文學理論教程考試重點文學理論課課堂報告講稿：語言的意指關系.doc

1、文學理論教程考試重點_文學理論課課堂報告講稿：語言的意指關系語言的意指關系文學理論課課堂報告講稿K同學我今天課堂報告的主題是：語言的意指關系。主要涉及幾個部分：能指和所指；語言和言語；指稱與所指；意思；涵義。一：能指和所指能指(signal)和所指(signification)是語言學中一對非常重要的概念，是瑞士語言學家索緒爾在普通語言學教程中提出的。索緒爾認為“語言符號是一種兩面的心理實體”。符號的兩個要素是概念和音響形象。他說：“人們容易忘記,arbor之所以被稱為符號，是因為它帶有樹的概念，結果讓感覺的觀念包含了整體的觀念。”接著他提出：“我們建議保留用符號這個詞表示整體，用所指和能指分

2、別替代概念和音響形象?！币虼耍骶w爾提出的術語“能指”即符號的物質外殼音響形象?！八浮奔捶査磉_的概念。這里說“概念”，是很有意思的。接著是兩個原則：符號的任意性原則和強制性原則。（當然還有其他原則，但是這里我只介紹這兩種）能指和所指之間的聯(lián)系一般稱為“理據(jù)”（motivation）。符號的任意性原則認為能指和所指之間無理據(jù)，而是約定俗成的（conventionality）。這樣一來我們就可以看出，如果符號的任意性原則成立，那么語言的意義就不可能是指稱。之前我們說過，索緒爾把語言稱為符號，什么是符號呢？符號有幾個特征：1.符號是有意義的。2.符號是社會的。3.符號是可以計算的。這里說的符號

3、的社會性就是語言的強制性。即語言對該社會中的成員是強制的，沒有一個人可以抵制也沒有一個人可以選擇。索緒爾把這種語言的強制性和法律的合理性進行了對比。注意區(qū)分一下所指（signification）和所指對象（referent）這兩個概念。我們說索緒爾認為的所指是語言符號表達的概念。什么是概念呢？柏拉圖在理想國中提出了三種床：理念中的或本質的床；具體的床；模仿的床。理念中的床是概念中的存在，通過善的照耀使我們能夠把世間所有可以稱為床的東西都稱為是“床”。這種事物的概念就是所指。因此，所指并不是具體的事物，而是事物的概念。這樣一來，所有的詞都是有概念的，比如“跑，唱，跳，快?！彼笇ο螅╮efere

4、nt）是相應的事物的具體形式。因此并不是所有語言都有所指對象：“如今中國國王?！边@就是二者的主要區(qū)別。這就是語言的意指關系的主要內容。羅蘭巴爾特認為在語言學和經(jīng)濟學中我們都能看到兩種不同事物中的一種等價系統(tǒng)：勞動與工資；能指與所指。他進一步說：“要想有記號存在，就應當一方面交換與其不相似的事物（勞動與工資，能指和所指），另一方面又去比較二者之間相似的事物。”前者是意指關系，后者是系統(tǒng)中的值項，兩者結合才構成語義。二：語言和言語索緒爾區(qū)分的這兩個概念：langue和parole.二者加起來為language.但是對這幾個概念的翻譯有些混亂。主要有以下兩種：Language言語活動=langue語

5、言+parole言語。Language語言=langue語言結構+parole言語。我個人比較傾向于第二種翻譯方法。語言結構指語言本身的系統(tǒng)規(guī)律，比如詞匯、語法、語音等。而言語側重的是語句的使用。語言結構是語言中社會性和系統(tǒng)性的部分。言語是個人的和或然的。語言結構是言語的產物，同時又是言語的工具。斯特勞森在論所指中第一次區(qū)分了語句、語句的講說、語句的使用。而牛津學派的奧斯汀區(qū)分出了言語行動的三個層面：言內行動，言謂行動，言成行動。言內行動是運用語言結構來組織語言和說出語言。比如我們需要發(fā)出一個聲音，選擇詞匯、語法。言謂行動是一種通過說話來完成的行動。言成行動是對聽話人施加的影響。比如我說一個句

6、子：“過來。”言內行動是我組織這個句子和發(fā)出聲音，言謂行動是我用這個句子做出命令的動作，言成行動是聽話人走了過來。言內行動包含意義，奧斯汀按照弗雷格的說法，認為是意思和所指。言謂行動有言謂之勢，而言成行動有言后之果。但是實際上奧斯汀的理論和弗雷格的理論是沖突的，因為在某些句子里，句子的所指和言謂之勢是重合的。因而后來科恩對其進行了修正，把意義分成意思和言謂之勢，而把所指給獨立出來。以及塞爾、阿爾斯頓后續(xù)的發(fā)展，把言語行動和語句的用法結合起來，進而來補充維特根斯坦提出的“語義即用法”這個命題的不足。但是我們了解到這里即可。三：意思意思（sense）這個概念是弗雷格提出的，弗雷格認為語言除了有所指

7、對象還有意思，這才是語言的意義。意思被弗雷格稱為“描述的模式”（mode of presentation）。舉個非常簡單的例子：1.中國社科大511寢室來自四川涼山的男生。2.中國社科大17級中文二班的柯姓男生。兩個短語所指相同，但是它們描述所指對象的方式不同，所以它們意思不同。而對意思的靈活把握，就是文學語言的魅力所在。四：涵義語言的涵義分為內涵（connotation）與外延（denotation）。內涵是一個事物之所以可以被稱為這種事物的原因，是它的特質（attribute）。外延是世界上一切可以稱為這個事物的東西。舉個簡單的例子：黑天鵝，白天鵝都是天鵝，就算再出現(xiàn)一只紅天鵝我們也會認為那是天鵝，斷了腿的天鵝也是天鵝。這是內涵在起作用，內涵決定外延。參考書目：胡明揚.(20_), 西方語言學名著選讀，中國人民大學出版社Barbara Abbott,(2021), Reference, O_ford university press.John Stuart Mill,(1843), A System of Logic.徐烈炯, 語義學.Frege,(1892), On sense and refe