立關(guān)系 確定目標 制定方案 實 施咨 詢 評估效果咨詢 關(guān)系建立受：心理咨 詢者和求助者的相互影響.攝入性會

13、談應(yīng)注意哪些內(nèi)容。 （與求助者 進行攝入性談話7 / 10 時，要注意什么？）答：（）心理咨 詢師 的態(tài)度必須保持中 性（）提 問中避免失 誤（）咨 詢?nèi)藛T在攝入性會 談中，除提 問和引 導(dǎo)性語言之外，不能 講任何題外話（）不能用指 責、 批判性語言阻止或扭 轉(zhuǎn)求助者的會 談內(nèi)容（）在 攝入性會談 后不應(yīng)給出絕對性的結(jié)論（）結(jié)束語要誠懇、客氣，不能用 生硬的 話做結(jié)束語，以免引起求助者的 誤解。.使用心理 測驗 的程序及注意事 項。 答：程序：（）向求 助者說明選用量表 對確診的意義并征得求助者意（）依據(jù)求 助者心理問題的性質(zhì)，選擇恰當?shù)男睦?測驗項目（）測量結(jié) 果如果與臨床觀察、會談法的結(jié)論

14、相左，不可 輕信任何一 方。必須重新進行會談，而后再 進行測評。 注意事項： （）不得亂用心理 測驗（）不得使用 “地毯式 轟炸”方式實施 心理測驗、適宜的求助者 應(yīng)具備的條件。答：（）智力正常（）年 齡 適宜（）內(nèi)容適合（）人格正常（） 動機正確（）信任度高 （）行 動自覺（）匹配性好. 轉(zhuǎn)介時需注意： 、應(yīng)當事先征求求助者的意見并說明理 由。、咨詢師應(yīng)該向求助者介紹新咨詢師的基本情況，尤其 是其專業(yè)特長、轉(zhuǎn)介時可向新到額咨詢師詳細的介紹求助者 的情況，提供自己的分析和看法，但不宜泄漏求助者出于對 自己的信任而提供的隱私否則就是對求助者不尊重。、如有 必要，原咨詢師可以與新咨詢師交流。8 /

15、 10 .保密例外： 求助者同意將保密信息透露 給他人；司法機關(guān) 要求心理咨 詢師提供保密信息；出 現(xiàn)針對 心理咨 詢師的倫理 或法律 訴訟；心理咨 詢中出現(xiàn)法律規(guī)定的保密 問題限制；可 能對自身或他人造成 傷害或死亡威 脅的；求助者患有危及生 命的 傳染性疾病。當遇到保密例外 時，應(yīng)將泄密程度控 . 心理咨詢過程中經(jīng)常出現(xiàn)依賴現(xiàn)象，請筒述依賴現(xiàn)象 的表現(xiàn)及對依賴的處理原則 ： 依裁的表現(xiàn)形式：不宜察覺的形式；阻抗的形式；問接的形 式；直接的形式。對依賴的處理原則：) 務(wù)必向求助者講清心理咨詢的性質(zhì)、發(fā)生效果的機制，使求 助者對心理咨詢有正確 的認識，對咨詢效果有理性的期待。) 對求助者的依賴要及時發(fā)現(xiàn)并處理，應(yīng)鼓勵求助者自己進行 探索、自己努力來解決自己的問題。) 咨詢師必須堅持正確的咨詢理念，以促進求助者的心理成長 為咨詢的總目標，以促進求助者心理能力提高，視自己探 索、解決問題為己任。如何確定本案例的咨詢目標？ (或請結(jié)合本案例，為 求助者擬訂的有效的咨詢目標)： 根據(jù)有效咨詢目標的 七要素具體、可行、積極、可評估、雙方可以接受、屬 于心理學性質(zhì)、多層次統(tǒng)一，與求助者協(xié)商確定咨詢目標， 如協(xié)商不能確 定，以求助者