初中道法權(quán)力和義務(wù)探究題訓(xùn)練含答案

1、初中道法權(quán)力和義務(wù)探究題訓(xùn)練含答案姓名：_ 班級：_考號：_一、探究題（共19題）1、 情景一：小明發(fā)現(xiàn)自己所在的社區(qū)在環(huán)境衛(wèi)生、安全防范等方面存在不少問題和隱患，于是就給所屬的社區(qū)委員會提了幾條合理化建議。情景二：小鄭家庭困難，在沒有申請營業(yè)執(zhí)照的情況下，就在家里開起了百貨超市。情景三：小麗從小一直愛好寫作，于是有一天向報社投了一篇稿子，結(jié)果得到了100元的報酬。情景四：小李因為朋友小孫欠了自己3萬元錢多年不還，于是把小孫綁架到自己家里關(guān)了兩天，要求小孫家人拿錢贖人。（1）請指出以上四個情境中，哪些是正確行使公民權(quán)利的行為，哪些是沒有依法行使公民權(quán)利的行為？（2）在我國，公民的基本權(quán)利有哪些

2、？（至少寫兩個）（3）你認為公民在行使自己的自由和權(quán)利時，應(yīng)該注意哪些問題？2、 情境一：李兵年滿十八周歲后，響應(yīng)國家號召，報名參軍。（1）這體現(xiàn)了李兵在履行_      _的義務(wù)，履行這一義務(wù)的原因是_情境二：王麗的爸爸參加了南寧市人大代表的選舉，并成功當選為一名人民代表。（2）這體現(xiàn)了王麗的爸爸享有_       _ ，享有這一權(quán)利的意義是            

3、        _。情境三：趙敏的媽媽是一名企業(yè)高級主管，每個月主動繳納個人所得稅高達3000多元。（3）這體現(xiàn)了趙敏的媽媽在履行_     _的義務(wù)，履行這一義務(wù)的原因                。3、  材料一：新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢不容樂觀，但各項工作穩(wěn)定有序。工人們奔赴前線10天建成“火神山”；公民們不出門不

4、聚餐文明乘坐公共交通工具；監(jiān)督防護物資的價格并舉報哄抬物價的不良商人；國家免費為患者提供醫(yī)療救助；學(xué)生們認真進行線上學(xué)習(xí)材料二：鐘南山建議、鹽水漱口防病毒、10萬人感染肺炎、武漢“小湯山”將停工重新選址.冠狀肺炎疫情發(fā)生以來，網(wǎng)上接連出現(xiàn)各種有關(guān)疫情防控的謠言，操縱輿論感情，誤導(dǎo)公眾判斷，更影響了社會穩(wěn)定。連日來，多地多名網(wǎng)民因在網(wǎng)絡(luò)上制造謠言、傳播謠言被依法處罰。（1）材料一中都分別行使哪些權(quán)利和義務(wù)？（2）看到制謠、傳謠者被繩之以法，網(wǎng)友說：“在我國公民有言論自由，只要是防護疫情，在網(wǎng)絡(luò)上想說什么就說什么?！闭埬銖臋?quán)利與義務(wù)的角度談?wù)勀銓@一觀點的看法。4、 材料一：我國憲法第四十六條規(guī)定

5、，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國家應(yīng)重視培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面的綜合素質(zhì)。材料二：2017年11月24日，云南首例因輟學(xué)引發(fā)的“官告民”案件，在怒江州蘭坪白族普米族自治縣啦井鎮(zhèn)新建村公開審理。據(jù)了解，為依法維護適齡兒童少年享受義務(wù)教育權(quán)益，該縣啦井鎮(zhèn)人民政府將5戶學(xué)生家長告上法庭，要求依法判令學(xué)生家長立即送子女入學(xué)接受并完成義務(wù)教有。（1）結(jié)合權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，談?wù)勀銓Σ牧现小肮俑婷瘛卑讣目捶ā＃?）作為公民應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)?5、 （情境探究 與法同行） 以下是安安同學(xué)生活中的三個情境，請你運用所學(xué)法律知識，對其進行探究。 情境一 安安闖紅

