中考?xì)v史開(kāi)卷考試應(yīng)對(duì)策略及題型解答技巧

1、中考?xì)v史開(kāi)卷考試應(yīng)對(duì)策略及題型解答技巧例談蕪湖一中 胡天寶近年來(lái)，全國(guó)各地中考?xì)v史試題的命制發(fā)生了一些變化，其核心是突出對(duì)學(xué)生能力的考查，因而考試形式也相應(yīng)地出現(xiàn)了變化，。對(duì)于備考的初三學(xué)生而言，只有了解和掌握好開(kāi)卷考試的命題特點(diǎn)和解答技巧，有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練，方能提高復(fù)習(xí)實(shí)效和考出更好的成績(jī)。一、 學(xué)生在開(kāi)卷考試中存在的幾個(gè)問(wèn)題歷史學(xué)科的中考命題，與前幾年相比，在考核標(biāo)準(zhǔn)、命題立意，試卷的整體要求及各種技術(shù)手段等方面都做了許多調(diào)整?，F(xiàn)在中考?xì)v史科命題的原則主要是探索怎樣使試題更加體現(xiàn)開(kāi)卷考試的特點(diǎn)，怎樣通過(guò)考試引導(dǎo)廣大師生樹(shù)立起對(duì)歷史課教與學(xué)的正確態(tài)度和方法，引導(dǎo)歷史課向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。

2、從這一原則出發(fā)，試題一是注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用能力，糾正學(xué)生“開(kāi)卷考試就是抄書(shū)”的誤解，引導(dǎo)學(xué)生在理解和運(yùn)用的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)、消化知識(shí)；二是從有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的前提出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的考查，給學(xué)生以自由發(fā)揮的思維空間。開(kāi)卷考試，課本在其中的重要作用是可想而知的，但有的同學(xué)在使用課本答題時(shí)存在一些得不償失的做法，主要有以下幾個(gè)問(wèn)題：1、平時(shí)往教材上抄題，考試時(shí)從教材中找題。有的同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中把老師上課所講的例題，或自己在教輔書(shū)中做過(guò)的題目和答案不厭其煩地、密密麻麻地抄在課本的空白處，甚至把課本的原文字都遮住了?？荚嚂r(shí)，出于僥幸心理，憑著自己的印象在書(shū)中一題一題地找

3、，或照搬照抄，或斷“題”取“點(diǎn)”，最后寫(xiě)出來(lái)的答案與試題的要求“貌合神離”相距甚遠(yuǎn)，難以保證答題的正確性和準(zhǔn)確性。2、每道題都翻書(shū)。有的同學(xué)對(duì)開(kāi)卷考試感到輕松，認(rèn)為不就是到考試時(shí)翻翻書(shū)嘛，但真到考試時(shí)，若要題題都在書(shū)中找答案，恐怕考試時(shí)間就不夠用了，更何況現(xiàn)在實(shí)行歷史、政治綜合考試。這樣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)既要翻政治書(shū)，又要翻歷史書(shū)，翻來(lái)翻去，一些同學(xué)自己都翻糊涂了。所以，像選擇客觀性試題，一來(lái)題量大，難度較低；二來(lái)每題所占的分值較小，有關(guān)的知識(shí)應(yīng)盡量消化在平時(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，考試時(shí)應(yīng)做到不翻書(shū)就能解答，如果實(shí)在不能確定答案，再翻書(shū)查找。3、不仔細(xì)審題，盲目抄書(shū)。這主要表現(xiàn)在解答主觀性試題上，有的

4、同學(xué)在答題時(shí)，不是先審題，而是先忙于抄書(shū)，看書(shū)中哪些段落與試題內(nèi)容接近，就抄哪些段落，由于審題不清，缺乏對(duì)題目的整體理解，也就難以形成一個(gè)完整思路，往往是東抄一段，西抄一段，不得要領(lǐng)，最后很容易出現(xiàn)偏離試題要求、答案不完整、思路不清晰、論證不充分等問(wèn)題。4、只注重教材，不關(guān)心時(shí)事政治、社會(huì)熱點(diǎn)。俗話說(shuō)：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。隨著開(kāi)放性試題的出現(xiàn)，許多試題都要求考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系思想和行為的實(shí)際來(lái)回答問(wèn)題，這類試題的答案往往是多元的，具有發(fā)散性的特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)，在書(shū)中很難找到現(xiàn)成的答案，如果考試時(shí)只翻閱教材，是無(wú)法滿足這類試題要求的，它需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)

