《制作補(bǔ)間動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題初中信息技術(shù)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫教學(xué)設(shè)計(jì)方案作者 廖金蘭工作單南寧市武鳴縣府城鎮(zhèn)中心學(xué)校位教材分析本課是信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)主題二動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，是 FLASH軟件“逐幀動(dòng)畫”之后，再次深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫，所以在 這一課中首先要做“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”與“逐幀動(dòng)畫”做對(duì)比， 充分強(qiáng)調(diào)“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”的簡(jiǎn)易性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“動(dòng)作補(bǔ) 間動(dòng)畫”的興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好情緒儲(chǔ)備。學(xué)情分析我校是一個(gè)農(nóng)村初中，由于資源不足，好多同學(xué)在小學(xué)甚至在七年 級(jí)都沒有上過信息課，有些連鼠標(biāo)的左右鍵都不太清楚，操作能力很差, 因此在這一些節(jié)課我講得比較詳細(xì)，教學(xué)過程中使用演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 法、互助法。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已熟悉Flas

2、h界面，能夠使用基本工具繪制簡(jiǎn)單圖形，并利用變形工具改變圖形。學(xué)生還不理解幀、關(guān) 鍵幀、層的概念，但是學(xué)生已急切地想知道怎樣讓物體動(dòng)起來，這些都 為本節(jié)課得以開展打下了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解幀、關(guān)鍵幀、層的概念。學(xué)會(huì)添加圖層、更改圖層的名稱。學(xué)會(huì)導(dǎo)入圖片。學(xué)會(huì)動(dòng)畫補(bǔ)問的制作方法，并設(shè)置它的屬性。過程與方法：教師通過展示 小球的彈跳”動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過演示法，展示動(dòng)畫補(bǔ)問制作的三個(gè)步驟。學(xué)生動(dòng)手操作，并請(qǐng)操作熟練的學(xué)生演示給其他同學(xué)觀看 教師針對(duì)學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，再總結(jié)。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) Flash的興趣。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，能夠

3、使用平面動(dòng)畫軟件為 生活增添樂趣。提高學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的信息能力，增強(qiáng)學(xué)生之間互助的 精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：Flash中關(guān)鍵幀的使用。Flash新建新圖層并為圖層更名。動(dòng)畫補(bǔ)問制作的步驟。難點(diǎn)：理解層、幀、關(guān)鍵幀的作用，并正確使用它們動(dòng)畫補(bǔ)問的制作步驟教學(xué)過程教學(xué)劃、節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入讓大家先觀看一個(gè)球 在操場(chǎng)上上上卜卜彈 跳的動(dòng)畫，觀看后，問 同學(xué)們會(huì)做嗎？容易 做嗎？并提問這種動(dòng) 畫是不是用“逐幀動(dòng) 畫”的方法制作的，并 引出主題動(dòng)作補(bǔ)問動(dòng) 畫。同學(xué)們可能會(huì) 說好難，這幅作 品經(jīng)過幾十幀， 何時(shí)才能回完、 做成。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣。引發(fā)求知欲。分解 動(dòng)畫帶領(lǐng)

4、學(xué)生分析這個(gè) 動(dòng)畫是由“操場(chǎng)”圖片 及“彈球”組成的，小 球上下運(yùn)動(dòng)的變化并 不是一幀一幀制作的， 只要設(shè)好了起點(diǎn)和終 點(diǎn)的上卜父化，再通過 軟件的“創(chuàng)建補(bǔ)問動(dòng) 畫”功能，就能很快地 制作好了。認(rèn)真聽老師講 課分解這個(gè)動(dòng)畫，消除學(xué) 生怕難的心理，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣。建立 文檔、 導(dǎo)入 普導(dǎo) 目樂提問學(xué)生怎樣建立文 檔、導(dǎo)入背景圖層生回答，并操 作。讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)制作 立體 小球1、演示怎樣添加圖 層，并指明添加圖 層的意義。2、演示怎樣制作小球3、強(qiáng)調(diào)小球要回到相 應(yīng)的圖層、相應(yīng)的 幀，不得張冠李戴。4、制作元件5、師巡視。學(xué)生觀察、 分析、聽講并操 作。讓學(xué)生先了解怎樣導(dǎo) 入圖片、了解幀、