6、燈被交警批評，他不以為然，卻認為自己有通行自由的權(quán)利 （ 1 ）安安的錯誤在于 _ 。 （ 2 ）理由： _ 。 情境二 安安乘高鐵回老家過春節(jié)，進高鐵站安檢時，發(fā)現(xiàn)前面的一名青年乘客不愿接受安檢。 （ 1 ）安安應(yīng)該 _ 。 （ 2 ）理由： _ 。 情境三 爸爸曾在一家建筑工地上班，老板以各種理由拖欠部分工資，多年不給，最近爸爸去討要，又不知道怎么辦。安安建議爸爸向人民法院提起訴訟，事情很快得到解決。 （ 1 ）從訴訟類型來看，這一訴訟屬于 _ 。 （ 2 ）安安這樣建議的理由是 _ 。 6、 （文明創(chuàng)建 有你有我） 2020年10月1日，合肥市文明行為促進條例施行，這是合肥市首度為“文明

7、”立法。條例將文明行為基本規(guī)范分為應(yīng)當遵守的行為和禁止性行為，內(nèi)容涵蓋了公共環(huán)境、公共秩序、公共交通、社區(qū)文明行為等十個方面。 （尋找文明） 目前，合肥市正在為創(chuàng)建第六屆全國文明城市而努力。眾多青年學(xué)生成為志愿者，走入社區(qū)打掃清潔衛(wèi)生，走上街頭協(xié)助維持交通秩序，走進福利院幫扶老弱病殘 （ 1 ）這些志愿者的行為屬于什么行為？ （宣傳文明） （ 2 ）讓每一個角落都折射文明之美。請你設(shè)計一條宣傳標語來號召市民爭做文明有禮合肥人。 （感悟文明） （ 3 ）不文明的行為，結(jié)不出美麗的花朵合肥市文明行為促進條例的施行有何意義？ （踐行文明） （ 4 ）美麗家鄉(xiāng)我愛她，社區(qū)（村莊）文明靠大家。請你結(jié)合所

8、學(xué)知識，將倡議書的內(nèi)容補充整。 親愛的同學(xué)們： 為了讓你所在的社區(qū)（村莊）成為更為文明的社區(qū)（村莊），我們居民（村民）責(zé)無旁貸，必須做到講文明，守禮儀，踐行動。為此，我們發(fā)出如下倡議： 遵守公共環(huán)境行為規(guī)范， 按照規(guī)定分類投放生活垃圾 。 遵守公共秩序，在公共場所 _ 。 遵守公共交通行為規(guī)范，乘坐公共交通工具時 _ 。 遵守社區(qū)行為規(guī)范，鄰里之間 _ 。 大家切實行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，爭做文明小衛(wèi)士，為家鄉(xiāng)做貢獻！ 7、 （關(guān)注家鄉(xiāng)，情系江淮） 2020年，安徽“十三五”完美收官，“十四五”壯麗開局。回望過去五年，碩果累累。如今踏上新征程，信心滿滿。 材料一 “十三五”

9、期間，我省基礎(chǔ)設(shè)施體系顯著改善，高鐵運營總里程2329公里，居全國第一位，實現(xiàn)“市市通高鐵”，7000萬江淮兒女的出行更加便利，更有幸福感。 閱讀感知 （ 1）材料一體現(xiàn)了發(fā)展的根本目的是什么？ 材料二 2020年11月14日發(fā)布的中國區(qū)域創(chuàng)新能力評價報告2020顯示，安徽區(qū)域創(chuàng)新能力綜合排名全國第8位，中部排名第1位，連續(xù)9年區(qū)域創(chuàng)新能力穩(wěn)居全國第一方陣。 探究分析 （ 2）我省區(qū)域創(chuàng)新能力穩(wěn)居全國第一方陣，這為我省今后的發(fā)展積累了哪些寶貴經(jīng)驗？ 材料三 “十三五”以來，我省入選地級全國文明城市總數(shù)達12個，居全國第二位，入選中國好人總?cè)藬?shù)1491人，居全國第一位。 拓展思考 （ 3）我省社

