教師對學生的課堂評價語

1、教師對學生課堂表現(xiàn)評語 周星 聽 1、 2、 3、5、6、7、9、10、 說1、2、3、4、大家聽得這么專心，我真是越講越有勁。 大家對這些內(nèi)容這么感興趣，說明我的辛苦沒有白費。 你們專注聽講的表情，給我鼓勵。4 、我從你們的眼神中感覺到，你們還有疑問能告訴我嗎？我想為你服務(wù)。 我不知道我這樣說你是否明白。不知我說的話你聽清了沒有，你明白了沒有，能告訴我嗎？ 我的解釋不知是否令你們滿意，課后我們都去研究研究。8 、你們的眼神告訴我，你們還是沒完全明白，能告訴我哪里不懂嗎？ 聽”也是一種學習方式，我希望大家都學會它。 從聽課的情況，反映出你們都是遵守紀律的好孩子。你說的很正確，很清楚，我聽明白了

2、。 雖然你說的不完全正確，但我很欣賞你的勇敢。 你很有創(chuàng)見 ，這非?？少F，能再響亮地說一遍嗎？ X說得還不完全，哪一位能補充。5 、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。6 、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己 要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負責。7 、對！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認識！8 、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。9 、說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10 、說話，是與

3、別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就 是這樣！人在小時候容養(yǎng)成不良習慣，經(jīng)常注意哦。讀眼到，口到，心1 、“讀”是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到 到”。我看，你們今天就達到了這個要求。2 、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情 讓我感受到什么叫 “認真 ”。3 、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。4 、請你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。5 、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍 嗎？6 、讀應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具

4、讀準字音。其次 是理解地讀。7 、聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準了音，而且讀出了情。8 、默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。9 、默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考?10 、“讀書百遍，其義自見 ”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。 問1 、“學貴有疑 ”，問題是學習、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。2 、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3 、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家?guī)兔鉀Q解決。4 、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上了。有納才能吐 ”，有積累才能有表達。那些作文中詞語豐富的，課外肯定有很大的閱2.3

5、.5、你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。6 、這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗證。7 、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。8 、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看， 剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的？9 、有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決？10 、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們， 不如說是你們在考我，你們的學習能力提高得真快。寫1、同學們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學習習慣，我很高興。2、請同學們看（用手揚起一大疊本

6、子）我今天要表揚這么多同學，你猜，這里會有你 嗎？3 、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以 念嗎？4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我 們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。5、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享。請大家出出主意，如何使這些財富充 分地發(fā)揮作用，讓每一位同學從中得益。X同學做得比較好，他的作文雖6、用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班 然有的語句不太通順，但字里行間給人一種真誠的感受。7、讀量。8、X洞學能從

7、生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為 原始材料積累起來。9、 剛過了 XX節(jié)，同學們有印象深刻的事例嗎？請就“XX”為題，寫一遍作文，有什么 困難？10 、文章寫完了，自己應該讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯、寫漏的字，這是對 看你的文章的讀者負責。篇二：教師對各類學生的評語集錦 轉(zhuǎn) 教師對各類學生的評語集錦o教師評語大全教師必讀！ 教師評語大全： 后進生評語你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優(yōu)點，作業(yè)能按時完成，有強烈的 好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經(jīng)過深思熟慮， 只想發(fā)表自己的見解，也不愛聽同伴的發(fā)言，因此問題回答不全面，希

8、望你揚長避 短，做個人見人愛的好學生。勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊 知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門 一定會向你敞開。你渴望學習成績的進步，為此一如既往地堅持著自己刻苦努力、奮發(fā)圖強的求學原 則，所有這些努力也最終換來了豐收的喜悅，盡管你的學習成績還不夠理想，但你 有堅定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。你是一個積極要求上進的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你 還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為自己的實 際行動，只有腳踏實地的去做事情的人，才能達到

9、光輝的頂點！1.4.你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺 乏勇氣與膽量、能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。 請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基 石，你能得到成功的喜悅 !誠實，文靜是你良好的一面；能積極參加勞動，運動會上努力為班級體爭取榮譽， 曾經(jīng)因為沒有取得好成績而落淚，讓我深深的感動。但學習是你的薄弱項，老師知 道你也很努力，但缺少一個有效的學習方法，因此致使你的學習成績提高不大。老 師建議你在這一方面可以多和同學交流，找到適合自己的有效的學習方法，爭取早 日實現(xiàn)你的夢想。外表秀氣柔弱的你，卻

