2021-2022學(xué)年河南省示范性高中聯(lián)考高三（上）調(diào)研歷史試卷（二）（附答案詳解）.docx

1、答案和解析1. 【答案】c【解析】A.材料沒有涉及王權(quán)與神權(quán)的關(guān)系，排除A項；B. 商代法律維護(hù)奴隸主階級，排除B項：C. 根據(jù)材料可知，“殷罰有倫”是指殷商刑罰有倫理；“刑名從商”是指殷商王朝建立 后，為了保護(hù)統(tǒng)治者貴族的財產(chǎn)和利益，制定了極殘酷苛刻的刑法，故可知商代的法律 對周朝的刑法產(chǎn)生很大影響，C項正確；材料中無法體現(xiàn)商代法律是中國歷史上最古老的法律，排除D項。故選：Co本題考查中國早期政治制度的特點，解題關(guān)鍵是解讀“殷罰有倫” “刑名從商”的含義 并結(jié)合所學(xué)商周制度的特點作答。本題考查中國早期政治制度的特點，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確把握材料主 旨的能力，考查了考生的時空觀念

2、和歷史解釋的素養(yǎng)。2. 【答案】A【解析】根據(jù)材料中“兩支軍隊互不隸屬，但執(zhí)行任務(wù)時彼此協(xié)同并結(jié)合所學(xué)知識可 知，南北軍的來源與職能不同，旦互不隸屬，可以達(dá)到互相牽制的作用，故A項正確; 題干所給材料信息涉及中央禁軍制度，并不是中央對地方的管理，故B項錯誤； 題干所給材料信息涉及中央禁軍制度，未體現(xiàn)對匈奴作戰(zhàn)，故C項錯誤；題干所給材料信息未提及禁衛(wèi)軍的親緣關(guān)系，故D項錯誤。故選：Ao本題主要考查漢朝加強君主專制的措施，解答本題需正確解讀材料中“兩支軍隊互不隸 屬，但執(zhí)行任務(wù)時彼此協(xié)同”的主旨，并正確掌握漢朝加強君主專制的措施。本題主要考查漢朝加強君主專制的措施，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動、運

3、用知識的 能力，難度中等。3. 【答案】A【解析】根據(jù)材料可知，只有有學(xué)問才藝的人，才能隨處可以安身。從戰(zhàn)亂以來，所見 被俘虜?shù)?，即使世代寒士，懂得讀論語、孝經(jīng)的，還能給人家當(dāng)老師；雖是歷 代做大官，不懂得書牘的，沒有不是去耕田養(yǎng)馬，從這點來看，怎能不自勉呢？如能經(jīng) 常保有幾百卷的書，過上千年也不會成為小人。故可知文化條件利于維持家族門戶，A 項正確；材料沒有涉及階級流動，排除B項；南北朝時期，儒學(xué)受到佛道沖擊，且材料也沒有涉及偶家文化占絕對的統(tǒng)治地位，排除 C項；D項錯在普遍，當(dāng)時還沒有社會普遍重視學(xué)術(shù)文化學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，排除D項。故選：Ao本題主要考查儒家思想，要求學(xué)生結(jié)合古代儒家思想發(fā)展的表

4、現(xiàn)和影響來分析。解答本題要搞清楚古代儒家思想發(fā)展演變的特征和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué) 知識理解材料的能力。4. 【答案】C【解析】材料反映了武則天重視人才，完善科舉制，扶植庶族地主階級，促進(jìn)社會階層 流動，這就進(jìn)一步打擊舊門閥士族勢力，C項正確，排除A項；B項與宋朝過度分化事權(quán)有關(guān)，排除；武則天執(zhí)政是在貞觀之治后，排除D項。故選:Co本題主要考查了科舉制，考生可結(jié)合材料“武則天在位時期，由朝廷派遣存撫使到全國 各地搜羅人才，進(jìn)一步發(fā)展完善科舉制”進(jìn)行分析。本題主要考查了科舉制，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查了考生 的歷史素養(yǎng)。5. 【答案】C【解析】材料中的“成都十二

5、月市”反映的是當(dāng)時農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，C項正確；材料與城市布局無關(guān)，排除A項：宋朝并未放棄重農(nóng)抑商政策，排除B項；材料與生產(chǎn)領(lǐng)域的專業(yè)化態(tài)勢無關(guān)，排除D項。故選：c。本題主要考查了古代市的變遷，考生可結(jié)合材料“成都十二月市”進(jìn)行分析。本題主要考查了古代市的變遷，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷移運用能力，很好地考查 了考生的歷史素養(yǎng)。6. 【答案】B【解析】有教無類是指不分貴賤賢愚，對各類人都可以進(jìn)行教育，排除A項；根據(jù)材料可知，國家職業(yè)教育改革實施方案提出，要培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能 人才，強調(diào)產(chǎn)教融合、校企“雙元育人，這種人才培養(yǎng)目標(biāo)體現(xiàn)了王陽明知行合-的 思想主張，B項正確：朱熹強調(diào)格物致知

