五班級班主任工作方案簡潔_3

1、五班級班主任工作方案簡潔 新的學期又開頭了，為了在新的學期里把工作做好，把我班從新塑造一個新的一面，作為班主任工作方案是需要制定的，以下是為大家?guī)淼奈灏嗉壈嘀魅喂ぷ鞣桨负啙?，歡迎大家參考。 五班級班主任工作方案簡潔.1 在新學期開頭，為了給同學營造良好的學習和生活環(huán)境，讓孩子們的身心得到健康全面進展，一切以學校的工作思路、班級的實際情景和同學思想為動身點，特制訂了班主任工作方案： 一、班級情景說明 我班現有同學14人，其中男生8人，女生6人，同學活潑好動，熱忱開朗，有良好的思想品質、學習習慣和行為習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支具有凝聚力、向心力、進取向上、銳意創(chuàng)新的班干部隊伍，使全體

2、同學明確學習目標，對團體具有較強的認同感、歸屬感、榮譽感和職責感，培育同學良好的行為規(guī)范，構成良好的學習風氣和班級文化氛圍。 二、加強班風建設 1、主題班會。依據學校德育工作方案的支配，引導同學開展各項實踐活動。每周五班隊會仔細組織同學學習弟子規(guī)每個月節(jié)選一章進行團體學習和競賽：9、10月份謹11月份出則弟、12月份入則孝，對于班上出現的突發(fā)狀況，要抓住時機準時解決。班會主題也可依據詳細情景而定。 2、營造良好的學習氛圍。依據同學的年齡特點和喜好，努力營造尊師守紀、團結友愛、民主和諧、禮貌健康的班級氛圍。 (1)修改并制定新的班級公約、班規(guī)。 (2)教室的布置也能夠為同學的學習制造更加舒適的學

3、習環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”，并輔以制度加以約束。“快樂學習比一比”讓同學以一種進取進取的看法仔細學習，“我要我最棒”以今年開學第一課的美好為主題，鼓舞同學以進取向上、樂觀健康的看法對待學習和生活，“百花苑”集中美麗文章和富有訓練意義的主題班會，使得同學置身于花園式的學習和快樂生活中。 (3)讓同學參加班級管理工作，培育同學的組織本領和職責心，使每個同學都有成就感。培育同學的參加意識，供應顯示同學才華的機會，在潛移默化中漸漸構成自理自治本領，體現同學的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。 3、班干部培育方案。作為班主任的左右手，班干部要經過細心的培育與選拔。 第一，幫忙班干部樹立威信;授予班干部管

4、理權力，教導他們工作方法;讓他們大膽管理。 其次，嚴格要求班干部在學問、本領、紀律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。第三，培育班干部團結協(xié)作的精神，構成團體的組織性、紀律性和進取心。 三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍 1、加強與科任老師溝通，準時了解同學的學習動態(tài)。了解同學作業(yè)的完成情景，對拖、欠作業(yè)的同學準時進行訓練。 2、關注后進生，加強對后進生的關懷與幫忙，由班委會和科代表牽頭，實行結對子的形式，幫忙大家共同提高! 3、在班級開展多種學習競賽活動，構成一種你追我趕的學習氛圍。 4、利用班會課不定期的開展學法溝通，促進同學共同提高。 四、提高同學的整體素養(yǎng)，培育更多的藝術人才

5、在班級管理中注意培育同學德、智、體、美、勞等方面全面進展。作為全校藝術課上表現最棒的班級，個個都是經過老師細心選擇的同學，并且愛好廣泛，進取參與各種活動和競賽。班主任要進取支持、協(xié)作藝術老師和校領導的工作! 五、加強家校聯(lián)系，力爭家長協(xié)作，共同管理和訓練同學 作為班主任經過觀看、與同學談心、聽取各方看法，隨時把握與調控特別同學的心理健康狀況和思想動向。力爭家長對同學有全都的要求和看法，準時交換看法。利用網絡平臺親密與家長的聯(lián)系，向家長匯報同學在校情景并了解同學的校外活動， 五班級班主任工作方案簡潔.2 本學期我連續(xù)擔當五班級一班的班主任。新學期開頭了，結合本班實際情景，制定如下班主任工作方案。

6、 一、指導思想 以學?？傮w工作方案為指導，以深化開展生本訓練和創(chuàng)新訓練為目標，圍繞學校主題訓練活動，提高同學的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義訓練為主線，以同學的行為習慣的養(yǎng)成為主要資料，留意培育和提高同學的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的同學心理健康訓練，努力探究班級工作的新特色。 二、班情分析 本班共有同學40人。本班同學喜愛學校、班團體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據學校生守則來規(guī)范自我的言行。但由于種種的緣由，部分同學身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異