10、有著灑脫的個性。你的善良與寬容大度交相輝映，贏得了同 學的好評；你的平和與善解人意，讓老師倍感欣慰。文筆優(yōu)美的隨筆，是老師怡心 養(yǎng)性的享受，如朋友般的交流是我期盼的師生境界。高二的你更加沉穩(wěn)與理性，對 學習的態(tài)度更加專注，成績有一定的提升。希望不僅要勤學，更要好問，掌握科學 方法，提高課堂效率，爭取高三更大的進步。你忠實厚道，樸直豁達，班中的臟活、累活總能看到你的身影，誰5.6.7.th步10.12.8.有難處你都熱情相助，同學老師都愿意接近你。當今具有這些品質(zhì)尤為可貴。你學習刻 苦努力，成績有所提高。老師想提醒你面對學習中的困難，切勿焦躁，你最需要的是要自信而 不自卑，認真探究學習方法，提高

11、效率，尤其是上課要認真聽講，課后及時消化、鞏固。注意 學習的每一個細節(jié)，做好歸納小結(jié)。一步一個腳印地去實現(xiàn)自己的人生目標。9.你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多；你悟性很強，思維敏捷，所以理科學習 見成效；你做事從興趣出發(fā)，定力不足，意志力不夠，所以成績不穩(wěn)定；你性格很 好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優(yōu)點很多，也有許多毛病，我想掌握 好的方法，是學業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必須；養(yǎng)成好的習 慣，是終生受益的偉業(yè)。 “男兒不展風云志，空負天生八尺軀 ”，趕快調(diào)整好自己的 步伐，趕上去，你一定會展鴻鵠之志。 你其實是愿意上進的學生，樂觀，善于排解憂愁，但你平時貪玩難以自控

12、，浪費 了時間，荒廢了學業(yè)；你積極參加班集體活動，但你經(jīng)常遲到也給班集體抹了 黑；你喜歡的事能很認真地完成，但對于學習你缺乏熱情，沒有興趣，今天的成 績就是你今后在社會上生存的資本，未來的社會是充滿競爭的社會，你如何去面 對挑戰(zhàn)呢？開劈自己人生的道路不能借助別人的力量，老師真心希望你，選擇適 合自己的路，發(fā)揮潛力，腳踏實地，無怨無悔過好今天。11.“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ”“勤勉 ”會永遠成為你的財富。事實上，懂 事的你本身就是親人和老師的一筆財富。學習中出現(xiàn)波動是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長遠看，勝利必將屬于你。請你珍惜自 己所擁有的一切，并大膽地去開拓進取，你將會發(fā)

13、現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛！ 你為這個集體增添了許多笑聲與生機。班級的集體活動都能參加，并為班級爭得 了榮譽，但成績還不夠理想，自制力相對弱，課外時間利用率不高。 “人最大的敵 人就是自己 ”，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點，爭取在新學期有突破性的進步。生命給予 你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場，要* 自己打個漂亮的戰(zhàn)！13.你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體，樂意助人，你明白事理，要求上進，但你 拖拉散漫，意志薄弱，缺乏責任，缺少動力，這一切都阻礙了你成績的飛速進 步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著。相信自己，只要信心恒在，你的 明天一定會變得美好。 成績上不是很穩(wěn)定，老師覺得你還存在很大的潛力，如果能

14、在學習上再賣力些， 成績的進步會令你滿意的。老師希望你以后不僅學習上有較大進步，而且能在一 些細節(jié)方面管好自己，把握好自己的今天和明天。14.15. 老師知道你一直很努力，但終因有的學科差距很大而導致你信心屢受打擊，可能 分科能給你帶來好的心情，只是無論如何你都必須加足馬力。愿你能把握好自己 的人生，永不言棄中等生評語：1. 一直以來你總是孜孜不倦地認真學習，積極工作，盡自己的努力把學習和工作做 好。由于目標明確、態(tài)度認真，因此成績也不錯。但工作時要注意方法，并要持之 以恒，有始有終，以身作則，這樣就會有更多的同學信任你、支持你。加油干吧，你一定會更加出色。2. 你是一個心地善良，是非分明，有

15、責任心的孩子，對任何事都能盡職盡責地做好， 你努力向身邊的好同學學習，成績在一天天進步。老師喜歡你在知識的海洋里暢游 的學習勁頭，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞。3. 你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出 現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是， 只要誰需要幫助，你準會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當你為 一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎？相信你不會使我失望的。4. 你是一個思想純潔、不斷要求進步的男孩，能嚴格遵守學校紀律，自覺完成老師交 給的各項任務(wù)，學習上有鉆

