微觀經(jīng)濟學(xué)（課堂PPT）

1、Microeconomics目目 錄錄目 錄課程教學(xué)要求課程教學(xué)要求n本科經(jīng)濟學(xué)定位本科經(jīng)濟學(xué)定位 理論經(jīng)濟學(xué)；理論經(jīng)濟學(xué)；基礎(chǔ)理論體系、規(guī)律；思維方基礎(chǔ)理論體系、規(guī)律；思維方式；分析方法的認知與初步應(yīng)用式；分析方法的認知與初步應(yīng)用n課程考核課程考核 平時成績；期末卷面成績；基本題型平時成績；期末卷面成績；基本題型n關(guān)于教材關(guān)于教材n參考書目參考書目n經(jīng)濟學(xué)的普及經(jīng)濟學(xué)的普及參考資料參考資料1 1、經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué) 第第1919版版 ， 美美 保羅保羅 薩繆爾森、威薩繆爾森、威廉廉 諾德豪斯，華夏出版社。諾德豪斯，華夏出版社。2 2、經(jīng)濟學(xué)原理經(jīng)濟學(xué)原理， 美美 格里高利格里高利曼昆，北京大曼昆，

2、北京大學(xué)出版社。學(xué)出版社。3 3、微觀經(jīng)濟學(xué)微觀經(jīng)濟學(xué) 第第6 6版版 ， 美美 羅伯特羅伯特平狄平狄克；丹尼爾克；丹尼爾魯賓費爾德，中國人民大學(xué)出版社魯賓費爾德，中國人民大學(xué)出版社。4 4、西方經(jīng)濟學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)，高鴻業(yè)，中國人民大學(xué)出版社，高鴻業(yè)，中國人民大學(xué)出版社。5 5、 西方經(jīng)濟學(xué)西方經(jīng)濟學(xué)，梁小民，北京大學(xué)出版社。，梁小民，北京大學(xué)出版社。6 6、學(xué)術(shù)期刊：、學(xué)術(shù)期刊： 經(jīng)濟研究經(jīng)濟研究等等CSSCICSSCI中文核心期刊中文核心期刊7 7、網(wǎng)絡(luò)：中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)：中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng)1 1、經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué) 第第1919版版 ， 美美 保羅保羅 薩繆爾森、薩繆爾森、威廉威廉

3、諾德豪斯，人民郵電出版社，諾德豪斯，人民郵電出版社，20122012年年。保羅薩繆爾森（Paul A.Samuelson）n19151915年的年的5 5月月1515日，薩繆爾森出日，薩繆爾森出生在印第安納州的蓋瑞市，父親生在印第安納州的蓋瑞市，父親是一位來自波蘭的猶太移民。是一位來自波蘭的猶太移民。n19351935年，薩繆爾森畢業(yè)于芝加哥年，薩繆爾森畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，隨后獲得哈佛大學(xué)的碩士大學(xué)，隨后獲得哈佛大學(xué)的碩士學(xué)位和博士學(xué)位，并一直在麻省學(xué)位和博士學(xué)位，并一直在麻省理工學(xué)院任經(jīng)濟學(xué)教授。理工學(xué)院任經(jīng)濟學(xué)教授。n他發(fā)展了數(shù)理和動態(tài)經(jīng)濟理論，他發(fā)展了數(shù)理和動態(tài)經(jīng)濟理論，將經(jīng)濟科學(xué)提高到新

4、的水平，繼將經(jīng)濟科學(xué)提高到新的水平，繼承凱恩斯的經(jīng)濟學(xué)說，并做補充承凱恩斯的經(jīng)濟學(xué)說，并做補充發(fā)展，為新古典綜合派。發(fā)展，為新古典綜合派。n19471947年成為約翰年成為約翰貝茨貝茨克拉克獎的首位獲得者，克拉克獎的首位獲得者，n19481948年年，薩繆爾森的巨著，薩繆爾森的巨著經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)問世，流傳頗問世，流傳頗廣，每三年更新一次，被譯成廣，每三年更新一次，被譯成4040多國語言，成為多國語言，成為許多國家制訂經(jīng)濟政策的理論根據(jù)。許多國家制訂經(jīng)濟政策的理論根據(jù)。n在中國，其著作更是改革開放后國人了解西方經(jīng)在中國，其著作更是改革開放后國人了解西方經(jīng)濟學(xué)的一扇必須要打開的門窗。濟學(xué)的一扇必須要

5、打開的門窗。n19641964，薩繆爾森指導(dǎo)肯尼迪政府制定了著名的，薩繆爾森指導(dǎo)肯尼迪政府制定了著名的“肯肯尼迪減稅方案尼迪減稅方案”，造就了美國經(jīng)濟的高增長。，造就了美國經(jīng)濟的高增長。n19701970年獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，是美國年獲諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎，是美國第一位第一位諾貝爾諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主。經(jīng)濟學(xué)獎得主。n20092009年的薩繆爾森將第年的薩繆爾森將第1818版的內(nèi)容刪去了十分之版的內(nèi)容刪去了十分之一以上，更新了一以上，更新了30%30%以上的數(shù)據(jù)和內(nèi)容。以上的數(shù)據(jù)和內(nèi)容。n20092009年年1212月月1313日逝世，享年日逝世，享年9494歲。歲。n “在提升經(jīng)濟理論的科學(xué)分析水平上

6、，薩繆爾森在提升經(jīng)濟理論的科學(xué)分析水平上，薩繆爾森的貢獻超過當(dāng)代其他任何一位經(jīng)濟學(xué)家。事實上的貢獻超過當(dāng)代其他任何一位經(jīng)濟學(xué)家。事實上，他是以簡單的語言，重寫了經(jīng)濟學(xué)理論的相當(dāng)，他是以簡單的語言，重寫了經(jīng)濟學(xué)理論的相當(dāng)部分。部分?！眓世界第一個諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者n1969年 拉格納弗里希（RAGNAR FRISCH）挪威人 (1895-1973) 簡丁伯根（JAN TINBERGEN）荷蘭人 (1903-1994) 他們發(fā)展了動態(tài)模型來分析經(jīng)濟進程。前者是經(jīng)濟計量學(xué)的奠基人，后者經(jīng)濟計量學(xué)模式建造者之父。 2 2、經(jīng)濟學(xué)原理經(jīng)濟學(xué)原理 第第5 5版版 ， 美美 格里高利格里高利曼昆，梁小民譯

7、，北京大學(xué)出版社，曼昆，梁小民譯，北京大學(xué)出版社，20092009年。年。NN格里高利格里高利曼昆（曼昆（N. Gregory MankiwN. Gregory Mankiw）19581958年年2 2月月3 3日出生。日出生。19801980年于年于普林斯頓普林斯頓大學(xué)獲得文大學(xué)獲得文學(xué)士學(xué)位。后于學(xué)士學(xué)位。后于麻省理工大學(xué)麻省理工大學(xué)獲得經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。獲得經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位。19851985年開始在年開始在哈佛大學(xué)任教，哈佛大學(xué)任教，19871987年晉升為終身教授，講授年晉升為終身教授，講授宏觀經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟學(xué)原理。宏觀經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟學(xué)原理。2003200520032005年，任小布什總統(tǒng)年，

