教研績效指標(biāo)

1、第六章 教研績效指標(biāo)據(jù)教育部委託國科會科資中心評估，就94年發(fā)表大學(xué)校院研究績效分析計畫國際期刊論文績效指標(biāo)分析，本校諸多論文均發(fā)表於世界級頂尖期刊上，而一般發(fā)表期刊群亦皆達(dá)國際平均水準(zhǔn)。此外以跨國合作共同發(fā)表的論文佔總論文之22%，實為七所研究型大學(xué)之首。因之，未來於發(fā)展國際一流大學(xué)計畫挹注下，對於全校各領(lǐng)域研發(fā)成果質(zhì)與量之提升，更應(yīng)有策略性目標(biāo)與評估指標(biāo)。研發(fā)成果質(zhì)之提升既為臺灣各大學(xué)發(fā)展國際一流大學(xué)最重要項目之一，遂期五年後中央大學(xué)於下列質(zhì)量指標(biāo)得提升至國際頂尖大學(xué)水準(zhǔn)：壹、質(zhì)化指標(biāo)一、學(xué)校組織運作機制之調(diào)整與強化，落實公教分離的精神（一）提高行政效能1、 組織再造：面對國內(nèi)外大學(xué)之強烈

2、競爭，本校為更彈性自主發(fā)展與維護學(xué)術(shù)自由，積極朝頂尖大學(xué)邁進，學(xué)校組織運作機制的調(diào)整與強化，成為刻不容緩的最重要課題，因此本校將成立組織再造小組，配合研議修改校內(nèi)各項組織及人事鬆綁措施，重整行政單位的組織及職掌。2、 分層負(fù)責(zé)：增加各級會議的授權(quán)，精簡校務(wù)會議人數(shù)，藉由組織再造的動力，提升行政服務(wù)的效能。具體落實分層負(fù)責(zé)制度，明定各單位分層負(fù)責(zé)明細(xì)，定期檢討授權(quán)事項。明確的分層組織及充分的授權(quán)，得以提升各單位的行政效率，並達(dá)追蹤考核之效，校務(wù)之決議與政策能夠快速傳達(dá)。3、 行政e化：在21世紀(jì)資訊化的世代，校務(wù)行政e化是大學(xué)邁向卓越的基礎(chǔ)，本校近年來已積極的從事行政e化的工作，未來將計畫逐步完

3、成校務(wù)行政資訊系統(tǒng)的開發(fā)、公文流程管理暨電子表單系統(tǒng)的建置、校園單一入口網(wǎng)站管理系統(tǒng)、資料庫整合中介管理系統(tǒng)及強化圖書館e化服務(wù)。其具體目標(biāo)是經(jīng)由e化過程，協(xié)助本校實現(xiàn)無時空障礙的行政工作及資訊檢索環(huán)境，提升個人及組織之績效。未來的發(fā)展方向，則是希望在5年內(nèi)將學(xué)校教學(xué)與行政系統(tǒng)全面e化，以建立e化的校務(wù)行政系統(tǒng)及優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)路學(xué)習(xí)環(huán)境。 （二）落實公教分離1、教師薪資結(jié)構(gòu)調(diào)整：本校將配合教師評鑑制度，建立教師彈性薪資，打破平頭式薪給，鼓勵教師專心教學(xué)，研究創(chuàng)新，並以特聘方式，延攬國內(nèi)外優(yōu)秀人才，2、職員薪資結(jié)構(gòu)調(diào)整：為激勵行政人員士氣，將增加人才進用管道，提升行政人員質(zhì)量，鼓勵參加各種課程研習(xí)或訓(xùn)

