中班音樂(lè)教案9篇范本

1、【精品】中班音樂(lè)教案9篇作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇，希望能夠幫助到大家。中班音樂(lè)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒初步感知小雨和大雨的不同節(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小雨和大雨的圖片。活動(dòng)過(guò)程：音樂(lè)城教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧?。蓜?dòng)）“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）練發(fā)聲教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧?。ň毩?xí)歌詞、旋律）5

2、 5 3 下 雨 了練節(jié)奏大雨節(jié)奏教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧！教師示范打節(jié)奏×× ×× ×× ××大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）小雨節(jié)奏“看看，音樂(lè)城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）游戲：開(kāi)城門(mén)現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢？（用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）結(jié)束時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧！活動(dòng)延伸：

3、在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。中班音樂(lè)教案 篇2摸摸鼻子拍拍手是一首活潑歡快的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠根據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂(lè)教育活動(dòng)中達(dá)成學(xué)前兒童語(yǔ)言教育總目標(biāo)?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)演唱歌曲內(nèi)容。2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應(yīng)做動(dòng)作，并大膽創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程一、傾聽(tīng)歌曲旋律，有意識(shí)地摸鼻子、拍手歌曲：摸摸鼻子拍拍手1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2

4、-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來(lái)自?xún)和Y訊站1、教師用夸張的動(dòng)作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？2、老師除了做拍手動(dòng)作，還在做什么動(dòng)作？3、現(xiàn)在請(qǐng)跟著我一邊唱一邊做動(dòng)作二、學(xué)唱歌曲1.熟悉歌詞。2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。三、創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作教師：對(duì)了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作？我們?cè)趺催@些動(dòng)作放進(jìn)歌曲里呢？四、合作表演1請(qǐng)幼兒每人找個(gè)朋友，香香兩個(gè)好朋友可以做什么動(dòng)作，然后進(jìn)行表演。2換一個(gè)好朋友，再一起表

5、演不一樣的動(dòng)作。友情提示此活動(dòng)的準(zhǔn)備主要是幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日?；顒?dòng)和游戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭、等?；顒?dòng)中教師的教育機(jī)智也非常重要。活動(dòng)延伸小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。中班音樂(lè)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。2、通過(guò)擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、幼兒通過(guò)演唱歌曲，感受節(jié)奏音樂(lè)的快樂(lè)。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖

6、片。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：敲擊小鼓的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)過(guò)小鼓的聲音?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒能夠跟隨音樂(lè)，完整地演唱歌曲。幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分進(jìn)入教室唱紅公雞一邊唱歌，一邊玩游戲進(jìn)入教室。（游戲玩兩遍）紅公雞我有一只紅公雞，不知在哪里？請(qǐng)你快來(lái)叫一聲？出來(lái)吃白米。二、進(jìn)行部分發(fā)聲練習(xí)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過(guò)的誰(shuí)唱歌做發(fā)聲練習(xí)。感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。教師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來(lái)代替）教師引導(dǎo)幼兒用身體來(lái)表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽(tīng)歌曲范唱小鼓響咚咚，一邊用用肢體按照×××××

7、××的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏。教師通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。我的小鼓是怎么響的？我說(shuō)話兒，小鼓怎么樣了？我說(shuō)小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？哎呦呦呦這不行，為什么不行？我說(shuō)小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。三、活動(dòng)結(jié)束教師帶領(lǐng)幼兒唱歌小鼓響咚咚做著優(yōu)美的動(dòng)作離開(kāi)教室。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)

8、仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒表現(xiàn)出積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè)地完成了仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。中班音樂(lè)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)1.了解交通信號(hào)燈的含義，增強(qiáng)交通安全意識(shí)。2.學(xué)唱歌曲，唱好附點(diǎn)音符?；顒?dòng)材料1.錄音帶、錄音機(jī)。2.自制交通信號(hào)燈一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志。（一）請(qǐng)幼兒找出交通標(biāo)志，如人行橫道、注意學(xué)校、交

9、通信號(hào)燈、自行車(chē)道、注意路滑等，說(shuō)出他們表示的意思。（二）教師出示交通信號(hào)燈，問(wèn)：“什么地方有交通信號(hào)燈？”“你見(jiàn)過(guò)交通信號(hào)燈的哪些信號(hào)？”（三）教師介紹紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉(zhuǎn)彎放行等信號(hào)燈。二、欣賞歌曲。（一）播放歌曲錄音師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過(guò)路口的？”“經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)要注意什么？”鼓勵(lì)幼兒積極回答。（二）讓幼兒找出有信號(hào)燈的兩句歌詞。三、學(xué)唱歌曲。教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱“啦”的部分。唱好附點(diǎn)音符。四、音樂(lè)游戲。玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱紅綠燈的歌，唱完歌曲看信號(hào)燈過(guò)馬路，音樂(lè)起，游戲重新開(kāi)始。中班音樂(lè)教案：紅綠燈摘要：鼓勵(lì)幼兒積極回答。 二讓幼兒找