16、研精神，上課時不時的 “插嘴 ”充分說明你腦瓜敏捷，但 有時候你沒能掌握好分寸，學習上還缺乏踏實的作風，沒能更好地做到全面發(fā)展， 有偏科現(xiàn)象。 “千里之行，始于足下 ”，只有腳踏實地、埋頭苦干，才能結(jié)出豐碩之果！5. 你是一個誠實的男孩，能虛心接受老師的教育，你思想上積極要求進步，但又常常 不能嚴格要求自己，能熱愛集體，但又常常給集體抹黑，希望學篇三：教師課堂評 價語言集錦教師課堂評價語言集錦 新理念下的課堂評價，要注重每個學生的獨特感受，以激勵為主，捕捉他們身上的閃光 點，并及時給予肯定和表揚，通過每一個教學環(huán)節(jié)讓學生感受到教師和同伴的關(guān)注。實事求是 的評價，激勵學生積極思維，主動探究，以飽

17、滿的熱情參與學習活動，進而促進學生的發(fā)展。然而，在教學實際中，教師在課堂中評價學生的語言大體有這么幾種： “表揚表揚他 （她） ”；“很好！ ”； “你真棒！ ”；“你真聰明！ ”；“你讀得真有感情！ ”； “你聽得真仔 細！ ”如果學生第一次聽到上課老師表揚他（她），他（她）會十分高興，如果次數(shù)多了，學 生聽了會毫無感覺，還有可能失去激勵的作用。我覺得教師評價的語言應充滿愛心、充滿靈 性、充滿智慧、充滿尊重、充滿信任、充滿著幽默與風趣。一、多一點鼓勵與表揚 標準指出，對學生的日常表現(xiàn)，應以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，采用激勵性 的評語，盡量從正面引導。莎士比亞說： “贊賞是照在人心靈上的陽

18、光。 ”現(xiàn)實生活中，每個 人的內(nèi)心都渴望得到陽光。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說： “要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自 己的勞動而感到自豪。 ”不管哪個學生提出問題或回答問題后，總是希望得到教師的贊揚與肯 定。因此，教師在評價學生時要盡可能多一些賞識與鼓勵，才能調(diào)動學生學習的積極性、主動 性，使學生有被認可的滿足感與成就感。教師肯定性評價語言的內(nèi)容也應該是多層次、多角度 的。新的語文課程標準提出 “重視對學生角度、有創(chuàng)意閱讀的評價，要重視評價學生的情 感體驗和創(chuàng)造性的理解 ”。為了讓全體學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要 竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點，哪怕學生的發(fā)言中只有一個用得好的詞，

19、只有一句說得好的 話，也要立即給予熱情的鼓勵。如： “你這個詞用得真準確 ! ”“這個句子真美 ! ”他們的發(fā)言中 實在連值得夸獎的詞句也沒有，還可夸他們 “發(fā)言聲音響亮 ! ”“真自信 ! ”“真大方 ! ”“你敢于發(fā) 表自己意見，進步真大 ! ”這樣可以讓每一個學生意識到教師在時時關(guān)注著他們細微進步，并和他一起分享這種進步帶來的快樂。如：可以肯定學生的交流成果；可以肯定學生積極參與交 流的態(tài)度；可以肯定學生交流過程中尊重他們的行為意識；可以肯定學生勇于追求卓越的科學 精神 ?在一堂三年級語文課中，老師讓學生談?wù)勛约旱睦硐耄阂粋€學生說：“我的理想是當一名教師。 ”老師接著說： “相信你一定會

20、桃李滿天下。 ”一個學生說： “我的理想是當飛行員。 ” 教師說： “希望你早日飛上藍天，去探索宇宙的奧秘。 ”學生從老師的評價中受到極大的鼓 舞，紛紛高舉小手躍躍欲試，可見，老師富有激情的鼓勵，不僅激發(fā)了學生表達的欲望，還傳 遞給了學生更多的語言信息。我還見過有的老師這樣評價學生的發(fā)言： “你的發(fā)言觸動了我的 思維，震撼了我的心靈 ! ”“你理解透徹，語言精當，表達流暢且自信滿懷，我非常欣賞 你! ”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了! ”“你懂得比老師還要多 ! ”“你讀得比老師還要棒! ”大量的實踐證明，對學生的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了 學生學會欣賞他人，相