5、中，應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是僅僅局限于課本。二、開(kāi)卷考試的命題特點(diǎn)1.開(kāi)卷考試命題要求加強(qiáng)考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記能力、綜合分析能力、所學(xué)知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)、生活實(shí)際聯(lián)系的能力。2.開(kāi)卷考試的命題特點(diǎn)以素質(zhì)教育思想、創(chuàng)新教育思想、現(xiàn)代教育測(cè)試?yán)碚摵徒虒W(xué)過(guò)程管理理論為指導(dǎo)思想。以學(xué)生使用的教材版本為依據(jù)，體現(xiàn)課改精神。以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查學(xué)生學(xué)科相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。命題遵循課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查方面，突出強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和重新整合，在試題中

6、創(chuàng)設(shè)新的情境或場(chǎng)景，降低學(xué)生記憶難度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體驗(yàn)、感知、理解、積累和運(yùn)用歷史的考查，避免死記硬背。在命題特點(diǎn)上體現(xiàn)知識(shí)的廣泛性，選材的借鑒性，題量的適當(dāng)性，試題的開(kāi)放性，形式的靈活性，設(shè)計(jì)的新穎性，答案的開(kāi)放性和思維的發(fā)散性等。三、開(kāi)卷考試基本題型解答技巧例談開(kāi)卷考試試題的設(shè)置靈活新穎，有利于學(xué)生能力的鍛煉、培養(yǎng)和提高，但其題型基本上離不開(kāi)這樣四個(gè)題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、列舉題、材料解析題和問(wèn)答題（綜合題）。1.單項(xiàng)選擇題的解答技巧（1）單項(xiàng)選擇題是用來(lái)考查基礎(chǔ)知識(shí)的最佳題型，特點(diǎn)是設(shè)計(jì)靈活、知識(shí)覆蓋面廣、答案惟一。解答的關(guān)鍵是要注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)的限定因素，排除干擾項(xiàng)?！纠?】07蕪

7、湖 西漢建立于公元前202年，公元9年滅亡，它實(shí)際存在 A、 211年 B、 210年 C、 212年 D、193年【例2】羅蒙若夫是生活在19世紀(jì)的俄國(guó)農(nóng)奴，1861農(nóng)奴制改革對(duì)他來(lái)說(shuō)，不可能的是A擁有自己的財(cái)產(chǎn)B自由選擇職業(yè)C獲得人身自由 D無(wú)償?shù)姆值揭粔K耕地，并在法律上占有這塊耕地創(chuàng)設(shè)了新情境，考查學(xué)生對(duì)俄國(guó)農(nóng)奴制改革內(nèi)容的掌握情況，同時(shí)考查了學(xué)生的歷史思維?！纠?】（2005·南充市）中共下列哪次會(huì)議實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體A. “十二大” B. 十一屆三中全會(huì) C. “十三大” D. “十四大”本題考查歷史知識(shí)的識(shí)記、分析辨別能力和知識(shí)遷移能力。十一屆三中

8、全會(huì)完成了政治路線、思想路線的撥亂反正；“十二大”形成了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論； “十三大”闡發(fā)了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線；“十四大”提出了建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。由此可知，B項(xiàng)是正確答案。【例4】2007徐州23紀(jì)錄片大國(guó)崛起中評(píng)述，牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開(kāi)了工業(yè)革命的大門。牛頓和瓦特的貢獻(xiàn)分別是BA發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、創(chuàng)制內(nèi)燃機(jī)B發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律、研制改良蒸汽機(jī)C發(fā)明電燈、制造汽車D.發(fā)明電子計(jì)算機(jī)、完成人類基因組序列圖譜【例5】2007年陜西19某校準(zhǔn)備舉辦“第一次工業(yè)革命成果圖片展”，下列成果可供選用的有 電子計(jì)算機(jī) 珍妮機(jī) 汽車 “旅行者號(hào)”機(jī)車 A

