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文檔簡介
1、編者按: 本文主要從以創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)過程和教育方式為主旨;有禮有序、 善學(xué)樂學(xué); 突出抓中心工作 學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升;堅持抓常規(guī)工作 行為習(xí)慣有模范;用心抓特別工作 特色特長有起色生特長培養(yǎng)、班級特色工作是情趣活動、興趣活動, 是學(xué)生良好個性發(fā)展的重要手段;進(jìn)行講述。其中包括:從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長、班級特色四方面開展班級工作、 班級所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)、從提高課堂教學(xué)效率入手, 根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計課堂教學(xué)活動、以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗標(biāo)準(zhǔn), 關(guān)注每一個層次的學(xué)生的發(fā)展、堅持以語文教師的身份影響學(xué)生、發(fā)揮“藍(lán)色留言板 ”的潛在作用、 注重班干部的培養(yǎng)、
2、 班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務(wù)管理進(jìn)行、班級主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過個案研究來解決特別學(xué)生的教育問題、鼓勵每一位學(xué)生積極參加選修課,支持有特長的學(xué)生參加特長班等,具體材料詳見:一學(xué)期來, 我們根據(jù) “以創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)過程和教育方式為主旨”的班級工作思路,圍繞 “有禮有序、善學(xué)樂學(xué)”的目標(biāo),從學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)生特長、班級特色四方面開展班級工作,取得了比較理想的成果。突出抓中心工作 學(xué)習(xí)品質(zhì)有提升我班和年級其他幾個班級學(xué)生相比,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)方面還有一段差距,因此,一直以來,班級所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。特別是本學(xué)期, 我們以學(xué)科教學(xué)活動為主要陣地,突出抓這項中心工作。數(shù)學(xué)
3、教師 * 從提高課堂教學(xué)效率入手,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計課堂教學(xué)活動。 在教學(xué)活動中, 她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習(xí)方式,讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中體驗到了學(xué)習(xí)的成功;對于中等生, 她主要采取一對一比賽的方式, 逐漸培養(yǎng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;無論是在課堂上,還是在課余時間,* 老師不斷地幫助學(xué)習(xí)困難生,從審題方法、列算式到每次測試后的思考,她總要耐心地給予指導(dǎo)?!斑@兩次測驗?zāi)愕某煽兌急容^好,這說明你可以把數(shù)學(xué)學(xué)得很好,也說明你比以前更用心、更努力了。加油吧,孩子相信自己!”“昨天晚自習(xí)上,老師見識到了你非同一般的智力,今天的測試中 ,你讓老師見識到了你的粗
4、心大意,如果你的智慧加上同等的細(xì)心,相信你的學(xué)習(xí)一定有一個大飛躍。加油吧! ”這些話語,經(jīng)常出現(xiàn)在五班學(xué)生的試卷上!英語教師 * 在課堂教學(xué)過程中, 以目標(biāo)達(dá)成作為檢驗標(biāo)準(zhǔn),關(guān)注每一個層次的學(xué)生的發(fā)展。每一節(jié)課前,他都會邀請一名學(xué)生和他一起用英語對話,幽默的語言,熱情的態(tài)度,總是帶給學(xué)生愉快的感覺! 隔一段時間, * 老師會與需要幫助的學(xué)生談話,指出他們在學(xué)習(xí)英語方面努力的方向, 或者帶著他們聽磁帶、或者是帶著他們讀單詞、寫短語,學(xué)生們的自信心有了很大提高!在課堂中, 我沒有充當(dāng)班主任的角色,堅持以語文教師的身份影響學(xué)生。這個學(xué)期,我給每一個層次的學(xué)生找到了競爭對手,鼓勵每一名學(xué)生積極參與語文
5、學(xué)習(xí)活動;在課堂上,各個層次的學(xué)生都有表現(xiàn)的時候,“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現(xiàn),不舉手也會給你機(jī)會 ”;在假期,班級網(wǎng)頁是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺;“學(xué)習(xí)每一個生字,都要找到它的朋友 ”“寫作文是表達(dá)對生活的熱愛,是展示你的能力,不是完成任務(wù)!”這樣的意識都已經(jīng)深入學(xué)生心靈!“讓學(xué)生更喜歡班主任沒教的學(xué)科!”這是我?guī)н@個班以來一直堅持的原則!在日常班級管理中,我和每一位教師溝通,關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面,盡量解決班級學(xué)生思想問題,鼓勵青年教師傾情投入。 現(xiàn)在,班級學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)有了明顯的提高,班級的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán),在期末考試中,班級的總體成績在年級排名靠前,數(shù)學(xué)均分第一、英語均分