7、，能夠經過團體訓練來轉化。 三、班級工作重點及目標班級訓練工作 本學期的重點是加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，培育同學良好的行為習慣，連續(xù)進行喜愛班級、喜愛學校的訓練、團結同學的訓練，搞好心理健康訓練。 詳細工作： 1.連續(xù)抓好五班級同學的常規(guī)養(yǎng)成訓練，培育同學良好的行為。 2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生、禮貌的陽完班級。 3.搞好每位同學的自我愛護訓練，增加平安意識，構成必需的自我愛護本領。 4.搞好每位同學的心理健康訓練，使其身心都能得到健康地進展。 5.抓好大課間和團體操的工作，異樣是同學們的思想工作。 6.開展完善好班委職責制的分工，并制定出本學期的班規(guī)。 本班同學奮斗

8、目標： 1.構成健康向上的良好班風，增加團體凝聚力。 2.爭當學校的“優(yōu)秀班團體”。 3.進展個性特長，促進身心健康。 詳細工作： (1)鼓舞支持同學進取參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉本領，培育其團體榮譽感。 (2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄，每個園地力求美觀大方，突出特色，使同學在潛移默化中受到訓練。 (3)開展豐富多采的主題班隊會，在團體活動中增加班級的凝聚力，構成良好的班風。 四、常規(guī)管理措施 1.學習方面為使同學在學習上構成你追我趕的良好風氣，同時針對五班級同學的年齡特點，制定以下措施： (1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比

9、欄。建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情景進行評比，鼓舞同學團結合作，培育團體榮譽感。 (2)對于讀書多的，作業(yè)書寫整齊的，上課回答問題進取地，要讓學習班長每一天按時記錄，分數到達每周25分的賜予一顆大五角星的嘉獎。得到三顆大五角星的，就能夠參評班級的“學習標兵”。 2.禮貌行為方面為進一步規(guī)范同學的行為，讓同學的日常行為也參加評比，詳細做法如下： (1)同學在到校、課堂上

10、、課間、兩操、放學等方面表現好的加分，不好的適當減分，由值日班長記錄。有負分的同學講以為班級和學校做好事來抵消。 (2)定期對同學進行“十個道德行為”的訓練。 (3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。 3.衛(wèi)生方面，我將實行以下措施： (1)進一步對衛(wèi)生小組進步行培訓，指導他們如何分工，職責到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。 (2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向老師匯報。 (3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。 (4)綜合各方面表現，結合

11、衛(wèi)生委員的記錄，每周評比一次“衛(wèi)生標兵”。加4.加強班干部的培育。 班級管理完靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將實行班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘，培育做事仔細有職責性的人，使他們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。同心協(xié)力搞好工作，建立一個進取向上，朝氣蓬勃的班團體。 五、在德育方面的工作，要到處與學校訓練處堅持全都。為此我制定以下措施 1.搞好班級的育人環(huán)境，讓課程表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息進度表上墻。利用壁報欄展現同學的個性特長、美化環(huán)境，利用好習慣自主評比欄鼓舞同學提高。 2.培育班干部同學的職責心，號召他們進取幫忙后進的同學。

12、班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間同學，讓他們同樣受到老師的關懷，有進取上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的同學。 3.班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做同學的表率，身教重于言教。 六、同學心理健康訓練 1.班主任要進取學習心理健康方面的學問，以便做好同學的心理健康訓練，正確地賜予訓練。 2.對少數有心理問題的同學，要準時地與家長取得聯(lián)系，實施有方案的訓練。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，準時進行工作。同時也要做好同學心理轉化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，削減同學的心理問題發(fā)生率。 3.加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映同學近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。 隨著.的

13、提高，同學的心理健康訓練問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子由于家庭、.的緣由會出現各種心理問題。作為班主任，對同學加強心理健康訓練就顯得尤為重要。 七、同學平安訓練 常常訓練同學要輕聲慢步，不能夠在走廊里追趕打鬧。告知同學上下樓梯的正確位置，不要擁擠。 八、問題同學的轉化工作 本班有幾位同學屬于異樣活潑好動的孩子，自制本領較差，上課留意力不夠集中。能清晰地熟悉到自我的不足，但堅持時間不長。 針對上述情景，轉化措施如下： 1.班團體內構成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數同學良好行為來訓練他們。 2.對于他們在行為上的不良之處，漸漸訂正，有提高時準時表揚。 3.多給他們在同學面前展現

