讓流行音樂進入課堂

1、讓流行音樂進入課堂說起流行音樂，有的人會認為都是一些隨波逐流、不知所措的東西，聽都不愿意去聽，別說去接受它。相反，學生們對流行音樂情有獨鐘，喜歡唱，喜歡聽。隨著各種媒體的發(fā)展和豐富，他們從不同的途徑接受流行音樂，對于教材中的歌曲赿來赿不喜歡。當我看到音樂課上學生們無精打采地張著嘴巴唱歌的樣子，聽到“老師，我們不喜歡唱這種歌，不好聽，你教我們唱流行歌曲吧！”的學生抗議時，我能感受到學生喜歡流行音樂的水準。面對如此的現(xiàn)實，把流行音樂引入課堂就成了一種必然的趨勢，關鍵則是引導學生辯證地去接受流行音樂，有目的、有意識地學習和探究音樂，利用流行音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的鑒賞水平。把流行音

2、樂引入課堂，首要應注意以下幾個方面:一、是否具有良好的思想教育性，真正適合學生學習欣賞。所引入的流行音樂應必須是思想健康，積極向上，催人奮進，關愛人類和平、友好，保護地球維護環(huán)境等對中學生有思想教育功能的內(nèi)容的流行歌曲，如紅旗飄飄、中國人、同一首歌、讓世界充滿愛、還世界一片綠色等。二、辯證的對待，取其精華，去其糟粕?？创魏螁栴}都應該是辯證的，全面的肯定或全面否定都是唯心的，不客觀的。流行音樂中不乏一些優(yōu)秀作品，對幾代人的成長產(chǎn)生著不同尋常的影響，但我們也不否認有些流行歌曲的內(nèi)容不適合青少年聽，會對他們的人生觀產(chǎn)生消極的影響。所以，應讓學生在音樂老師的準確引導下有選擇地去欣賞學習，對于那些頹廢

3、的、消極的、不健康的流行音樂，應加以擯棄。切不可籠而統(tǒng)之，一律接受，哪怕是個出名的歌手或一首非常流行的音樂作品。如，當今的中學生非常崇拜周杰倫，對他的喜愛，幾乎到了瘋狂的地步。有次我在班上有意與學生們探討:“你們?yōu)槭裁磿χ芙軅愡@么崇拜？”果然，學生們馬上就有了興致，眾說紛紜:“周杰倫很帥?！?、“周杰倫很酷，很有個性?！?、“周杰倫很有才華，能作詞作曲，還能邊唱邊跳?！?、“他還很勤奮，每年都出新專輯?！钡鹊?。我又問到他們:“周杰倫有什么不足的地方嗎？”有的學生說:“沒有?！?；有的學生說:“他唱歌好像總是聽不清楚歌詞”。還有的學生說，“他唱歌時總讓人很冷酷?！庇懻摻Y束后，我給予總結，使學生意識到:

4、盡管是一個成名的歌手，也不是沒有缺點，而我們在接受他們的音樂時，也應該辯證地對待和思考，不能盲從。三、選擇具有代表性的作品選擇一些能夠代表某一些時代、某一流派、某一風格、某一歌手的特點的作品。能用一首歌曲的代表性來指導學生歸納總結流行音樂的特點，如黃土高坡、我們是黃河泰山、從頭再來等。四、是否具有準確的音樂審美觀音樂欣賞的目的就在于通過欣賞培養(yǎng)和提高學生的審美水平，從而樹立起準確的音樂審美觀來接受不同的形式、不同時代的音樂作品。在具體對待一首流行音樂作品時，我們能夠從音樂的內(nèi)容、形式、音響、情感、意境等角度去分析，去思考，從而達到教育的目的。在具體教學中，除了以上幾點外，教學方法也應注意，我是

5、從這幾個方面去做的:一、上課前播放流行音樂，營造輕松愉快的氛圍選擇一些當前非常流行的、適合學生聽的、學生喜歡的流行音樂在課間播放，學生在音樂聲中踩著音樂的節(jié)奏，唱著流行歌曲步入教室。這樣能夠調節(jié)學生的情緒，放松學生的心情，同時也達到學習聆聽的目的。學生有了好的情緒，產(chǎn)生了濃厚的興趣，為課堂上教材音樂作了情緒的鋪墊，這個堂課也就輕松多了。二、教唱學生喜愛的流行歌曲，激發(fā)歌唱的興趣“陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你心中” ，最初我聽到這首歌時，并沒有覺得什么。直到2004年雅典奧運會上女籃比賽獲勝再次聽到這首歌時，我內(nèi)心受到了巨大的震憾，特別是觀看了女籃的一場場扣人心弦

6、的比賽。我覺得她們的歌里有種精神在里面，能把許多體育不能說出的話，用情感表達出來。我想既然學生那么喜歡流行歌曲，何不把陽光總在風雨后這首優(yōu)秀的流行歌曲帶進課堂，讓學生們學唱呢。果然，許多看過女籃比賽的學生們對社首歌曲產(chǎn)生了極大的興趣和共鳴。加上之前，就對這首歌較熟悉，所以教起來沒有費什么勁，學生們就唱得很好?？吹綄W生由衷地唱著高潮部分時，我想現(xiàn)在在的他們內(nèi)心必定是快樂的、自信的，同時也激發(fā)學生的唱歌興趣。三、組織“流行音樂卡拉OK賽”“流行音樂知多少”等活動利用國慶、元旦等節(jié)日慶典在學校舉辦校園流行音樂卡拉OK比賽，鼓勵學生積極參加，這樣一方面引導學生準確對待音樂，另一方面通過比賽訓練學生的舞

7、臺表演水平和心理素質，同時能夠發(fā)現(xiàn)音樂表演人才。在課內(nèi)舉行“流行音樂知多少”，如在某一時期，有哪些流行音樂或歌手、某一歌手哪些音樂作品分組寫，看看哪組寫的最多，最多的為獲勝組，并加以鼓勵，還能夠讓學生講相關歌手的故事?？倎碚f之，能夠從多方面去調動學生的積極性。四、把流行音樂與教材相結合引入流行音樂的目的是為了更好地進行教材的教學，教師要善于在每一節(jié)課中將教材上所選的音樂與流行音樂進行比較學習。如從旋律、歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、速度力度、和聲、音色、調式、調性、曲式結構、織體等方面去比較，找出其異同，比較其優(yōu)劣。教材上的作品是經(jīng)過相當長的時間流傳，并具有較強的藝術性和思想性，經(jīng)過多次選取，最后才被編入教材讓我們學習的，所以我們更應該學