4、練，並研擬調(diào)整編制外職員之薪資結(jié)構(gòu)。3、朝法人化努力：本校為追求學(xué)術(shù)及組織之獨立發(fā)展，期能鬆綁人事與會計法令，將研議組成法人化評估小組，探討法人化之優(yōu)缺點，及評估本校實施法人化之可行性。二、成立諮詢委員會及推動委員會，落實本計畫之推動（一）成立諮詢委員會 本校為健全與督導(dǎo)發(fā)展國際一流大學(xué)計畫之實施與績效，將成立諮詢委員會，由校長聘任國內(nèi)、外具國際聲望之學(xué)者、專家擔(dān)任，以提供本校推動之教研發(fā)展方向、教學(xué)品質(zhì)與研究績效提升及策略之建議；並指導(dǎo)本校推動之期程進度及執(zhí)行績效之考評。（二）成立推動委員會 為落實並有效執(zhí)行本計畫之相關(guān)業(yè)務(wù)，本校將再成立推動委員會，由校長及相關(guān)主管、資深具學(xué)術(shù)聲望之教授組成

5、，以進行各項行政改進措施、建立各項研究績效機制、審議經(jīng)費運用、進度管控與整體績效稽核。三、延攬國外頂尖人才任教之具體措施及績效，建立彈性薪資（一）積極主動延攬人才1、依層級設(shè)立校、院、系延攬人才專責(zé)小組，多管道對外覓取優(yōu)秀人才；學(xué)校並組團赴海外知名大學(xué)延攬優(yōu)秀人才。2、院比照校級成立新進教師諮詢小組，依教研目標(biāo)，訂立人才進用策略。3、建立系所延攬優(yōu)秀人才，通過校內(nèi)審查機制，得由校方調(diào)配員額支援。（二）設(shè)置優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)講座 為延攬國內(nèi)外優(yōu)秀、知名學(xué)者前來本校授課，藉以提升本校整體學(xué)術(shù)與研究水準(zhǔn)，本校於2005年規(guī)劃中大國際講座。此外，本校並將向國科會申請相關(guān)補助，並積極爭取教育部推動之?dāng)y帶式員額，以

6、提高國外優(yōu)秀學(xué)者來校任教之誘因。 另本校亦已於92年開始設(shè)置相關(guān)講座，延攬國外傑出人才來校授課，如國鼎講座、臺積電傑出講座、遙測講座、理學(xué)院講座等，各項講座之人才延攬事項將持續(xù)推動，以實質(zhì)提升師資。（三）建立彈性化薪資結(jié)構(gòu) 本校將爭取及鼓勵卓越師資，改善支援人力，以績效導(dǎo)向為原則，透過精進教師績效評估，建立教師分類分級制度，實施教師彈性薪資獎勵方案，成立教師彈性薪資研訂小組，根據(jù)教師學(xué)術(shù)成就、研究成果、與教師服務(wù)表現(xiàn)，訂定教師彈性薪資辦法，配合教師評鑑，給與不同薪資，藉以激勵教師自我發(fā)展，全心投入學(xué)術(shù)生涯，開創(chuàng)發(fā)展。四、促進校內(nèi)人文社會發(fā)展之具體策略成效及經(jīng)費增加比例（一）人文領(lǐng)域1、整合校內(nèi)

7、人文領(lǐng)域資源，形成校園知識社群：整合文學(xué)院學(xué)科及人文學(xué)術(shù)研究資源，建立院內(nèi)各研究室及研究群合作機制，推動人文研究相關(guān)學(xué)術(shù)研究活動。2、成立校級人文研究中心，積極培養(yǎng)回應(yīng)科技挑戰(zhàn)的能力：整合本校文學(xué)院及其他人文學(xué)術(shù)資源，提升中大人文活動與學(xué)術(shù)研究之能量與品質(zhì)；結(jié)合臺灣聯(lián)大人文研究資源，提升中大人文研究國際競爭力；與國內(nèi)人文研究接軌，使中大成為國際人文研究知名學(xué)府。3、推動校際人文研究中心聯(lián)盟，向國外推展臺灣人文教育：推動各校成立人文研究中心，進而形成人文中心聯(lián)盟聯(lián)網(wǎng)，以與國際人文學(xué)術(shù)接軌。4、設(shè)置族群、文化與記憶網(wǎng)站：以作為研究團隊溝通研究心得與研究成果的平臺。5、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)方案之配合：已獲教