9、 B C D【例6】2007年廣東省汕頭2119世紀(jì)，一位偉人這樣說(shuō)：“我真正的光榮并非打了四十次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了 關(guān)于這一切的記憶。但是，有一樣?xùn)|西是不會(huì)被人忘記的，它將永垂不朽那就是 我的民法典?！边@位偉人是CA克倫威爾 B華盛頓 C拿破侖 D羅伯斯庇爾【例7】2007四川遂寧22被譽(yù)為“舊時(shí)代最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代最初以為詩(shī)人”的是A伏爾泰     B但丁     C達(dá)芬奇      D哥倫布【例8】2007年泰州16有人認(rèn)為英國(guó)“革命前是國(guó)王的議

10、會(huì)，革命后是議會(huì)的國(guó)王”。 這表明英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后確立了B A君主專制 B君主立憲制 C總統(tǒng)制 D民主共和制【例9】（2005·海南?。┮粦?zhàn)期間，英國(guó)一位戰(zhàn)地記者向國(guó)內(nèi)通訊社發(fā)回戰(zhàn)地報(bào)道。他可以選擇的快捷通訊工具有有線 無(wú)線 電報(bào) 電子郵件A.B.C.D.【例10】、 酷愛(ài)旅游的小明準(zhǔn)備在暑假沿著絲綢之路古道進(jìn)行游覽。請(qǐng)你確認(rèn)他將會(huì)游覽到的著名文化遺址是A.都江堰   B.龍門石窟     C.承德避暑山莊    D.敦煌莫高窟 2005年安徽省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考?xì)v史試題【例11】某臺(tái)灣

11、旅行團(tuán)要來(lái)大陸拜祭中華民族的人文始祖，他們應(yīng)去：   A 黃帝陵    B  大禹陵     C  秦始皇陵    D 中山陵【例12】電視連續(xù)劇漢武大帝熱播后，很多人對(duì)漢武帝的文韜武略有了基本了解，漢武帝治國(guó)的核心思想來(lái)源于 A  法家學(xué)說(shuō)    B 道家學(xué)說(shuō)    C 儒家學(xué)說(shuō)    D 墨家學(xué)說(shuō)【例13】“他出生于春秋時(shí)的魯國(guó)，學(xué)說(shuō)比較保守，主張仁愛(ài)，

12、他的思想被后來(lái)的封建統(tǒng)治者利用，他還是一位具有罕見(jiàn)熱情和擅長(zhǎng)教育的教師，據(jù)說(shuō)有三千弟子和七十二賢人。“這是描述的是A、孔子        B、老子        C、孟子        D、墨子2005年山東泰州市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試歷史試題【例14】.追求與建立和諧、穩(wěn)定的社會(huì)是中華民族的傳統(tǒng)。墨子思想中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的主張是A.“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏”  

13、       B.“兼愛(ài)”、“非攻”C.“斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也”         D.“仁者愛(ài)人”、“為政以德”【例15】玉溪、請(qǐng)仔細(xì)判斷一下，下列關(guān)聯(lián)中正確的一項(xiàng)是：A、老子春秋      B、孔子“因材施教”C、孟子道德經(jīng)    D、韓非“兼愛(ài)”、“非攻”【例16】西漢太中大夫東方朔撰文上書(shū)漢武帝，所用竹簡(jiǎn)需要兩人抬進(jìn)宮。以后改變這種攜書(shū)不方便現(xiàn)象首次得益于發(fā)明了

14、A雕版印刷術(shù) B活字印刷術(shù) C造紙技術(shù) D制墨技術(shù)（06常德）【例17】公元207年，曹操曾寫(xiě)詩(shī)明志：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，當(dāng)時(shí)曹操“志”在何處A. 統(tǒng)一天下     B. 消滅袁紹         C. 廢漢稱帝    D. 建立魏國(guó)（06汕頭）（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)歷史學(xué)科的生活性面向?qū)W生、關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，是20世紀(jì)各國(guó)課程改革的核心問(wèn)題。課程由科學(xué)世界回歸到生活世界是課程理念的一大飛躍。命題加大了