8、任小布什總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會主席經(jīng)濟顧問委員會主席n曼昆的成名是他的菜單成本理論。這一理論已成為新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的一個組成部分。他提出這一理論的論文小菜單成本與大經(jīng)濟周期：一個壟斷的宏觀經(jīng)濟模型已成為經(jīng)典。 保羅保羅薩繆爾森薩繆爾森（Paul A.Samuelson）n新古典綜合派。n薩繆爾森指導(dǎo)其弟子肯尼迪利用減稅政策造就了美國經(jīng)濟的高增長。在中國，其著作更是改革開放后國人了解西方經(jīng)濟學(xué)的一扇必須要打開的門窗。 n1948年出版的經(jīng)典教科書經(jīng)濟學(xué)后來被譯成40多國語言，每三年更新一次。n 2009年的薩繆爾森將第18版的內(nèi)容刪去了十分之一以上，更新了30%以上的數(shù)據(jù)和內(nèi)容。n與2006年同樣

9、以94歲高齡逝去的另一位經(jīng)濟學(xué)巨人弗里德曼不同。n薩繆爾森繼承凱恩斯的經(jīng)濟學(xué)說，還做了一些補充發(fā)展，后成為美國凱恩斯主義學(xué)派權(quán)威人士。 n1964，薩繆爾森幫肯尼迪政府制定了著名的“肯尼迪減稅方案” n曼昆的成名是他的菜單成本理論。這一理論已成為新凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)的一個組成部分。他提出這一理論的論文小菜單成本與大經(jīng)濟周期：一個壟斷的宏觀經(jīng)濟模型已成為經(jīng)典。 經(jīng)濟學(xué)人經(jīng)濟學(xué)人n政府n企業(yè)n學(xué)術(shù)機構(gòu)n詹小洪-京城十大經(jīng)濟學(xué)人3 3、西方經(jīng)濟學(xué)西方經(jīng)濟學(xué) 第第5 5版版 ，高鴻業(yè)，高鴻業(yè)，中國人民大學(xué)出版社，中國人民大學(xué)出版社，20112011年年 。Information Sitesnhttp:/

10、Information Sites nhttp:/ Sitesnhttp:/ Bureau of Statistics of of China 遼寧統(tǒng)計信息網(wǎng)Liaoning Statistical information net經(jīng)濟學(xué)的普及n經(jīng)濟學(xué)理論所分析的是整個經(jīng)濟系統(tǒng)內(nèi)各種因素經(jīng)濟學(xué)理論所分析的是整個經(jīng)濟系統(tǒng)內(nèi)各種因素的相互關(guān)系，是經(jīng)濟各領(lǐng)域內(nèi)具體操作技巧的理的相互關(guān)系，是經(jīng)濟各領(lǐng)域內(nèi)具體操作技巧的理論基礎(chǔ)。論基礎(chǔ)。n薩繆爾森的薩繆爾森的經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)，其實是美國大學(xué)公共課，其實是美國大學(xué)公共課的教科書的教科書不是經(jīng)濟系、管理學(xué)院學(xué)生的公共不是經(jīng)濟系、管理學(xué)院學(xué)生的公共課教科書，而是整個

11、大學(xué)文理工科全體學(xué)生的公課教科書，而是整個大學(xué)文理工科全體學(xué)生的公共課教科書。他們要求每一名大學(xué)生具有一些經(jīng)共課教科書。他們要求每一名大學(xué)生具有一些經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識。濟學(xué)基礎(chǔ)知識。n經(jīng)濟學(xué)與每一個人的生活息息相關(guān)經(jīng)濟學(xué)與每一個人的生活息息相關(guān)n就理論性知識與實踐性知識關(guān)系來說，許多人一就理論性知識與實踐性知識關(guān)系來說，許多人一生可能只有在學(xué)校的幾年有機會讀一些基礎(chǔ)理論生可能只有在學(xué)校的幾年有機會讀一些基礎(chǔ)理論知識。知識。n許多理論是需要甚至只能在課堂上由老師傳授的許多理論是需要甚至只能在課堂上由老師傳授的，或者說，或者說，“自學(xué)的成本自學(xué)的成本”會大得多。會大得多。n而實踐性知識今后還會有很長的

12、時間在實踐中逐而實踐性知識今后還會有很長的時間在實踐中逐步學(xué)。步學(xué)。n有了基礎(chǔ)理論知識和方法的訓(xùn)練，再學(xué)實踐性知有了基礎(chǔ)理論知識和方法的訓(xùn)練，再學(xué)實踐性知識也容易很多。識也容易很多。n失去了學(xué)習(xí)理論、打基礎(chǔ)的機會，今后可能很難失去了學(xué)習(xí)理論、打基礎(chǔ)的機會，今后可能很難再提得很高。再提得很高。n早早地讓大家去學(xué)實踐性知識，是一種對下代不早早地讓大家去學(xué)實踐性知識，是一種對下代不負責(zé)任的負責(zé)任的“短期行為短期行為”。 第一節(jié)經(jīng)濟學(xué)的研究對象經(jīng)濟學(xué)的研究對象 知識回顧知識回顧n最早的最早的“經(jīng)濟經(jīng)濟”一詞的含義？一詞的含義？“oikonomia”-“oikonomia”-“家庭管理家庭管理” - -

13、公元前公元前355355年年- -古希臘古希臘- - 色諾芬色諾芬- -經(jīng)濟論經(jīng)濟論n廣義廣義“經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)”研究經(jīng)濟生活中有關(guān)物質(zhì)資料的生產(chǎn)、交換、消研究經(jīng)濟生活中有關(guān)物質(zhì)資料的生產(chǎn)、交換、消費、分配的一門科學(xué)。費、分配的一門科學(xué)。研究如何實現(xiàn)對稀缺資源有效配置利用的學(xué)科。研究如何實現(xiàn)對稀缺資源有效配置利用的學(xué)科。研究經(jīng)濟社會中一切經(jīng)濟行為與經(jīng)濟現(xiàn)象的學(xué)科研究經(jīng)濟社會中一切經(jīng)濟行為與經(jīng)濟現(xiàn)象的學(xué)科。一、一、 經(jīng)濟資源的稀缺性經(jīng)濟資源的稀缺性和經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生經(jīng)濟資源的稀缺性（經(jīng)濟資源的稀缺性（ScarcityScarcity）n自由物品（自由物品（free goodsfree go

14、ods）：無需努力即可獲）：無需努力即可獲得，數(shù)量無限得，數(shù)量無限. .n經(jīng)濟物品經(jīng)濟物品(economic goods)(economic goods)：須付代價方可得：須付代價方可得到，數(shù)量有限到，數(shù)量有限. .n稀缺性稀缺性相對于人的無窮無盡的欲望而言，相對于人的無窮無盡的欲望而言，“經(jīng)濟經(jīng)濟物品物品”以及生產(chǎn)這些物品的資源總是不足的以及生產(chǎn)這些物品的資源總是不足的。n稀缺規(guī)律稀缺規(guī)律 經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點第一章導(dǎo)論導(dǎo)論 （西方經(jīng)濟學(xué)體系）（西方經(jīng)濟學(xué)體系）第一節(jié)經(jīng)濟學(xué)的研究對象經(jīng)濟學(xué)的研究對象 “經(jīng)濟經(jīng)濟”與與“經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)”n最早的最早的“經(jīng)濟經(jīng)濟”一詞一詞“oikonomi