6、第二、語文均分第三。堅持抓常規(guī)工作 行為習(xí)慣有模范在本學(xué)期的班級管理中,我們班級主導(dǎo)群體摒棄了以前的說教,嘗試著“用奇特的方式教育人 ”。首先, 發(fā)揮 “藍(lán)色留言板 ”的潛在作用。 我們班教室后面有一塊藍(lán)色的泡沫板,上面經(jīng)常貼著孩子們的字條。稱它為 “藍(lán)色留言板 ”,主要不是因為這塊板是藍(lán)色的,而是因為我們想通過它宣揚一種意識:“任何時候,你的行為要讓你身邊的人感覺到愉快,感覺到你的善意! ”同學(xué)之間有糾紛,事后覺得愧疚怎么辦?留言板上悄悄寫幾句;發(fā)現(xiàn)伙伴習(xí)慣不太好,不好當(dāng)面提醒怎么辦?留言板上善意地釘個“帖子 ”;對學(xué)習(xí)、生活不太滿意,心情郁悶怎么辦?貼上字條,一會兒就會有朋友給你回復(fù)安慰你
7、;節(jié)日到了, 會有人在上面貼個自己做的賀卡,上面寫著“祝福所有的同學(xué)!”師生之間的這種溝通方式,讓不少學(xué)生學(xué)會了寬容,學(xué)會了理解,學(xué)會了道歉,學(xué)會了尊重,還練習(xí)了寫作!新晨范文網(wǎng)同時,我們非常注重班干部的培養(yǎng)。以前,“班干輪流制 ”是我們班的做法,目的是想發(fā)現(xiàn)有能力的學(xué)生, 讓所有人都體驗作班干部的感受!可是我們班級出現(xiàn)一些現(xiàn)象,讓我們不得不做了些改革:輪換制,讓有能力的人受委屈、沒有能力的人更受委屈,一部分人抱著過渡的心理、不負(fù)責(zé)任,班級有些事務(wù)無人能管理 看來, “知人善用 ”一定勝過 “大家輪著干”!當(dāng)然,結(jié)合班級學(xué)生的實際情況,我們選擇一部分表現(xiàn)突出或發(fā)現(xiàn)有管理能力的“領(lǐng)袖 ”擔(dān)任主要
8、班干部,其他的根據(jù)愛好和性格合理安排。班干部培養(yǎng)工作結(jié)合班級事務(wù)管理進(jìn)行,一方面我們幫助班級的體育委員、勞動委員、學(xué)科代表、 宿舍長等班干部樹立威信,一方面給這些班干部明確管理職責(zé),平時還結(jié)合具體事例指導(dǎo)管理辦法。 比如宿舍晚寢管理, 我們要求全體學(xué)生必須按照作息時間準(zhǔn)時上床休息,宿舍長會對那些不遵守時間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議:休息好是第二天活動好的保證, 遵守宿舍紀(jì)律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑;又如班級衛(wèi)生管理, 我們的勞動委員安排好值日生后只擔(dān)負(fù)檢查、監(jiān)督各小組保潔的責(zé)任,各小組長通過 “周評比 ”來促進(jìn)小組成員主動做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實有限
9、的同學(xué),我們給他們安排 “助理 ”的職務(wù),優(yōu)秀班干部就負(fù)責(zé)指導(dǎo)這些積極分子開展班級管理工作?!澳苷叨鄤?”和 “做力所能及的事 ”的管理方式,使班級管理質(zhì)量有了提高,以往那些有事沒事就找班主任的同學(xué)現(xiàn)在 “有事就找班干部 ”了。另外,班級主導(dǎo)群體像往常一樣,積極通過個案研究來解決特別學(xué)生的教育問題。對于那些行為習(xí)慣有缺陷的同學(xué),經(jīng)常在一起分析學(xué)生心理、 主動并熱情地談話是班級所有老師的日常工作。 比如有一位因特殊原因轉(zhuǎn)來五班的同學(xué),在原來班級是 “老總 ”級別的人物 不尊重老師上課老是不聽講,不是下座位亂竄就是打架罵人,每一次考試語數(shù)英三科總是不及格。班級老師觀察、分析后認(rèn)為他的落后在于“破罐
10、子破摔 ”,其實他內(nèi)心渴望被人尊重,有著做好孩子的強(qiáng)烈欲望。于是,我們班級所有教師對他采取了系列教育活動:“換班是改變個人形象的最佳時機(jī) ”的談話讓他對未來有希望, “學(xué)習(xí)成績落后不要緊,關(guān)鍵是不要停下努力的腳步 ”的談話是他堅持聽講、堅持做作業(yè)的保證,“不怕人有錯,就怕不改過”的談話使他學(xué)會了寬容、 學(xué)會了反思, “尊重老師和同學(xué)其實就是尊重自己”的談話幫他分辨了是非,“籃球場上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動為他塑造了好形象 沒有任何責(zé)怪, 只有一次次耐心地談話, 這位同學(xué)就這樣成了好孩子:期末考試平均成績居然達(dá)到了八十分,犯了錯誤竟然會低下頭愧疚得流淚, 看到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就會大聲問好,運動會上奮力一擲為班級獲得壘球冠軍時臉上洋溢著健康的喜悅!用心抓特別工作 特色特長有起色生特長培養(yǎng)、班級特色工作是情趣活動、興趣活動,是學(xué)生良好個性發(fā)展的重要手段,因此, 我們班級結(jié)合學(xué)部 “爭創(chuàng)六小能手 ”的活動開展了這方面工作: 班級網(wǎng)頁增加了藝術(shù)欄目,民間工藝活動請劉 * 老
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