高考詩歌鑒賞煉字公開課

1、 曾平蘭曾平蘭 高三（高三（1212）班）班導入導入 “為人性僻耽佳句，語不驚人死不休為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”杜甫杜甫 “吟安一個字，捻斷數(shù)莖須吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”盧延讓盧延讓 “兩句三年得，一吟雙淚流兩句三年得，一吟雙淚流”賈島賈島 夜學曉不休，苦吟鬼見愁夜學曉不休，苦吟鬼見愁 孟郊孟郊 鳥宿池邊樹，僧敲月下門。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。 賈島賈島 這些例子道出了古人對煉字的重視這些例子道出了古人對煉字的重視。何為煉字v 所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字遣詞時進行精細的錘煉推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術化加工的方法

2、，就叫做煉字。v 煉字可以使“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色（沈德潛）字見色（沈德潛） ”v v 高考中煉字題中常見的提問方式v某一聯(lián)中最某一聯(lián)中最精煉傳神精煉傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。的分別是哪一個字，請簡要賞析。v某字歷來為人稱道，你認為它某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里好在哪里？v這首詩某句中這首詩某句中某字某字可否換成另一字？請簡述理由?？煞駬Q成另一字？請簡述理由。v詩歌的詩歌的詩眼詩眼是什么？鑒賞它的妙處。是什么？鑒賞它的妙處。v某個詞語或某個字被認為是全詩的某個詞語或某個字被認為是全詩的關鍵關鍵，你同意這種，你同意這種說法嗎？為什么

3、？說法嗎？為什么？煉字主要煉哪些字呢？v一動詞一動詞v 在詩歌中，常常因為一些出色的動詞的存在使得整首在詩歌中，常常因為一些出色的動詞的存在使得整首詩非常出彩。詩非常出彩。v李白的李白的塞下曲塞下曲“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”v“隨隨”和和“抱抱”這兩個動都煉得比較好，鼓是進軍的信這兩個動都煉得比較好，鼓是進軍的信號，所以號，所以“隨隨用得合適。用得合適?！氨ПА憋@示了枕戈待旦的緊顯示了枕戈待旦的緊張戰(zhàn)況。張戰(zhàn)況。v 云云破破月來花月來花弄弄影影 暖風暖風熏熏得游人醉，直把杭州作汴州得游人醉，直把杭州作汴州v二形容詞二形容詞v 詩歌中的形容詞主要表現(xiàn)對象的性質狀態(tài)。形容詞煉

4、得好，詩歌中的形容詞主要表現(xiàn)對象的性質狀態(tài)。形容詞煉得好，整首詩意境全出。整首詩意境全出。v 王維的王維的“大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓”v香菱：香菱：塞上塞上一首，那一聯(lián)云：大漠孤煙直，長河落日圓。一首，那一聯(lián)云：大漠孤煙直，長河落日圓。想來煙如何直？日自然是圓的。這直字似無理，圓字似太俗。想來煙如何直？日自然是圓的。這直字似無理，圓字似太俗。合上書一想，倒象是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，合上書一想，倒象是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來竟再找不出兩個字來 。v“直直”展現(xiàn)了一種挺拔堅毅之美，落日之展現(xiàn)了一種挺拔堅毅之美，落日之“圓圓”襯托在萬里

5、襯托在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。兩字講直線之美與渾圓之戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。兩字講直線之美與渾圓之美完美融合，畫面壯觀，其他字確實難以代替。美完美融合，畫面壯觀，其他字確實難以代替。v三數(shù)量詞數(shù)量詞v 在詩歌中，一些數(shù)量詞恰到好處的使用，也會使得詩歌別在詩歌中，一些數(shù)量詞恰到好處的使用，也會使得詩歌別致出彩。致出彩。v 比如詩僧齊己比如詩僧齊己早梅早梅的的“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”。鄭谷把鄭谷把“數(shù)枝開數(shù)枝開”改為改為“一枝開一枝開”，使，使“一枝一枝”與與“早早”意意絲絲入扣。絲絲入扣。v一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。v四四 虛詞虛詞v