21、信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學的人文性。二、多一點詼諧與幽默 新的語文課程標準首次強調(diào)指出了語文學科的人文性，老師風趣幽默的語言必將使 學生受到潛移默化的影響，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。孩子們都喜歡幽默的老師， 這樣的老師能給學生以親切、平易近人的感覺，如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去，會 拉近老師與學生間的距離，形成良好的課堂氣氛。在平時的教學中，有時學生會重復前面的幾個同學的回答，聰明的老師不是去指責學 生，而是幽默地笑著說： “你真是個善于學習的人，很快就把別人說的變成了自己的。 ”有的 老師見學生能讀出藏在字里行間的意思會夸獎道： “你簡直有一雙孫悟空的火眼金睛

22、 ! ”對合作 成功的小組會夸獎道： “你們真的是黃金搭檔，乖乖 ! 真的有效 ! ”我想，老師這風趣幽默的語 言，這笑看風云的健康心態(tài)，對學生的影響一定會是終身的，遇上這樣的老師，學生是何等的 幸運，三、多一點商榷與探討新的語文課程標準指出： “語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 ”學生不喜歡 老師盡是的訓誡和說教，他們期望著老師建立平等和諧的關(guān)系，所以課堂評價語言要盡可能用 商量探討的語氣，讓學生感受到民主與平等，這樣有利于師生雙方精神敞開后的互動與交流。 我曾聽一位教師執(zhí)教口語交際課時，當一位學生說他看到媽媽冬天做家務(wù)手都凍腫了，于是想 克隆出許多保姆。教師親切地問： “那你想過沒有

23、，保姆也是人呀，難道她的手就不會被凍腫嗎？你關(guān)心媽媽也要關(guān)心保姆呀，你接受我的意見嗎？ ”學生愉快 地點了點頭。在教學實踐中，當學生朗讀課文時，可根據(jù)學生的不同表現(xiàn)進行這樣一些商榷的 評價： “你讀得很正確，若聲音再響亮一點，就更好了，你認為呢？ ”“要是你剛才認真預習 了，你一定會讀得更流利，你說呢？ ”“要是加上表情就更能傳情達意了，你同意嗎？ ”這些充 滿愛心和智慧的評價會化解學生在課堂上的尷尬，小心翼翼地保護學生的心靈，學生有這樣一 位教師和風細語地幫助他們糾正學習中的錯誤，他們自然會沒有任何心理負擔地投入學習中， 自然會爭先恐后地發(fā)言。四、多一點寬容與理解新的語文課程標準要求我們 “

24、要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。 ”學生是學習的 主體，他們的獨特體驗是一種珍貴的教育資源。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育使我們越來越深刻 認識到學生資源的發(fā)現(xiàn)和利用是我們今天教育生命的希望所在。從這個意義上講，教師必須首 先尊重學生的獨特體驗，特別是當學生的價值取向與教材、與教師的理解有偏頗時，我們?nèi)绻?能用寬容的眼光去理解孩子，去保護孩子稚嫩純真的心，那我們的評價語言才會寬容、親切、 真誠，才會讓學生感受到老師對他的尊重與賞識，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。面對學 生錯誤的理解，有一位教師這樣說： “我佩服你 ! 你有已見、有思想，有個性 ! 我不同意你的意 見，但我佩服你敢于發(fā)表意見的勇氣

25、。 ”老師的話贏得了學生們經(jīng)久不息的掌聲。經(jīng)過一段時間的實踐，我深刻地認識到，評價與教學同等重要，有時甚至比教學更具有 藝術(shù)價值。好的評價方式，能催人奮發(fā)向上，積極進取，學生能在你真誠的評價中求進步，促 發(fā)展。教師充滿魅力的課堂評價語言，雖不是蜜，但可以粘住學生；雖不是磁，但可以吸引學生。在課堂中，它讓我們看到的是學生一張張陽光燦爛的臉，聽到的是歡聲笑語，體悟到的是 學生的個性飛揚。教師評價語言大全 一、特級教師竇桂梅的課堂即時評價語言 師（使勁夸張地拍拍學生的肩）： “你怎么這么會讀書呢？看你把晏子的心理活動都讀出 來了。 ”師： “你的回答就是與眾不同，別人想到楚王的無禮、傲慢，你則想到楚

