以行驅(qū)動(dòng)構(gòu)建生動(dòng)課堂促進(jìn)師生發(fā)展

1、12014.4.192從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)前景高職院校英語(yǔ)教學(xué)前景3學(xué)生英語(yǔ)水平偏低，且參差不齊，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)生英語(yǔ)水平偏低，且參差不齊，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力班級(jí)人數(shù)多，課堂不易掌控，操練互動(dòng)有一定難度班級(jí)人數(shù)多，課堂不易掌控，操練互動(dòng)有一定難度課時(shí)少，但教學(xué)要求并不低，院校領(lǐng)導(dǎo)期望偏高課時(shí)少，但教學(xué)要求并不低，院校領(lǐng)導(dǎo)期望偏高院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師提不切合實(shí)際的科研要求，教師很院校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師提不切合實(shí)際的科研要求，教師很難集中精力搞好教學(xué)難集中精力搞好教學(xué) 高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)4從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求

2、實(shí)際成效1. 1. 根據(jù)本院校的校情制訂切實(shí)可行的教學(xué)大根據(jù)本院校的校情制訂切實(shí)可行的教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平實(shí)施教學(xué)，不盲綱，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平實(shí)施教學(xué)，不盲目攀比。目攀比。52.2.幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以重要性，以“行行”驅(qū)動(dòng)，提高他們的興趣，驅(qū)動(dòng)，提高他們的興趣，增強(qiáng)他們的信心。增強(qiáng)他們的信心。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效63.3.選用適合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平的教材。選用適合培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際水平的教材。 教學(xué)內(nèi)容不宜太難，要由易到難、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生感到易懂、易學(xué)、易練、易記。2) 題材和體裁可以多樣化，

3、使學(xué)生感到有興趣、獲知識(shí)、受教益。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效73) 語(yǔ)言要典型、規(guī)范，要便于操練。4) 要堅(jiān)持“實(shí)用為主、夠用為度”的原則，不求多，而求實(shí)，即將所學(xué)的語(yǔ)言熟練靈活地加以運(yùn)用，以適應(yīng)未來職場(chǎng)的需求。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效84. 4. 選用的教學(xué)方法一定要符合中國(guó)國(guó)情、本校的辦學(xué)選用的教學(xué)方法一定要符合中國(guó)國(guó)情、本校的辦學(xué)條件、教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平，不盲目追條件、教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言水平，不盲目追風(fēng)攀比，不盲目搬用國(guó)外的二語(yǔ)習(xí)得理論和某些所風(fēng)攀比，不盲目搬用國(guó)外的二語(yǔ)習(xí)得理論和某些所謂的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法。謂的先進(jìn)教學(xué)理念和教

4、學(xué)方法。1) 不少傳統(tǒng)的、實(shí)踐證明行之有效的教學(xué)法，如翻譯、語(yǔ)法講解、造句、機(jī)械操練和背誦等，都不應(yīng)輕易放棄，而應(yīng)適時(shí)適度地使用。 從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效92) 要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況對(duì)所選用教材進(jìn)行必要的增刪，在教學(xué)過程中注意對(duì)教材的研究和開發(fā)，教材是有限的，但對(duì)教材的開發(fā)是無限的，每一輪教學(xué)都應(yīng)有新的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的積累。教師在課堂上不能只充當(dāng)視聽播放員或課件操作員，更不能專注于應(yīng)試教學(xué)。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效105.5.課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要安排得緊湊合理，課堂課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要安排得緊湊合理，課堂氣氛要活躍。氣氛要活躍。1) 課堂上組織學(xué)生的各項(xiàng)活

5、動(dòng)必須有明確的目的，盡可能做到生動(dòng)活潑?；顒?dòng)過程中教師應(yīng)予以指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤和共性錯(cuò)誤，要擇機(jī)予以講評(píng)，以收到切實(shí)的成效。 從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效112) 課堂上學(xué)生是教學(xué)的中心，但教師是主導(dǎo)，該講的東西（包括某些常見、常用的語(yǔ)法和語(yǔ)言現(xiàn)象）還是要講。注意選擇教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)常用詞語(yǔ)和句型要反復(fù)操練、歸納總結(jié)（找規(guī)律、以故帶新、已故釋新）、拓寬思路、觸類旁通。要讓學(xué)生明白，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是訓(xùn)練一種技能，因而不能滿足于懂，一定要會(huì)用、熟練地用。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效126. 6. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：課外自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生自

6、主學(xué)習(xí)能力：課外自學(xué)能力，畢業(yè)后的自學(xué)能力畢業(yè)后的自學(xué)能力1）適當(dāng)布置課外作業(yè)：介紹合適的閱讀和聽力材料，組織、鼓勵(lì)學(xué)生參加各類英語(yǔ)課外活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效132）傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語(yǔ)不能只記單詞，關(guān)鍵在于能夠應(yīng)用而且熟練地應(yīng)用詞語(yǔ)和句型；要加大語(yǔ)言輸入，大量閱讀（包括朗讀）和視聽；主動(dòng)多寫、多說；強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)（一人朗讀、背誦，二人問答、對(duì)話、復(fù)述，三人討論、辯論）、不間斷學(xué)習(xí)；培養(yǎng)快速閱讀、檢索信息的能力。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效147. 7. 注意提高自身語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合教學(xué)和自注意提高自身語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合教學(xué)和自己的

