培優(yōu)輔差2021新學期工作方案范文_2

1、培優(yōu)輔差2021新學期工作方案范文 方案要有科學性、嚴厲性。在方案面前不斷的妥協(xié)，會讓人丟失信念和斗志，會形成松散的工作作風，所以，重視方案的人，肯定是目標明確、有事有條理的人。今日整理了培優(yōu)輔差2021新學期工作方案.五篇供大家參考，一起來看看吧! 培優(yōu)輔差2021新學期工作方案1 為了提高本學期的訓練教學質量,依據(jù)我班同學的實際狀況,圍繞教學目標,除了仔細備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學成果、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,本人實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施,制定培優(yōu)補差方案,以高度的責任心投入到緊急的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成果。 一、基本狀況 由于同學來自不同的家庭、受到不同的家庭條件和.

2、不良風氣的影響,加上家長管教不嚴或忙于工作,導致同學無論思想、學習等方面都參差不齊。有部分同學對學習不重視,有部分同學性格內(nèi)向,對所學學問把握不好,但又不敢問老師,得過且過,還有部分同學課堂紀律差、留意力不集中、作業(yè)不按時完成等種種緣由,導致學習跟不上、產(chǎn)生厭學等心理,漸漸成了待進生。 二、輔導目標 以培育同學從思想學習方面不斷向好的方面進展,并留意在學問教學的過程中,激發(fā)和培育同學的非智力因素,追求同學各項素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)進展。不斷提高他們的學習成果,師生齊心合力,爭取盡快轉變這部分待進生的學習看法,想方設法激發(fā)他們的學習愛好,讓他們各科成果不斷提高,盡快趕上隊,差生率掌握為零。 三、輔導措施

3、(一)使同學明確學習目的,端正學習看法。 (二)以點帶面,以優(yōu)帶差。 (三)利用課余時間或早讀課時間和同學談心。 (四)多鼓舞、少批判,使他們感受到學校的暖和,感受到老師的關懷。 (五)因材施教,有針對性地加以輔導。 (六)親密與家長聯(lián)系,齊抓共管,共同教好其子女。 四、培優(yōu)補差留意點 (一)不卑視學習有困難的同學,不縱容優(yōu)秀的同學,一視同仁; (二)依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習,學困生則依據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,以達到按部就班的目的; (三)常常與家長聯(lián)系,相互了解同學在家與在校的一些狀況,共同促進同學的作業(yè)狀況,培育學

4、習愛好,樹立對學習的信念; (四)對于同學的作業(yè)完成狀況要準時地檢查,并做出評價; (五)不定期地進行所學學問的小測驗,對所學學問進行抽測; (六)要講究教法。要仔細上好每一節(jié)課,討論不同課型的教法。做到師生互動,生生互動,調(diào)動同學學習主動性。達成學困生轉化,提高優(yōu)生率。 培優(yōu)輔差2021新學期工作方案2 在一個班集體中，我們所面對的每一個同學都是一個不同的個體，在學習的過程中難免會有程度上的差異，因此會出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成果優(yōu)秀的同學，和一批表現(xiàn)較差學習較落后的同學。這便是我們所說的優(yōu)等生和后進生。對于一班級的同學而言，兩者之間的差距并不在于學問方面，更多的是行為習慣，愛好愛好上的差異。 素養(yǎng)

5、訓練所提倡的是進展同學的力量和行為習慣以及情感看法價值觀，培育有學問有道德有力量的人才，重視進展人的個性與愛好愛好特長，培育出在不同領域不同方面有所進展的人。所以在班級中進行培優(yōu)輔差工作是非常有必要的。如何提高同學學習的主動性和主動性，使同學轉變觀念，仔細對待學習，真正讓同學活躍起來，使每個同學學有所長，學有所用，是老師們所關懷的大問題。因此，特制定本班語文培優(yōu)輔差工作方案。 一、工作目標 1.同學喜愛學習，有良好的學習行為習慣。 2.班集體學習氛圍深厚，同學相互關心相互促進，形成良性競爭。 3.使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，使后進的同學成果提高，并有信念變得更好。 4.形成一套有可行性有針對性的培優(yōu)輔

6、差工作方法，能持續(xù)進展下去。 二、詳細內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容：語文教材上的學問堅固把握，課外學問的豐富，語言表達力量，愛好愛好的進展，思維力量方面的訓練，以及良好的品德素養(yǎng)。 輔差內(nèi)容：語文教材上的學問能把握理解，進展他們的愛好力量所長，樹立自信念。 三、培優(yōu)輔差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 1.利用課堂課間時間輔導 2.利用午休和放學后時間 3.家校協(xié)作 四、詳細措施 1.課堂輔導 俗話說因材施教，在課堂上我們可以對優(yōu)等生提一些有針對性的啟發(fā)性的問題;對后進生多提一些基礎學問，鼓舞他們在課堂上專心學習，有學好的自信念。后進生在課堂上無法跟進時，我們應實行適當放慢教學進度，關心后進生跟