14、自我的機會，以促進他們進取嚴格地要求自我。 4.多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。與家長一同把孩子訓練好。 班內還有幾位同學屬于聽話，舉止禮貌的孩子，但就是在學習方面有些吃力，理解新學問較慢。 總之，在這一學期中，我會一如既往，連續(xù)努力，使班級工作更上一層樓。 五班級班主任工作方案簡潔.3 新學期開頭了，本學期依據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情景，制定如下班主任工作方案。 一、指導思想 以學?？傮w工作方案為指導，以深化開展素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練為目標，圍繞學校主題訓練活動，提高同學的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)、以愛國主義訓練為主線，以同學的行為習慣的養(yǎng)成為主要資料，留意培育和提高同學的基本道德。上好每

15、一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的同學心理健康訓練。五班級共有同學23人，其中男生12人，女生11人，大部分同學都很活躍。 二、詳細情景分析 品德方面 本班同學喜愛學校、班團體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據學校生守則來規(guī)范自我的言行。但由于種種的緣由，部分同學身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，能夠經過團體訓練來轉化。 干部狀況 經過一年的培育與熬煉，班內大多數干部都能起到模范帶頭作用，對待工作進取熱忱，愿為團體服務，為同學服務，職責心比較強，但本領上還缺乏熬煉培育，不夠主動，需培育。 班級構成情景 班內同學來自農村

16、。家長均是農夫。家長能支持老師的工作，但不重視家庭訓練，能期望與老師進取協(xié)作，共同訓練好孩子。 三、班級工作重點及目標 班級訓練工作重點 加強行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練，培育同學良好的行為習慣，連續(xù)進行喜愛班級的訓練、團結同學的訓練，搞好心理健康訓練。 詳細工作： 1、連續(xù)抓好五班級同學的常規(guī)養(yǎng)成訓練，培育良好行為。 2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生禮貌示范班。 3、搞好每位同學的自我愛護訓練，增加平安意識，構成必需的本領。 4、搞好每位同學的心理健康訓練，使其身心都能得到健康地進展。 5、使同學愛科學、學科學，主動探究新知。 本班同學奮斗目標 1、構成健康向上的良好班風，增加團

17、體凝聚力。 2、爭當學校的“優(yōu)秀班團體”。 3、進展個性特長，促進身心健康。 詳細工作： (1)鼓舞支持同學進取參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉本領，培育其團體榮譽感。 (2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使同學在潛移默化中受到訓練。 (3)開展豐富多采的主題班隊會，在團體活動中增加班級的凝聚力，構成良好的班風。 四、常規(guī)管理措施 1、學習方面 為使同學在學習上構成你追我趕的良好風氣，同時針對五班級同學的年齡特點，制定以下措施： 1、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒!”。同學在某一

18、方面表現好就能夠隨時加分，同學每得到20分，就能夠換一月亮。隨著紅花個數的增加，證明同學在各方面都有顯著的提高。這樣，同學一學期的整體表現情景可一目了然。另外，班里還將定期評比“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情景進行評比，鼓舞同學團結合作，培育團體榮譽感。 2、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。“學習小組”中的四位同學要相互幫忙，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成果，這一方法培育了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔當，假如下一次評比你超過了組長，那就能夠取而代之，這也培育了同學的競爭意

19、識。 2、禮貌行為方面 為進一步規(guī)范同學的行為，讓同學的日常行為也參加評比，詳細做法如下： 1、同學在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。 2、定期對同學進行“十個道德行為”的訓練。 3、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自我的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。 4、設立中隊記錄本，進一步完善中隊小家務。本學期建立中隊記錄本，將針對兩操、放學路隊、課間紀律、好人好事進行相應的加、減分，此記錄本的加減分將納入評比欄。 3、衛(wèi)生方面 經過四年的熬煉，同學能夠打掃衛(wèi)生，但不夠仔細認真，為此我將實行以下措施： (1)進一步對衛(wèi)生

20、小組進步行培訓，指導他們如何分工，職責到人，增加小組意識，起到模范帶頭作用。 (2)衛(wèi)生委員和每一天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理潔凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題準時向老師匯報。 五、德育工作措施 在德育方面的工作，要到處與學校訓練處堅持全都。為此我制定以下措施： 1、搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。讓課程表、同學座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息進度表上墻。利用壁報欄展現同學的個性特長、美化環(huán)境，利用評比欄鼓舞同學提高。 2、培育班干部同學的職責心，號召他們進取幫忙后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間同學，讓他們