6、，與材料強調(diào)知行合一不符，排除C項：材料沒有涉及工商皆本，而是主張知行合一，排除D項。故選：Bo本題主要考查的是儒家思想，解答本題需要掌握王陽明的思想主張。本題主要考查的是儒家思想，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問題的能力。本題 材料設(shè)置和選項設(shè)置均有定難度，總體難度適中。7. 【答案】A【解析】據(jù)材料他們憑借著特權(quán)獨占市場，可以獲得遠(yuǎn)比普通商人高的利潤”可知， 明清大商人是依附于封建政權(quán)獲取高額利潤的，故選A項；據(jù)所學(xué)，明代資本主義萌芽產(chǎn)生于手工業(yè)中，這些特許商人會阻礙資本主要萌芽的發(fā)展， 排除B項：據(jù)所學(xué)，這些商業(yè)資本大多買田置地，沒有轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)資本，排除C項；據(jù)所學(xué)，中國自然經(jīng)濟于1

7、840年之后開始解體，與材料時間不符，排除D項。故選：A。本題主要考查的是重農(nóng)抑商政策，解答本題的關(guān)鍵是全面解答題意并結(jié)合選項逐一分析。本題主要考查的是重農(nóng)抑商政策，主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，認(rèn)識歷 史事物本質(zhì)和規(guī)律，比較、分析，并作出正確準(zhǔn)確判斷的能力。8. 【答案】D【解析】根據(jù)材料表格可知，1840年，中國棉花出口為0,進(jìn)口國外棉紡織品也很少， 而到了 1894年，中國出口棉花（紡織品原料）己經(jīng)達(dá)到76萬擔(dān)，進(jìn)口棉紡織品（棉花 制成品）己經(jīng)多達(dá)218萬擔(dān)，這說明中國自鴉片戰(zhàn)爭以來，口益成為列強銷售市場和原 料產(chǎn)地，故D項正確；從材料中可以看出，中國主要出口價格低廉的原料，而

8、進(jìn)口的卻是價格相對較高的制成 品，由此可見，中國對外貿(mào)易出于不利地位，故A項“與英國的貿(mào)易處于順差的地位” 的說法不符合材料，排除A項；從材料中可以看出，中國主要進(jìn)口制成品，這明顯說明我國的工業(yè)化水平較低，排除B 項；外國進(jìn)II中國棉花是掠奪原料的表現(xiàn)，和歐洲市場喜愛棉花無關(guān)，排除C項。故選：D。本題主要考查列強對華的侵略，要求學(xué)生結(jié)合近代列強對華侵略的特征和影響來分析。 解答本題要搞清楚列強對華侵略的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料 的能力。9. 【答案】B【解析】根據(jù)材料可知，鄭艷鳳認(rèn)為辛亥革命開創(chuàng)的政治、經(jīng)濟生活新局面，為中國共 產(chǎn)黨的產(chǎn)生發(fā)展創(chuàng)造了社會條件；吳建紅認(rèn)為辛亥

9、革命促進(jìn)了社會主義的初步傳播，為 先進(jìn)的知識分子接受馬列主義奠定了思想基礎(chǔ)；盧浚明、李俊宏認(rèn)為辛亥革命為中國共 產(chǎn)黨準(zhǔn)備和培養(yǎng)了干部，教育和鍛煉了群眾。由此可知，這些學(xué)者都認(rèn)為辛亥革命為中 國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，與社會主義道路前后相繼，B項正確； 成立強調(diào)的是辛亥革命與中國共產(chǎn)黨及社會主義的關(guān)系，未涉及辛亥革命完成了民主主 義革命任務(wù)，排除A項；材料只強調(diào)辛亥革命的影響，未體現(xiàn)辛亥革命具有與時俱進(jìn)的發(fā)展特點，排除C項； 十月革命后馬克思主義開始在中國傳播，排除D項。故選：Bo本題主要考查辛亥革命，要求學(xué)生結(jié)合辛亥革命的特征和影響來分析。解答本題要搞清楚辛亥革命的特點和影響，學(xué)生

10、要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。10. 【答案】C【解析】材料“大多數(shù)是農(nóng)民秋收起義和年關(guān)暴動，也有工人和士兵暴動”體現(xiàn)了共產(chǎn) 黨在人民群眾中的影響得到擴大，故c項正確；材料體現(xiàn)的是工人、農(nóng)民、上兵等階層對共產(chǎn)黨暴動的支持，和揭開武裝反抗國民黨反 動派序幕無關(guān)，排除A項；材料沒有體現(xiàn)組織建設(shè)，排除B項；1919年五四運動就揭開了中國新民主主義革命的序幕，排除D項。故選：C。本題主要考查新民主主義革命，要求學(xué)生結(jié)合新民主主義革命斗爭的表現(xiàn)來分析。解答本題要搞清楚新民主主義革命斗爭的表現(xiàn)和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理 解題干的能力。11. 【答案】A【解析】根據(jù)材料“居民中除極貧者應(yīng)予