15、a”-“oikonomia”-“家庭管理家庭管理” - -公元前公元前355355年年- -古希古希臘臘- - 色諾芬色諾芬- -經(jīng)濟論經(jīng)濟論n廣義廣義“經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)”研究經(jīng)濟生活中有關(guān)物質(zhì)資料的生產(chǎn)、交換、消研究經(jīng)濟生活中有關(guān)物質(zhì)資料的生產(chǎn)、交換、消費、分配的一門科學(xué)。費、分配的一門科學(xué)。研究如何實現(xiàn)對稀缺資源有效配置利用的學(xué)科。研究如何實現(xiàn)對稀缺資源有效配置利用的學(xué)科。研究經(jīng)濟社會中一切經(jīng)濟行為與經(jīng)濟現(xiàn)象的學(xué)科研究經(jīng)濟社會中一切經(jīng)濟行為與經(jīng)濟現(xiàn)象的學(xué)科。一、一、 經(jīng)濟資源的稀缺性經(jīng)濟資源的稀缺性和經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生經(jīng)濟資源的稀缺性（經(jīng)濟資源的稀缺性（ScarcityScarcity

16、）n自由物品（自由物品（free goodsfree goods）：無需努力即可獲）：無需努力即可獲得，數(shù)量無限得，數(shù)量無限. .n經(jīng)濟物品經(jīng)濟物品(economic goods)(economic goods)：須付代價方可得：須付代價方可得到，數(shù)量有限到，數(shù)量有限. .n稀缺性稀缺性相對于人的無窮無盡的欲望而言，相對于人的無窮無盡的欲望而言，“經(jīng)濟經(jīng)濟物品物品”以及生產(chǎn)這些物品的資源總是不足的以及生產(chǎn)這些物品的資源總是不足的。n稀缺規(guī)律稀缺規(guī)律 經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點經(jīng)濟學(xué)的出發(fā)點2 2、經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生、經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生n稀缺性帶來選擇（稀缺性帶來選擇（ChooseChoose）問題）問題-人的欲望是無

17、窮的人的欲望是無窮的-滿足欲望所需要的資源是稀缺的滿足欲望所需要的資源是稀缺的選擇是必要的，其要解決的基本經(jīng)濟問題選擇是必要的，其要解決的基本經(jīng)濟問題是：是：n生產(chǎn)什么？（生產(chǎn)什么？（whatwhat）n如何生產(chǎn)？如何生產(chǎn)？ （howhow）n為誰生產(chǎn)？為誰生產(chǎn)？ （for whomfor whom）n何時生產(chǎn)？何時生產(chǎn)？ （whenwhen）資源有限資源有限欲望無窮欲望無窮選擇的必要選擇的必要產(chǎn)生經(jīng)濟問題產(chǎn)生經(jīng)濟問題如何解決經(jīng)濟問題如何解決經(jīng)濟問題經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生3 3、經(jīng)濟學(xué)（、經(jīng)濟學(xué)（EconomicsEconomics）的定義）的定義 經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)是研究人們和社會如何作出是研究

18、人們和社會如何作出選擇選擇，來使用可以有其他用途的，來使用可以有其他用途的稀缺稀缺的經(jīng)濟資的經(jīng)濟資源在現(xiàn)在或?qū)砩a(chǎn)各種物品，并把物品源在現(xiàn)在或?qū)砩a(chǎn)各種物品，并把物品分配給社會的各個成員或集團以供消費之分配給社會的各個成員或集團以供消費之用的一門社會科學(xué)。用的一門社會科學(xué)。經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)就是研究稀缺資源在各種可供選就是研究稀缺資源在各種可供選擇的用途中如何進行配置的科學(xué)。擇的用途中如何進行配置的科學(xué)。經(jīng)濟學(xué)的雙重主題 稀缺與效率n由于滿足欲望由于滿足欲望WantsWants的資源永遠是稀缺的資源永遠是稀缺ScarcityScarcity的，就一項經(jīng)濟活動而言，最重要的，就一項經(jīng)濟活動而言，最

19、重要的事情就是如何最有效地利用有限的資源。的事情就是如何最有效地利用有限的資源。n 效率效率Efficiency “Efficiency “最有效地使用社會最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。資源以滿足人類的愿望和需要?！薄敖?jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟學(xué)的精髓精髓在于承認在于承認稀缺稀缺的現(xiàn)實存在，并研究一個社的現(xiàn)實存在，并研究一個社會如何進行組織，以便最有會如何進行組織，以便最有效地效地利用資源利用資源。這一點是經(jīng)。這一點是經(jīng)濟學(xué)獨特的濟學(xué)獨特的貢獻貢獻?！?美保羅美保羅 薩繆爾森：薩繆爾森：經(jīng)濟學(xué)經(jīng)濟學(xué)二、機會成本與生產(chǎn)可能性邊界1、機會成本（機會成本（Opportunity Cost） 當(dāng)把一定

20、經(jīng)濟資源用于生產(chǎn)某種當(dāng)把一定經(jīng)濟資源用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品時，所放棄的另一些產(chǎn)品生產(chǎn)上產(chǎn)品時，所放棄的另一些產(chǎn)品生產(chǎn)上的最大收益，就是這種產(chǎn)品生產(chǎn)上的的最大收益，就是這種產(chǎn)品生產(chǎn)上的的機會成本。的機會成本。一個機會成本的例子一個機會成本的例子某人擁有某人擁有10001000美元資金：美元資金：存入銀行，一年可得利息存入銀行，一年可得利息5050美元；美元；開小吃店，一年可得利潤開小吃店，一年可得利潤200200美元；美元；買債券，可得利息買債券，可得利息6060美元。美元。n開小吃店的機會成本開小吃店的機會成本=60=60美元美元n開小吃店失去了存銀行或買債券的機會，在開小吃店失去了存銀行或買債券的

21、機會，在這兩個機會中，最大的收益是這兩個機會中，最大的收益是6060美元，美元，6060美美元即為開小吃店的機會成本。元即為開小吃店的機會成本。n存入銀行的機會成本存入銀行的機會成本=200=200美元美元n買債券的機會成本買債券的機會成本=200=200美元美元 經(jīng)濟活動行為決策通常選擇機會經(jīng)濟活動行為決策通常選擇機會成本最小的方案。成本最小的方案。生產(chǎn)可能性邊界生產(chǎn)可能性邊界（Production Possibility FrontierProduction Possibility Frontier） 在既定的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟資源和在既定的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟資源和生產(chǎn)技術(shù)條件下，所能達到的各種產(chǎn)

22、生產(chǎn)技術(shù)條件下，所能達到的各種產(chǎn)品最大產(chǎn)量的組合。品最大產(chǎn)量的組合。 生產(chǎn)可能性邊界的例子生產(chǎn)可能性邊界的例子假設(shè)：假設(shè)：一個經(jīng)濟社會在一定的勞動力、廠房、設(shè)備、土地、水、一個經(jīng)濟社會在一定的勞動力、廠房、設(shè)備、土地、水、自然資源等既定的經(jīng)濟資源和生產(chǎn)技術(shù)水平下，只生產(chǎn)自然資源等既定的經(jīng)濟資源和生產(chǎn)技術(shù)水平下，只生產(chǎn)兩種產(chǎn)品兩種產(chǎn)品X X和和Y Y，有如下，有如下6 6種生產(chǎn)的可能性種生產(chǎn)的可能性YXBACDE15141295012345FGHA、B、C、D、E、F均處于生產(chǎn)可均處于生產(chǎn)可能性邊界上：能性邊界上：資源得到充分利用資源得到充分利用其中對某一點的選擇即為微觀其中對某一點的選擇即為微