8、育部補助新臺幣7500萬元用以興建文學(xué)三館，校方並將配合工程款新臺幣7500萬元，工期預(yù)計三年。（二）社會領(lǐng)域1、提供更優(yōu)質(zhì)的教育與研究環(huán)境：提升優(yōu)質(zhì)空間與設(shè)備，更新整體教學(xué)環(huán)境及研究中心與實驗室。2、配合社會及產(chǎn)業(yè)需求擴增大學(xué)部招生名額之規(guī)劃方案：2005年申設(shè)客家碩士在職研究專班，2006年申設(shè)成立客家語言暨文化學(xué)系，2007年申請設(shè)立客家研究博士班，2008年申設(shè)客家民俗藝術(shù)研究所。3、推動國際客家研究卓越發(fā)展：本校擬結(jié)合臺灣聯(lián)大系統(tǒng)、本校附近之大專院校（元智、中原）與臺大、臺北、政大與中央研究院等學(xué)校與研究機構(gòu)之客家研究相關(guān)人才，推動國際客家研究卓越發(fā)展計畫，定期舉行國際研討會、編輯國

9、際客家研究專書、進行國際客家人才交流、建置國際客家研究圖書資料庫、進行國際族群研究生招收。4、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)方案之配合（1）已獲教育部補助興建客家研究大樓，補助新臺幣1億7000萬元，校方並將配合工程款新臺幣2000萬元，預(yù)計三年後完工。（2）充實有關(guān)族群研究的圖書。（三）共同發(fā)展事項1、提升及延攬國際頂尖人才：擬邀請中國、香港、新加坡、馬來西亞、越南、印尼、日本、美國、澳洲、紐西蘭、加拿大等國際頂尖研究人才赴本校進行短期與長期的研究。短期方面?zhèn)S依國科會延攬科技人才機制運作，長期方面則透過五年的跨國性研究計畫，延攬優(yōu)秀人才。2、國際化之推動：社會科學(xué)領(lǐng)域要在國際知名的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文相對不易，倘

10、 經(jīng)費許可，將積極推動邀請國際知名學(xué)者來訪，並推動共同研究。推動AACSB認(rèn)證與英語MBA學(xué)程亦為推動國際化之重點。3、提升全校學(xué)生人文素養(yǎng)與通識教育：（1）通識課程方面：增加人文類課程之開設(shè)，讓學(xué)生有更多選擇；持續(xù)舉辦各項人文講座，並透過相關(guān)課程要求學(xué)生參與，並撰寫心得。（2）通識課程、大一國文和大二歷史：要求增加經(jīng)典作品的閱讀數(shù)量；在大一國文和英文的課程中，要求加強寫作訓(xùn)練。（3）持續(xù)由藝文中心舉辦高水準(zhǔn)之藝文活動，除結(jié)合相關(guān)課程之外，並擴大宣傳增加學(xué)生參與。4、擴充館藏，提升人文風(fēng)氣：計畫發(fā)展圖書館人文社會方面的館藏，建立制度有效推動全校閱讀風(fēng)氣，積極展開校史整理與研究，重建中大優(yōu)質(zhì)人文