7、上班級的腳步，培育他們學好語文的自信念。 2.課余輔導 課后對后進生作業(yè)老師要當面批改，指出錯誤，耐煩輔導。同時，在每天對肯定數(shù)量的后進生進行個別輔導，對當天所學學問進行鞏固，關心他們把握好學問，并養(yǎng)成好的學習習慣，大家堅實的基礎。 3.家長和老師協(xié)作 讓家長在家里對后進生進行幫助輔導，對優(yōu)等生定期進行電話家訪，摸清他們的表現(xiàn)狀況，作業(yè)完成習慣等等。通過與家長的協(xié)作使培優(yōu)輔差工作順當進行。 4.先優(yōu)帶后進 讓優(yōu)等生介紹學習閱歷，在班集體樹立好的目標與榜樣，關心大家一起進步。平常在后進生中開展一些競賽，如：看誰進步快、看誰作業(yè)滿分多等等，關心他們培育學習主動性，更加歡樂的學習。 五、留意事項 1

8、.不卑視有困難的同學，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁，公正訓練。 2.常常與家長聯(lián)系，相互了解狀況，培育同學愛好愛好，進展同學個性。 3.準時檢查作業(yè)，并進行二次批改，養(yǎng)成今日事今日畢的學習習慣。 4.依據(jù)同學的學習狀況制定不同的學習方案，相應的加大難度或者減小難度。達到按部就班的效果。 5.不定期的進行小測驗，對所學學問進行抽查，鼓舞同學嚴格要求自己，不斷進步。 6.講究教法。仔細上好每一堂課，討論不同的教法，把學問系統(tǒng)的傳輸，便于同學把握;習題課講評時，把有代表性的問題，學問的重難點，混淆點，考點，突出著重講解。 7.重視同學的心理健康訓練，準時發(fā)覺同學的心情以及學習心態(tài)的改變，把握同學的個性

9、特點，切中要害，有效率的開展培優(yōu)輔差工作。 盼望在詳細培優(yōu)輔差方案的實施過程中，能不斷發(fā)覺新的.問題，找到好的解決方法，使語文教學在班集體中有不錯的教學成果，學習氛圍更加深厚，同學養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣，班級合格率和優(yōu)秀率不斷提高。 培優(yōu)輔差2021新學期工作方案3 為了做好本學期八班級地理教學工作，全面提高教學質量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常重要的必要性。結合所任班級的詳細狀況，制定好本學期工作方案，是今后教學工作的重要動身點和落腳點。從上學期上課狀況以及考試成果來看，必需改進工作方法和思路，現(xiàn)制定方案如下所述： 對學習上有困難的同學，我要主動引導他們參加教學活動，多鼓舞表揚他們，發(fā)

10、覺其閃完點，加強師生之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵訓練出來的。所以師生關系應在合作、公平的基礎上才會建立起融洽的師生感情。這樣才能促進同學學習的進步和思想的提高，關心他們樹立自信念。所以我預備多問他們些許簡潔的問題，讓他們有機會體驗勝利的喜悅。使后進生充分發(fā)揮自己的才能，充分展現(xiàn)自己的強項。多花一點時間了解后進生，理解并敬重愛惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽完送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進生，時時到處還要為他們著想。比如面對淘氣的同學時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機靈而奇妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當處理也行。盡管后進生普遍存在基礎學問不牢的狀況。要對他們

11、定時跟蹤調(diào)查，進行信息反饋，檢查復習的效果，并準時在班里進行表揚鼓舞。也可讓他們求助成果好的同學和其他老師?？傊\用多種通過本學期的期末測試可以看出優(yōu)秀率比以前有了很大了的提高，差生率也有了明顯的下降，中等的同學居多。 一、端正思想轉變觀念，熟悉所學的地理對終身進展有用。 在多數(shù)同學的心理，認為學不學都行地理沒有什么用，中考也不考，想及格，只要期末復習時背幾張卷就行了，更有一部分同學連老師平常布置的作業(yè)都不理睬。這樣的思想觀念更本不利學習，因此當務之急就是轉變同學思想觀念，端正學習看法。其根本的措施就是讓同學從本質上熟悉我們現(xiàn)在所學的地理是對我們終身進展有用的。那么如何才能將這一觀念在通過教學