10、會文明建設(shè)取得豐碩成果會產(chǎn)生哪些積極影響？ 情系江淮 （ 4）創(chuàng)“十四五”輝煌成就，建設(shè)美好安徽，我們青少年應(yīng)該怎么做？ 8、 （培養(yǎng)品質(zhì)健康成長） 觀察漫畫，回答下列問題。 （ 1）根據(jù)兩幅漫畫，回答問題。 漫畫一中的小主人公體現(xiàn)了_心理； 漫畫二中的吸煙者缺乏_意識。 （ 2）請任選一幅漫畫，說說你對小主人公的鼓勵或?qū)ξ鼰熣叩囊?guī)勸。 9、 以下是樂樂生活中的三個情境，請你運用所學(xué)知識，對其進行探究。情境一：打開班級QQ群，樂樂發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)正在討論和傳播有關(guān)新冠肺炎疫情的謠言(1)樂樂應(yīng)該_。(2)理由：_。情境二：樂樂一想到馬上就要參加中考，心急如楚，夜不能寐。(1)樂樂產(chǎn)生這種心理現(xiàn)象

11、是因為_。(2)解決方案：_。情境三：假期，樂樂在家上網(wǎng)課時，收到一份匿名郵件，內(nèi)容是鼓吹“港獨”、“臺獨”、分裂國家的言論。(1)樂樂應(yīng)該_。(2)理由：_。10、    共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)點、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車單車共享服務(wù)。作為共享經(jīng)濟下的創(chuàng)新產(chǎn)品，其“互聯(lián)網(wǎng)”思維創(chuàng)新業(yè)態(tài)，迅速贏得國人的喜愛。截至2016年底，已有1 886萬人使用，預(yù)計到2017年底，全國將會有5 000萬用戶。然而，一些單車使用者在使用單車時存在隨意停放、故意破壞、私自占有等現(xiàn)象，共享單車在發(fā)展中也面臨許多尷尬和煩惱。(1)共享單車的發(fā)展給人們

12、的生活和社會發(fā)展帶來哪些積極的影響？(2)運用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識，說說公民應(yīng)如何成為共享單車的合格使用者？11、 依法行使權(quán)利，忠實履行義務(wù)。閱讀材料，回答問題。 材料一：共享單車自投放市場以來，受到廣州市民的普遍歡迎。然而，近來關(guān)于共享單車的“怪象”頻出，不少消費者反映交給共享單車企業(yè)的押金無法退回；一些單車使用者在使用共享單車時為所欲為，有的共享單車被據(jù)為私有、有的共享單車二維碼遭噴漆、有的把共享單車停在人行道上阻礙行人通行共享單車在發(fā)展中面臨許多尷尬和煩惱。 材料二：面對共享單車出現(xiàn)的種種亂象，廣州市正式出臺關(guān)于鼓勵和規(guī)范廣州市互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車發(fā)展的指導(dǎo)意見，明確了政府、企業(yè)、用戶三方

13、相對應(yīng)的權(quán)責(zé)義務(wù)，使得停車管理從政府到企業(yè)、用戶都做到了無縫銜接。 （1）材料一中共享單車企業(yè)不退還押金的行為，侵犯了公民的哪一項基本權(quán)利？公民可以采取哪些方式維權(quán)？ （2）為讓共享單車更好地服務(wù)廣大市民，請結(jié)合材料，運用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識，談?wù)勎覀兤胀ü衲茏鲂┦裁矗?2、 打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)材料一：防聚集、防流動，關(guān)住門、守住人，是疫情防控的重中之重。對于普通民眾來說，不聚會、不聚餐，不出門，少出門，則是一份不能缺失的責(zé)任。2020年1月31日，北京趙某偉及其妻子宋某娜二人酒后在大興區(qū)西紅門鎮(zhèn)某公寓內(nèi),不配合社區(qū)防疫工作人員體溫檢測。西紅門派出所民警現(xiàn)場勸導(dǎo)時，二人拒不配合工作，并對民警