11、免除外，均須按照財產(chǎn)等第或所得多寡，實施 不同程度的累進(jìn)稅制”并結(jié)合所學(xué)知識可知，該規(guī)定減輕了廣大農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，使大多數(shù) 人民均能負(fù)擔(dān)抗日經(jīng)費，A項正確；當(dāng)時處于抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨處于合作階段，排除B項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線在1937年9月已經(jīng)建立，排除C項；材料未涉及地主階級，且不是直接目的，排除D項。故選：Ao本題考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，解題的關(guān)鍵信息是“居民中除極貧者應(yīng)予免除外，均 須按照財產(chǎn)等第或所得多寡，實施不同程度的累進(jìn)稅制”。本題為中檔題，考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解 決問題的能力。12. 【答案】B【解析】根據(jù)材料在解放東北的進(jìn)程中，中國共產(chǎn)黨

12、有步驟地領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建了各級人民 民主政權(quán)”、“1947年7月開始建立起工人階級領(lǐng)導(dǎo)的人民民主政權(quán)”并結(jié)合所學(xué) 可知，解放戰(zhàn)爭期間，民主政權(quán)建設(shè)的探索，為新中國成立后全國人民民主政權(quán)建設(shè)提 供了經(jīng)驗，故B項正確；A項不符合材料“解放東北”、“1947年”的時間限定，排除A項；材料強調(diào)的是民主政治的探索，和經(jīng)濟無關(guān)，排除C項；D項說法錯誤，解放戰(zhàn)爭期間的民主探索，為新中國政治制度建設(shè)提供了經(jīng)驗，但不能 說是理論源泉，排除D項。故選：Bo本題考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，解題的關(guān)鍵信息是“在解放東北的進(jìn)程中，中國共產(chǎn) 黨有步驟地領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)建了各級人民民主政權(quán)”、“1947年7月開始建立起工人階級 領(lǐng)導(dǎo)的人民

13、民主政權(quán)”。本題為中檔題，考查解放區(qū)的民主政治建設(shè)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解 決問題的能力。13. 【答案】B【解析】材料須限民田，如古井田”“若奪人己有之田為制限，則不可”體現(xiàn)的是程 額主張效法井田制，推行土地國有，而宋神宗認(rèn)為這侵害了人民的私有土地，說明的是 宋代私有財產(chǎn)觀念的增強，B項正確；材料未涉及佃戶與地主的矛盾，排除A項；材料與理學(xué)的價值觀念受到?jīng)_擊的說法無關(guān)，排除C項；材料未涉及政府對土地兼并的鼓勵，排除D項。故選：Bo本題主要考查了中國古代土地制度的演變、宋朝的商業(yè)，考生可結(jié)合材料“須限民田， 如古井UT “如此即致亂之道”進(jìn)行分析。本題主要考查了中國古代土地制度的

14、演變、宋朝的商業(yè)，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識的遷 移運用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。14. 【答案】B 【解析】從材料中的“自然而已矣”“意興之所”“但摹寫其胸中之感想”可以看出， 元曲在藝術(shù)創(chuàng)作上追求清新自然，表達(dá)真情實感，故B正確；A、C、D三項說法在材料中沒有體現(xiàn)，均不符合，故排除。故選：Bo本題考查中國古代的文學(xué)成就。題干中的關(guān)鍵信息是“自然而己矣”“意興之所” “但 摹寫其胸中之感想”。本題主要通過元曲的藝術(shù)成就來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識 等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。15. 【答案】B【解析】張居正控制六部，決策和執(zhí)行能夠協(xié)調(diào)，口以提高行政效率，B項正

15、確；但內(nèi)閣的權(quán)力非法定，張居正控制六部的手段也不是制度化的，而是一種權(quán)謀，所以內(nèi) 閣不是實質(zhì)上的宰相，也不能制衡皇權(quán)，AC兩項錯誤；君主專制達(dá)到頂峰在清朝軍機處設(shè)立之后，D項錯誤。故選：Bo本題主要考查的是內(nèi)閣制，解答本題的關(guān)鍵是對張居正改革相關(guān)知識的把握。本題主要考查的是內(nèi)閣制，旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息和分析問題的能力。本題材 料設(shè)置和選項設(shè)置均有一定難度，總體難度適中。16. 【答案】C【解析】A、閩粵居民遷移臺灣，與中央政府對福建、廣東的控制無關(guān)，排除；B、明末乃至清朝時期，統(tǒng)治者一直實行閉關(guān)鎖國的政策，排除；C、閩粵居民遷移臺灣，與當(dāng)?shù)卦用窆餐_發(fā)，促進(jìn)了民族之間的融合發(fā)展，正

