在班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生主體作用

1、在班級(jí)管理中發(fā)揮學(xué)生主體作用陳莉麗傳統(tǒng)思想和理念中,班級(jí)管理往往忽視學(xué)生的主體地位,沒(méi)有確立以學(xué)生為中心。而事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都有參與班級(jí)管理的愿望。當(dāng)然,學(xué)生的參與能力是有差異的,而且學(xué)生參與的能力不是自然形成的,需要教師在班級(jí)層面開(kāi)展一些參與班級(jí)管理的培訓(xùn),不斷提高學(xué)生參與的能力,從而不斷提高參與的水平和實(shí)效。同時(shí),教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)狀和發(fā)展愿望。了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中給每個(gè)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的參與機(jī)會(huì)。確保每個(gè)學(xué)生從參與中獲得愉快的體驗(yàn)。獲得切實(shí)的發(fā)展。只要在班級(jí)管理充分體現(xiàn)學(xué)生的廣泛而高度的參與性,就能夠促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。一.全員參與班級(jí)文化建設(shè)班級(jí)既是文化建設(shè)的傳播場(chǎng)

2、地。又是文化創(chuàng)造的誕生地。班級(jí)中的每一個(gè)成員既是文化建設(shè)的客體,又是文化建設(shè)的主體,是主客觀雙重角色的統(tǒng)一。以班級(jí)文化建設(shè)營(yíng)造和諧育人氛圍離不開(kāi)學(xué)生的自主參與。(一 怎樣才能使學(xué)生自主參與呢?1明確目標(biāo),激發(fā)動(dòng)機(jī)激發(fā)動(dòng)機(jī)是學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)的基本動(dòng)力。激發(fā)動(dòng)機(jī)是學(xué)生活動(dòng)的首要內(nèi)容,它是學(xué)生有效活動(dòng)的源泉。明確目標(biāo)是學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)的基本前提。目標(biāo)是學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)的起點(diǎn)和方向。在學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)時(shí),目標(biāo)越明確、越清晰、越具體,實(shí)現(xiàn)的可能性就越大。如何激發(fā)動(dòng)機(jī)目標(biāo)引領(lǐng),目標(biāo)包括:班級(jí)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)。首先,明確班級(jí)階段目標(biāo),;其次,明確學(xué)期目標(biāo)和學(xué)年目標(biāo),在此前提下,制定學(xué)生自

3、己的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。就學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō),月考、期中和期末總分目標(biāo)是多少,每科中每個(gè)題型拿多少分,比如語(yǔ)文基礎(chǔ),閱讀,作文各得多少分,單科總分才能定出來(lái)。當(dāng)目標(biāo)沒(méi)能達(dá)成,很快就能找到問(wèn)題出在哪里了。便于學(xué)生考試結(jié)束后自我反思,制定下一階段目標(biāo)。為了讓學(xué)生看到自己成長(zhǎng)的軌跡,每名學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)柱狀圖(整個(gè)學(xué)年的等到初三畢業(yè)了,這柱狀圖就濃縮了他三年的學(xué)習(xí)生活;這是初一一年的: 我還讓學(xué)生把近期個(gè)人目標(biāo)設(shè)計(jì)成激勵(lì)圖(有目標(biāo)、鼓勵(lì)自己的話(huà)和圖,貼在桌子右上角(左上角放書(shū)便于隨時(shí)能看到,隨時(shí)受到激勵(lì)。2嘗試實(shí)踐,促進(jìn)內(nèi)化促進(jìn)內(nèi)化是學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)的最終目的。實(shí)現(xiàn)內(nèi)化是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,