23、觀經(jīng)濟學(xué)要解決的資源配置問題。經(jīng)濟學(xué)要解決的資源配置問題。G處于生產(chǎn)可能性邊界內(nèi)：處于生產(chǎn)可能性邊界內(nèi)： 存在閑置資源，失業(yè)、生產(chǎn)的存在閑置資源，失業(yè)、生產(chǎn)的低效率；低效率；H處于生產(chǎn)可能性邊界之外：處于生產(chǎn)可能性邊界之外： 目前資源和生產(chǎn)技術(shù)下無法達目前資源和生產(chǎn)技術(shù)下無法達到。到。n圖：生產(chǎn)可能性邊界圖：生產(chǎn)可能性邊界0151296334512ABCDEF H G 面包面包坦克坦克生產(chǎn)可能性邊界生產(chǎn)可能性邊界（供社會選擇的清單）（供社會選擇的清單）對位于生產(chǎn)可能性邊界上的若干點的選擇問題（例如選擇對位于生產(chǎn)可能性邊界上的若干點的選擇問題（例如選擇B B或或E E），就是資源配置），就是資源

24、配置問題。問題。生產(chǎn)可能性曲線圖涉及生產(chǎn)可能性曲線圖涉及2 2個問題：個問題：經(jīng)濟資源是否充分利用？經(jīng)濟資源是否充分利用？ 經(jīng)濟資源是否合理配置？經(jīng)濟資源是否合理配置？經(jīng)濟資源配置和利用的方式即經(jīng)濟體制問題經(jīng)濟資源配置和利用的方式即經(jīng)濟體制問題三、資源配置和經(jīng)濟體制三、資源配置和經(jīng)濟體制n經(jīng)濟資源經(jīng)濟資源勞動、土地、資本、企業(yè)家才能勞動、土地、資本、企業(yè)家才能n經(jīng)濟體制的劃分經(jīng)濟體制的劃分（經(jīng)濟資源配置和利用方式的劃分）經(jīng)濟資源配置和利用方式的劃分） 自給經(jīng)濟自給經(jīng)濟計劃經(jīng)濟計劃經(jīng)濟市場經(jīng)濟市場經(jīng)濟混合經(jīng)濟混合經(jīng)濟n自給經(jīng)濟自給經(jīng)濟資源配置與利用由居民的直接消費所決定，效資源配置與利用由居民的

25、直接消費所決定，效率低下。率低下。（自然經(jīng)濟（自然經(jīng)濟- -極少商品交換極少商品交換- -市場范圍狹小市場范圍狹小- -生產(chǎn)力水生產(chǎn)力水平低）平低）n計劃經(jīng)濟體制計劃經(jīng)濟體制Centrality Planned Economy SystemCentrality Planned Economy System通過中央政府的計劃及相應(yīng)的行政命令來解決通過中央政府的計劃及相應(yīng)的行政命令來解決生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的問題。生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰生產(chǎn)的問題。（生產(chǎn)資料的歸屬、產(chǎn)品生產(chǎn)、價格、消費、分配（生產(chǎn)資料的歸屬、產(chǎn)品生產(chǎn)、價格、消費、分配、投資均由中央決定、投資均由中央決定- -三十年前的中

26、國百姓：回顧我國改革的起三十年前的中國百姓：回顧我國改革的起點點- -茅于軾茅于軾）自然經(jīng)濟自然經(jīng)濟n自然經(jīng)濟簡單地講就是自給自足的經(jīng)濟，沒有商品交換。它指生產(chǎn)是為了直接滿足生產(chǎn)者個人或經(jīng)濟單位的需要，而不是為了交換的經(jīng)濟形式。 n自然經(jīng)濟，商品經(jīng)濟的對立面，私有制經(jīng)濟的一種表現(xiàn)。是存在于市場范圍比較小的一種經(jīng)濟形態(tài)，是社會生產(chǎn)力水平低下和社會分工不發(fā)達的產(chǎn)物。該種經(jīng)濟形態(tài)占統(tǒng)治地位的持續(xù)時間涵蓋原始社會、封建社會以及早期的資本主義社會與半殖民半封建社會。 三十年前的中國百姓：回顧我國改革的起點三十年前的中國百姓：回顧我國改革的起點- -茅于軾茅于軾n19781978年改革開放前的計劃經(jīng)濟體制

27、年改革開放前的計劃經(jīng)濟體制n極端平均主義極端平均主義- -收入分配平等收入分配平等= =不公平不公平- -無激勵無激勵n工資低、物價不漲、物資極度匱乏工資低、物價不漲、物資極度匱乏n憑票供應(yīng)憑票供應(yīng)-布票、糧票、肉票、布票、糧票、肉票、n細糧供應(yīng)有限、搭粗糧細糧供應(yīng)有限、搭粗糧n副食半斤肉副食半斤肉/ /人、月；人、月；4 4斤蛋斤蛋/ /戶；花生瓜子戶；花生瓜子2 2兩兩/ /人人（過節(jié)才有）（過節(jié)才有）n住房住房- -居住條件差居住條件差- -三代同堂三代同堂-3 -3平米平米/ /人（人（19721972年）年）n計劃經(jīng)濟體制計劃經(jīng)濟體制用計劃解決資源配置和利用問題用計劃解決資源配置和利

28、用問題 產(chǎn)品的數(shù)量、品種、價格、消費、投資比例、投產(chǎn)品的數(shù)量、品種、價格、消費、投資比例、投資方向、就業(yè)、工資水平，均由中央當(dāng)局指令性資方向、就業(yè)、工資水平，均由中央當(dāng)局指令性計劃決定，產(chǎn)品由國家統(tǒng)一分配。計劃決定，產(chǎn)品由國家統(tǒng)一分配。實踐證明，計劃經(jīng)濟體制不能解決資源配置問實踐證明，計劃經(jīng)濟體制不能解決資源配置問題，效率較低，由此產(chǎn)生社會主義國家經(jīng)濟體制題，效率較低，由此產(chǎn)生社會主義國家經(jīng)濟體制改革。改革。轉(zhuǎn)型經(jīng)濟（前蘇聯(lián)轉(zhuǎn)型經(jīng)濟（前蘇聯(lián)“休克療法休克療法”、匈牙利、捷克斯、匈牙利、捷克斯洛伐克、中國）洛伐克、中國）轉(zhuǎn)型經(jīng)濟n19861986年，戈爾巴喬夫成為蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，開始對共年，戈爾巴喬

29、夫成為蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人，開始對共產(chǎn)主義制度進行改革，最終導(dǎo)致解體。產(chǎn)主義制度進行改革，最終導(dǎo)致解體。n東歐衛(wèi)星國家也都發(fā)生變化，保加利亞，捷克斯東歐衛(wèi)星國家也都發(fā)生變化，保加利亞，捷克斯洛伐克，東德，匈牙利，波蘭，羅馬尼亞開始實洛伐克，東德，匈牙利，波蘭，羅馬尼亞開始實行將國家從計劃經(jīng)濟向更具有市場導(dǎo)向的體制或行將國家從計劃經(jīng)濟向更具有市場導(dǎo)向的體制或混合經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的政策?；旌辖?jīng)濟轉(zhuǎn)變的政策。n在漫長痛苦的歷程中，所有前社會主義國家都從在漫長痛苦的歷程中，所有前社會主義國家都從國際貨幣基金組織國際貨幣基金組織IMFIMF獲得了資金支持，并從獲得了資金支持，并從IMFIMF的新古典經(jīng)濟學(xué)家那里得到了關(guān)于