26、王的可愛。了不 起！”師（笑得很燦爛）： “我看到你們臉上的這種燦爛的笑了！ ” 師（翹起拇指）：真是太精彩了。第一個掌聲送給你，是因為你讀人家的文章，讀人家 的語言，能把別人的語言變成自己的語言，這就是一個運用語言的過程。第二個掌聲送給你， 是因為你剛才長篇大論，說晏子委婉地直指楚王的要害。后人在晏子說的這個簡短的一句話里 面找出了三個成語 師：這是句典故，孩子們快快背進腦瓜里，看看誰將來也能用上這句話，這句話可大有 說法?？炜毂骋幌?。 師（語調(diào)越來越高）：其實我走了好幾桌，我都能聽見同學們的讀書聲 和同學們的發(fā)現(xiàn)，你們真了不起，會讀書啊，誰來談?wù)?，想說哪就哪，兩位同學想說了，三 名、四名、

27、五名！越來越多了！好！請你來說說！可以。你們認為呢？真不錯，特別是哪一句讀得好？：我非常想和你較量一下。我一定說：謝謝你的指導。還是 ，我覺得這里應該 師（頻頻點頭）： 師（握學生的手） 師：如果我是你， 師：是我聽錯了， 師：音色也好，讀得也順，這幾個字音應該 ，不信你自己再讀，一定會更好。 師（有力量的撫摸）：你看，你的朗讀、你的認識讓我們感受到這么多的快樂。 師（摸學生的頭）：孩子，你再面不改色地讀 ，謝謝你的發(fā)現(xiàn)。 師（夸張地拍拍某生的肩）：宴子什么也沒改，他的秉性，他的瀟灑、自信。雖然我很 矮，我很小，但我的氣質(zhì)不凡。師：掌聲！你苦笑一下??！ 生：哈哈哈哈哈。師：謝謝哦，這種苦笑裝得

28、真不容易哦。再來！還有怎么笑？ 師：親愛的同學們啊，這故意的笑一笑那叫一笑解千愁。用我們課前背的詩來說就叫笑間, 檣櫓灰飛煙滅 ”，用現(xiàn)在的時髦詞那叫笑傲 （江湖） 師：那叫智慧。哎！就是這故意地笑一笑，如同學們所說的那樣：笑出了自信，笑出了 幽默，笑出了瀟灑，小個子晏子我依然風度翩翩，我依然有氣質(zhì)，我依然這樣倜儻，有魅力！ 師：謝謝親愛的同學們，你們的朗讀告訴我們，就是這笑一笑，我們就能想象晏子的文 化，從笑聲中，就是超越了晏子這種自身的? 這種脾氣、性格，笑聲之外的這種骨氣。讓我音、們再次為晏子的這種智慧喝彩！ 竇老師就這樣，一點點激發(fā)學生的信心，一點點點燃學生的激情，引著孩子漸入佳境，

29、使課堂高潮迭起，學生萌發(fā)出智慧之花，洞開了思維的空間。正如她所說： “課堂要有溫度， 要像一堂流動的小河。我和學生的生成，我自己是飽滿的。我必須要用我的這根火柴，點燃學 生，讓學生燃起熊熊大火。我加大聲音、動作力度，對學生既有力量的撫摩，也有大幅度夸張 的表情。我指導、引導、鼓勵學生，很爽，很舒服。老師時時有溫度，堂堂見溫度，才能讓孩 子有溫度。 ”二、聽：1、2、3、4、謝謝大家聽得這么專心。大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。 你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。 我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、6、7、8、9、10、說:1、2、3、4、5、 說一遍。6、我不知道我這樣說是

30、否合適。 不知我說清了沒有，說明白了沒有。 我的解釋不知是否令你們滿意，課后大家再去找有關(guān)的書來讀讀。 你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？ 會聽也是會學的表現(xiàn)。我希望大家認真聽我下面要說的一段話。謝謝你，你說的很正確，很清楚。 雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。 你很有創(chuàng)見 ，這非?？少F。請再響亮地說一遍。X說得還不完全，請哪一位再補充。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出 , 我把你的意思轉(zhuǎn)述出來 , 然后再請你學從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自 己要說的話在心里整理一下

31、就能說清楚。7、8、9、嗎？10、對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這么好！ 今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。 說話，是把自己心里的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！ 就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，經(jīng)常注意哦。讀1 、讀是我們學習語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應該做到眼到，口到，心到。 我看，你們今天達到了這個要求。2 、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什 么叫求知若渴，我很感動。3 、經(jīng)過這么一讀，這一