21、同樣受到老師的關懷，有進取上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的同學。 六、同學心理健康訓練 1、班主任要進取學習心理健康方面的學問，以便做好同學的心理健康訓練，正確地賜予訓練。 2、對少數有心理問題的同學，要準時地與家長取得聯(lián)系，實施有方案的訓練。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，準時進行工作。同時也要做好同學心理轉化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，削減同學的心理問題發(fā)生率。 3、上好心理輔導課，培育同學健康的心理品質。 4、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映同學近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。 七、同學平安訓練 常常訓練同學要輕聲慢步，不能夠在走廊里追趕打鬧。告知同學上下樓梯的正確位

22、置，不要擁擠。 八、家訪、來訪工作的開展 由于五班級班級人數不多，本學期我準備對全班同學進行家訪，利用平常空閑的時間進行。家訪中，向家長匯報同學的在校表現，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并賜予合理的提議。對于家長的來訪，我會熱忱地接待。 九、問題同學的轉化工作 本班有幾位同學屬于異樣活潑好動的孩子，自制本領較差，上課留意力不夠集中。能清晰地熟悉到自我的不足，但堅持時間不長。 針對上述情景，轉化措施如下： 1、班團體內構成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數同學良好行為來訓練他們。 2、對于他們在行為上的不良之處，漸漸訂正，有提高時準時表揚。 3、多給他們在同學面前展現自我的機

23、會，以促進他們進取嚴格地要求自我。 4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情景。與家長一同把孩子訓練好。 五班級班主任工作方案簡潔.4 我班本學期共有71名同學，其中男生40人，31人。經過班風和班紀的整改，同學們已經有了很大的改觀，在各個方面有了很大的轉變。譬如：課堂上不再 瞻前顧后，不再竊竊私語，學會了敬重每一個起立發(fā)言的同學，學會了入室即靜，入座即學;課下不再欺侮弱勢孩子，還能主動幫忙弱勢生講題，拿文具但還有不良習氣沒有得以杜絕，說小話。總是有嘁嘁喳喳的聲音，還說話面挺大，包括班委隊委成員。就同學成果而言，優(yōu)生有所增長，但與同班級比起來還有距離;不合格的有原先的4個減為2個，但分值和學習看法都

24、有所回升;中等生整體水平呈上升趨勢。這學期，方案在此基礎之上爭取能有更大的突破和提升。 班級管理 大多數孩子們的自律性得以提高，本學期的班級管理仍以自我管理為主線，共同監(jiān)督為幫助的方式。重點照舊要求凝聚力強、自覺性強的班委和隊委為龍頭，來提升整個班級的凝聚力和自律意識。 一、組建小組，合理安排 為了幫忙一些極其淘氣的孩子有自我約束的意識，上學期我實行了組長和組員雙向選擇的舉措。結果證明并不幻想，由于孩子們太小，他們沒有快速構成一種進取轉變自我的意識，更沒有對他人的參加管理意識。所以本學期我方案依據對他們的了解，以好中差比例進行了分組。 本學期對小組的考核有所轉變，將組員每周輪換，組長不動。每周

25、周五最終一節(jié)課作為總結匯報課，選出組長和組員。全部人員要對本周的自我表現作一反思，然后將優(yōu)點和不足寫出來，作為下一周的行為參考。 二、修訂班規(guī)，人人有責 班會課上，以上學期的班規(guī)為基礎對班規(guī)進行團體修訂。人人都是班規(guī)的制定者，人人都是班規(guī)的執(zhí)行者。這樣用詳細的條文規(guī)定對他們構成必需的約束力，他們在平常的表現中也有法可依，照章辦事。 三、重選班委，任人唯賢 經過一個學年的培育，班內原有的班長具有必需的組織本領，上學期被任命為大隊長，但由于精力安排不均，致使學習有所滑坡，習慣也有敷衍之勢，方案做做她的思想工作，再試行一個學期;還有一個女孩工作異樣上心，性格也較進取，本學期連續(xù)被任命為正班長。至于其