30、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的建的新古典經(jīng)濟學(xué)家那里得到了關(guān)于經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的建議。議。nIMFIMF的休克療法包括：的休克療法包括：n價格自由化、價格由市場機制決定，取消政府以價格自由化、價格由市場機制決定，取消政府以前提供給公有企業(yè)的補貼、允許私有企業(yè)自由建前提供給公有企業(yè)的補貼、允許私有企業(yè)自由建立運作，國有企業(yè)私有化，對外開放投資，政府立運作，國有企業(yè)私有化，對外開放投資，政府運用貨幣政策創(chuàng)造穩(wěn)定宏觀環(huán)境。運用貨幣政策創(chuàng)造穩(wěn)定宏觀環(huán)境。n市場經(jīng)濟體制市場經(jīng)濟體制Market Economy System Market Economy System 通過市場上的價格機制調(diào)節(jié)來解決生產(chǎn)通過市場上的價格機制調(diào)節(jié)來解決

31、生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)。什么、如何生產(chǎn)、為誰生產(chǎn)。產(chǎn)權(quán)清晰、決策分散、產(chǎn)權(quán)清晰、決策分散、看不見的手指引，由自由競爭的市場中看不見的手指引，由自由競爭的市場中的價格機制解決資源優(yōu)化配置利用，增進的價格機制解決資源優(yōu)化配置利用，增進社會福利社會福利國富論國富論n“每個人都力圖利用好他的資本，每個人都力圖利用好他的資本，。他所追求的僅僅是他個人的利益和所得。他所追求的僅僅是他個人的利益和所得。但在他這樣做的時候，有一只但在他這樣做的時候，有一只看不見的手看不見的手在引導(dǎo)著他去幫助實現(xiàn)另一種目的，這種在引導(dǎo)著他去幫助實現(xiàn)另一種目的，這種目標(biāo)并非是他本意所要追求的東西。通過目標(biāo)并非是他本意所要追

32、求的東西。通過追逐個人利益，他經(jīng)常增進社會利益，其追逐個人利益，他經(jīng)常增進社會利益，其效果比他真的想促成社會利益時所能夠得效果比他真的想促成社會利益時所能夠得到的那一種要更好。到的那一種要更好。” n 亞當(dāng)斯密亞當(dāng)斯密國富論國富論“經(jīng)濟學(xué)之父”英國古典經(jīng)濟學(xué)家亞當(dāng) 斯密n國民財富的性質(zhì)和國民財富的性質(zhì)和原因的研究原因的研究- -（17761776年）年） An Inquiry into the An Inquiry into the Nature and Causes of the Nature and Causes of the Wealth of NationsWealth of Nati

33、ons（Adam Smith）17231790年年亞當(dāng)亞當(dāng)斯密斯密（ 17231790 17231790 ）n17371737年，年，1414歲進入格拉斯哥歲進入格拉斯哥(Glasgow)(Glasgow)求學(xué)。求學(xué)。n學(xué)習(xí)道德哲學(xué)、倫理學(xué)、數(shù)學(xué)、自然法學(xué)、政治經(jīng)學(xué)習(xí)道德哲學(xué)、倫理學(xué)、數(shù)學(xué)、自然法學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)濟學(xué)n17401740年，進入牛津大學(xué)巴利奧爾學(xué)院，奠定思想基年，進入牛津大學(xué)巴利奧爾學(xué)院，奠定思想基礎(chǔ)礎(chǔ)n17481748年，愛丁堡大學(xué)（年，愛丁堡大學(xué)（EdinburghEdinburgh）開設(shè)講座，盛名）開設(shè)講座，盛名遠播遠播n17511751年，格拉斯哥大學(xué)任教，邏輯修辭學(xué)、道德

34、哲年，格拉斯哥大學(xué)任教，邏輯修辭學(xué)、道德哲學(xué)、倫理學(xué)教授學(xué)、倫理學(xué)教授n道德情操論道德情操論-1759-1759n國富論國富論-1776 -1776 -經(jīng)濟學(xué)鼻祖經(jīng)濟學(xué)鼻祖n正義、警察、歲入及軍備的演講正義、警察、歲入及軍備的演講-1895-1895-法學(xué)講法學(xué)講座筆記整理座筆記整理-ECannan-ECannann評價：經(jīng)濟自由主義首創(chuàng)者、偉大的社會哲學(xué)家、評價：經(jīng)濟自由主義首創(chuàng)者、偉大的社會哲學(xué)家、政治經(jīng)濟學(xué)家政治經(jīng)濟學(xué)家混合經(jīng)濟混合經(jīng)濟Mixed Economy Mixed Economy 特征特征生產(chǎn)資料私人所有與國家所有相結(jié)合，自由競生產(chǎn)資料私人所有與國家所有相結(jié)合，自由競爭與國家干

35、預(yù)結(jié)合爭與國家干預(yù)結(jié)合；競爭與壟斷的混合。競爭與壟斷的混合。（克服壟斷、外部性、信息不對稱、公共品提供、（克服壟斷、外部性、信息不對稱、公共品提供、經(jīng)濟波動）經(jīng)濟波動）n實際中，純粹的自由市場和純粹的計劃體制不存實際中，純粹的自由市場和純粹的計劃體制不存在。在。n市場在配置資源方面的失靈要由國家或政府來發(fā)市場在配置資源方面的失靈要由國家或政府來發(fā)揮作用。揮作用。n混合經(jīng)濟中，絕大部分生產(chǎn)要素由私人擁有，私混合經(jīng)濟中，絕大部分生產(chǎn)要素由私人擁有，私人產(chǎn)品、服務(wù)之間存在競爭。人產(chǎn)品、服務(wù)之間存在競爭。n同時，公共部門也擁有生產(chǎn)要素，并更多地由社同時，公共部門也擁有生產(chǎn)要素，并更多地由社區(qū)整體的社會

36、福利考慮來推動，公共部門的資源區(qū)整體的社會福利考慮來推動，公共部門的資源由計劃機制來配置。由計劃機制來配置。n混合經(jīng)濟中，政府的一個作用是管理私有部門的混合經(jīng)濟中，政府的一個作用是管理私有部門的經(jīng)濟活動以防止不完全競爭或外部性。經(jīng)濟活動以防止不完全競爭或外部性。n政府的另一個作用是提供公共產(chǎn)品，如法律法規(guī)政府的另一個作用是提供公共產(chǎn)品，如法律法規(guī)，教育等。，教育等。n如，瑞典，如，瑞典，60%60%的國內(nèi)生產(chǎn)總值用于公共支出；的國內(nèi)生產(chǎn)總值用于公共支出；美國的比例為美國的比例為33%33%四、微觀經(jīng)濟學(xué)nMicroeconomics （個體經(jīng)濟學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)、市場均衡理（個體經(jīng)濟學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)

37、、市場均衡理論、價格理論）論、價格理論）以以單個經(jīng)濟單位（居民戶、廠商以及單單個經(jīng)濟單位（居民戶、廠商以及單個產(chǎn)品市場）個產(chǎn)品市場）為考察對象，研究單個經(jīng)濟為考察對象，研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為以及經(jīng)濟變量如何決定，單位的經(jīng)濟行為以及經(jīng)濟變量如何決定，來說明價格機制如何解決社會的資源配置來說明價格機制如何解決社會的資源配置。單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為n廠商廠商 生產(chǎn)者生產(chǎn)者 的經(jīng)濟行為的經(jīng)濟行為如何將有限的經(jīng)濟資源分配在各種商品如何將有限的經(jīng)濟資源分配在各種商品生產(chǎn)上以獲得最大的利潤；生產(chǎn)上以獲得最大的利潤；n居民戶居民戶 消費者消費者 的經(jīng)濟行為的經(jīng)濟行為如何運用有限的貨幣收入以獲得最大的如何運