16、確；D、材料未涉及西方殖民者，排除。故選：C。材料中涉及的信息是閩粵兩地居民遷移臺灣，結(jié)合大陸與臺灣之間的交流，以及時間節(jié) 點為明末這一事件節(jié)點，進(jìn)行思考回答。本題考查對康熙帝歷史功績知識點的掌握，考查對材料中閩粵居民遷移臺灣這一歷史史 實的掌握能力。17. 【答案】D【解析】材料中沒有體現(xiàn)土地兼并的內(nèi)容，故A排除；資本主義萌芽在材料中沒有體現(xiàn)，故B排除；從材料中人均耕地的減少不能作為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的逐漸沒落的證明，故排除C：在人均耕地減少，人口增加的情況下，有限的土地養(yǎng)活更多的人口，促使在土地上投入更多的人力物力，因此體現(xiàn)了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的發(fā)展.故D符合.故選B.本題考查古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，對材料中提供的

17、數(shù)據(jù)信息進(jìn)行分析，其變化主要體現(xiàn)在人均耕 地的減少，但依然養(yǎng)活著日益增加的人口，體現(xiàn)了精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)得到發(fā)展.本題考查學(xué)生對材料信息的準(zhǔn)確解讀和所學(xué)知識的理解，了解我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要 表現(xiàn)，認(rèn)識占代農(nóng)業(yè)發(fā)展的地位，對重農(nóng)抑商政策的客觀評價.18. 【答案】D【解析】由材料可知，王陽明認(rèn)為儒生如果能夠在治學(xué)的同時兼做商業(yè)并且“心體無 累”，那么這也不會阻礙其為圣為賢”，這在定程度上承認(rèn)了儒生從事商業(yè)經(jīng)營的 合理性，適應(yīng)了明朝中后期商品經(jīng)濟發(fā)展的要求，故D正確；材料并未反映對人性的認(rèn)知，故排除A：材料中并未涉及專制統(tǒng)治的發(fā)展，故排除B；王陽明的學(xué)說依然強調(diào)治學(xué)為首務(wù)，這一理論只是沖擊了儒學(xué)的義利

18、觀，并未否定儒學(xué) 的義利觀，故排除C。故選：D。本題考查陸王心學(xué)的相關(guān)知識，依據(jù)關(guān)鍵詞心體無累” “不害其為圣為賢”等信息并 結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。本題考查中國古代儒家思想演變的相關(guān)知識，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析問 題的能力。結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。19. 【答案】A【解析】依據(jù)題干材料，結(jié)合所學(xué)可知，中國古代天文歷法也推算日月行星方位，建立了自己獨特的推算方法，但從根本上并不以發(fā)現(xiàn)天界運行規(guī)律為目標(biāo)，也不相信存在這樣的規(guī)律，而是“認(rèn)為夭是一個有意志和情感的、至高無上的存在者，以某種神秘的方 式與地上的人事發(fā)生美聯(lián)，于是了解天象、破解夭意成了統(tǒng)治者的政治需要，也是所

19、有 中國人的禮儀需要，故A項正確。材料信息不能反映中國古代天文學(xué)研究注重“天時”、農(nóng)時”，故B項錯誤。C項表述不是材料的主旨意思，應(yīng)排除。中國古代天文學(xué)并沒有與生產(chǎn)實際想脫離，故D項表述不符合史實,也不符合材料主旨， 應(yīng)排除。故選：Ao本題考查古代中國的科技。需要掌握中國古代科技的特點。解題的關(guān)鍵是對題干材料的 解讀與分析。本題考查古代中國的科技。考查對中國古代科技的特點的把握，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料、 分析理解的能力。20. 【答案】D【解析】A.中國被卷入世界市場是在鴉片戰(zhàn)爭以后；B. 材料可以看出是白銀和銅錢的比例上升了，說明白銀越來越少，并沒有體現(xiàn)出白銀在 中國廣泛使用；材料信息看不出貨

20、幣經(jīng)濟占主導(dǎo)地位；C. 白銀越來越少，白銀和銅錢的兌換比例越來越高，而清朝政府收稅只收白銀，所以加 深了對民眾的剝削，勞動人民生活更加沉重。故選：D。本題主要考查鴉片戰(zhàn)爭，要求學(xué)生結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭的背景來分析。解答本題要搞清楚鴉片戰(zhàn)爭的背景，學(xué)生要有扎實的基礎(chǔ)知識功底。21. 【答案】B【解析】據(jù)題意可知，海齡既是抗英斗爭的民族英雄，但同時也是濫殺無辜民眾的劊子 手，由此可知對待歷史人物的評價應(yīng)該全面，這樣才能得出正確的結(jié)論，故選B； 忠君愛國是封建社會下評價的標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是評價歷史人物的主要標(biāo)準(zhǔn)，排除A； 據(jù)題意可知當(dāng)時對海齡的評價是在同一時期，而非不同歷史時期，排除C： 對歷史人物的評價應(yīng)該