15、對(duì)學(xué)生身邊歷史的考查力度，以學(xué)生生活和實(shí)踐中熟悉的人、物、事或可能遇到的新情況為材料，營(yíng)造有別于教材的新情境，設(shè)計(jì)新問(wèn)題進(jìn)行考查?！纠?8】電影英雄中刺客無(wú)名對(duì)秦王說(shuō)“劍字有18種寫(xiě)法，互不相同”，秦王說(shuō)“統(tǒng)一以后這些雜七雜八的文字一律廢掉，只留下一種寫(xiě)法”。下列有關(guān)說(shuō)法正確的有（06株州）【例19】東漢末年，中原某地瘟疫流行。當(dāng)?shù)厝藗儾捎玫姆乐未胧┲凶钣行У目赡苁?A服用“麻沸散”，提高對(duì)瘟疫的免疫力 B清晨練習(xí)“五禽戲”，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì) C通讀傷寒雜病論，掌握防治方法D邀請(qǐng)孫思邈就地行醫(yī)講學(xué)，宣傳防治措施（06株州）【例20】一位新同學(xué)自我介紹說(shuō)，我的姓和中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝的名稱是一樣

16、的，試判斷，他姓A秦 B夏 C宋 D唐（06襄樊）【例21】一個(gè)歐洲旅游團(tuán)隊(duì)要參觀我國(guó)到目前為止發(fā)現(xiàn)的最早的原始人類遺址，應(yīng)該去 A、北京西南周口店 B、浙江余姚河姆渡鎮(zhèn)C、陜西西安半坡村 D、云南元謀縣（06湘潭）【例22】在中央電視臺(tái)百家講壇欄目中熱播的論語(yǔ)>心得，引起了人們對(duì)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的關(guān)注。論語(yǔ)中所記載的言論出自我國(guó)古代思想家（ ） A孔子 B孟子 C韓非子 D董仲舒【例23】小明從2007年“中國(guó)國(guó)際徽商大會(huì)”的宣傳資料中了解到徽商興盛于（ ） A秦漢 B東晉 C唐宋 D明清【例24】社會(huì)習(xí)俗的變化深刻反映出時(shí)代的變遷，右圖所示的服裝開(kāi)始出現(xiàn)在（

17、） A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C戊戌變法時(shí)期 D辛亥革命后【例25】如果你來(lái)編寫(xiě)西安事變課本劇，代表中共出現(xiàn)在西安談判桌上的應(yīng)該是（） A.周恩來(lái) B楊虎城 C張學(xué)良 D毛澤東 【例26】“每逢佳節(jié)倍思親”，2007年春節(jié)小麗給遠(yuǎn)在國(guó)外的親人寫(xiě)信，收信人地址中不應(yīng)該出現(xiàn)的國(guó)名是（） A.韓國(guó) B巴西 C法國(guó) D蘇聯(lián)（3）從學(xué)生熟悉的生活情景入手，把學(xué)生引入到現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動(dòng)，既有利于學(xué)生憑借生活經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)探索，又有利于學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)是歷史的延續(xù)和發(fā)展。使歷史學(xué)科更具“生活味”，不僅能在考試時(shí)一定程度上緩解學(xué)生的緊張情緒，更重要的是如此引導(dǎo)下的日常教學(xué)，能激情引趣，能促使學(xué)生

18、學(xué)會(huì)用歷史的眼光看待、分析、解決生活中的歷史問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和意識(shí)?！纠?7】(蕪湖07)4、八年級(jí)某班同學(xué)學(xué)習(xí)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一課后，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)作為中國(guó)近代史開(kāi)端的原因進(jìn)行了討論，形成了四種意見(jiàn)。正確的是：A、清政府被西方列強(qiáng)打敗 B、長(zhǎng)期閉關(guān)鎖國(guó)狀況被打破C、民族矛盾開(kāi)始上升為主要矛盾 D、中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)【例28】(蕪湖07)、14至16世紀(jì)的歐洲是“人和世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代?！叭说陌l(fā)現(xiàn)”是指：A、新航路開(kāi)辟 B、文藝復(fù)興 C、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D、法國(guó)大革命【例29】(蕪湖07)某同學(xué)圍繞改革的主題整理了一組復(fù)習(xí)筆記，其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：A、戊戌變法沒(méi)有使中