32、段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4 、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5 、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。6 、讀的要求應該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認識的字借助工具讀準字 音。對于這一點，我們同學的認識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7 、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8 、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9 、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考10 、讀書百遍，其義自見，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思 問：1 、

33、學貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié) 果。2 、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3 、這里有同學提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4 、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5 、我們同學的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。6 、這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。7 、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求 知欲望。8 、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看， 剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9 、有一個問題，是我要求教大家的，誰能

34、幫我解決。10 、我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們，不 如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。寫1 、同學們養(yǎng)成了良好的學習習慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2 、請同學們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學，讓我來介紹他們的名 字。這些同學的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進步很大。3 、同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，希望大 家能喜歡。4 、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我 們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流?？赐旰?/p>

35、將自己的體會，用一兩句話 寫下來，目的是互相鼓勵。5 、優(yōu)秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充 分地發(fā)揮作用，讓每一位同學得益，特別請這些財富的創(chuàng)造者出出主意。6、 用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班X同學做得比較好，他的作文雖 然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。7、有納才能吐，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們 課外有較大的閱讀量。8、X洞學從生活中找寫作材料的本領(lǐng)很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀 察，作為原始材料積累起來，他的寫作材料總是那么新鮮、獨到。9、 剛剛過了 X節(jié)，同學們一定還有深刻的印象，就XX

36、節(jié)為題，寫一遍作文，好嗎？10 、文章寫完了，自己應該小聲讀兩遍，注意有沒有詞句的毛病和寫錯寫漏的字 聽1、傾聽是分享成功的好方法，看 X洞學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很 多收獲！2、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！3、X洞學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！4、你聽得真認真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！5、你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！說6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！7 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！8 、別急，再想想，你一定會說好！9 、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！10 、你的想法很有創(chuàng)見，

37、這非常可貴，請再響亮地說一遍！11 、你表達得這么清晰流暢，真棒！想12、我想X 同學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？13、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！ 做14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！15、第X組的X 同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！16、你看，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！17、你們瞧，XX可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！18、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特 別集中19、你坐得真端正！注意力真集中！20、看X同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩

38、子！21、 你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！22、不知 是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努力，真為你高興！23 、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！24、要學會欣賞別人，對于 “XX同'學的回答，我們該怎么表示？25 、你的進步使老師感到特別高興！26 、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）27 、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！28、連這些都知道，真不愧是 29 、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習。30 、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！31 、能提

39、出這么有價值的問題來，真了不起！32 、會提問的孩子，就是聰明的孩子！33 、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！ 34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？35 、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！36 、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！37 、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！真是個愛動腦筋的小朋友！能不能講給大家聽一聽？38 、你真聰明！想出了這么妙的方法，39 、你又想出新方法了，真會動腦筋，40 、你的想法很獨特，老師都佩服你！讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！41 、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！

40、43 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？44 、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！45 、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！47、X同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！48 、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？篇四：教師評價學生課堂語言 教師評價學生課堂語言聽：1、傾聽是分享成功的好方法，看 X同學正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有 了很多收獲！2、3、4、5、 說：他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！ X同學聽得最認真，第一個舉起了小手，請你回答！ 你聽得真認真，這可是尊重他人的表

41、現(xiàn)呀！ 你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這么細微的地方你都注意到了！6、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了！7 、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！8 、別急，再想想，你一定會說好！9 、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細，說得也很好！10、你很有創(chuàng)見，這非?？少F，請再響亮地說一遍！11 、你表達得這么清晰流暢，真棒！想：12、我想X洞學一定在思考，我們再給他一點時間，好嗎？做：13 、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系，老師喜歡肯動腦筋的同學！14、不僅自己認真學習，還能提醒同桌同學，真是了不起！15、第X組的X同學可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！16 、你看，很多小朋友

42、把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了！17、你們瞧，XX可是大家學習的好榜樣呢！看看他是怎么做的！18 、第四組的同學個個眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認真，注意力特 別集中！19 、你坐得真端正！注意力真集中！20、看X同學認真的樣子，老師就知道她是勤奮好學的孩子！21 、你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！22 、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學會靜靜思考，學會暗暗努 力，真為你高興！23 、尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！24、要學會欣賞別人，對于 “XX同'學的回答，我們該怎么表示？25 、你的進步使老師感到特