21、客觀全面，而不僅僅是一起最大功績?yōu)闇?zhǔn)，排除D。故選：B。本題考查史學(xué)研究的基本方法，考生可結(jié)合材料“謚昭節(jié)，入祀昭忠祠”進(jìn)行分析。本題考查史學(xué)研究的基本方法，既考查了考生對材料的理解能力，也考查了考生對基礎(chǔ) 知識的識記能力，屬于一道典型試題。22. 【答案】D【解析】閉關(guān)鎖國和情報獲取之間不構(gòu)成必要聯(lián)系，故A錯誤；這并非是根本原因而只是影響因素之一，故B錯誤；與新思想無關(guān)且未論證歷史必然性，故C錯誤；姚瑩是贊同早期的師夷長技以制夷的主張的，材料中論證了對于情報的缺乏，因而戰(zhàn)爭 失利，故D正確。故選：D。本題考查新思想的萌發(fā)，解題的關(guān)鍵信息是“英吉利、佛蘭西、米利堅皆在西洋之極, 去中國五萬里。

22、中國地利人事，彼日夕探習(xí)者，已數(shù)十年，無不知之，而吾中國曾無一 人焉留心海外事者。不待兵革之交而勝負(fù)之?dāng)?shù)已較然矣”。本題為中檔題，考查新思想的萌發(fā)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的 能力。23. 【答案】B【解析】根據(jù)“更在于他們借助宗教猛烈沖擊傳統(tǒng)卻不能借著宗教而擺脫傳統(tǒng)的六道輪 回。反封建的人沒有辦法洗凈自己身上的封建東西”可得出其強調(diào)太平天國運動自身具 有封建性，體現(xiàn)了農(nóng)民階級的局限，這是其失敗的必然原因，B項正確；材料沒有低估的意思，排除A項；CD項都不材料強調(diào)的是主旨，排除CD項。故選：Bo本題主要考查太平天國運動，要求學(xué)生結(jié)合太平天國運動的特征和影響來分析。解答本題要搞

23、清楚太平天國運動的特征和影響，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料 的能力。24. 【答案】C【解析】材料指出頑固派擔(dān)心幼童將成為“美化”之人，于是撤回，并未涉及到留美幼 童思想觀念的變化，無法反映出清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)的動搖，故A錯；留美幼童是清政府發(fā)起的，并未涉及到主權(quán)喪失，故B錯；清政府選派幼童赴美留學(xué)，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的自然科學(xué)知識和技術(shù)，這有利于推動教育的 近代化，但由于天朝上國等傳統(tǒng)觀念的影響，留美幼童被提前撤回，教育的近代化和社 會轉(zhuǎn)型受到傳統(tǒng)觀念的制約，故答案為C；材料未涉及清政府對留美學(xué)生日常的具體管理，故D錯。故選：C。本題考查洋務(wù)運動，解題的關(guān)鍵信：由于擔(dān)心幼童將成為“美化”之人，“不

24、復(fù)卑恭之大清順民矣”，1881年留美幼童被強行提前召回。本題考查洋務(wù)運動，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況，調(diào)動和運用所學(xué)的能力。25. 【答案】【小題1】日、美對華貿(mào)易在一戰(zhàn)時期上升較快；日本對華經(jīng)濟侵略最為 突出；英國波動較大；歐洲其他國家對華貿(mào)易相對平穩(wěn)，變化不大。【小題2】變化：貿(mào)易重心由社會主義國家轉(zhuǎn)向亞、非、拉發(fā)展中國家與西方資本主義 國家。原因：外交關(guān)系變動的影響；新中國國際地位不斷提升；中國市場潛力大，對他國具有 吸引力?！拘☆}3】國家主權(quán)的獨立與完整；國家實力和國際影響力的大小；政府對外政策；國 際格局的變動。【解析】本題考查近現(xiàn)代中國的對外貿(mào)易。第一問，依據(jù)材料一表格信息從英國

25、、口本、 美國以及其他歐洲國家等角度分析；第二問，變化依據(jù)材料二“新中國成立初期對外貿(mào) 易重心轉(zhuǎn)向蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的同時，并沒有忽視與西方國家的貿(mào)易”分析；原 因抓住材料二時間，結(jié)合所學(xué)從外交、國際地位、市場等角度分析；第三問，綜合材料， 結(jié)合所學(xué)從國家主權(quán)、國際影響力、國家實力以及國際格局變動等角度分析。本題考查近代中國對外貿(mào)易的特點及其原因、20世紀(jì)五六十年代中國對外貿(mào)易的特點 及其原因，進(jìn)而總結(jié)影響近現(xiàn)代中國對外貿(mào)易發(fā)展的主要因素，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識的能力。26. 【答案】【小題1】理想社會：實現(xiàn)大同，在道德自覺的基礎(chǔ)上建立一個禮樂文明 的社會。努力：整理編訂古