19、國(guó)走上富強(qiáng)的道路 B、俄國(guó)1861年改革廢除了奴制C、大化改新沒(méi)有改變?nèi)毡旧鐣?huì)的性質(zhì) D、明治維新是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革2.列舉題的解答技巧列舉題就是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來(lái)的題型，分為橫向列舉題和縱向列舉題。答題時(shí)要搞清楚試題問(wèn)的是哪一方面的問(wèn)題，界定時(shí)空范圍，確定要答的內(nèi)容，避免因?yàn)閷忣}不清而導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的張冠李戴、不全面或順序顛倒。答題要求規(guī)范有序，簡(jiǎn)明扼要，用詞準(zhǔn)確。【例1】(蕪湖07)民主革命階段，蕪湖的革命運(yùn)動(dòng)在安徽省占有突出地位。請(qǐng)根據(jù)以下提示列出相應(yīng)的人和物：（1）安徽省最早傳播馬列主義的普及讀物： （2）安徽省第一個(gè)蘇維埃政府南蕪邊區(qū)蘇維埃政府的建立者： （3）

20、在蕪湖地區(qū)直接指揮過(guò)對(duì)日作戰(zhàn)的新四軍高級(jí)將領(lǐng)： 、 【例1】（2005·南充市）列舉黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線?！窘馕觥勘绢}考查識(shí)記能力。據(jù)所學(xué)知識(shí)直接可以得出答案：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放。例4：（2005·吉林?。┱?qǐng)根據(jù)下列提示信息列出在交通或工具方面的發(fā)明。第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命【解析】本題考查歷史知識(shí)的識(shí)記、比較分析能力?！敬鸢浮炕疖嚕ɑ疖嚈C(jī)車）、汽船（輪船）；汽車、飛機(jī)等；電子計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等?！纠?】、某校舉辦中國(guó)近代思想文化展覽的活動(dòng)，請(qǐng)你幫助他們搜集符合以下思想主張的著作或報(bào)刊。思想主張著作或報(bào)刊名稱“師夷長(zhǎng)技

21、以制夷”“物競(jìng)天擇，適者生存”“變者，天下之公理也”3.材料解析題的解答技巧材料解析題是最具有學(xué)科特色的主觀性試題。主要考查學(xué)生閱讀理解材料的能力、獲取材料中的有效信息進(jìn)行整合加工的能力、利用有效信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明和論證的能力以及文字表達(dá)能力。材料層出不窮，提問(wèn)靈活，增加了解題難度，因而成為復(fù)習(xí)迎考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解答材料解析題的基本技巧：讀：粗讀題目，包括材料和出處。想：看清提問(wèn)，根據(jù)材料中有效的信息，聯(lián)想所記憶的相關(guān)知識(shí)，對(duì)號(hào)入座。答：“問(wèn)什么答什么”，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意語(yǔ)言精練、表達(dá)準(zhǔn)確?！纠?】07安徽二、對(duì)號(hào)填空(每空1分。共6分)依據(jù)示例，將與下列表述對(duì)應(yīng)的重要

22、歷史人物填人相應(yīng)的空格中(6分)。譯著天演論的近代中國(guó)啟蒙思想家義勇軍進(jìn)行曲的曲作者 被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡耐罴茖W(xué)家 俄國(guó)十月革命的領(lǐng)導(dǎo)人 法蘭西第一帝國(guó)的建立者 實(shí)施“新政”的美國(guó)總統(tǒng) 提出相對(duì)論的科學(xué)家- - -例：-列寧- - -【例2】（2005·廣安市）“價(jià)值貶縮到難以想象的程度，賦稅增加了；我們納稅的能力則已降低；各級(jí)政府都遭到嚴(yán)重的收入減少；嘆交換手段難逃貿(mào)易長(zhǎng)流冰封，看工業(yè)企業(yè)盡成枯枝敗葉；農(nóng)場(chǎng)主的產(chǎn)品找不到市場(chǎng)；千萬(wàn)個(gè)家庭的多年積蓄毀于一旦更嚴(yán)重的是，大批的失業(yè)農(nóng)民面臨嚴(yán)峻的生存問(wèn)題，而艱苦勞動(dòng)卻所得甚微的也不在少數(shù)?！?美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的首次就職演說(shuō)羅斯福的這段演說(shuō)