11、及學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。（四）經(jīng)費增加比例以本校實際投注於人文社會領(lǐng)域之教研及基礎(chǔ)建設(shè)經(jīng)費，每年均以倍數(shù)成長。五、建立教師評鑑、獎勵機制（一） 積極推動教師評鑑制度 為增進教學(xué)、研究與服務(wù)水準(zhǔn)，提升教師榮譽，並因應(yīng)大學(xué)法第21條修正辦法，本校將訂定教師評鑑相關(guān)規(guī)定，教師評鑑涉及教師的研究、教學(xué)與服務(wù)之整體評量，本校將就此課題成立教師評鑑制度研訂小組，以確實訂定最適化的評鑑指標(biāo)，藉此建立配套之獎勵淘汰機制，並與前述彈性薪資相搭配。本校已針對教師再評鑑規(guī)劃相關(guān)辦法，如國立中央大學(xué)教師評鑑準(zhǔn)則，俟相關(guān)會議通過後交由各院執(zhí)行。（二） 落實教師獎勵機制 本校為鼓勵教師從事教學(xué)及研究，以達(dá)邁向世界一流大學(xué)的水準(zhǔn)，將研

12、訂多種獎勵措施，例如：訂定國立中央大學(xué)新進教師及研究人員學(xué)術(shù)研究經(jīng)費補助辦法、國立中央大學(xué)學(xué)術(shù)研究傑出獎勵辦法、國立中央大學(xué)教學(xué)傑出獎設(shè)置辦法、國立中央大學(xué)講座設(shè)置辦法、國立中央大學(xué)特別貢獻獎勵要點、國立中央大學(xué)補助學(xué)術(shù)活動辦法及國立中央大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)計畫補助辦法。（三） 整合全校研發(fā)成果資料庫平臺 將整合現(xiàn)有校內(nèi)教師論文、專書、專利、技術(shù)、建教合作、國科會計畫等各項研發(fā)成果，整合為研發(fā)成果平臺，以利校內(nèi)既有資源有效運用及對外推廣。六、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效 本校相當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)，積極發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機制，未來將持續(xù)推動本校已實施之各項提升教學(xué)品質(zhì)與學(xué)習(xí)效果措施，二年內(nèi)（95、96年）具體質(zhì)化指標(biāo)包括

13、如下幾項：（一） 提升共同必修及基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)成效本校向來重視大一教學(xué)，未來除了增撥經(jīng)費補助各共同必修及基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)之外，亦將從中選定若干學(xué)科為試行對象，進行(1)評量大學(xué)生基本能力，建立學(xué)科基本能力指標(biāo)；(2)安置共同必修科目不同授課需求，包括基礎(chǔ)班、進階班與專長班；(3)輔導(dǎo)能力不足學(xué)生，規(guī)劃教學(xué)助教家教時間以個別化輔導(dǎo)學(xué)生；(4)系統(tǒng)化建立題庫，統(tǒng)一命題與考試，並協(xié)助教師進行學(xué)生能力評量與輔導(dǎo)，以達(dá)到因材施教目標(biāo)。在此試行結(jié)果檢討與調(diào)整後，長期目標(biāo)將建立適用學(xué)習(xí)模式並推行到其他共同必修及基礎(chǔ)學(xué)科。（二） 提升大學(xué)部實作與研究能力為擴大提升大學(xué)部高年級學(xué)生之實作及研究能力，將提撥本計畫之部分

14、經(jīng)費，支援大學(xué)部高年級學(xué)生進行專業(yè)課程之專題研究或製作，以培養(yǎng)其宏觀與微觀視野，並提升學(xué)生理論研究與實作能力。（三） 提升教師使用e化教學(xué)平臺之廣度與深度94學(xué)年度第2學(xué)期本校教師在授課大綱上網(wǎng)比率為65%70%（資料統(tǒng)計至），本校將積極推動以求達(dá)到更高的授課大綱上網(wǎng)率。此外，配合本校課程全面使用Blackboard網(wǎng)路教學(xué)平臺，未來將積極鼓勵教師使用Blackboard網(wǎng)路教學(xué)平臺，並提高教材上網(wǎng)比率。未來將在此e化網(wǎng)路教學(xué)平臺基礎(chǔ)上，以上述第（一）項所選定之共同必修及基礎(chǔ)學(xué)科為試辦對象，積極協(xié)助教師發(fā)展e化教材以及標(biāo)準(zhǔn)化題庫以作為學(xué)生成就、學(xué)習(xí)問題診斷與輔導(dǎo)工具。（四）強化教學(xué)評量，分析質(zhì)