10、出有信號(hào)燈的兩句歌詞。 三、學(xué)唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱啦的部分。唱好附點(diǎn)音符。 四、音樂(lè)游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱紅綠燈的歌，唱.中班音樂(lè)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。2、能正確使用樂(lè)器，看指揮進(jìn)行演奏。3、感受參與節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂(lè)器若干（小鈴、鈴鼓、雙響筒、蛙鳴筒、響板、三角鐵。）2、水彩筆、空白節(jié)奏卡、不同節(jié)奏型的節(jié)奏卡。3、伴奏音樂(lè)摘果子閃爍的小星看星。活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：1、律動(dòng)摘果子師：我們來(lái)跳個(gè)舞蹈“摘果子”。2、發(fā)聲曲閃爍的小星師：跳的真不錯(cuò)，我們來(lái)唱一首歌曲“閃爍的小

11、星”，試著用連貫的聲音來(lái)演唱?；静糠郑海ㄒ唬?fù)習(xí)歌曲看星提問(wèn)：我們還學(xué)過(guò)一首關(guān)于星星的歌曲，記得嗎？夜晚的天空靜悄悄，怎么唱這首歌曲才好聽(tīng)呢？師：今天，老師想邀請(qǐng)你們參加小樂(lè)隊(duì)，為這首好聽(tīng)的歌曲伴奏。拿著小樂(lè)器演奏特別神氣，你們想不想試試？（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)看星1、出示樂(lè)器，創(chuàng)設(shè)幼兒自由體驗(yàn)的氛圍，感受樂(lè)器的特點(diǎn)。提問(wèn)：看看這里都有什么樂(lè)器？（幼兒自己介紹，解決樂(lè)器的拿法）哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲？師：請(qǐng)小朋友試試，看哪些樂(lè)器適合演奏這首歌曲。音樂(lè)開(kāi)始請(qǐng)你輕輕的走到前面，選擇你覺(jué)得適合的樂(lè)器，音樂(lè)停止請(qǐng)你迅速回到座位上，聽(tīng)明白了嗎？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選擇合適的樂(lè)器。提問(wèn)：剛才你們都試過(guò)

12、了，你覺(jué)得哪種樂(lè)器適合演奏這首歌曲？（討論樂(lè)器的音色）小結(jié)：你們說(shuō)的很好，小鈴的聲音清脆響亮，聲音噠噠噠的像馬蹄的聲音，鈴鼓晃動(dòng)起來(lái)的聲音像星星在閃爍。師：現(xiàn)在把你的小樂(lè)器放在小椅子下面，請(qǐng)他們休息一會(huì)，看看誰(shuí)能管好自己的小樂(lè)器。3、引導(dǎo)幼兒在感受歌曲情緒的基礎(chǔ)上，嘗試為歌曲配上合適的伴奏。提問(wèn)：樂(lè)器選好了，每種樂(lè)器怎么演奏？想想看，歌曲的第一句是怎么唱的？天空中有多少小星星，可以用什么樂(lè)器演奏？請(qǐng)你來(lái)試試看，可以怎么演奏？老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái)，大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。還有誰(shuí)拿的樂(lè)器和他一樣，請(qǐng)你們一起來(lái)，小朋友和他們一起拍手。提問(wèn)：第二句是怎么唱的？天空中的星星真多，小朋友們?cè)跀?shù)星星，可