4、要使學(xué)生真正把班級(jí)要求轉(zhuǎn)化為自身的需要,讓他們參加班級(jí)活動(dòng)很有必要,這是一個(gè)行之有效的途徑。嘗試實(shí)踐是學(xué)生自主參與班級(jí)文化建設(shè)的基本保證。把活動(dòng)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,保證了學(xué)生主體地位的確定。例如,第一學(xué)期的主題班會(huì)是“我愛(ài)我班”,第二學(xué)期的主題班會(huì)是“文明禮儀,從我做起” ,紅五月演出,體育節(jié)等等,學(xué)校組織的大型活動(dòng)我都放手讓學(xué)生自己去動(dòng)員,去組織,這樣學(xué)生既是組織者也是參與者。在活動(dòng)中不分你我,只為集體榮譽(yù)而奮戰(zhàn)!順理成章的激發(fā)起了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。(二全員參與班規(guī)制定班規(guī)則作為班級(jí)文化的內(nèi)在機(jī)制,是班級(jí)正常秩序得以維系的保障機(jī)制。完善的班級(jí)管理制度比亡羊補(bǔ)牢式的批評(píng)教育更有作

5、用。班級(jí)的規(guī)章制度要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn):一是全,規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的,做到事事有章可循;二是細(xì),內(nèi)容具體明確,操作性強(qiáng);三是嚴(yán),紀(jì)律嚴(yán)明,賞罰分明。例如,我們班級(jí)制度的制定由班委會(huì)寫(xiě)出初稿,在班會(huì)課上同學(xué)一起討論,學(xué)生關(guān)注的一定是發(fā)生在自己身邊的事情,舉例來(lái)說(shuō),初一新開(kāi)學(xué),我們班是交作業(yè)情況最差的,經(jīng)常有10來(lái)個(gè)不交作業(yè)的,交來(lái)的作業(yè)也經(jīng)常是偷斤短兩的,比如抄10個(gè)單詞,他會(huì)變成8個(gè);3項(xiàng)作業(yè)只做1項(xiàng),所以學(xué)生第一個(gè)想到的就是進(jìn)一步完善這一細(xì)則,學(xué)生根據(jù)不交作業(yè)的不同情況,實(shí)施扣分。早晨沒(méi)能按時(shí)交,當(dāng)天家長(zhǎng)給送來(lái)的,扣1分;當(dāng)天補(bǔ)完的扣2分;第二天補(bǔ)完的扣5分,這里的1、2、5分是每科每項(xiàng),這都是

6、個(gè)人成績(jī)。另外,相應(yīng)小組也要扣分。那么不交作業(yè)就不只是損害了個(gè)人利益的行為了,而是有集體利益在其中了,小組長(zhǎng)的職責(zé)就不只是收作業(yè),還要督促本組成員完成作業(yè)。因?yàn)闋砍兜叫〖w利益,所有成員之間要互相提醒和監(jiān)督。像這樣的條款,大家一起商討,最后投票表決,一致通過(guò)后形成正式班規(guī)。每項(xiàng)規(guī)定,學(xué)生都會(huì)細(xì)化,執(zhí)行起來(lái)容易,不會(huì)有歧義,由于是學(xué)生自己制定,對(duì)于約束學(xué)生的制度是比較有說(shuō)服力的。在此基礎(chǔ)上,形成以小組為單位的班級(jí)內(nèi)的百分評(píng)比,班規(guī)內(nèi)有明確的獎(jiǎng)懲分?jǐn)?shù),成績(jī)每天班長(zhǎng)總結(jié)時(shí)會(huì)公布,并且每個(gè)人也有自己的百分成績(jī)所有這些也在為今后評(píng)選優(yōu)秀、先進(jìn)、文明、三好學(xué)生,及各項(xiàng)標(biāo)兵等做鋪墊。同時(shí)也為學(xué)生設(shè)定了目標(biāo),

