模塊九行動計劃

1、XXXXXX目目 錄錄123456 研究性學(xué)習(xí)是以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。 研究性學(xué)習(xí)是綜合實踐活動課程中一個十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動中的基本活動，它對變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力具有奠基性的價值。面對全新的社會背景，小學(xué)教育要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種怎樣的生活、學(xué)習(xí)方式，順利與中學(xué)接軌，是小學(xué)教育工作者必須思考的現(xiàn)實問題。 在平日的教學(xué)中我就發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課本知識的掌握比較好，但是一到實際運用中，學(xué)生往往不會運用所學(xué)到的知識去解決實際問題。對

2、于知識的獲取總是依賴于老師的講解，而自主學(xué)習(xí)思考的能力比較差，而研究性學(xué)習(xí)所強調(diào)的就是讓學(xué)生能夠主動的獲取知識、應(yīng)用知識、解決實際問題，而這恰恰是我們現(xiàn)在的學(xué)生所欠缺的，所以我在這里提出“以研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展”的行動計劃。1030201短期目標(biāo)：短期目標(biāo)： 以 課 堂 教 學(xué)以 課 堂 教 學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識識 讓學(xué)生掌握知識讓學(xué)生掌握知識的運用，學(xué)會用所學(xué)的運用，學(xué)會用所學(xué)的知識解決實際問題的知識解決實際問題 在小組合作中在小組合作中明確自己的職責(zé)，增明確自己的職責(zé)，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意強學(xué)生的團(tuán)隊合

3、作意識識長期目標(biāo)：長期目標(biāo)：以研究性學(xué)習(xí)為切入點，培養(yǎng)學(xué)生主動以研究性學(xué)習(xí)為切入點，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、應(yīng)用知識、解決實際問題的能力。獲取知識、應(yīng)用知識、解決實際問題的能力。23（1 1）加強信息技術(shù)基本知識技能加強信息技術(shù)基本知識技能 要想讓學(xué)生順利的開展研究性學(xué)習(xí)，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)來說是十分重要的，學(xué)生只有在掌握了必備的信息技術(shù)基本知識和技能的基礎(chǔ)上才能順利的利用所掌握的知識和技能去解決問題，也可以說掌握知識和技能是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)。對于其他學(xué)科來說，也是非常重要的。在課堂上教師要做好自己的本職工作，在教學(xué)中不能敷衍，要抓好學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)習(xí)的知識，這就要求

4、教師在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，對教學(xué)中的重點和難點要有所突破，盡量讓學(xué)生在課堂上將所學(xué)習(xí)的技能和知識掌握。對于我現(xiàn)在所任教的學(xué)生來說，在這些方面還有待于加強，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不是很理想，有很多學(xué)生的家里沒有計算機(jī)，而信息技術(shù)課程又相對較少，學(xué)生很難在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)，這就對我們的課堂教學(xué)提出了更高的要求。所以我們要在有效的時間內(nèi)加強學(xué)生的技能掌握，為研究性學(xué)習(xí)做好服務(wù)。3（2 2）提高學(xué)生運用知識的能力提高學(xué)生運用知識的能力 在我的課堂中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于知識和技能的掌握還是很不錯的，基本上都能在課堂上掌握所學(xué)習(xí)的知識和技能，但是往往讓學(xué)生獨立去思考或完成一個綜合性的任務(wù)的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會運用知識

5、去解決實際問題，知識學(xué)“死了”。所以要讓學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，對于知識和技能的綜合運用是必須要考慮的一個問題。 在課堂上要把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，讓學(xué)生通過完成一個一個小的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到完成整個學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。在平日的教學(xué)中，要讓學(xué)生多去想一想、與同學(xué)交流，找到解決問題的多種途徑，從中選擇最佳的解決的辦法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。3（3 3）重視小組合作的過程重視小組合作的過程 在研究性學(xué)習(xí)中不可忽視的一個過程就是團(tuán)隊的合作，一個良好的團(tuán)隊，對學(xué)習(xí)的開展是十分重要的。 在以前的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有依賴性，有的學(xué)生對小組合作學(xué)習(xí)參與度不夠，沒有形成良好的學(xué)習(xí)意識。要轉(zhuǎn)變這種情況不是短時間內(nèi)就可以

6、完成的，由于學(xué)生素質(zhì)的不同，在任務(wù)的完成上也不盡相同，教師要找到解決問題的辦法。 首先要抓好小組的建設(shè)，選出有一定能力的小組長，帶動全組共同進(jìn)步，小組長也可以作為老師的小幫手，幫助老師輔導(dǎo)組內(nèi)的同學(xué)。對于能力較差的學(xué)生，也不能放手，要注重加強學(xué)生的基礎(chǔ)能力強化。 其次要對學(xué)生的小組合作展開一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生了解小組合作的形式和作用，把參與度作為評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。3（4 4）構(gòu)建評價體系構(gòu)建評價體系 標(biāo)準(zhǔn)形式是 否 主動 的 參與 到 學(xué)習(xí)中能 否 主動 承 擔(dān)學(xué) 習(xí) 任務(wù)所 承 擔(dān)的 學(xué) 習(xí)任 務(wù) 能否 獨 立完成積 極 與其 他 同學(xué) 進(jìn) 行交流能 夠 運用 所 學(xué)到 的 知識 解 決問題最

7、終 的任 務(wù) 完成情況自己評小組評教師評學(xué)生的信息技術(shù)能力有待于提高學(xué)生的信息技術(shù)能力有待于提高社會的環(huán)境和條件不利于資料的收集社會的環(huán)境和條件不利于資料的收集教師對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理念有待于加強教師對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理念有待于加強 12345利用課堂教學(xué)，加強對學(xué)生知識和技能的強化提高，打造高效課堂在任務(wù)的布置上，盡量選擇方便學(xué)生調(diào)查、訪問的內(nèi)容，貼近海島的環(huán)境、生活特色加強自身的業(yè)務(wù)水平提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)理論和實施案例，做好學(xué)生的指導(dǎo)工作時間內(nèi) 容2013年6月教師加強對研究性學(xué)習(xí)的理論研究2013年7-9月對學(xué)生研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行滲透2013年9-11月初步建立研究學(xué)習(xí)的小組，并嘗試開展學(xué)習(xí)2013年12月小結(jié)在學(xué)習(xí)中所遇到的問題201