14、進行辱罵推搡。最終，趙某偉因涉嫌妨害公務(wù)被依法刑事拘留，宋某娜因阻礙執(zhí)行職務(wù)被依法行政拘留。材料二：廣州一名女子在進入超市時不佩戴口罩、不配合工作人員測量體溫，民警趕到現(xiàn)場后，對該女子進行教育，并提供備用的新口罩要求其戴上。女子拒不聽從民警勸告，并辱罵民警，并將民警手臂咬傷。目前，黃某已被黃埔警方依法刑事拘留。（1）從履行義務(wù)的角度談一談三人被依法制裁的原因？（2）對三人的處罰結(jié)果為什么不同？（3）請從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對他們進行勸誡。13、  材料一朱某在某酒店就餐時，無意中發(fā)現(xiàn)6名顧客正在豪飲其酒店所經(jīng)銷的啤酒，便用手機拍下一段視頻，并制作成廣告在當?shù)仉娨暸_播放，而6名顧客的食

15、相卻非常不雅。材料二在2019年4月15日我國第四個“全民國家安全教育日”來臨之際，各地舉辦了一系列國家安全宣傳教育活動。活動通過國家安全法規(guī)知識講解、公共交通消防安全演練及公安防暴裝備展示等，提高人們的國家安全意識。(1)材料一中，朱某“隨手拍”的行為侵害了6名顧客的什么權(quán)利？你想對朱某說些什么？(2)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勎覀兦嗌倌昴芡ㄟ^哪些方式為維護國家安全作貢獻？14、 在“12·4”全國法制宣傳日到來之際，某校八年級(1)班決定開展以“正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)”為主題的系列教育活動，請你參與并完成下列活動?；顒右唬貉葜v與思考該班一位同學(xué)在此次演講活動中說：“紛繁的世界

16、，多彩的生活，我們擁有一個共同的名字公民。在社會生活大舞臺中，每個公民都扮演著各種角色，如子女、家長、教師、學(xué)生等。親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？每當我們扮演這些角色的時候，都享有憲法和法律賦予的權(quán)利，同時也必須履行相應(yīng)的義務(wù)，只有這樣才能扮演好這些角色”(1)我們每個人應(yīng)該怎樣去做，才能扮演好這些角色？活動二：案例與啟示該班一位同學(xué)在此次教育活動中搜集到一個典型案例：蘭某和傅某是黃石某高中高一同班女生，蘭某聽不慣傅某說話“帶渣子”“爆粗口”，兩人為此發(fā)生口角撕扯。傅某覺得委屈，向同宿舍女生吳某傾訴，吳某為傅某“打抱不平”，遂找來同學(xué)王某“出頭”。蘭某也邀約同學(xué)戴某來助陣，戴某又邀了一伙人。雙方發(fā)

17、生打斗，王某和吳某被打，認為吃了虧，一怒之下王某邀約自己的叔叔等人趕到現(xiàn)場，其中社會青年朱某用水果刀將戴某刺成重傷而死亡。黃石西塞山區(qū)公安分局宣布該案8名嫌疑人已刑拘。(2)該案例對我們有哪些啟示？活動三：感想與體會(3)請你談?wù)剠⒓哟舜蜗盗薪逃顒拥母邢肱c體會。15、 學(xué)習(xí)了“公民權(quán)利”這一課后，某校八年級(1)班道德與法治課外學(xué)習(xí)興趣小組正在開展研究性學(xué)習(xí)活動，請你參與其中?！颈Ｕ蠙?quán)利】2017年上半年，河南省各級財政共投入資金26.6億元，支持“兩免一補”政策落實。一是在全面免除225萬名城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費基礎(chǔ)上，省財政投入23.l億元，按照小學(xué)生均860元、初中生均1060元標