43、別高興！26 、你真行?。ㄕ姘簟⒄娑?、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的） 課堂過程評價激勵語：27 、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了！29 、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！30 、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！31 、能提出這么有價值的問題來，真了不起！32 、會提問的孩子，就是聰明的孩子！33 、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！34、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？35 、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！36 、猜測是科學發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！37 、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！38

44、 、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！39 、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？40 、你的想法很獨特，老師都佩服你！41 、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！42、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！43 、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？44 、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！45 、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！46、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！47、X同學真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學！48 、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？49 、這么好的想法，

45、為什么不大聲地、自信地表達出來呢？50 、你有自己獨特想法，真了不起！51 、你的辦法真好！考慮的真全面！52 、你很會思考，真像一個小科學家！53 、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！54 、你的記錄很有特色，可以獲得 “牛津獎 ”！55 、他的匯報完整、精彩，是我們學習的榜樣！56 、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng)！58 、你真的很能理解人，而且57 、你真聰明，用以前學過的知識解決了今天的難題！ 能和同學合作得非常好！59 、科學家總不忘在研究后整理好材料，看，這一組就做到了，而且做得很好！60 、你是一個很負責的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！61 、你的表現(xiàn)很出色

46、，老師特別欣賞你！62、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象！63 、你今天進步真大！老師感到特別高興！64 、真了不起，大家都為班級里有你這么棒的同學而感到驕傲！65 、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！ 研究成果評價激勵語：66 、你真像位小科學家，有這么多重大發(fā)現(xiàn)！67 、了不起的發(fā)現(xiàn)，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！68 、你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！69 、你是一個很優(yōu)秀的記錄員，不僅把觀察的內(nèi)容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常 端正、清晰！70 、真是好樣的，你的作品真的是非常出色！71 、哇，你的作品太好了！72

47、 、你太厲害了！73 、為我們的成功鼓掌！74 、你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！75 、參與是走向成功的開始，結(jié)果并不是最重要的！76 、你研究的課題很有價值，請繼續(xù)研究！77 、這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫 好！ 后續(xù)研究評價激勵語：78 、心動不如行動，讓我們研究吧！79 、你真有毅力，能堅持研究這么久！80 、研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！81 、大家齊心協(xié)力，再加把油，勝利一定會屬于你們的！82 、堅持到底就是勝利！83 、男子漢，再大的困難也不怕！84 、別泄氣！還有機會等著你！85 、你敢于向困難挑戰(zhàn)，我要向你學習！86

48、、你已經(jīng)很努力了，別急，自信點！87 、只要認真細心，什么也難不倒你！同解決這個問題，好88 、你的問題難住了老師，希望大家?guī)椭蠋?，去查資料，共 嗎？89 、你很自信，自信是走向成功的開始！90 、相信自己，研究就是錯了再試的過程！91 、小疑有小進，大疑有大進！92 、別放棄，再試幾次！堅持下去準能行！93 、繼續(xù)努力，相信自己，你會做得更好！94 、老師很佩服你的鉆勁兒！95 、你很富有創(chuàng)造力，離科學的距離越來越近了。96 、努力爭取，老師相信你們是最棒的！97 、試一試，相信自己，老師知道你能行！98 、今天你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高興！99 、你是敢于嘗試的勇士，好極了！篇五：美術(shù)教師

49、對學生的課堂評語 美術(shù)教師對學生的課堂評語1.2.3.4.5.6.希望你在美術(shù)中找到快樂，試著勇于表現(xiàn)自己，期待你的改變。 一直以來你都是 很文靜，老師很想說你大膽一點、自信一點，就更棒了。 勤奮才能使人進步，只 有不斷進取，才能更加出色。 從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨特，從中老 師讀到了一個個有趣的故事。再大膽一些，你會表現(xiàn)的更好。祝你假期愉快！ 老 師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。假期里，要多讀多 看多寫多積累，為新的學期做準備，祝你假期愉快！ 你是一個在繪畫上富有靈氣 的女孩，老師很喜歡你認真作畫時的神情。從你的作業(yè)中，可以看出你用“心 ”在畫畫。美術(shù)就是一

50、種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，畫出你心中最美 的圖畫。期待看到你更精彩的作品。祝你假期愉快！ 把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！ 班級常因有你而增添了不少歡快的氣氛。同學們喜歡和你做朋友，老師也以你為驕 傲。！愿你踏踏實實地走好每一步！ 7. 8.該生對美術(shù)課興趣濃厚，思維嚴密，有強烈的求知欲，熱愛生活，積極進取，富有創(chuàng)新 精神。為人熱情，性格開朗。你學習成績拔尖，但從不驕傲自滿；處處遵守紀律，但依舊天真活潑；平時說話細聲細 氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你！你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有 “創(chuàng)造性 ”的發(fā)言。每次 打開你的作業(yè)本就