15、化評量結(jié)果本校教學(xué)評量已行之有年，以往採取課堂內(nèi)紙本問卷調(diào)查方式進行，未來將改以網(wǎng)路填答方式進行，並已於94學(xué)年度第2學(xué)期首度試辦網(wǎng)路教學(xué)評量，採鼓勵而非強迫方式請學(xué)生上網(wǎng)填答，並確保填答者之匿名安全，試辦結(jié)果有過半數(shù)的填答率(55%)，以及較高的質(zhì)化評量回饋數(shù)量，供未來分析教學(xué)成效之用。未來將更進一步強化教學(xué)評量效能，提高填答率，並進行結(jié)果分析，藉以協(xié)助提升教學(xué)與學(xué)習(xí)成效，並將教學(xué)評量結(jié)果做為教師評鑑的參考指標(biāo)之一。七、鼓勵教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)之措施本校積極鼓勵教師發(fā)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)，訂有各項辦法以實質(zhì)協(xié)助教師投入提升教學(xué)品質(zhì)與成效之各項活動，二年內(nèi)（95、96年）具體質(zhì)化指標(biāo)包括如下幾項：（一）協(xié)助

16、教師投入創(chuàng)新教學(xué)活動本校已訂有國立中央大學(xué)創(chuàng)新教學(xué)計畫補助辦法，期能透過既競爭又觀摩的計畫審查機制，協(xié)助教師開發(fā)創(chuàng)意教學(xué)並創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)涵。執(zhí)行以來每年均有來自不同學(xué)院教師提出創(chuàng)新教學(xué)活動。除此之外，本校亦鼓勵教師開發(fā)數(shù)位學(xué)習(xí)及多媒體教材，以推動網(wǎng)路教學(xué)，未來將對成效良好之課程，給予表揚並提供其他教師做參考。（二）提供教師經(jīng)驗交流平臺為協(xié)助教師經(jīng)驗交流與分享，未來二年將規(guī)劃定期舉辦新進教師研習(xí)會，以協(xié)助新進教師能盡快掌握教學(xué)上基本技能與素養(yǎng)。除此之外，亦擬編輯新進教師手冊，以提供新進教師在教學(xué)資源、教學(xué)實務(wù)上的重要參考。針對全校教師，亦將舉辦優(yōu)質(zhì)教學(xué)講習(xí)與教學(xué)觀摩會，拍攝傑出教學(xué)教師教學(xué)錄影帶，訪

17、談傑出教學(xué)教師與受教學(xué)生，分析傑出教學(xué)教師個人教學(xué)與師生教室互動上各項特質(zhì)與行為，做成數(shù)位化內(nèi)容，以分享給其他教師，並開闢網(wǎng)路討論區(qū)，形成教師教學(xué)同儕支持團體的虛擬社群。（三）積極研訂獎勵辦法本校已訂定國立中央大學(xué)教學(xué)傑出獎設(shè)置辦法，公開表揚教學(xué)傑出教師、並分享教學(xué)心得與經(jīng)驗。未來亦將研擬配套措施，鼓勵教學(xué)優(yōu)良及資深教師積極投入基礎(chǔ)課程之教學(xué)工作，並將擬訂定針對新進教師之補助辦法，以協(xié)助及鼓勵新進教師積極投入教學(xué)活動。八、帶動週遭學(xué)?；蛲I(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展之具體策略與成效（一）結(jié)合社區(qū)總體營造觀念，帶動桃園地區(qū)整體發(fā)展 本校教師研究成果豐沛，教師多擔(dān)任桃園縣政府、中壢市公所施政顧問，提供政府施政策略