38、用有限的貨幣收入以獲得最大的效用和滿足。效用和滿足。單個經(jīng)濟變量n供給量、供給量、n需求量、需求量、n價格、價格、n產(chǎn)量、產(chǎn)量、n成本、成本、n利潤、利潤、n效用、效用、n使用的生產(chǎn)要素數(shù)量使用的生產(chǎn)要素數(shù)量微觀經(jīng)濟學(xué)要解決的2個問題1 1、產(chǎn)品市場、產(chǎn)品市場消費者對產(chǎn)品的需求與生產(chǎn)消費者對產(chǎn)品的需求與生產(chǎn)者對產(chǎn)品的供給如何決定每種產(chǎn)品的產(chǎn)銷者對產(chǎn)品的供給如何決定每種產(chǎn)品的產(chǎn)銷量和價格。量和價格。2 2、要素市場、要素市場消費者作為生產(chǎn)要素的供給消費者作為生產(chǎn)要素的供給者與生產(chǎn)者作為生產(chǎn)要素的需求者如何決者與生產(chǎn)者作為生產(chǎn)要素的需求者如何決定生產(chǎn)要素的使用量及價格（工資、利息定生產(chǎn)要素的使用量

39、及價格（工資、利息、地租、正常利潤）。、地租、正常利潤）。產(chǎn)品市場的產(chǎn)品市場的價格價格生產(chǎn)什么生產(chǎn)什么怎樣生產(chǎn)怎樣生產(chǎn)為誰生產(chǎn)為誰生產(chǎn)要素市場的要素市場的價格（工資、價格（工資、地租、利息）地租、利息）產(chǎn)品市場產(chǎn)品市場要素市場要素市場供給供給供給供給需求需求需求需求生產(chǎn)者的生產(chǎn)生產(chǎn)者的生產(chǎn)消費者貨幣選票消費者貨幣選票廠商（企業(yè)）廠商（企業(yè)）支付要素報酬支付要素報酬提供要素服務(wù)提供要素服務(wù)居民戶（家庭）居民戶（家庭）鞋子鞋子住房住房面包面包鞋子鞋子住房住房面包面包資本資本資本資本勞動勞動勞動勞動土地土地土地土地n市場如何解決市場如何解決三大經(jīng)濟問題三大經(jīng)濟問題n 生產(chǎn)什么取決于消費者的貨幣選票；

40、生產(chǎn)什么取決于消費者的貨幣選票；n 如何生產(chǎn)取決于不同生產(chǎn)者之間的競爭；如何生產(chǎn)取決于不同生產(chǎn)者之間的競爭；n 為誰生產(chǎn)取決于生產(chǎn)要素市場上的供給與為誰生產(chǎn)取決于生產(chǎn)要素市場上的供給與需求決定的要素價格。需求決定的要素價格。微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論價格理論（均衡價格理論）價格理論（均衡價格理論）價格機制的運行，即生產(chǎn)者和消費者的價格機制的運行，即生產(chǎn)者和消費者的行為都受市場價格這一行為都受市場價格這一“看不見的手看不見的手”的的指揮。指揮。研究既定的經(jīng)濟資源如何被分配到不同研究既定的經(jīng)濟資源如何被分配到不同用途，即資源配置的問題。用途，即資源配置的問題。微觀經(jīng)濟學(xué)的主要內(nèi)容n價

41、格理論（供求理論）價格理論（供求理論）n消費者行為理論消費者行為理論n生產(chǎn)理論生產(chǎn)理論n成本理論成本理論n廠商均衡理論廠商均衡理論n收入分配理論收入分配理論n福利經(jīng)濟學(xué)福利經(jīng)濟學(xué)n一般均衡分析一般均衡分析n福利經(jīng)濟學(xué)福利經(jīng)濟學(xué)以一個社會的以一個社會的經(jīng)濟福利問題經(jīng)濟福利問題為研究對象為研究對象n一般均衡分析一般均衡分析同時考察所有同時考察所有各種產(chǎn)品各種產(chǎn)品的供求關(guān)系相互的供求關(guān)系相互作用，以及所有作用，以及所有各種生產(chǎn)要素各種生產(chǎn)要素的供求關(guān)系的供求關(guān)系n這兩部分內(nèi)容均以單個消費者的行為和單這兩部分內(nèi)容均以單個消費者的行為和單個廠商的行為作為出發(fā)點來考察社會經(jīng)濟個廠商的行為作為出發(fā)點來考察社

42、會經(jīng)濟行為，有別于宏觀經(jīng)濟學(xué)，因此也屬于微行為，有別于宏觀經(jīng)濟學(xué)，因此也屬于微觀經(jīng)濟學(xué)的范疇。觀經(jīng)濟學(xué)的范疇。微觀經(jīng)濟學(xué)理論體系微觀經(jīng)濟學(xué)理論體系五、宏觀經(jīng)濟學(xué)五、宏觀經(jīng)濟學(xué) Macroeconomics n宏觀經(jīng)濟學(xué)（宏觀經(jīng)濟學(xué)（Macroeconomics）一詞）一詞最早是挪威經(jīng)濟學(xué)家第一屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎最早是挪威經(jīng)濟學(xué)家第一屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者之一（計量經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人之一）獲得者之一（計量經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人之一）R弗瑞希弗瑞希在在1933年提出來的。年提出來的。n以整個以整個國民經(jīng)濟活動國民經(jīng)濟活動作為考察對象，研作為考察對象，研究究社會總體經(jīng)濟問題社會總體經(jīng)濟問題以及相應(yīng)的經(jīng)濟變量的以及

43、相應(yīng)的經(jīng)濟變量的總量總量是如何決定的及其相互關(guān)系。是如何決定的及其相互關(guān)系。n雷格納雷格納安東安東基特基特弗瑞希弗瑞希（RagnarAntonKittilFrischRagnarAntonKittilFrisch，1895197318951973），挪威經(jīng)濟），挪威經(jīng)濟學(xué)家，經(jīng)濟計量學(xué)的創(chuàng)立者和奠基人，首屆諾貝學(xué)家，經(jīng)濟計量學(xué)的創(chuàng)立者和奠基人，首屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者。爾經(jīng)濟學(xué)獎的獲得者。n18951895年年3 3月月3 3日，生于挪威奧斯陸的一個小手工業(yè)日，生于挪威奧斯陸的一個小手工業(yè)者家庭，青少年時期沒有受到良好的正規(guī)教育，者家庭，青少年時期沒有受到良好的正規(guī)教育，跟隨父親在銀樓當(dāng)學(xué)徒

44、。跟隨父親在銀樓當(dāng)學(xué)徒。n在母親的鼓勵下，一邊工作一邊自學(xué)，二十歲考在母親的鼓勵下，一邊工作一邊自學(xué)，二十歲考入奧斯陸大學(xué)經(jīng)濟系，并先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位入奧斯陸大學(xué)經(jīng)濟系，并先后獲學(xué)士、碩士學(xué)位。由于成績優(yōu)秀，被推薦出國深造，繼續(xù)研究經(jīng)。由于成績優(yōu)秀，被推薦出國深造，繼續(xù)研究經(jīng)濟學(xué)，并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)。濟學(xué)，并學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)。n19231923年回國后，在奧斯陸大學(xué)任私人講師年回國后，在奧斯陸大學(xué)任私人講師n19261926年獲該校哲學(xué)博士學(xué)位，年獲該校哲學(xué)博士學(xué)位，19311931年起任社會經(jīng)年起任社會經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)教授，濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)教授，19321932年任該校新建立的經(jīng)濟年任該校新建立