5、關(guān)鍵 幀、圖層的概念練習(xí)教師巡邏，解決學(xué)生碰 到的疑難問題學(xué)生操作，并請(qǐng) 一位操作比較 熟練的同學(xué)上 臺(tái)演示。1、師發(fā)現(xiàn)問題，解決 問題。2、讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)創(chuàng)建 補(bǔ)問 動(dòng)畫 并調(diào) 整速 度1、介紹怎樣插入關(guān) 鍵、怎樣創(chuàng)建補(bǔ)問 動(dòng)畫2、介紹怎樣調(diào)整速 度聽講、觀察并體 會(huì)先讓學(xué)生對(duì)怎樣創(chuàng)建 補(bǔ)問動(dòng)畫有個(gè)了解。練習(xí)教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生操作并請(qǐng) 一位操作比較 熟練的同學(xué)上 臺(tái)演示。1、師發(fā)現(xiàn)問題，解決 問題。2、讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)再次 練習(xí)師巡視每四個(gè)人中選 一個(gè)人為組長(zhǎng)， 負(fù)責(zé)教一些還 不會(huì)的同學(xué)。再次讓學(xué)生當(dāng)老師，深 入交流?？偨Y(jié)教師總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，完成動(dòng) 作補(bǔ)問動(dòng)畫需要的元素。理清學(xué)生的思維

6、，深入 學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì)1.建立文檔。步驟:啟動(dòng)FLASH軟件，點(diǎn)擊FLASH文檔。2、制作背景圖層步驟：文件一一導(dǎo)入一一導(dǎo)入到舞臺(tái)一一加入 “操場(chǎng)圖片”3、制作立體小球選用“圓”工具，設(shè)好顏色，按 Shift鍵的同時(shí)，在舞臺(tái)繪 制一個(gè)圓。4、制作元件。右擊“彈球”，選擇“圖形”元件。5、插入關(guān)鍵幀的“彈球”層第15幀、30幀、45幀、60幀、75幀右擊選 擇“插入關(guān)鍵幀”，并調(diào)幀它們的位置。6、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫“彈球”并右擊，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”7、調(diào)整速度選擇第1幀打開屬性面板，設(shè)置“簡(jiǎn)易”的值，負(fù)數(shù)是越來越慢，正數(shù)是越來越快。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中，要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、勇于動(dòng)手操

7、作，在教學(xué)過程中應(yīng)注意幾下幾點(diǎn)：1、課前備課做好任務(wù)驅(qū)動(dòng)及提示操作，課中鼓勵(lì)學(xué)生按照提 示自己動(dòng)手操作比較簡(jiǎn)單的任務(wù)，在操作中小組內(nèi)或小組外成 員互幫互助，遇到困難能著手解決。2、教學(xué)過程中教師要利用展示學(xué)生作品的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)和鞭笞學(xué) 生，發(fā)自內(nèi)心的贊美與表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生生大膽地說出自己的 看法，勇于表現(xiàn)。如，在本課中，對(duì)完成得好的同學(xué)帶著真誠(chéng) 的微笑說：謝謝我們的小老師，非常棒，謝謝你和大家分享你 的學(xué)習(xí)成果。3、鼓勵(lì)與批評(píng)兼用：只要學(xué)生說的有道理，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也不能錯(cuò)過鼓勵(lì)的 機(jī)會(huì)。如：這點(diǎn)說的很有道理，大家掌聲鼓勵(lì)一下。批評(píng)是為了糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，為了能做得更好。但批評(píng)時(shí) 語(yǔ)言一定要注意用語(yǔ)，語(yǔ)言都要運(yùn)用靈活。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為在教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上不能太局限，上課時(shí)可靈活處理。其次是要及時(shí)對(duì)表現(xiàn)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，以學(xué)生為主體，充分肯定學(xué)生的價(jià)值，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快 的學(xué)習(xí)，通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng) 新等），獲取信息，掌握