18、準定額補助3299所城9中小學(xué)校。二是省財政預(yù)撥全年教科書采購資金2.6億元，春季學(xué)期共免費發(fā)放中小學(xué)基礎(chǔ)課程教科書1914萬冊。三是省財政投入0.9億元，統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育貧困寄宿生生活費補助政策，并重點向貧困地區(qū)傾斜。同時，省財政將在校寄宿的建檔立卡學(xué)生，城鄉(xiāng)特困供養(yǎng)學(xué)生、城鄉(xiāng)低保家庭學(xué)生、孤兒、低收入家庭學(xué)生等貧困學(xué)生納入補助范圍。(1)國家為什么要對義務(wù)教育階段學(xué)生實行“兩免一補”政策？【侵害權(quán)利】朱某在酒店就餐時，無意中發(fā)現(xiàn)6名顧客正在豪飲其所經(jīng)銷的啤酒，使用手機拍下一段視頻，并制作成廣告片放在當?shù)仉娨暸_播放，而6名顧客的食相卻非常不雅。(2)朱某的“隨手拍”行為侵害了6名顧客的什么權(quán)

19、利？你想對朱某說些什么？16、 樂享權(quán)利，健康成長情境一  八年級學(xué)生小紅謊稱學(xué)習(xí)需要，讓其父母給她買了一部智能手機。結(jié)果，她每天用手機_上網(wǎng)玩游戲到深夜，導(dǎo)致上課精神萎靡，成績每況愈下,父母知道真相后非常傷心。（1）如果你是小紅的好朋友,你會_。你的理由是_。情境二  小剛路過某照相館意外發(fā)現(xiàn)自己的照片被掛在門口招攬生意。一氣之下，他編了一條謾罵短信發(fā)在微信朋友圈，結(jié)果短信被大量轉(zhuǎn)發(fā)。當公安機關(guān)找到他時，他說:“我在行使權(quán)利?！惫踩藛T告訴他:“你這樣行使權(quán)利是錯誤的?！保?）照相館侵犯了小剛的什么權(quán)利?17、 在 “世界讀書日”來臨之際，你所在的班級準備制作一期主題板報

20、（如下圖）。請你完成下列任務(wù)。 (1)請在A處設(shè)計該板報的主題。 (2)請在B、C處填寫相關(guān)的內(nèi)容。（名言列出兩條即可） 18、 小卉的一天：早晨，八年級學(xué)生小卉背著書包上學(xué)。到了學(xué)校小卉把班級的拖把修好，然后靜靜坐在座位上學(xué)習(xí)。午飯后，小卉到書店買書，回校路上，看到兩名社會青年在持刀勒索一名低年級同學(xué)，小卉連忙用路邊的公用電話打“110”報警。放學(xué)后，小卉連忙回家做飯，因為媽媽生病了。晚上，她還根據(jù)道德與法治課布置的作業(yè)，就所調(diào)查的快餐店使用一次性筷子和河流污染情況，向有關(guān)部門提出了綜合治理的書面建議。你所在的學(xué)校正在開展關(guān)愛同學(xué)結(jié)伴成長的活動，請您參與并完成如下任務(wù)。（1）回答：小卉享受哪

21、些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？ （2）小卉學(xué)習(xí)成績不好，家庭有困難，總覺得讀書沒前途，不如去打工掙錢，于是萌生了輟學(xué)的念頭，請您運用道德與法治課的知識，對小卉說幾句話。19、 （建設(shè)美好安徽 積極建言獻策） 閱讀材料，回答下列問題。 材料一 2020 年，我省先后遭遇百年不遇的新冠肺炎疫情和歷史罕見的大范國嚴重汛情。全省生產(chǎn)總值約 3.87 萬億元，增長近 3.9% ；進出口總額增長近 13.6% ；經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)量的合理增長和質(zhì)的穩(wěn)步提升。 材料二 省政府工作報告指出， 2021 年我省要實施產(chǎn)業(yè)鏈補鏈固鏈強鏈行動、世界級戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)專頊行動和擴大制造業(yè)設(shè)備和技改投資來推動制造業(yè)升級和新興