26、代文化典籍詩書禮樂易春秋。影響：奠定了中國封建社會傳統(tǒng)政治的理論基礎(chǔ)，成為中國古代傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容。【小題2】觀點：中國文化追求平天下。印證：北宋理學(xué)家將仁作為理的核心，強調(diào)仁者境界，強調(diào)修身、齊家、治國、平天下， 具有強烈的社會責(zé)任感和使命感。明末清初的思想家，黃宗羲提倡“天下之法”，顧炎 武區(qū)分“亡國”與“亡天下”，提倡“保天下”，王夫之主張“循天下之公”，他們的 觀點都蘊含著“平天下”的深意?！拘☆}3】影響：促進(jìn)英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；推動工業(yè)革命興起：促進(jìn)反封 建民主思想的傳播；促進(jìn)資產(chǎn)階級代議制政體的確/；推動文化教育的發(fā)展；推 動英國社會轉(zhuǎn)型；強調(diào)等級差異，影響社會公平。(進(jìn)步性

27、包括經(jīng)濟、政治、思想或 文教，局限性一點)【解析】本題主要考查的是孔子的思想、宋明理學(xué)、明末清初儒家思想等。第一問，解 答本題需要掌握孔子的思想主張及影響等知識；第二問，解答本題需要掌握宋明理學(xué)、 明末清初儒家思想等；第三問，解答本題需要掌握“貴族精神”給英國帶來的影響。 本題主要考查的是孔子的思想、宋明理學(xué)、明末清初儒家思想等，考查獲取和解讀信息、 調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力，考查唯物史觀、時空觀念、 史料實證、歷史解釋素養(yǎng)。27. 【答案】本題屬于開放性題目，解題的關(guān)鍵在于論點的準(zhǔn)確提煉，然后通過相關(guān)史 實論證論點的合理性，得出結(jié)論，根據(jù)材料“改革開放大事年表(1

28、978-2001年)”所 描述的歷史事件可知，這時期體現(xiàn)最明顯的主線有兩條：一條是經(jīng)濟體制改革，一條是 中國的對外開放。經(jīng)濟體制改革主線需要從家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和城市經(jīng)濟體制改革的 角度論證，中國對外開放的主線需要從對外開放的過程進(jìn)行論證。故可得出示例一線索: 我國的經(jīng)濟體制改革首先在農(nóng)村展開，農(nóng)村的改革促進(jìn)了城市的改革。闡述：從1978 年起，安徽、四川的一些農(nóng)村開始實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制。不久，在全國推行以家庭承包 為主要形式的責(zé)任制。1983年，中央決定在農(nóng)村撤銷人民公社，建立鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府，撤 銷生產(chǎn)大隊，建立村民委員會。1984年以后，城市經(jīng)濟體制改革全面展開，從所有制、 管理體制、分配方式

29、等方面進(jìn)行調(diào)整。1992年，黨的十四大明確了建立社會主義市場 經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)。到21世紀(jì)初，社會主義商品市場體系基本建立。經(jīng)濟體制改革 調(diào)動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產(chǎn)力，推動了國民經(jīng)濟的高速發(fā)展。示例 二線索：我國的對外開放始于經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，逐漸形成全面的對外開放格局。闡述： 1980年，我國首先設(shè)立了深圳、珠海、汕頭、廈門4個經(jīng)濟特區(qū)，1988年又增設(shè)海南 經(jīng)濟特區(qū)。1984年，開放14個沿海港口城市。1985年以后，相繼開辟長江三角洲等4 個沿海經(jīng)濟開放區(qū)，逐漸形成沿海經(jīng)濟開放地帶。1990年，中央決定開發(fā)開放浦東， 使其成為90年代改革開放的重點和標(biāo)志。經(jīng)過幾十年的對外

30、開放，形成從沿海到沿江， 從沿邊到內(nèi)陸，多層次、有重點、點面結(jié)合的對外開放的新格局。對外開放使我國在引 進(jìn)外資、學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗、推動國民經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用。（其 他線索如我國的改革開放促進(jìn)了外交事業(yè)的發(fā)展、改革開放促進(jìn)了祖國統(tǒng)一大業(yè)等亦可） 故答案為： 示例一：線索：我國的經(jīng)濟體制改革首先在農(nóng)村展開，農(nóng)村的改革促進(jìn)了城市的改革。闡述：從1978年起，安徽、四川的一些農(nóng)村開始實行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制。不久，在全國 推行以家庭承包為主要形式的責(zé)任制。1983年，中央決定在農(nóng)村撤銷人民公社，建立 鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府，撤銷生產(chǎn)大隊，建立村民委員會。1984年以后，城市經(jīng)濟體制改革全面 展開，從