18、、規(guī)劃諮詢意見，整體帶動桃園地區(qū)發(fā)展與繁榮。（二）帶動桃園地區(qū)科技研發(fā) 桃園縣政府提供本校觀音科技園區(qū)6.06公頃土地，以供本校成立研發(fā)與企業(yè)創(chuàng)新育成中心，本校將有效運用該土地，利用校內(nèi)教師研發(fā)能量，結(jié)合民間企業(yè)資源，成立研發(fā)中心，帶動桃園地區(qū)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研發(fā)能量。（三）提升桃園地區(qū)產(chǎn)業(yè)人力素質(zhì) 本校除培育各領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)人才，投入桃園地區(qū)各領(lǐng)域，更以辦理推廣教育及產(chǎn)學(xué)合作方式，為桃園地區(qū)產(chǎn)業(yè)界培訓(xùn)語言、資訊、科技、管理人才，整體提升大桃園地區(qū)人才素質(zhì)，未來將加強投入此項事務(wù)。（四）與重要學(xué)術(shù)研究機構(gòu)合作，促成研發(fā)能量再提升 本校與中研院、國研院、工研院、中科院、核能所、資策會、桃園地區(qū)十所大學(xué)校院等學(xué)

19、術(shù)機構(gòu)，均訂有合作協(xié)議，多元推動研發(fā)成果推廣及各項學(xué)術(shù)交流與合作。 （五）臺灣聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)本校自92年起與交大、清大、陽明共同成立臺灣聯(lián)合大學(xué)系統(tǒng)三年多來合作進行之各項教學(xué)、研究、行政資源整合、提升工作，以展現(xiàn)具體成效，未來將持續(xù)投入人力共同合作進行教研、行政資源之整合與品質(zhì)提升。 （六）開創(chuàng)未來種子人才培訓(xùn)本校提供桃園地區(qū)高中學(xué)生提前參與、暸解大學(xué)研究之機會，如暑期高中生實驗營；物理、微積分課程選修，使高中學(xué)子開拓視野，並建立專業(yè)領(lǐng)域深造之興趣與意願，未來將擴大辦理，以提昇桃園地區(qū)高中學(xué)子之學(xué)習(xí)素質(zhì)。貳、量化指標(biāo)研究成果在量的表現(xiàn)上亦為頂尖大學(xué)的重要績效指標(biāo)之一，中央大學(xué)在發(fā)展國際一流大學(xué)計

20、畫挹注下，未來將以下列成長目標(biāo)做為自我期許的評估指標(biāo)：國立中央大學(xué)辦理發(fā)展國際一流大學(xué)及頂尖研究中心計畫分年績效指標(biāo)表量化項目94年現(xiàn)況值95年目標(biāo)值96目標(biāo)值一、招生1.大學(xué)部擴增60人60人60人2.招生方式改進達(dá)25.57（學(xué)校推薦6.37,個人申請19.20）達(dá)35（學(xué)校推薦6.50,個人申請28.50）達(dá)40（學(xué)校推薦7,個人申請33）二、國際化1.就讀學(xué)位國際生數(shù)41人50人 （增22）70人 （增40）2.交換國際學(xué)生數(shù)58人(交換期間一年學(xué)生列入複算)100人 （增72）150人 （增50）3.經(jīng)簽約且含有計畫經(jīng)費之國際合作計畫件數(shù)12件16件（增33%）24件（增67）4.英語授課課程數(shù)199（門）210門（增5）230門（增9）5.重要國際會議主辦數(shù)15次17次（增13）20次（增17）6.國外學(xué)者來訪人次740人次800人次（增8）900人次（增12）7.簽署國際學(xué)術(shù)交流合作 協(xié)議件數(shù)20件22件（增10）25件（增14）三、師資及研究成果1.國際論文（SCI、SSCI、A&HCI）增加率 827篇870篇（增5）930篇（增6）2.論文引用數(shù)增加23414 (次)24000次（增3）（十年累計）25000次 （增4）（十年累計）3.論文受高度引用率HiCi之篇數(shù)39篇41篇（增5）（十年累計）45篇（