26、他班委成員，我想放手讓他們兩個去憑自我的所看所知去組織全班重選。上學期討論到本班男生多少，所以在培育班干部上，總想盡量做到男女持平，但一個學期下來，情景并不樂觀。所以為了全局，本學期打算放棄性別因素，能者就上。詳細做法如下： 1.找班長和大隊長談話，了解他們的想法，并指導他們如何進行班委隊委其他成員的選舉工作。 2.連續(xù)設立監(jiān)督機制，爭取人人監(jiān)督他人，人人被人監(jiān)督。 3.定期組織班委隊委成員總結匯報，吸取教訓，積累閱歷。 4.利用積星制度定期排行，綻開良性競爭。 四、競爭崗位，貴在堅持 班級建設離不開全部同學的努力，所以為了增加班級的凝聚力，我以前設置了多個崗位，想讓每一個同學都進取的興奮地參

27、加到班級建設中來。但有些崗位員就半途而廢，有的就能從一而終，所以這學期要強調競爭上崗，還要討論清晰，要做就要有做一個學期的決心。 教學工作 針對本班的實際學情，我方案從以下幾方面綻開教學： 一.連續(xù)牢抓基礎學問，強化本領訓練 一學年下來，同學的語感已基本構成，盡管有個別孩子因閱讀本領不夠還拖，但相較以前有了質的飛躍。為了增加同學語感，我這學期方案實行個人預讀，小組賽讀，定期舉辦朗讀競賽等教法，采納激勵評價，橫向比較評價的手段到達有感情地朗讀課文。 針對一些生字的誤用和錯用，方案還是利用形聲字的組字特點，形近字的具體辨析，易錯字的特別點等方法領悟生字的真實意思，從而到達正確運用的目的。 本學期連

28、續(xù)強調每個同學自備字典，養(yǎng)成主動運用工具書的好習慣。每個同學自備寫字本，爭取每節(jié)課前五分鐘練習寫字。 二.連續(xù)課內課外結合，閱讀寫作并行 1、充分利用早讀時間進行經典誦讀，每周一次的閱讀課以及課間的群讀保證同學的在校閱讀時間(平常，允許同學來校帶課外書)。每一天晚上在家里支配三非常鐘閱讀時間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。 2、本學期的讀書活動仍沿襲上學期的閱讀習慣“讀書要做標注”開展，要求同學讀書時做到不動筆墨不讀書，將自我認為有意義的地方作標注。還要在閱讀課上溝通共享讀書感受，能夠選取一段自我最喜愛的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一齊共享。還能夠

29、把自我認為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動，建立班級圖書角，同學之間和班級間同學相互交換看書等。平常能夠把一些優(yōu)秀練筆和習作或讀書筆記貼在班級“習作園地”欄里，供大家觀賞。 3、堅持記日記。本學期仍舊堅持記日記，只可是由上學期的本子改成活頁的，這樣便利我批閱。要求還是一要真實，二要仔細。寫完后加一項就是自主修改。 4、每一天要抽出語文課堂的五分鐘時間練書寫，能夠和當天當晚的摘抄作業(yè)聯(lián)系起來，摘抄作業(yè)就是當天的宋詞誦讀，這樣就一舉三得。 5、這學期方案以童年為主題，師生共讀呼蘭河傳一書，并溝通讀書心得。 6、利用黑板報、每天誦讀活動等營造良好的讀書環(huán)境。經過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、

30、古詩文表演等活動，培育同學讀書的愛好。 7、開展家庭讀書樂活動。盡力提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇相宜的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。 7.進取鼓舞同學將自我寫的好的習作進行投稿，提高他們寫作的成就感和愛好。 三.語文生活化，生活語文化 語文來源與生活，生活離不開語文。在培育學習本領和學習習慣的同時，也不行忽視了對生活的關注。我方案進行每周一次的“生活觀看”，同學能夠以不一樣的形式向班級同學進行展現，并共享自我的所看所想。 五班級班主任工作方案簡潔.5 一.指導思想 為了實現素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練的目標，本學期圍繞學校主題訓練活動，提高同學的思想素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，以愛國主義訓練為主線，以同學的行為習慣的養(yǎng)成為主要資料，留意培育和提高同學的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的同學心理健康訓練。努力探究班級工作的新特色。 二.本班同學現狀分析 本班同學大部分都較為活躍，同學之間關系良好，喜愛運動，身體素養(yǎng)良好，但學習基礎略為薄弱，需要加強。詳細情景分析: 1.品德方面: 本班同學喜愛學校、班團體，團結上進、思想端正、遵守紀律、敬重師長、喜愛勞動。能根據學校生守則來規(guī)范自我的言行。但由于種種的緣由，部分同學身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，能夠經過團體訓練來