12、滲透給同學呢?這就成教學中的關鍵了問題。我預備將這學期的教學重點放在地理學習與同學終身進展的關系上，強調(diào)地理學習與同學終身進展有親密關系。主要拆、抓以下幾個方面： 1、將所學地理同同學的生活親密結合，使同學熟悉到所學地理學問對生活有用也必定對終身進展有用。 2、將所學的地理學問和技能同同學將來的進展相結合，使同學體會到隨著21世紀我國.主義經(jīng)濟進一步進展，從資源的開發(fā)利用到對國內(nèi)外市場的分析猜測，從區(qū)域經(jīng)濟貿(mào)易到文化往來溝通，從信息高速大路的利用到網(wǎng)絡經(jīng)濟的開拓，無論是管理者、消費者，都離不開對基礎的地理學問、技能的把握。 3、將所學的地理同其它學科相聯(lián)系，使同學感到學好地理學問有助于其它學科

13、的學習。 4、將中學地理同高中地理相結合，使同學明確中學地理的基礎作用，學好中學地理，對進一步學習和終身學習特別的關鍵。鼓舞同學多與高中生溝通，從高中生的反饋中，熟悉學好學校地理的重要性。 二、連續(xù)深化“目標教學模式”，發(fā)揮小組合作學習的作用。 從目前來看“目標教學模式”比較適合地理學科的學習，他有利同學自主探究力量的培育和讀圖力量的培育，突出了教學中的學法指導，推動了同學由“學會”向“會學”的轉變。為了進一步深化“目標教學模式”，在下學期主要相抓兩個方面的問題，一是合理的支配同學的課前預習;二是開展小組合作學習，以優(yōu)帶差。 三、激發(fā)同學的地理學愛好，讓同學進一步感受學習生活中有用的地理。 學

14、習愛好是同學學習自覺性和主動性的核心因素，是學習的強化劑。明朝的訓練家王陽明曾說過：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進自不能已?！奔ぐl(fā)學習愛好是提高學習成果的前提。激發(fā)同學的學習愛好是教學中的一個難點問題，詳細做法是在教學中將地理學問融與同學生活，增加同學對地理學科有用性的熟悉?；y為易，增加教學的生動性。開展活動，增加教學的趣味性。創(chuàng)新教法，增加教學的啟發(fā)性。下學期學習的是中國的區(qū)域地理，抓住區(qū)域地理的特點，使同學在學習的過程中能夠評價生活環(huán)境質量，依據(jù)自己的需要以及個性與愛好選擇居住地的區(qū)位，并能對環(huán)境實行主動看法與愛護行動。知道地方特征與就業(yè)機會的聯(lián)系，以調(diào)整自己的努力方向，在

15、求職中更有競爭力。以及哪才是中國將來有競爭實力的地方，哪才是最有進展前途的地方等等。切實感覺學習生活中有用的地理。 四、建立學習結果與學習過程并重的評價機制。 地理課程標準指出：“地理學習的評價既要關注學習結果，也要關注學習過程，以及情感、看法、行為的改變。實現(xiàn)評價目標多元化、評價手段多樣化、形成性價和終結性評價并舉、定性評價和定量評價相結，創(chuàng)設一種發(fā)覺閃完點鼓舞自信念的激勵性評價機制?！痹敿毜淖龇ㄊ?，在作業(yè)的布置上不局限與填充圖冊和練習冊，適時的布置一些類似于人們在日常生活中遇到的那類重要地理問題的作業(yè)，如依據(jù)氣候圖判別家鄉(xiāng)的氣候類型。春耕季節(jié)快到了，你依據(jù)所學的地理學問，如何指導父母選種等

16、等。布置的作業(yè)不局限于單獨完成，提倡小組合作的形式共同完成。評定同學的作業(yè)時不能只是針對他們得出的結論，而要揭示同學是如何解決問題的。多用法鼓舞性的評語。 除此之外，在教學中還要多與同學溝通，常與同學溝通。把握同學的思想動態(tài)，準時消退同學的不良心理狀態(tài)。多給同學一些鼓舞、一些表揚、一些自信，讓同學擁有烈的進取心和求知欲。 培優(yōu)輔差2021新學期工作方案4 本學期，我主要擔當學校八班級9-15班的生物教學工作。本學期的一開頭，我就特殊關注每個同學的生物的學習狀況和進展，通過測驗和平常表現(xiàn)，把同學分為三個等級，即優(yōu)秀生、中等生和后進生。 后進生的轉化工作是生物學科培優(yōu)補差工作的重心，而六個班級的后