51、有一種美麗的享受。你的學習成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學生。熱心班集體工作 并協(xié)助老師完成班級工作。你是個非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學答不出的問題；你好問，腦子里 藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同學，按時認真完成作業(yè)，老師和同學會更喜歡 你。老師相信你能改正這些毛病的。希望你再接再勵，更上一層樓。聰明伶俐的你，學習成績優(yōu)異，書寫工整漂亮，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂，真令老 師欣賞，同學佩服。應該說，你是個出色的優(yōu)等生，但有時上課會做小動作，和同學講話。希 望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學生。在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。 看你平時不多

52、言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞。如 果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了！老師期待著 .課堂上你思維敏捷，發(fā)言精彩 , 更令大家羨慕的是，你做得幾樣精美的手工，實在了不 起！真是個細心的孩子，你的線描畫的真不錯呀。每次看到你作品，老師都很高興。畫的真 有趣，也畫的很大膽。老師建議你也用用色彩來表現(xiàn)，效果一定不錯。萬丈高樓平地起，只有踏踏實實地完成每一筆，才會有優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。從你的作業(yè) 中，可以看出你用 “心 ”在畫，如果能注意畫面的干凈和整潔，那會更棒的。在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心。繪畫也是如此，要對自己有信心，

53、老師 對你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美 的圖畫。你是一個聰明的孩子，很喜歡你畫的作品，很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動腦筋 去做就好了，老師期待著你的新作品。你的作品真不錯，每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作 品。臨摹是一種學習方法，不是我們學習的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。 在繪畫中，僅有好的想法是不夠，還需要有好的表現(xiàn)方法，再加上一點耐心。相信你以 后會表現(xiàn)得更好。你的作品就象你一樣仔細和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多花點 時間，那會更棒！就象你寫的快樂美術(shù)”，美術(shù)確實的是一種快樂的

54、游戲。大膽地去畫吧，你會成功的。 想想老師說的與眾不同”，從你的作品中可以看出你的想法也很獨特，如果你每次作業(yè) 都能動腦筋去做，堅持完成，那會是多么了不起的作品呀！你會發(fā)現(xiàn)自己也很棒，老師期待著 你的新作品。你的畫面總是很熱鬧，從中老師讀到了一個個有趣的故事。如果平時注意多多觀察，那 你會表現(xiàn)得更好。你畫的 游樂場”給老師留下了深刻的印象，可惜這樣的作品少了一點。如果你每次作業(yè) 都能這樣就太好了，老師期待著你的新作品。干凈、整潔就是你的作品給老師的印象。你的作品每次都讓老師的眼前一亮，如果畫畫 的時候膽子再大一點，想到什么就畫什么，那你的作品會更優(yōu)秀。希望你畫的再快樂一點、畫 出你的高興，期待

55、看到你更精彩的作品。該生樂觀豁達，為人坦誠。尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，集體榮譽感強。上 課能積極舉手發(fā)言，動腦思考，有一定的創(chuàng)新思想，對待自己的工作認真負責。學習非常勤奮，成績優(yōu)良，尤其是本學期在不斷地超越自己，是一位品學兼優(yōu)的 好學生。該同學是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，讓我高興的是她的進步很大，虛心接 老師的教導，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實多了。認真按時完成作業(yè)，反應能力不 錯，學習上很自覺，老師相信只要她信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！該同學是一個文靜的女孩，平時總是沉默寡言，在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)她專注的神情，感 受到她對知識的渴望。能認真完成老師布置的作業(yè)，是一個很乖巧的學生，其他方面表現(xiàn)也很 好，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著她的每一點進步。繼續(xù)努力吧！ 一定會成功地到達彼 岸！該同學是一個多么聰明可愛的男孩，有極強的集體榮譽感。還有個很大的優(yōu)點，那就是愛動腦筋。在課堂上他總能積極主動地發(fā)言，面對難題毫不畏懼，獨到見解也一次次獲得大家 的好評，你的豐富的創(chuàng)造力，如果再加上勤奮學習，就一定會成功的！你是個聰明聽話的男孩，上課認真，作畫也很不錯，希望你繼續(xù)努力，相信你會繪出更 優(yōu)