贛州市南康區(qū)東山街道上垅小學(xué)2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

1、贛州市南康區(qū)東山街道上垅小學(xué)2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作，將繼續(xù)貫徹落實(shí)區(qū)教育局文件精神，在贊賢小學(xué)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以提高質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過(guò)扎實(shí)開(kāi)展各種有針對(duì)性的校本教研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?。二、教學(xué)研究工作目標(biāo)1.完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)；2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。3.

2、通過(guò)各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。4.抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果。 三、學(xué)校教研形式以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式1.理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。2.反思交流。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。3.主題教研。以學(xué)科教研組為單位確立主題進(jìn)行研究，落實(shí)開(kāi)展好“合作教學(xué)，打造精品課堂”主題教研活動(dòng)，組內(nèi)成員圍繞主題教學(xué)設(shè)計(jì)，上課，說(shuō)課、評(píng)課等多種形式展開(kāi)主題

3、教研，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。四、具體措施（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點(diǎn)校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點(diǎn)、全員參與、整體提高”的原則。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用學(xué)校教研、上示范課、以及派教師積極參加贊賢小學(xué)組織的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：1.教育教學(xué)理論培訓(xùn)。 教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)

4、踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。2.抓好教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)贊賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，突出過(guò)程管理，力求真實(shí)有

5、效（1）備課“規(guī)范+有效”。備課重點(diǎn)備教學(xué)的重難點(diǎn)、教學(xué)方法和措施、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，落實(shí)備課制度，不流于形式。做到提前一周備課。（2）上課“一課一得”。有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。在備課的基礎(chǔ)上，每個(gè)提問(wèn)力求富有啟發(fā)，每種設(shè)計(jì)力求精心巧妙，每道習(xí)題力求典型規(guī)范，每步環(huán)節(jié)力求嚴(yán)謹(jǐn)相關(guān)。加強(qiáng)科學(xué)、思品、音樂(lè)、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等課程的教學(xué)管理，按照贊賢小學(xué)相關(guān)考核辦法進(jìn)行考核。按教學(xué)計(jì)劃完成教材所規(guī)定的內(nèi)容，切不可挪上它課。沒(méi)有教材的科目，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。3.教育教學(xué)方法培訓(xùn)。教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效

6、？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。無(wú)論采用怎樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，首先必須以學(xué)生為主體，以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論作指導(dǎo)，以啟發(fā)與引導(dǎo)為基本手段，并且在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)提高，既重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，又重視創(chuàng)新能力的發(fā)展，努力提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用，只有通過(guò)不斷地總結(jié)和反思，才能達(dá)到得心應(yīng)手的程度，使自己的教學(xué)走向新的空間。4.現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)

7、有效地與課堂教學(xué)整合。（二）加強(qiáng)校本教學(xué)研究，提高教師素養(yǎng)。1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織教師積極參加小學(xué)信息化教研活動(dòng)YY專題等及其它各項(xiàng)在職培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。組織教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、自制教具比賽、優(yōu)秀教育資源評(píng)比、科技創(chuàng)新大賽等各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽，提升教師的品位。2.倡導(dǎo)教學(xué)反思。重點(diǎn)抓“兩個(gè)反思”：一是別人的課堂我反思。每次公開(kāi)課，同教研組的教師必須參與聽(tīng)課、評(píng)課、議課、思課，對(duì)課堂進(jìn)行分析，撰寫好聽(tīng)課反思。二是我的課堂我反思。要求教師尤其要重視課后反思，對(duì)一節(jié)課從課前設(shè)計(jì)、課中實(shí)施、課后反饋進(jìn)行整體思考，課后反思的形式包括：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課堂火花、失誤反思、典型案例、點(diǎn)滴感悟、困惑質(zhì)疑、階段小結(jié)、今后設(shè)想等。3.開(kāi)展