6、 詩歌中虛詞的使用在表情達意上有自己的獨特作用。詩歌中虛詞的使用在表情達意上有自己的獨特作用。v 陰鏗陰鏗“泊處空余鳥，離亭已散人泊處空余鳥，離亭已散人”v 虛詞虛詞”空空”和和“已已”若不經(jīng)意進入詩中，對于表若不經(jīng)意進入詩中，對于表達詩人悵然若失的情狀有畫龍點睛的妙用。達詩人悵然若失的情狀有畫龍點睛的妙用。v 去年今辰卻到家，今年相望又天涯。去年今辰卻到家，今年相望又天涯。v v v答題步驟：答題步驟：v第一步第一步 解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋解釋該字在句中的含義和運用了什么手法（釋含義明手法）含義明手法）v第二步第二步 展開聯(lián)想和想象，把你認為好的字還原到句中，展開聯(lián)想和想象

7、，把你認為好的字還原到句中，描摹景象（描景象）描摹景象（描景象）v第三步第三步 點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感情表感情/談談作用）作用）2007年全國高考廣東卷年全國高考廣東卷 溪溪 亭亭 林景熙林景熙v 清秋有余思，日暮尚溪亭。清秋有余思，日暮尚溪亭。v 高樹月初白，微風酒半醒。高樹月初白，微風酒半醒。v 獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。v 何處漁歌起？孤燈隔遠汀。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。v請評析第三聯(lián)中請評析第三聯(lián)中“穿穿”、“數(shù)數(shù)”二字的藝術

8、效果。（二字的藝術效果。（4分）分）參考答案：參考答案： “穿穿”字是字是穿行的意思，穿行的意思，表明詩人獨自在落葉表明詩人獨自在落葉飄零的樹林中行走，（飄零的樹林中行走，（1 1分）（解釋含義）形象分）（解釋含義）形象地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。（地傳達出詩人孤獨、徘徊的情緒。（1 1分）（分分）（分析效果）析效果） v “ “數(shù)數(shù)”是是“數(shù)數(shù)數(shù)數(shù)”的意思，表現(xiàn)了詩人坐在的意思，表現(xiàn)了詩人坐在林中又百無聊賴地清點起了流螢的場景，（林中又百無聊賴地清點起了流螢的場景，（1 1分）分）（解釋字義）傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（解釋字義）傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（1 1分）（分析效果

9、）分）（分析效果） 過香積寺過香積寺 王維王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。不知香積寺，數(shù)里入云峰。 古木無人徑，深山何處鐘。古木無人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。泉聲咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禪制毒龍。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！咀⒆ⅰ堪捕U，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；安禪，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗毒龍：指世俗欲念。欲念。 問：問：你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的你認為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼詩眼”分別分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。 參考答案：參考答案：“詩眼詩眼”分別是分別是“咽咽”、“冷冷”。 “咽咽”

10、字是字是嗚咽的意思，嗚咽的意思，寫山寫山中的流泉由中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛于巖石的阻攔，發(fā)生低吟，仿佛嗚咽嗚咽之聲。之聲?！袄淅洹弊謱懻赵谇嗨缮系娜丈?，由于山林幽字寫照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎顯得暗，似乎顯得陰冷陰冷。（解釋含義）（解釋含義） “咽咽”、“冷冷”兩字運用兩字運用擬人、通感擬人、通感的的修辭手法修辭手法, ,繪聲繪色、精練傳神地營造出山繪聲繪色、精練傳神地營造出山中幽靜冷寂的意境。中幽靜冷寂的意境。（分析效果）（分析效果） 例一例一閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風湖上亭，柳條藤蔓系

11、離情。好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 古人寫詩很講究煉字，詩中的古人寫詩很講究煉字，詩中的“系系”和和“啼啼”兩個動詞兩個動詞就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。就用得準確傳神，請分別予以簡要分析。(4分分) 解析解析這首詩作于搬家之時，詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這首詩作于搬家之時，詩人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了一個童話般的意境，抒寫了對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。全詩一個童話般的意境，抒寫了對故居一草一木依戀難舍的深厚感情。全詩是說：春風駘蕩，景色宜人，我要告別往日最喜歡的湖上亭了。微風中，是說：春風駘蕩，景色宜人，我要告別往日最喜歡的湖上亭了。微風中，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣服，亭邊的柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣服，不讓我離去，這情景叫人留戀。住久了，連枝頭的黃鶯也跟我是老相識不讓我離去，這情景叫人留戀。住久了，連枝頭的黃鶯也跟我是老相識了。在這分別之際，別情依依，鳴聲悠悠，透出離別的傷感。要回答此了。在這分別之際，別情依依，鳴聲悠悠，透出離別的傷感。要回答此題，首先要弄清題干的含意。所謂的題，首先要弄清題干的含意。所謂的“準確準確”，