23、反映了美國(guó)什么時(shí)期的情況？為了改變這種狀況，羅斯福采取了什么措施？對(duì)此你有何評(píng)價(jià)？【解析】本題考查歷史知識(shí)的識(shí)記和實(shí)際運(yùn)用能力。解答此題的關(guān)鍵是要看懂材料，再?gòu)乃鶎W(xué)知識(shí)中選取有效信息來(lái)回答?！敬鸢浮?9291933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)；新政（或?qū)I(yè)的調(diào)整或頒布國(guó)家工業(yè)復(fù)興法）。新政取得了顯著的成效，在美國(guó)和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。美國(guó)經(jīng)濟(jì)緩慢恢復(fù)過(guò)來(lái)，人民的生活得到改善；資本主義制度得到調(diào)整、鞏固和發(fā)展；資本主義國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀控制與管理得到加強(qiáng)；美國(guó)聯(lián)邦政府的權(quán)力明顯增強(qiáng)。4.問(wèn)答題的解答技巧（1）問(wèn)答題是測(cè)試考生分析、理解、判斷、概括、歸納、綜合等能力的常見(jiàn)題型。解答時(shí)，一要審好題，抓

24、好關(guān)鍵詞；二要確定答題范圍與內(nèi)容；三要規(guī)范組織答案，做到條理化?！纠?】07安徽：活動(dòng)與探究(本題12分) 16某班開(kāi)展了一次主題活動(dòng)課，著重探尋17世紀(jì)至20世紀(jì)初英國(guó)、美國(guó)和日本三國(guó)的近代崛起歷程。 老師在黑板上抄錄了以下材料： 請(qǐng)你參加該班的主題活動(dòng)，就英、美、日三國(guó)崛起中的重大事件探究三國(guó)崛起的主要因素、對(duì)近代中國(guó)帶來(lái)傷痛，以及為中華民族的復(fù)興你有關(guān)如何做等三個(gè)方面，寫(xiě)一篇?dú)v史小短文。 要求：主題突出，觀點(diǎn)正確，論從史出；標(biāo)題自擬，300字以內(nèi)；不要寫(xiě)出自己的真實(shí)校名、姓名，否則會(huì)被扣分。 16按照崛起中的主要因素(如：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和南北戰(zhàn)爭(zhēng)、日本明治維新掃除了資本主

25、義發(fā)展的障礙；英國(guó)確立了君主立憲制，美國(guó)建立了民主政治體制，進(jìn)行了制度創(chuàng)新；美國(guó)通過(guò)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)贏得了國(guó)家獨(dú)立，南北戰(zhàn)爭(zhēng)則維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一；日本明治維新體現(xiàn)了日本善于學(xué)習(xí)，重視教育；工業(yè)革命極大提高了生產(chǎn)力；通過(guò)殖民擴(kuò)張擴(kuò)大了世界市場(chǎng)，積累了資本等)、對(duì)近代中國(guó)塞的傷痛(如：三國(guó)發(fā)動(dòng)或參與了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，一系列不平等條約被強(qiáng)加給中國(guó)人民，一再割地、賠款、喪權(quán)，國(guó)家領(lǐng)土完整和主權(quán)獨(dú)立不斷遭到破壞，中，華民族的危機(jī)一步步加深)、為中華民族的復(fù)興你有關(guān)如何做(如：為中華民族的崛起而發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自己妁創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等)三個(gè)方面采意給分。答出緊扣題意、觀點(diǎn)正確、言之成理的其它內(nèi)容亦可；若能較為完整地答出以上三個(gè)方面，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢的加1-2分，但該大題總分不得超過(guò)12分 一等(1012分)：主題明確，條理清晰，論從史出，語(yǔ)言流暢；二等(6-9分)：主題較明確，條理較清晰，史實(shí)較清楚，語(yǔ)句通順三等(5分及以下)：主題不夠明確，史實(shí)不清，語(yǔ)句不夠通順。（2）發(fā)掘問(wèn)題的思維空間，體現(xiàn)歷史學(xué)科的探究性。重