45、的經(jīng)濟研究所經(jīng)濟學(xué)教授和研究所所長。研究所經(jīng)濟學(xué)教授和研究所所長。n弗瑞希知識廣博，對經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)以及弗瑞希知識廣博，對經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)以及實際經(jīng)濟問題都有深入的研究。他在閱讀經(jīng)濟著實際經(jīng)濟問題都有深入的研究。他在閱讀經(jīng)濟著作時，對經(jīng)濟現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系很感興趣。作時，對經(jīng)濟現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系很感興趣。n弗瑞希是弗瑞希是將數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)的先驅(qū)將數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)應(yīng)用于經(jīng)濟學(xué)的先驅(qū)，計量經(jīng)濟學(xué)會創(chuàng)辦人之一，并計量經(jīng)濟學(xué)會創(chuàng)辦人之一，并首先提出首先提出“宏觀經(jīng)宏觀經(jīng)濟濟”這一概念。這一概念。n公開發(fā)表的主要著作：公開發(fā)表的主要著作：計量邊際效用的新方法計量邊際效用的新方法（1932

46、） 、動態(tài)經(jīng)濟學(xué)中的擴散問題與沖擊動態(tài)經(jīng)濟學(xué)中的擴散問題與沖擊問題問題（1933）、）、生產(chǎn)理論生產(chǎn)理論（1965）、）、定定量、動態(tài)政治經(jīng)濟學(xué)量、動態(tài)政治經(jīng)濟學(xué)（1974）、）、經(jīng)濟計劃研經(jīng)濟計劃研究論文集究論文集（1976）。）。知識回顧1、經(jīng)濟學(xué)的雙重主題？n稀缺與效率稀缺與效率n由于滿足欲望由于滿足欲望WantsWants的資源永遠是稀缺的資源永遠是稀缺ScarcityScarcity的，就一項經(jīng)濟活動而言，最重要的，就一項經(jīng)濟活動而言，最重要的事情就是如何最有效地利用有限的資源。的事情就是如何最有效地利用有限的資源。n 效率效率Efficiency “Efficiency “最有效地

47、使用社會最有效地使用社會資源以滿足人類的愿望和需要。資源以滿足人類的愿望和需要。”知識回顧知識回顧2 2、如何理解、如何理解“機會成本機會成本”的含義？的含義？ 機會成本（機會成本（Opportunity CostOpportunity Cost）當(dāng)把一定經(jīng)濟資源用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品當(dāng)把一定經(jīng)濟資源用于生產(chǎn)某種產(chǎn)品時，所放棄的另一些產(chǎn)品生產(chǎn)上的最大時，所放棄的另一些產(chǎn)品生產(chǎn)上的最大收益，就是這種產(chǎn)品生產(chǎn)上的的機會成收益，就是這種產(chǎn)品生產(chǎn)上的的機會成本。本。經(jīng)濟活動行為決策通常選擇機會成本經(jīng)濟活動行為決策通常選擇機會成本最小的方案。最小的方案。知識回顧知識回顧3 3、如何理解、如何理解“生產(chǎn)的可能性

48、邊界生產(chǎn)的可能性邊界”？生產(chǎn)可能性邊界生產(chǎn)可能性邊界（Production Possibility FrontierProduction Possibility Frontier） 在既定的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟資源和在既定的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟資源和生產(chǎn)技術(shù)條件下，所能達到的各種產(chǎn)生產(chǎn)技術(shù)條件下，所能達到的各種產(chǎn)品最大產(chǎn)量的組合。品最大產(chǎn)量的組合。 YXBACDE15141295012345FGHA、B、C、D、E、F均處于生產(chǎn)可均處于生產(chǎn)可能性邊界上：能性邊界上：資源得到充分利用資源得到充分利用其中對某一點的選擇即為微觀其中對某一點的選擇即為微觀經(jīng)濟學(xué)要解決的資源配置問題。經(jīng)濟學(xué)要解決的資源配置問題。G

49、處于生產(chǎn)可能性邊界內(nèi)：處于生產(chǎn)可能性邊界內(nèi)： 存在閑置資源，失業(yè)、生產(chǎn)的存在閑置資源，失業(yè)、生產(chǎn)的低效率；低效率；H處于生產(chǎn)可能性邊界之外：處于生產(chǎn)可能性邊界之外： 目前資源和生產(chǎn)技術(shù)下無法達目前資源和生產(chǎn)技術(shù)下無法達到。到。n圖：生產(chǎn)可能性邊界圖：生產(chǎn)可能性邊界4、微觀經(jīng)濟學(xué)？nMicroeconomics （個體經(jīng)濟學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)、市場均衡理（個體經(jīng)濟學(xué)、市場經(jīng)濟學(xué)、市場均衡理論、價格理論）論、價格理論）以以單個經(jīng)濟單位（居民戶、廠商以及單單個經(jīng)濟單位（居民戶、廠商以及單個產(chǎn)品市場）個產(chǎn)品市場）為考察對象，研究單個經(jīng)濟為考察對象，研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為以及經(jīng)濟變量如何決定，單位的經(jīng)濟行

50、為以及經(jīng)濟變量如何決定，來說明價格機制如何解決社會的資源配置來說明價格機制如何解決社會的資源配置。微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論微觀經(jīng)濟學(xué)的中心理論？價格理論（均衡價格理論）價格理論（均衡價格理論）價格機制的運行，即生產(chǎn)者和消費者的價格機制的運行，即生產(chǎn)者和消費者的行為都受市場價格這一行為都受市場價格這一“看不見的手看不見的手”的的指揮。指揮。研究既定的經(jīng)濟資源如何被分配到不同研究既定的經(jīng)濟資源如何被分配到不同用途，即資源配置的問題。用途，即資源配置的問題。五、宏觀經(jīng)濟學(xué)五、宏觀經(jīng)濟學(xué) Macroeconomics n宏觀經(jīng)濟學(xué)（宏觀經(jīng)濟學(xué)（Macroeconomics）一詞）一詞最早是挪威經(jīng)濟學(xué)家第一

51、屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎最早是挪威經(jīng)濟學(xué)家第一屆諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者之一（計量經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人之一）獲得者之一（計量經(jīng)濟學(xué)的創(chuàng)始人之一）R弗瑞希弗瑞希在在1933年提出來的。年提出來的。n以整個以整個國民經(jīng)濟活動國民經(jīng)濟活動作為考察對象，研作為考察對象，研究究社會總體經(jīng)濟問題社會總體經(jīng)濟問題以及相應(yīng)的經(jīng)濟變量的以及相應(yīng)的經(jīng)濟變量的總量總量是如何決定的及其相互關(guān)系。是如何決定的及其相互關(guān)系。1 1、宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展n宏觀經(jīng)濟學(xué)作為一門獨立的科學(xué)是在資本主義生宏觀經(jīng)濟學(xué)作為一門獨立的科學(xué)是在資本主義生產(chǎn)方式確立之后產(chǎn)方式確立之后工場手工業(yè)之后出現(xiàn)的。宏工場手工業(yè)之后出現(xiàn)的。宏觀

52、經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展大致分為三個階段：觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展大致分為三個階段：n1717世紀世紀2020世紀世紀3030年代，宏觀經(jīng)濟學(xué)的年代，宏觀經(jīng)濟學(xué)的萌芽萌芽時時期；期；n193619362020世紀世紀7070年代，這是以年代，這是以凱恩斯主義凱恩斯主義為中為中心的心的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的建立與形成時期；的建立與形成時期；n2020世紀世紀7070年代以后，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)中年代以后，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)中主流主流派派與與非主流非主流派的分庭對抗時期。這一時期還處于進派的分庭對抗時期。這一時期還處于進行時階段，還不能形成定性的評價。行時階段，還不能形成定性的評價。n主要研究第二階段以凱恩斯主義為中心