22、產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 材料三 2020 年 11 月 11 日，由安徽省委宣傳部等主辦的 “紀念徽班進京 230 周年座談會 ”在北京舉行。座談會上，專家學(xué)者圍繞“徽劇進京的歷史淵源”“徽班對戲曲發(fā)展的貢獻及啟示”“京劇和徽劇的傳承發(fā)展”等議題展開討論。 探究原因 （ 1 ）材料一中我省經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)量的合理增長和質(zhì)的穩(wěn)步提升的主要原因有哪些？ 分析意義 （ 2 ）材料二中這些措施的推進對我省發(fā)展有何意義？ 提出建議 （ 3 ）京劇和徽劇的傳承發(fā)展能夠增強我們的 。 （ 4 ）請你為京劇和徽劇的傳承發(fā)展獻計獻策。 =參考答案=一、探究題1、 （1）情景一、情景三是正確行使權(quán)利。情景二、情景四行使權(quán)利不得當

23、。 （2）政治權(quán)利和自由。人身自由權(quán)利。社會經(jīng)濟權(quán)利。平等權(quán)。宗教信仰自由。教育、科技、文化權(quán)利和自由。婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。(3)公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。【詳解】本題以情景為素材考查基本權(quán)利和正確行使權(quán)利相關(guān)知識。主要考查學(xué)生分析問題能力，解決問題能力和歸納能力；對材料進行深入分析，據(jù)教材知識組織答案。（1）此問考查對正確行使權(quán)利的認識。分析情景一、情景三是正確行使權(quán)

24、利；情景二、情景四行使權(quán)利不得當。（2）此問考查學(xué)生識記知識能力，據(jù)教材知識，我國基本權(quán)利包括：政治權(quán)利和自由；人身自由權(quán)利；社會經(jīng)濟權(quán)利；平等權(quán)；宗教信仰自由；教育、科技、文化權(quán)利和自由；婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保障。（3）此問考查正確行使權(quán)利。據(jù)教材知識，公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利；公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行，據(jù)此作答。2、 答：（1）依法服兵役，；保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé)；依照法律服兵役和參加民兵組織是

25、公民的光榮義務(wù)。    （2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)：是公民的一項基本政治權(quán)利，行使這項權(quán)利是公民參與管理國家和管理社會的基礎(chǔ)。  （3）依法納稅；稅收是國家財政收入的主要來源，依法納稅是公民的一項基本義務(wù)?！窘馕觥浚?）此問旨在考查學(xué)生對依法服兵役的認識，主要考查學(xué)生的理解和運用能力。報名參加屬于依法服兵役的義務(wù)，理由從法定義務(wù)必須履行、服兵役對保家衛(wèi)國的重要性回答即可。（2）此問旨在考查學(xué)生對公民政治權(quán)利的認識，主要考查學(xué)生的分析運用能力。題文中參加人大代表選舉，表明享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，意義從對參與國家和社會管理的作用回答即可。（3）此問旨在考查學(xué)生對依

26、法納稅的認識，主要考查學(xué)生的理解運用能力。題文中繳納個人所得稅，是積極履行依法納稅的義務(wù)，理由從增加國家稅收，保障國家公共事業(yè)的實現(xiàn)等方面回答即可。3、 （1）權(quán)利：勞動受教育物質(zhì)幫助權(quán)監(jiān)督權(quán)義務(wù)：勞動受教育遵守憲法和法律（2）關(guān)系統(tǒng)一：權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互促進。主體相統(tǒng)一：公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的履行者。內(nèi)容統(tǒng)一：公民的某些權(quán)利同時也是義務(wù)。根據(jù)我國憲法規(guī)定，勞動與受教育既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)?！驹斀狻勘绢}考查了正確行使言論自由權(quán)、公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系、公民的權(quán)利和義務(wù)，依據(jù)課本知識分析材料要求組織答案。（1）本題考查了公民的權(quán)利和義務(wù)。分析材料可知，工人們奔赴前

