荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)

1、。荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語(yǔ)，聽好了：“一把大傘綠又圓，夏天站在水里邊?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘）師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）師：喜歡這些荷葉嗎？帶著你們的喜愛來讀一讀 （出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰(shuí)來讀一讀這句話。指導(dǎo)朗讀。還有誰(shuí)讀得更好聽呢？胡木仁爺爺特地為這圓圓的， 綠綠的荷葉寫了一篇課文叫 荷葉圓圓，揭示課題（板書課題），齊讀 14荷葉圓圓。師：看來你們真的很喜歡這圓圓的，這綠綠的荷葉，除了我們，課文

2、中還有四位小精靈也喜歡這圓圓的， 綠綠的荷葉，想知道它們是誰(shuí)嗎？那就打開課本， 根據(jù)老師的溫馨提示來讀讀課文吧！ 如果遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？二、探究方法、自主識(shí)字-可編輯修改 -。師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了， 美麗的荷葉還引來了哪些小客人呢？生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒。師：你真能干，把課文中的小精靈都說了出來了，能不能用完整的話來回答老師的問題？出示圖片或者我們還可以說出示圖片師：想跟他們交朋友嗎？要想跟他們成為朋友，就要先闖過生字關(guān)才行，你準(zhǔn)備好了嗎？識(shí)字瞧！生字寶寶來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助拼音，自己先來讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀 -齊讀 -誰(shuí)來當(dāng)小老師領(lǐng)讀 - 誰(shuí)能自己讀

3、一讀?，F(xiàn)在沒有拼音的生字寶寶，你能把它名字叫出來嗎？男女生 - 指生讀 - 開火車師：同學(xué)們認(rèn)字這么快，你們有什么方法記住生字寶寶呢？師：小朋友們記生字的方法真多， 老師這兒有幾個(gè)字謎讓大家猜猜，小耳朵可要仔細(xì)聽了：（ 1）人來小亭邊。（停）（ 2）一天一天又一天，天天太陽(yáng)都出山。 （晶）（ 3）月亮在旁邊。（膀）老師給大家?guī)砹藘蓮垐D片，找一找有沒有我們今天學(xué)習(xí)的字呢？ ”停車場(chǎng) ”“奧爾良雞翅”看來生活中時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在生活中識(shí)字也是一種不錯(cuò)的識(shí)字方法。-可編輯修改 -。我們?cè)賮砜催@個(gè)字 - 膀 膀在什么地方？我們來看這個(gè)字是什么偏旁？ - 月 下面老師再給大家出示幾個(gè)月字旁的字

4、，同學(xué)們自己拼讀一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？-都是月字旁，都與身體部位有關(guān)。 對(duì)，這個(gè)偏旁叫做肉月旁，以后再見到帶月字旁的字，你就要大膽猜想，他們是不是和我們的身體部位有關(guān)。像這樣，我們把有相同偏旁的字放在一起記憶，這種方法叫做歸類識(shí)字。以后同學(xué)們可以試著用這種方法幫你識(shí)字。我們來看這個(gè)晶字， 它是由三個(gè)日字組成的， 這樣的漢字結(jié)構(gòu)叫品字結(jié)構(gòu)。你還認(rèn)識(shí)哪些品字結(jié)構(gòu)的字嗎？2、師：既然你們都認(rèn)識(shí)這些字了，那能不能幫他們找個(gè)好朋友，組成詞語(yǔ)呢？2、老師也幫他們找了朋友，看看你還認(rèn)識(shí)他們嗎？齊讀指生讀大家讀的真棒，下面咱們一起把可愛的小青蛙送回家好不好？3、生字寶寶太淘氣了，誰(shuí)有火眼金睛能把他們找出來呢？

5、指生讀寫字1、同學(xué)們今天表現(xiàn)的可真棒！識(shí)字又快又準(zhǔn)，老師想看看寫字是不是也同樣厲害呢？今天我們來學(xué)寫著兩個(gè)字出示圖片2、第一個(gè)字讀朵，第二個(gè)字讀機(jī)3、這兩個(gè)字有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？提醒橫折彎和橫折彎鉤左右結(jié)構(gòu)幾瘦長(zhǎng)，上下結(jié)構(gòu)幾扁-可編輯修改 -。3、我們來看看這兩個(gè)字怎樣寫才好看呢？你有什么要提醒大家的嗎？師范寫生書空拿出課本先描紅再練寫兩遍4、評(píng)議 師評(píng) - 互評(píng) 請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上來寫一寫。有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)三、 再讀課文，理解文意，指導(dǎo)朗讀：1、認(rèn)識(shí)了生字寶寶，下面我們就再一次走進(jìn)課文中去看看他們之間的故事再讀課文，想一想-你找到了嗎？他們都是怎樣夸贊荷葉的？指生答小水珠師：首先登場(chǎng)的是小水

6、珠，咱們一起來讀一讀吧為什么小水珠是他的搖籃呢？搖籃搖來?yè)u去的， 荷葉也是隨著風(fēng)來回?cái)[動(dòng)，就像搖籃一樣，躺在里面多舒服呀！誰(shuí)能讀出這種舒服的感覺？你讀的真好，請(qǐng)你把他貼在黑板上吧板書搖籃蜻蜓師：多美的畫面，看到這一幕誰(shuí)迫不及待地飛來了？指生讀師：你的翅膀透明的，我看見了。師：讀得真美，小蜻蜓真的飛來了。誰(shuí)再來讀。師：你讀的很驕傲，小蜻蜓覺得荷葉是他的什么？-可編輯修改 -。為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢？你立在上面就叫它停機(jī)坪，為什么不叫它停車場(chǎng)呢 ？看圖師：你說的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺得自己是小飛機(jī)，你來讀一讀。師：看到這么美的畫面讓我們想起了大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的詩(shī)句，（小荷才露尖尖角，早

7、有蜻蜓立上頭）多美的一幅畫呀！讓我們一起變成這靈巧的小蜻蜓，去荷葉上飛一飛。多美的蜻蜓，多美的荷葉啊。你聽小青蛙情不自禁唱起歌來了。小青蛙小青蛙叫聲自由地讀一讀。師： A、小青蛙荷葉是你的什么呀B、你為什么把荷葉當(dāng)作你的歌臺(tái)呢？看圖C、那你來唱一唱吧。（指名讀）請(qǐng)你把他貼在黑板上吧D、多優(yōu)美的聲音，小青蛙在呱呱呱唱，她唱的是什么呀？誰(shuí)能幫老師翻譯一下（呱呱呱，這里的風(fēng)景真美?。。┬◆~兒師：好美的歌聲，不僅迷住了老師，還吸引了許許多多的小魚兒，小魚兒又把荷葉當(dāng)做什么了呢？看圖荷葉的樣子像一把雨傘，小魚兒可以在傘下自由、快樂的游玩。小魚兒高興嗎？你從哪里知道的？笑嘻嘻什么叫笑嘻嘻？你能表演一下嗎？誰(shuí)能笑嘻嘻的讀一讀呢？-可編輯修改 -。ABB形式的詞你還能說出來嘛？喜洋洋紅彤彤笑瞇瞇同學(xué)們真棒，積累了這么多好詞四個(gè)小精靈都這么可愛，下面咱們就一起加上動(dòng)作，表演一下，好不好？1、多么美的荷葉??！吸引了那么多的小精靈。現(xiàn)在我們知道了嗎？荷葉是小水珠的， 荷葉是小蜻蜓的， 荷葉是小青蛙的，荷葉是小魚兒的，2、拓展練習(xí)：你還知