31、所有制、管理體制、分配方式等方面進(jìn)行調(diào)整。1992年，黨的十四大明確了 建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標(biāo)。到21世紀(jì)初，社會主義商品市場體系基本建 立。經(jīng)濟體制改革調(diào)動了各方面的積極性，極大地解放了社會生產(chǎn)力，推動了國民經(jīng)濟的高 速發(fā)展。示例二：線索：我國的對外開放始于經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，逐漸形成全面的對外開放格局。闡述：1980年，我國首先設(shè)立了深圳、珠海、汕頭、廈門4個經(jīng)濟特區(qū)，1988年又增 設(shè)海南經(jīng)濟特區(qū)。1984年，開放14個沿海港口城市。1985年以后，相繼開辟長江.三角 洲等4個沿海經(jīng)濟開放區(qū)，逐漸形成沿海經(jīng)濟開放地帶。1990年，中央決定開發(fā)開放浦 東，使其成為90年代改革開放的

32、重點和標(biāo)志。經(jīng)過幾十年的對外開放，形成從沿海到 沿江，從沿邊到內(nèi)陸，多層次、有重點、點面結(jié)合的對外開放的新格局。對外開放使我國在引進(jìn)外資、學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗、推動國民經(jīng)濟發(fā)展等方面 發(fā)揮了重要作用。（其他線索如我國的改革開放促進(jìn)了外交事業(yè)的發(fā)展、改革開放促進(jìn)了祖國統(tǒng)一大業(yè)等 亦可）【解析】本題主要考查改革開放，要求學(xué)生結(jié)合改革開放以來我國社會發(fā)展的特征和影 響因素來分析。解答本題要搞清楚改革開放的特點和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識綜合理解 材料的能力。28. 【答案】【小題1】背景：西方的經(jīng)濟侵略；甲午戰(zhàn)后，清政府鼓勵工商業(yè)發(fā)展（設(shè) 立農(nóng)工商局）：近代工業(yè)及民族資本主義經(jīng)濟的興

33、起：救亡圖存（商戰(zhàn)、實業(yè)救國）思 想的影響（先進(jìn)知識分子的推動）：中國茶業(yè)發(fā)展式微：國際茶業(yè)市場競爭激烈（外國 茶業(yè)的沖擊）?！拘☆}2】措施：成立管理機構(gòu)；興辦茶業(yè)教育；改革傳統(tǒng)官商關(guān)系，減免茶稅收；政 府主動推廣制茶技術(shù)；創(chuàng)辦制茶公司；學(xué)習(xí)外國先進(jìn)茶業(yè)發(fā)展經(jīng)驗和技術(shù)（或采用機器 生產(chǎn)）。影響：一定程度上促進(jìn)了中國茶業(yè)發(fā)展；推動了近代工業(yè)發(fā)展；提高了中國茶葉競爭力； 但無法從根本上改變中國傳統(tǒng)茶葉發(fā)展的環(huán)境?！窘馕觥勘绢}考查晚清茶業(yè)改良。第一問的背景，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從政治、經(jīng)濟、 思想等角度分析；第二問，措施依據(jù)材料中的改良內(nèi)容逐一分析概括；影響依據(jù)材料信 息，結(jié)合19世紀(jì)末的時代背景和所

34、學(xué)從積極和消極兩方面分析。本題考查晚期時期的茶葉改良的背景、內(nèi)容以及雙重影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、 調(diào)用所學(xué)知識的能力。29. 【答案】【小題I】日本法西斯在二戰(zhàn)期間對外侵略擴張，犯下累累罪行；日本戰(zhàn) 敗，無條件投降；美國主導(dǎo)戰(zhàn)后對日占領(lǐng)和戰(zhàn)犯處理事宜；遠(yuǎn)東國際法庭成立?！拘☆}2】意義：認(rèn)定戰(zhàn)爭責(zé)任，懲辦戰(zhàn)爭主犯；嚴(yán)懲法西斯勢力，利于維護(hù)和平局面； 體現(xiàn)國際正義和人類尊嚴(yán)。不足：未追究日本天皇的戰(zhàn)爭責(zé)任；未起訴進(jìn)行細(xì)菌戰(zhàn)的日本戰(zhàn)犯；未追究更多甲級戰(zhàn) 犯以及口本使用生化武器的戰(zhàn)爭罪責(zé)；為戰(zhàn)后日本右翼勢力至今否認(rèn)侵略罪行、政府不 愿認(rèn)真反省戰(zhàn)爭責(zé)任，埋下禍根。【解析】本題考查第二次世界大戰(zhàn)的