17、進生更是一個很大的數(shù)字，可想而知生物學科后進生的轉化任務是多么艱難。在如此艱難的任務面前，我并沒有退縮，而是時刻保持一個清醒的頭腦，仔細端詳這些后進生的學習狀態(tài)。時刻與班主任及其他任課老師保持聯(lián)系，共同做好后進生的轉化工作。 在教學中我對后進生生物學習進行了長期的觀看，我就發(fā)覺：這些后進生的腦子并不笨，而是由于落下的功課太多，才使得聽不懂老師講課。通過和一些后進生的溝通后發(fā)覺，他們對優(yōu)異成果也有主動的渴望，也特別盼望自己的名字出現(xiàn)在前幾名的.中，也盼望得到家長和老師的表揚，而不是沒完沒了的訓斥。 抓住后進生這個心理，就在課堂上向這些后進生多提一些簡潔的問題，關心他們在學習上找回自信，讓他們體驗

18、到學習勝利的喜悅，并進行適時地鼓舞和表揚，讓他們感受到老師的關懷和同學的關心。 其實在這些后進生身上也有不少優(yōu)點：比如班級責任心強，喜愛勞動等等。再比如說：他們比別人遭受過更多的不平和坎坷，因此他們比別人有更多豐富的體驗;他們失敗的次數(shù)許多，他們更能承受挫折。 因此，我常常對后進生說：你就從現(xiàn)在做起，現(xiàn)在正是考驗你才智的時候，為什么不在這個時候給自己一個正面的機會，證明一下自己的實力呢? 通過本期不懈的努力，不少后進生的生物的學習成果進步還是很大的。班上的平均分大都較上學期期末考試成果提高了6-8分。同時我又深知，后進生轉化工作是一個長期而又漫長的過程，后進生需要老師一點一滴的呵護。 培優(yōu)輔差

19、2021新學期工作方案5 一、指導思想 為順當完成本學年的教學任務，全面提高訓練教學質量，新學期要著重抓好學困生的工作。依據(jù)班級的實際狀況，發(fā)掘并培育一批優(yōu)秀的尖子生，幫助老師進行輔差活動，讓學困生在老師的輔導和優(yōu)生的關心下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成基本力量。 二、同學分析 本班共有同學39人。依據(jù)上學期數(shù)學期末檢測成果分析，結合其它學科成果的了解，有8名優(yōu)生，8名差生，其余屬于成果中等生。針對這一狀況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培育同學的創(chuàng)新思維，教會同學敏捷解題的思路和方法。為了能夠挖掘出同學內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其制造性，我特制定如下的輔導方案。 三、培優(yōu)對象：_ 四

20、、補差對象：_ 五、培優(yōu)補差詳細內(nèi)容 (一)培優(yōu)內(nèi)容： 1、數(shù)學書、練習本及測試卷中的思索題，這些有肯定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析推斷力量和解決實際問題的力量。 2、補充習題或學校生數(shù)學思維訓練題等有關內(nèi)容，主要以擴高校生學問面，培育同學敏捷的思維及進展多種力量為目標，以鼓舞為主的訓練方法，為他們供應一些特殊的訓練，如文學、奧數(shù)、藝術、科技、體育等特地的學習資源，以滿意他們特別的進展需要。 (二)補差內(nèi)容：補充基礎習題及練習本的有關內(nèi)容，則重在關心一些學習有困難的同學調(diào)整心態(tài)，耐煩輔導等訓練方法，供應特別關心，實行分層、分組的方式，關心他們查漏補缺，彌補基礎學問的不足，如

21、進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。在補差的同時提高同學的分析力量和理解力量，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。 六、輔導時間 1、課堂教學中，常常采納鼓舞和啟發(fā)的方法。 2、每周專設一節(jié)輔導課。(依據(jù)詳細的狀況而定) 七、詳細措施： 1、對于優(yōu)生和學困生的訓練都以表揚為主，提高他們學習的主動性。 2、常常和他們談心，多關心他們找自己的優(yōu)點，讓他們樹立起學習的信念，增加他們的責任心及榮譽感。 3、利用課內(nèi)、課外時間結合，對各種狀況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學的素養(yǎng)實行相應的方法輔導。 4、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學在家與在校的一些狀況，共同促進同學的作業(yè)狀況，培育學習愛好，樹立對學習的信念。 5、采納激勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。 八、詳細方法如下： 1、課上要精編例題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學，符合同學的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學思維;課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、課堂練習分成層次：第一層“必做題”-基礎題，其次層：“選做題”-中等題，第三層“思索題”-