7、明確了努力方向。(三 全員參與各種活動(dòng)在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我班承擔(dān)的是班會(huì)課任務(wù)。經(jīng)過(guò)班委會(huì)的討論,想利用本節(jié)班會(huì)課,作一次階段性的總結(jié),主題為“文明行為,從我做起”,班委會(huì)前期的動(dòng)員工作很到位,節(jié)目的撰寫(xiě)(根據(jù)發(fā)生在學(xué)生身邊的是、編排、制作,到現(xiàn)場(chǎng)錄像都由學(xué)生完成,幾乎是全員參加,效果很好。班會(huì)課由劉鈺和李小祎兩位班干部預(yù)設(shè)以及主持,電教課代表王佳楠配合完成了課件,我?guī)退麄冃薷牧?課件建造很精美, 全班學(xué)生饒有興趣地配合兩個(gè)小主持人,兩個(gè)主持人也主持得很不錯(cuò)?？吹剿麄儶?dú)立組織的班會(huì)課上得這么好,我真為他們感到高興!紅五月練歌:宣傳班長(zhǎng)總指揮(所有班干部協(xié)助她組織,每次找一名同學(xué)站在講臺(tái)上觀察

8、,哪需要改。,另外,女生還別出心裁的買(mǎi)了演出服,從挑選砍價(jià)送貨到學(xué)校,這一切都是這幾個(gè)女生自己搞定的。當(dāng)我看到她們穿上時(shí),眼前一亮,并且性?xún)r(jià)比很高,我一再感慨:“你們太能干啦!”體育節(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式走隊(duì),體育班長(zhǎng)組織(其他班委協(xié)助,我的要求很簡(jiǎn)單,只要你們覺(jué)得練好了,就找我檢查,我覺(jué)得合格就可以自由活動(dòng)(中午或放學(xué)了(放學(xué)后練習(xí)。我不要求必須練多長(zhǎng)時(shí)間,我只看結(jié)果。這樣做是給所有學(xué)生想盡快做好這件事一個(gè)動(dòng)機(jī),當(dāng)某個(gè)同學(xué)做的不好時(shí),耽誤的是大家的時(shí)間,那么其他同學(xué)都很快會(huì)變成組織者,去維持秩序,他會(huì)很不好意思。目的是提高學(xué)生做事的效率,培養(yǎng)集體意識(shí)。第一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名有點(diǎn)難度,是我?guī)椭w委完成

9、的。因?yàn)槿〉昧藞F(tuán)體總分第一的好成績(jī),在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名時(shí),為的是捍衛(wèi)這份榮譽(yù),大家都很積極,盡己所能的參與進(jìn)來(lái),學(xué)生的集體榮譽(yù)感也就這樣不斷的培養(yǎng)起來(lái)了。學(xué)習(xí)小組(一幫一小組的成立,即一個(gè)師傅帶一個(gè)徒弟。班級(jí)中有一半是師父,這部分學(xué)生心中有一種自豪感和成就感,但是被徒弟超過(guò)也是很沒(méi)面子的,所以時(shí)刻不能放松。二、班干部參與班級(jí)管理班級(jí)的管理包羅萬(wàn)象,事無(wú)具細(xì),僅憑班主任一個(gè)人的力量是不行的。研究表明,一個(gè)人管理的極限是7個(gè)人左右?；裟妨炙够f(shuō)過(guò):真正的教育是自主教育,是實(shí)現(xiàn)自主管理的前提和基礎(chǔ),自主管理則是高水平的自主教育的成就和標(biāo)志。班主任應(yīng)該只是班集體的建設(shè)者和組織者,關(guān)鍵的是怎樣把教育和

10、指導(dǎo)有效的結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,提高自我管理的意識(shí)和能力,使每個(gè)學(xué)生做到既是管理的對(duì)象又是管理的主人,達(dá)到“管”是為了不管的目的,真正達(dá)到班級(jí)管理的自動(dòng)化。要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,關(guān)鍵就是處在班級(jí)管理核心部位的班干部力量。因此,培養(yǎng)一個(gè)良好的班干部團(tuán)隊(duì)事關(guān)重大。1班干部選拔在班干部的選拔上,班主任應(yīng)該尊重學(xué)生自我表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦。學(xué)生敢于毛遂自薦,一方面說(shuō)明他有進(jìn)行這項(xiàng)工作的意愿,另一方面也說(shuō)明他認(rèn)為自己有從事這項(xiàng)工作的能力。有意愿,才會(huì)盡心盡力地去做,并努力做好;有能力,才會(huì)多動(dòng)腦筋,發(fā)揮自己的潛力,想出各種各樣的方法去做好。班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲,讓他們主動(dòng)從事愿意做的工作