13、以用什么樂(lè)器演奏？誰(shuí)愿意來(lái)來(lái)試試？老師把剛才的節(jié)奏記下來(lái)，大家看著節(jié)奏卡一起來(lái)試試。一樣的樂(lè)器都來(lái)試試，小朋友也一起來(lái)拍手。提問(wèn)：第三句是怎么唱的？誰(shuí)試試給第三句配上節(jié)奏？大家一起來(lái)試試。提問(wèn)：最后一句怎么演奏？小樂(lè)器都想演奏，有什么好辦法？你們都記住自己的節(jié)奏嗎？拿好你的小樂(lè)器，我們一起試試。小結(jié)：你們真能干，給歌曲配上樂(lè)器和節(jié)奏。4、幼兒看指揮，邊唱歌曲邊使用樂(lè)器演奏23遍。提問(wèn)：你們知道小樂(lè)隊(duì)怎樣演奏聲音才好聽(tīng)？師：小樂(lè)隊(duì)開(kāi)始演奏，請(qǐng)你們站好隊(duì)形，相同的樂(lè)器可以站在一起這樣演奏的聲音整齊、好聽(tīng)。師：這次我們聽(tīng)音樂(lè)邊唱歌曲邊打節(jié)奏，看指揮，注意力要集中。小樂(lè)隊(duì)演奏的很好，我們給客人老師表演

14、一次。請(qǐng)你把樂(lè)器悄悄地送回去。結(jié)束部分：小樂(lè)隊(duì)表演的很成功，下次我們可以試試交換樂(lè)器進(jìn)行演奏。中班音樂(lè)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：嘗試按照音樂(lè)的節(jié)奏，用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)洗刷刷（音樂(lè)歌詞相間）2、多媒體課件3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：看動(dòng)作猜測(cè)“我在干什么”關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜我在干什么？（教師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。）幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）過(guò)渡：今天，我們就來(lái)洗澡，不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。二、表現(xiàn)：聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”（一）感受音樂(lè)風(fēng)格1、聽(tīng)留問(wèn)題：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧，等會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？（播放嘻唰唰音樂(lè)）2、問(wèn)關(guān)鍵提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)

15、好了，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)吧？（教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受。）幼：聽(tīng)上去像刷牙的感覺(jué)。師：有點(diǎn)像。幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去感覺(jué)很快樂(lè)。師：很喜歡“快樂(lè)”這兩個(gè)字，說(shuō)得真好！幼：我覺(jué)得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺(jué)。師：（笑）好玩。幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去超級(jí)爽！師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會(huì)唱嗎？幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four師：誰(shuí)來(lái)試試？幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|師：真了不起，都記下了，我們也來(lái)試試！幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|?？偨Y(jié)：正像小朋友說(shuō)的，這段音樂(lè)有點(diǎn)快樂(lè)，有點(diǎn)有趣有音樂(lè)又有一句很好聽(tīng)的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。（二）感知音樂(lè)節(jié)奏過(guò)渡：聽(tīng)到這句話特別想洗

16、澡，哎，洗澡該洗哪里？（教師關(guān)注幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。）幼（很激動(dòng)，邊說(shuō)邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗小結(jié)：哦，知道了，原來(lái)洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗干凈。1、單句節(jié)奏師：我唱，你們來(lái)洗澡，不過(guò)要跟著我的音樂(lè)洗，可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦?。ń處熽P(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。）（1）集體嘗試關(guān)鍵：大膽表現(xiàn)說(shuō)明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。幼兒很快樂(lè)地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。（2）個(gè)別示范關(guān)鍵：及時(shí)發(fā)現(xiàn)師：我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？說(shuō)明：教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。教師唱，一名幼兒跟著節(jié)

17、奏洗臉。師：她洗了哪里？幼（齊）：洗臉。師：怎么洗的？幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。小結(jié)：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動(dòng)作又好看。（3）互相模仿關(guān)鍵：精彩分享師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？說(shuō)明：同伴欣賞觀察，互相學(xué)習(xí)模仿洗澡動(dòng)作。教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。師：他洗得怎樣？幼（齊）：好！師：好在哪里？幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力小結(jié)：跟著音樂(lè)的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。（教師可以分享一至兩個(gè)幼兒，引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系，如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說(shuō)出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經(jīng)驗(yàn)。）總結(jié)：跟著音樂(lè)洗澡雖然有點(diǎn)難度，但

18、是洗得又有力度，又干凈。2、歌曲節(jié)奏過(guò)渡：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧。不過(guò)，我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。（1）注意要點(diǎn)第一， 聽(tīng)到“音樂(lè)”時(shí)，想一想，洗哪里？第二， 聽(tīng)到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來(lái)，音樂(lè)開(kāi)始。（交代要求，教師要放慢語(yǔ)速。）（2）實(shí)踐表現(xiàn)（第一次嘗試后，教師關(guān)注幼兒對(duì)兩個(gè)任務(wù)的理解，適時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)體。如果有必要第二次嘗試，教師關(guān)注幼兒聽(tīng)節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn)，例如：原來(lái)，邊聽(tīng)節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個(gè)干凈的好寶寶）孩子第一次跟著音樂(lè)表現(xiàn)洗澡時(shí)，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時(shí)，孩子并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)，而是繼續(xù)跟著音樂(lè)洗澡，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子