7、興趣從事適當(dāng)?shù)目蒲?。己的興趣從事適當(dāng)?shù)目蒲小?）對(duì)廣大青年教師來說，當(dāng)務(wù)之急還是注意提高自身語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是培養(yǎng)和加深語(yǔ)感，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家方方面面的了解。要多讀、多聽、多說、多寫，讀一些英語(yǔ)國(guó)家的文學(xué)原著、報(bào)刊文章，讀一些語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言學(xué)理論和教學(xué)法方面的書刊。 從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效152）注意在教和學(xué)的過程中搜集、積累資料和素材，記錄教和學(xué)的心得體會(huì)，帶著問題進(jìn)行研究。對(duì)絕大多數(shù)的教師來說，研究的重點(diǎn)不應(yīng)是抽象的理論、繁瑣的數(shù)據(jù)和不著邊際的旁征博引，而應(yīng)是與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有幫助的課題。不要急于出成果，不要為寫文章而寫文章，要厚積薄發(fā)、真正有感而

8、發(fā)。尤其要鄙視和抵制學(xué)術(shù)垃圾。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效163) 研究的問題要有一定的典型性和代表性，發(fā)表的看法要有新意、有創(chuàng)見、語(yǔ)言要通俗易懂，切忌人云亦云、不知所云。從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)際成效17變化之一：倡導(dǎo)新的理念變化之一：倡導(dǎo)新的理念2012年5月，第三屆國(guó)際職業(yè)教育大會(huì)提出“新視角”經(jīng)濟(jì)的視角社會(huì)的視角改革的視角提高生產(chǎn)效率增強(qiáng)公平包容 關(guān)注人的可持續(xù)發(fā)展迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天六大變化六大變化18變化之二：明確中國(guó)道路變化之二：明確中國(guó)道路 在國(guó)際職教大會(huì)上劉延?xùn)|闡述“中國(guó)策略”： 把發(fā)展職教擺在更加突出的位置 全面提高職教服務(wù)經(jīng)濟(jì)

9、社會(huì)發(fā)展的能力 把提高質(zhì)量作為深化職教改革的重要內(nèi)容 完善政府主導(dǎo)行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制 提升政府發(fā)展職業(yè)教育的責(zé)任和保障能力迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天19變化之三：確定新的戰(zhàn)略變化之三：確定新的戰(zhàn)略 黨的十八大“提法”的變化十六大十六大 “加強(qiáng)職業(yè)教育和培訓(xùn)”十七大十七大 “大力發(fā)展職業(yè)教育”十八大十八大 “加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天20十八屆三中全會(huì)的“表述” 加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天變化之三：確定新的戰(zhàn)略變化之三：確定新的戰(zhàn)略21新總理的“新表態(tài)” 變

10、化之四：出臺(tái)新的決定變化之四：出臺(tái)新的決定 本屆政府要把職業(yè)教育作為政府工作的重點(diǎn)之一今年要召開職業(yè)教育工作會(huì)李總理出席并講話。迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天22擬出臺(tái)的政策國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（20142020年）迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天變化之四：出臺(tái)新的決定變化之四：出臺(tái)新的決定 23加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育 今年2月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議已通過“關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”。今后，中國(guó)將以建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對(duì)教育結(jié)構(gòu)實(shí)施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。 中國(guó)首先將建設(shè)一個(gè)以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

11、從教育模式、教育機(jī)制到人才培養(yǎng)模式，均以就業(yè)為導(dǎo)向。簡(jiǎn)單來說，是“學(xué)中做、做中學(xué)”。迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天變化之四：出臺(tái)新的決定變化之四：出臺(tái)新的決定 24 其次，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系，目標(biāo)是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術(shù)為基礎(chǔ)的技能型人才。 中國(guó)當(dāng)前的職業(yè)教育是個(gè)“斷頭橋”，培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才，學(xué)制短，不能繼續(xù)攻讀更高學(xué)位。今后，中國(guó)將搭建人才培養(yǎng)的“立交橋”，讓學(xué)生可以從中等職業(yè)一直學(xué)到專科教育、到本科教育到專業(yè)碩士，甚至專業(yè)博士。迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天變化之四：出臺(tái)新的決定變化之四：出臺(tái)新的決定 25中國(guó)高等教育將發(fā)生革命性調(diào)整：教育部副部長(zhǎng)魯昕在2014年中國(guó)發(fā)展高層論壇上透露，中國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大調(diào)整，近700所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。如此以來，中國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)將發(fā)生重大變化，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高校比重將從現(xiàn)有的55%提高到70%80%。變化之五：教育結(jié)構(gòu)將發(fā)生調(diào)整變化之五：教育結(jié)構(gòu)將發(fā)生調(diào)整迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育的春天26發(fā)展本科層次的職業(yè)教育變化之六：培育新的層次變化之六：培育新的層次迎接職業(yè)教育的春天迎接職業(yè)教育