11、. 這屆班委是先自薦想擔(dān)任什么職務(wù),在班會(huì)課上公平競(jìng)選,最后由學(xué)生選舉產(chǎn)生。在競(jìng)選之前,我提了建議,競(jìng)選稿必須包括的幾項(xiàng)內(nèi)容:1.你要競(jìng)選那個(gè)職位,2.在你負(fù)責(zé)的領(lǐng)域內(nèi),想達(dá)到什么目標(biāo),3.通過(guò)組織什么樣的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。最后,是否達(dá)到目標(biāo)是考評(píng)班干部的重要指標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō),劉鈺競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí),他定的目標(biāo)是帶領(lǐng)全班同學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體和文明班集體。1.體全面的對(duì)此前班中出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象或問(wèn)題提出自己的意見(jiàn),并想一些好的解決辦法。比如,學(xué)習(xí)方面:一旦課代表請(qǐng)假,不能出現(xiàn)作業(yè)沒(méi)人收的狀況,學(xué)習(xí)班長(zhǎng)必須及時(shí)負(fù)起責(zé)任來(lái);在衛(wèi)生、宣傳、電教等方面也是這樣。2.形成好的班委會(huì)管理秩序:一周的計(jì)劃和總結(jié);每周班會(huì)課

12、的安排;每天的放學(xué)后的總結(jié)等等。后來(lái)在班干部會(huì)上還特地提到了各個(gè)班委之間是要團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有很多,在這兒就不一一列舉了。他實(shí)現(xiàn)了競(jìng)選中的諾言,在班中的威信也節(jié)節(jié)攀升,組織活動(dòng)也更得心應(yīng)手了。.2班干部培養(yǎng)選出班干部之后,不能只是一味的聽(tīng)之任之,忽視對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。否則就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)空殼的班干部隊(duì)伍,它可能成為班集體的一種擺設(shè)而已,班級(jí)的管理無(wú)法走上正常軌道。因此,在選出班干部之后,不能立即放手。班級(jí)的管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,從直接管理過(guò)渡到間接管理,從大范圍(全班的管理過(guò)渡到小范圍(班委的管理。在這個(gè)過(guò)渡的過(guò)程中,班主任的引導(dǎo)作用是不容忽視的。班主任的言傳身教更是至關(guān)重要的。舉例來(lái)說(shuō),班中所

13、有的事,由開(kāi)始我一一布置給個(gè)各班委到直接布置給班長(zhǎng),具體是衛(wèi)生、宣傳還是其他什么事,讓他在逐層布置下去。出現(xiàn)任何新情況,我第一個(gè)先找班長(zhǎng)。這樣做首先是培養(yǎng)班干部全局觀念,其二,是培養(yǎng)級(jí)級(jí)負(fù)責(zé)的意識(shí),其三,是問(wèn)責(zé)意識(shí),問(wèn)題出在哪,怎么改進(jìn)。同時(shí),把每天放學(xué)后的總結(jié)、班會(huì)課作為舞臺(tái)交給班干部。每天總結(jié)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);班會(huì)上的總結(jié)由各班委總結(jié)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事務(wù),好人好事及時(shí)表?yè)P(yáng),不好現(xiàn)象及時(shí)提點(diǎn)。附首先,我總結(jié)這一天的情況,今天午自習(xí)很安靜,地理期末考試大家全體都及格了,并還有3名同學(xué)考了100分,在這里提出表?yè)P(yáng);但是也有做得不足的地,宋宇浩語(yǔ)文作文沒(méi)交,今天中午在老師辦公室補(bǔ)完的,扣2分,小組扣2分