19、跟著音樂(lè)再次表現(xiàn)，同時(shí)又增加了一個(gè)要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂(lè)表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應(yīng)要把身體各個(gè)部位都洗洗，這就變成了第四個(gè)要求。孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)跟著音樂(lè)三次表現(xiàn)洗澡。中班音樂(lè)活動(dòng)教案 快樂(lè)嘻唰唰摘要：猜我在干什么？ 教師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過(guò)渡：今天，我們就來(lái)洗澡，不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。 二、表現(xiàn)：聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作 一感受音樂(lè)風(fēng)格 1、聽(tīng) 留問(wèn)題：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧，等會(huì).中班音樂(lè)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo):1.感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)，能用歡快的情緒演唱歌曲。2.初步感受弱拍起唱的節(jié)奏，能唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句，發(fā)展幼兒的

20、節(jié)奏感。3.表達(dá)自己喜愛(ài)花卉的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件;2.蝴蝶姐姐翅膀一對(duì);3.蝴蝶頭飾十個(gè);4.花環(huán)十個(gè)。活動(dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題1.(老師扮演蝴蝶姐姐的角色)師:小朋友們好，我是美麗的蝴蝶姐姐，我有一個(gè)漂亮的小花園，現(xiàn)在蝴蝶姐姐帶你們?nèi)タ纯?，好?(好)那我們就學(xué)著美麗的蝴蝶飛到我的小花園吧!老師帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)室?guī)?小蝴蝶們注意慢慢飛，不要急哦!不要擠，注意安全，馬上就要到我的小花園了!2.(多媒體出示小花園畫(huà)面)師:好了，我的小花園到了，小朋友看，花園里的花真美呀，我們一起來(lái)和花兒跳個(gè)舞吧!老師帶著幼兒一起練習(xí)律動(dòng)。3.師:我的花兒說(shuō)你們跳得真好，我們一起再來(lái)唱唱花兒開(kāi)真美麗吧!練聲并

21、復(fù)習(xí)歌曲。二、學(xué)習(xí)歌詞1.師:請(qǐng)小朋友們到蝴蝶姐姐這兒來(lái)休息一會(huì)吧!每個(gè)小朋友都找一張凳子坐下來(lái)吧!你們知道我的小花園里都有什么呀?(花)那你們猜猜都有什么花呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)就知道了。2.完整欣賞歌曲，同時(shí)播放多媒體課件。3.一邊出示圖譜一邊提問(wèn):你們聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了什么呀?我的小花園種滿了什么呢?這些花都是什么顏色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?每天早上我會(huì)給鮮花做什么呀?你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里唱了哪兩種花呀?它們開(kāi)得怎么樣呢?師:請(qǐng)小朋友再聽(tīng)蝴蝶姐姐唱一遍吧!4.老師一邊演示磁性教具一邊有表情地清唱歌曲。5.師:這首歌曲唱的就是我的小花園，小朋友跟老師一起來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的名字是什么呀?(我的小花園)6.合著琴

22、聲學(xué)習(xí)歌詞師:我的小花園里的花開(kāi)得真美麗，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!老師一邊操作圖譜教具，一邊帶著幼兒跟著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。7.師:小朋友念歌詞的時(shí)候要注意念出跳躍的感覺(jué)來(lái)，種滿了鮮花，我給它澆水，開(kāi)放得多美麗這三句的開(kāi)頭呀要念得快一點(diǎn)，短一點(diǎn)，我們一起拍著手再來(lái)一遍吧!三、學(xué)唱歌曲1.師:接下來(lái)，小朋友們跟著蝴蝶姐姐一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲吧!再次播放多媒體課件，幼兒跟著老師唱一遍!2.師:小朋友說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱這首歌的(高興)怎么唱才能唱出高興的情緒來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表現(xiàn))3.師:剛才這個(gè)小朋友唱得好不好呀?請(qǐng)小朋友們拿起凳子底下的碰鈴，我們拍著碰鈴唱一遍吧!小朋友