53、的現(xiàn)代宏主要研究第二階段以凱恩斯主義為中心的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)理論。觀經(jīng)濟學(xué)理論。約翰約翰梅納德梅納德凱恩斯凱恩斯（John Maynard KeynesJohn Maynard Keynes，1883188319461946） n英國著名經(jīng)濟學(xué)家，英國著名經(jīng)濟學(xué)家，凱恩斯主義的創(chuàng)始凱恩斯主義的創(chuàng)始人人，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟理論體系的，現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟理論體系的奠基者奠基者。n現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)最有影響的經(jīng)濟學(xué)家之最有影響的經(jīng)濟學(xué)家之一，他創(chuàng)立的一，他創(chuàng)立的宏觀經(jīng)濟學(xué)宏觀經(jīng)濟學(xué)與與弗洛伊德弗洛伊德所所創(chuàng)的創(chuàng)的精神分析法精神分析法和和愛因斯坦愛因斯坦發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)的相對相對論論一起并稱為二十世紀人類知識界

54、的三一起并稱為二十世紀人類知識界的三大革命。大革命。n18831883年年6 6月月5 5日，凱恩斯生于英國劍橋市，父親為日，凱恩斯生于英國劍橋市，父親為經(jīng)濟學(xué)家，母親為劍橋市市長。經(jīng)濟學(xué)家，母親為劍橋市市長。n19021902年年伊頓公學(xué)（伊頓公學(xué)（Eton CollegeEton College）畢業(yè)后進入畢業(yè)后進入劍橋劍橋大學(xué)大學(xué)，專修數(shù)學(xué)，專修數(shù)學(xué)，19051905年畢業(yè)。年畢業(yè)。n畢業(yè)后繼續(xù)在畢業(yè)后繼續(xù)在劍橋大學(xué)劍橋大學(xué)從師于當(dāng)時著名的經(jīng)濟學(xué)從師于當(dāng)時著名的經(jīng)濟學(xué)家家馬歇爾馬歇爾、庇古庇古等人學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。等人學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)。n19061906年通過文官考試，進入英國政府年通過文官考試，進

55、入英國政府印度事務(wù)部印度事務(wù)部任職。任職。n19081908年起在劍橋大學(xué)任教年起在劍橋大學(xué)任教。19111911年起任著名的年起任著名的經(jīng)濟學(xué)雜志經(jīng)濟學(xué)雜志主編。在劍橋大學(xué)任教期間，曾幾主編。在劍橋大學(xué)任教期間，曾幾度在印度政府任職。度在印度政府任職。n第一次世界大戰(zhàn)期間在第一次世界大戰(zhàn)期間在財政部財政部任職，任職，19301930年任年任內(nèi)閣經(jīng)內(nèi)閣經(jīng)濟顧問委員會主席濟顧問委員會主席。n第二次世界大戰(zhàn)期間第二次世界大戰(zhàn)期間任財政部咨詢委員會主要成員任財政部咨詢委員會主要成員，英格蘭銀行董事，英格蘭銀行董事，19441944年被英皇晉封勛爵。年被英皇晉封勛爵。n19441944年率領(lǐng)英國代表團

56、出席在美國布雷頓森林舉行的年率領(lǐng)英國代表團出席在美國布雷頓森林舉行的國際貨幣金融會議，并當(dāng)選為國際貨幣金融會議，并當(dāng)選為國際貨幣基金國際貨幣基金 組織和組織和世界銀行的董事世界銀行的董事。n曾創(chuàng)辦過幾家投資公司，從事金融活動并取得成功曾創(chuàng)辦過幾家投資公司，從事金融活動并取得成功。n19461946年年4 4月月2121日由于心臟病突發(fā)而在蘇塞克斯郡家中日由于心臟病突發(fā)而在蘇塞克斯郡家中去世。去世。n凱恩斯最初屬于凱恩斯最初屬于劍橋?qū)W派劍橋?qū)W派，以研究，以研究貨幣理論與貨貨幣理論與貨幣政策幣政策問題著稱。問題著稱。n2020世紀世紀3030年代的大危機年代的大危機，使凱恩斯的經(jīng)濟思想發(fā)，使凱恩斯

57、的經(jīng)濟思想發(fā)生了根本性變革。生了根本性變革。n他他否認了否認了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)關(guān)于資本主義社會可以實現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)關(guān)于資本主義社會可以實現(xiàn)充分就業(yè)的假說充分就業(yè)的假說，認為在市場機制調(diào)節(jié)的情況下，認為在市場機制調(diào)節(jié)的情況下，資本主義社會，資本主義社會存在失業(yè)是必然的存在失業(yè)是必然的。n在在通論通論中，凱恩斯建立了中，凱恩斯建立了有效需求理論有效需求理論 ，說，說明這種失業(yè)的明這種失業(yè)的原因原因在于在于有效需求不足有效需求不足。n有效需求分為有效需求分為消費與投資消費與投資。邊際消費傾向遞減邊際消費傾向遞減是是消費不足消費不足的原因，而資本邊際效率遞減和心理上的原因，而資本邊際效率遞減和心理上流動偏好的

58、存在則是流動偏好的存在則是投資不足投資不足的原因。的原因。n主要著作有：主要著作有：凡爾賽和約的經(jīng)濟后果凡爾賽和約的經(jīng)濟后果（The Economic Consequence of the The Economic Consequence of the Peace,1919Peace,1919）、）、貨幣改革論貨幣改革論（Tract on Tract on Monetary Reform ,1923Monetary Reform ,1923）、）、貨幣論貨幣論（Treatise on Money,1930Treatise on Money,1930）、）、勸說集勸說集(Essays in Pe

59、rsuasion,1932)(Essays in Persuasion,1932)、n就業(yè)就業(yè) 、利息和貨幣通論、利息和貨幣通論（簡稱（簡稱通論通論）（）（The General Theory of Employment The General Theory of Employment ,Interest and Money,1936,Interest and Money,1936）等。）等。n凱恩斯認為，要解決資本主義社會的失業(yè)凱恩斯認為，要解決資本主義社會的失業(yè)問題，問題，必須由國家干預(yù)經(jīng)濟生活必須由國家干預(yù)經(jīng)濟生活，即運用，即運用財政政策和貨幣政策財政政策和貨幣政策來刺激總需求。來刺激總

60、需求。n凱恩斯這一理論及政策的提出被稱為經(jīng)濟凱恩斯這一理論及政策的提出被稱為經(jīng)濟學(xué)上的學(xué)上的“凱恩斯革命凱恩斯革命”。n與與弗洛伊德弗洛伊德所創(chuàng)的所創(chuàng)的精神分析法精神分析法和和愛因斯坦愛因斯坦發(fā)現(xiàn)的發(fā)現(xiàn)的相對論相對論一起并稱為二十世紀人類知識界的三大革一起并稱為二十世紀人類知識界的三大革命。命。凱恩斯革命的意義凱恩斯革命的意義n在在理論上否認理論上否認了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)關(guān)于資本主義社會可了傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)關(guān)于資本主義社會可以實現(xiàn)以實現(xiàn)充分就業(yè)的假說充分就業(yè)的假說；n在在方法上方法上用用總量分析總量分析來代替?zhèn)€量分析，來代替?zhèn)€量分析，n建立了建立了現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟理論體系現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟理論體系；n在政策上用在政策