14、;李威做眼保健操不認(rèn)真,扣1分;薛雅心課間夠門(mén)框扣1分;對(duì)這幾位同學(xué)提出批評(píng),希望今后加以改正。最后,期末考試就要到了,希望大家做好考前計(jì)劃,安排好時(shí)間,進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí),有問(wèn)題可以找我或?qū)W習(xí)班長(zhǎng)李小祎幫忙。師徒互查記作業(yè)本,查完后,值日生做值日,其他同學(xué)放學(xué)。另外,要求班委定期開(kāi)小結(jié)會(huì),多開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),也是卓有成效的手段。例如:每周五開(kāi)一次班委總結(jié)會(huì),總結(jié)一周的出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等情況。會(huì)上大家可以各抒己見(jiàn),找出工作中存在的困難和棘手的一些問(wèn)題,然后組織他們學(xué)會(huì)制訂周計(jì)劃,寫(xiě)周總結(jié),并加以改進(jìn)。周計(jì)劃:在前不久,本班班委就薛雅欣愛(ài)說(shuō)臟話(huà)一事,在放學(xué)后開(kāi)展了一次班委會(huì)。在會(huì)議中,各班

15、委都積極提出了自己的看法與建議。文藝委員首先提出薛雅欣是因父母經(jīng)常吵架,得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)才會(huì)在學(xué)習(xí)上不用心,成績(jī)差得不到大家的表?yè)P(yáng),但她還想讓大家注意她,這是她說(shuō)臟話(huà)的目的。大家在短暫地思考后,一致認(rèn)為我們首先應(yīng)在學(xué)習(xí)上幫助她,幫她進(jìn)步,這樣同學(xué)老師都注意到她了。她就沒(méi)必要再說(shuō)臟話(huà)了。接著,會(huì)議進(jìn)入了下一階段,幾位班委認(rèn)為應(yīng)為她安排兩個(gè)師傅,充分利用課間和中午自習(xí)時(shí)間,一個(gè)負(fù)責(zé)平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)和背誦,另一個(gè)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué);另幾位班委表示同意他們的想法,此次召開(kāi)班委會(huì)就這一議題達(dá)成了共識(shí)。周總結(jié):,各班委會(huì)總結(jié)同學(xué)們?cè)诟鞣矫娴谋憩F(xiàn),并提出表?yè)P(yáng)與批評(píng):1 學(xué)習(xí)班長(zhǎng)這周沒(méi)有不完成作業(yè)現(xiàn)象了,希望大家堅(jiān)持住;還希

16、望大家在課上應(yīng)該積極回答問(wèn)題,提高聽(tīng)講效率;期中考試就要來(lái)臨了,希望大家能及早開(kāi)始復(fù)習(xí),安排好時(shí)間。祝大家都能完成自己的目標(biāo),加油!2 軍體班長(zhǎng)只提出一點(diǎn),希望大家下樓上操站隊(duì)快點(diǎn)。3 衛(wèi)生班長(zhǎng)周三課間操,劉瀟忘記關(guān)燈了,除此之外,這周衛(wèi)生情況特別好。4 紀(jì)律班長(zhǎng)中午自習(xí)很好,但是課間有同學(xué)在班追跑打鬧,對(duì)李威和劉瀟提出批評(píng)。5 班長(zhǎng)各班委已經(jīng)總結(jié)的很全面了,我要說(shuō)的是為了考出好成績(jī),達(dá)到預(yù)定目標(biāo),最好根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況制定一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,師傅可以幫助徒弟看看,是否合理。班委會(huì)是一個(gè)小的團(tuán)體,這就更需要成員之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作。當(dāng)活動(dòng)涉及到哪個(gè)部門(mén),該部門(mén)的班委就是本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者,其他班委成員