23、要唱出高興的情緒來(lái)哦!師:請(qǐng)小朋友輕輕地把碰鈴送回凳子底下吧!四、創(chuàng)編歌曲1.師:蝴蝶姐姐的花園里有許多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰還有什么花呢，我們一起來(lái)看看。(多媒體圖片出示桃花和迎春花，一邊出示一邊說(shuō)說(shuō)這是什么花，是什么顏色。)蝴蝶姐姐要把這兩種花也唱到歌曲里去。(老師示范創(chuàng)編)2.師:小朋友們，你們還知道什么顏色的花呢?跟你的小伙伴一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，也把它們唱到歌曲里去，好嗎?3.幼兒分組練習(xí)創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。4、師:接下來(lái)，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)把你編的好聽(tīng)的歌曲唱給大家聽(tīng)!(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演唱)5.表演師:小朋友們創(chuàng)編得真好，今天你們把蝴蝶姐姐花園里的花都唱進(jìn)了好聽(tīng)的歌曲里，我太高興了，高興

24、得想跳舞了，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!五、結(jié)束活動(dòng)師:時(shí)間不早了，蝴蝶姐姐把你們帶出來(lái)這么久，你們的老師一定很著急了，請(qǐng)小朋友跟著蝴蝶姐姐一起飛回到老師那里去，把你們編的好聽(tīng)的歌曲唱給老師聽(tīng)，好嗎?(幼兒在歡快的歌聲中離開(kāi)活動(dòng)室)活動(dòng)反思:“我的小花園”是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，這是一首節(jié)奏輕快、有趣、優(yōu)美的歌曲?；▓@里的情景通過(guò)歌曲的形式唱出來(lái)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)非常有興趣。這首歌曲在教學(xué)中，要求幼兒用歡快的情緒來(lái)演唱，那么教師用自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的情緒這一點(diǎn)非常重要。歌曲中休止符處要唱出跳躍的感覺(jué)，是幼兒學(xué)唱這首歌曲的難點(diǎn)，需要教師利用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)引導(dǎo)幼兒唱好這首歌曲。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很

25、容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風(fēng)光。再通過(guò)多媒體的介紹，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、充分體現(xiàn)歌曲中人與自然的親密關(guān)系。在活動(dòng)中，我還用游戲、舞蹈等方式串連活動(dòng)。孩子們跟著音樂(lè)的旋律表現(xiàn)了一朵朵美麗的花兒開(kāi)放的情景，也充分激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)孩子們做了游戲、舞蹈忘了唱歌，把幼兒的情緒再調(diào)動(dòng)一些，讓幼兒在游戲化的活動(dòng)中更能表現(xiàn)自己。中班音樂(lè)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲三只猴子，初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。3、培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、手偶表

26、演（小床一張；玩偶小猴四只）。2、小猴住院的圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指游戲小動(dòng)物和大石頭導(dǎo)入。師：四只小袋鼠啊，出來(lái)跳跳跳啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭；三只小猴子啊，出來(lái)走走走啊，碰到大石頭啊，跌個(gè)大跟頭。二、觀看手偶，組織討論。1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？（教師操作手偶）2、師：他們?cè)诖采咸鴣?lái)蹦去，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）三、教師示范清唱歌曲。師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（想）四、熟悉并理解歌詞。師：哦，原來(lái)這首歌曲說(shuō)了三件小事情，第一件說(shuō)的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。第二件事情說(shuō)的是：兩

27、只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲叫，快快下來(lái)別再跳。第三件事情說(shuō)的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個(gè)包，媽媽急得大聲 叫，快快下來(lái)別再跳。五、觀看手偶表演，傾聽(tīng)并嘗試輕聲跟唱。師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看著老師做的手指表演來(lái)把他們發(fā)生的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！六、學(xué)唱歌曲。（一）師示范唱歌曲師：把它們發(fā)生的事情唱出來(lái)就是一首有趣的歌曲了，先請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（師唱歌曲）請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。在第二遍表演時(shí)注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。2、用兩個(gè)拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。七、歌曲表演。（1）教師邀請(qǐng)兩個(gè)幼兒合作

28、表演。（2）全體幼兒表演。提醒幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)該唱成“許多（一群）猴子在床上跳，”3、分組表演。幼兒每三人一組，自由分配角色表演。八、安全教育。1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，” 他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒猜測(cè)）2、出示醫(yī)院圖片。3、師：現(xiàn)在你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（幼兒討論）4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳啊？那我們來(lái)告訴小猴子：（師領(lǐng)唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)開(kāi)心的乖寶寶。”（幼兒圍住圖片唱給猴子聽(tīng)，自然結(jié)束。）中班音樂(lè)教案 篇9活動(dòng)目標(biāo)1、感受音樂(lè)的高低、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。