35、結(jié)束。第一問的背景，依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從日本 的罪行和投降、美國的主導(dǎo)和遠(yuǎn)東國際法庭成立等角度分析：第二問，意義依據(jù)材料， 結(jié)合所學(xué)從對戰(zhàn)犯、對法西斯勢力、對世界和平和國際正義以及人類尊嚴(yán)等方面的影響 分析；不足依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)從起訴內(nèi)容和對象、日本右翼勢力的崛起等角度分析。 本題考查二戰(zhàn)后東京審判的背景、意義和局限性，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所 學(xué)知識的能力。30. 【答案】【小題1】背景：政局動蕩，國內(nèi)戰(zhàn)爭不斷；日本入侵，民族危機加??； 日本企圖把東北從中國分離出去?！拘☆}2】貢獻(xiàn)：有力地回?fù)袅?口本分離中國東北的企圖；推動了中國考占學(xué)的科學(xué)化 和規(guī)范化；搶救性發(fā)掘挽救了大量文物，

36、避免其落入侵略者之手；為研究中國古代歷史 提供了第一手史料。【解析】本題主要考查我國的考古工作。第小問要結(jié)合近代和現(xiàn)代考古工作發(fā)展的影 響因素來分析：第二小問要結(jié)合材料中的人物在考占學(xué)方面的影響來分析。解答本題要搞清楚近代中國考古學(xué)發(fā)展的表現(xiàn)和影響因素，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知 識理解材料的能力。年份英國本土本美國法國俄國1895 年14.1%10.2%6.5%5.6%1903 年11.8%15.7%8.8%2.9%1913 年11.6%19.0%7.5%4.7%6.9%1918 年7.2%38.7%13.0%3.1%1920 年13.6%28.5%16.1%2.0%1930 年7.8%24.

37、7%16.5%2.7%據(jù)陳爭平1895-1936年中國國際收支研究材料二新中國成立初期對外貿(mào)易 重心轉(zhuǎn)向蘇聯(lián)和東歐社會主義國家的同時，并沒有忽視與西方國家的貿(mào)易。瑞典、 丹麥、瑞士、芬蘭于1950年與新中國建立了外交和貿(mào)易關(guān)系。1960年后，中蘇關(guān) 系惡化0 1965年，蘇聯(lián)、東歐國家在中國對外貿(mào)易中所占比重由1957年的61.3% 下降至14.3%,亞、非、拉發(fā)展中國家在中國對外貿(mào)易中所占比重上升至33.4%, 包括日本、西歐在內(nèi)的西方國家和地區(qū)在中國對外貿(mào)易中所占比重升至41.0%。摘編自彭波、韓亞品新中國對外貿(mào)易發(fā)展7年：歷程、成就、貢獻(xiàn)與經(jīng)驗(1) 根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出189

38、5-1930年外國對華貿(mào)易的發(fā)展特點。(2) 根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡析20世紀(jì)60年代中國對外貿(mào)易的變化及其原 因。(3) 根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響近現(xiàn)代中國對外貿(mào)易發(fā)展的主要因素。26. 精神、理想引領(lǐng)、推動社會的不斷前進(jìn)。閱讀材料，回答問題。材料一大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其 子。使老有所終，壯有所用，幼有所長。鰥寡孤獨廢疾者，皆有所養(yǎng)。男有分，女 有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己.是故謀閉而 不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。禮記禮運材料二我們文化的優(yōu)點，到底在哪里呢？我們的文化，最為廓 然而

39、大公。我們是以世界大同為主義的。我們的終極目的，在于平天下，治國只是 中間的一個階段，也可說是平天下的一種手段呂思勉初中標(biāo)準(zhǔn)教本本國史(1935年版)材料三16-18世紀(jì)英國貴族從政治權(quán)利到社會地位經(jīng)濟地位，乃至婚姻家庭生活和 教育，都產(chǎn)生了一定變化。在近代經(jīng)濟不斷發(fā)展的情況下，英國貴族適時的調(diào)整， 投入經(jīng)營，用一種“漸進(jìn)式”的轉(zhuǎn)變方式追求自由權(quán)利，適應(yīng)社會的發(fā)展。在英國 近代史上，文化在推動整個國家崛起方面所發(fā)揮的作用尤為突出，而貴族精神正是 英國文化發(fā)展的引領(lǐng)性力量。他們重視教育，更加注重等級性，以其在思想文化上 的優(yōu)勢來影響社會其他階層。摘編自畢書媛16-18世紀(jì)英國貴族精神的“漸進(jìn)式”演變及其對社會風(fēng)氣的 影響(1) 閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)概括指出孔子心目中的理想社會。并簡述孔子晚年回到 魯國后為繼續(xù)實現(xiàn)這一理想所做的努力及其努力對中國歷史產(chǎn)生的影響。(2) 概括材料二關(guān)于中國文化的主要觀點，并以宋、明末清初思想家的主張來印證 這一觀點。(3) 根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，分析“貴族精神”給英國帶來的影響。27. 閱讀材料，完成下列要求。材料：改革開放大事年表(1978-2001年)材料反映了中國現(xiàn)代史發(fā)展的多條線索。請從中提煉出一條線索，并結(jié)合所學(xué)知識1978