17、必須配合完成組織各種活動(dòng),班委會(huì)是個(gè)整體,不同的活動(dòng)不同的指揮者。也就是說(shuō)在活動(dòng)中班干部只有兩個(gè)身份,即指揮者和協(xié)助者。同時(shí)調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參與,達(dá)到參與與和諧發(fā)展的目的.例如: 在全校性的學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)中,如三月學(xué)雷鋒活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、元旦晚會(huì)等,由班委組織,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與;還有,本學(xué)期我校大的主題活動(dòng)是建設(shè)文明校園,在這主題下,宣傳委員組織大家開(kāi)展了“讓文明行為我們的習(xí)慣”手抄報(bào)活動(dòng),在墻報(bào)上展出優(yōu)秀作品;組織板報(bào)組出了一期主題為“文明在我身邊”的黑板報(bào);號(hào)召同學(xué)踴躍投稿,稿件內(nèi)容是關(guān)于“由于有文明習(xí)慣而成功的名人軼事”,在班會(huì)上大家一起欣賞。通過(guò)一系列的主題活動(dòng),讓文明時(shí)刻伴隨在我們身邊

18、。作為階段性的總結(jié),班委會(huì)組織召開(kāi)了一次大型的主題為“文明行為,從我做起”班會(huì)。這也使班級(jí)建設(shè)與學(xué)校主題交相呼應(yīng)。班級(jí)文化建設(shè)不是孤立存在的。3班干部考評(píng)班干部在成長(zhǎng)過(guò)程中,班主任的指導(dǎo)非常重要。設(shè)定一個(gè)合理的考評(píng)體系,往往能發(fā)揮很大作用。下表是根據(jù)班干部的基本素質(zhì)自行設(shè)計(jì)的班干部季度考評(píng)表。通過(guò)評(píng)分和舉證，以班干部自我評(píng)價(jià)和班 主任評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，讓班干部了解自身差距，并設(shè)定階段性的改 進(jìn)目標(biāo)。評(píng)分的結(jié)果還可以作為班干部直接比較的依據(jù)，形成班干部 團(tuán)隊(duì)中良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。 班長(zhǎng)的： 成就導(dǎo)向 把事情做得最好 的愿望（810） 主動(dòng)設(shè)定挑戰(zhàn)目 標(biāo)， 并與班主任交 流路徑， 尋找路徑 （1115

19、） 自我評(píng)分 8 舉證 一絲不茍的做好 計(jì)劃和總結(jié) 設(shè)定班級(jí)目標(biāo) 先進(jìn)班集體、 文明班集體 路徑：在學(xué)校組 織的各種活動(dòng) 中，展現(xiàn)本班的 活動(dòng)特色 初步定了整一學(xué) 期的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 作息時(shí)間表， 復(fù)習(xí)計(jì)劃和考試 后的反思 班主任評(píng)分 9 舉證 目標(biāo)設(shè)定很高： 先進(jìn)班集體、 文明班集體 設(shè)定班級(jí)目標(biāo) 先進(jìn)班集體、 文明班集體 想盡辦法組織好 各項(xiàng)活動(dòng)，班會(huì) 的初稿是經(jīng)過(guò)幾 次商討后定的稿 等等 學(xué)習(xí)成績(jī)名列 前茅；目標(biāo)很明 確；從平時(shí)的聽(tīng) 講作業(yè)（認(rèn) 真） ，考試前的周 密復(fù)習(xí)計(jì)劃考 試后的反思總結(jié) 12 12 有相對(duì)成熟的學(xué) 業(yè)發(fā)展規(guī)劃 （16 20） 18 18 得分小計(jì) 38 39 主動(dòng)性 對(duì)短期的機(jī)會(huì)或 問(wèn)題作出反應(yīng) （810） 時(shí)間敏感情況下， 反應(yīng)果斷及時(shí)匯 報(bào)的同