27、線10天建成“火神山”，體現(xiàn)了享有勞動的權(quán)利，履行了勞動的義務(wù)；人們不出門、不聚餐、文明乘坐公共交通工具，履行了遵守憲法和法律的義務(wù)；監(jiān)督防護物資的價格并舉報哄抬物價的不良商人，體現(xiàn)了享有監(jiān)督權(quán)；國家免費為患者提供醫(yī)療救助，體現(xiàn)了享有物質(zhì)幫助權(quán)；學(xué)生們認真進行線上學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了享有受教育的權(quán)利，履行了受教育的義務(wù)，以此作答即可。（2）本題考查對網(wǎng)友言論的認識，屬于辨析題，注意先辨后析。解答時，首先明確觀點錯誤。理由，聯(lián)系教材知識點，從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系統(tǒng)一、主體相統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一等角度分析作答即可。4、 （1）答：公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進。權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)；

28、公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者，公民必須堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，不能只享受權(quán)利不履行義務(wù)也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利；但材料中“官告民”的案例體現(xiàn)了政府對青少年教育的重視，有利于保障未成年人的受教有權(quán)；作為這些輟學(xué)學(xué)生，不僅要增強權(quán)利意識，依法行使受教育權(quán)利，通過自己努力獲得公平而有質(zhì)量的教育，同時也要增強義務(wù)觀念，自覺履行受教有義務(wù)。完成國家規(guī)定的接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)，不得中途學(xué) （2）答：公民在行使權(quán)利時，要依據(jù)憲法和法律規(guī)定行使，不能超越它本身的界限，不能濫用權(quán)利，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利；公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)

29、定的活動方式，步驟和過程進行，當公民權(quán)利受到損害時，要依照法定程序維護權(quán)利，維護權(quán)利的方式包括協(xié)商，調(diào)解、仲裁和訴訟等：公民在履行義務(wù)時必須做到法律要求做的必去做，法律禁止的堅決不做。【詳解】（1）運用“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”說明問題，首先，要將公民的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系進行說明，這是課本中的重要知識點，屬于基礎(chǔ)知識部分，我們主要應(yīng)圍繞著“相互依存、相互促進”“義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)”“堅持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一”等進行說明；其次，我們回歸到材料中，運用“權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系”對材料進行分析。材料中的“官告民”的案例有利于保障未成年人的受教有權(quán)。作為輟學(xué)學(xué)生，既要珍惜受教育的權(quán)利，又要自覺履行受教育的義務(wù)。等

30、等 圍繞上述內(nèi)容具體組織答案。（2）本題考查對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況，主要考查學(xué)生的理解運用能力。如何正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是課本中的重要知識點，屬于基礎(chǔ)知識部分。在回答時，我們可以依據(jù)課本內(nèi)容，具體圍繞著 “依據(jù)憲法和法律行使權(quán)利”、“不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”“以合法方式行使、在法律允許的范圍內(nèi)行使”“學(xué)會維權(quán)”等回答如何正確行使權(quán)利；圍繞著“法律鼓勵的”“法律要求的”“法律禁止的”等角度回答如何履行義務(wù)。等等 圍繞上述內(nèi)容具體組織答案。5、 情境一：（ 1 ）沒有遵守交通規(guī)則（割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系）；（ 2 ）法律禁止做的事情堅決不做（行使權(quán)

31、利有界限）。 情境二：（ 1 ）勸說青年接受安檢；（ 2 ）我們要堅定維護規(guī)則，在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督。幫助他人遵守規(guī)則。 情境三：（ 1 ）民事訴訟；（ 2 ）公民要依法維權(quán)；訴訟是處理糾紛額應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段。 【詳解】 情境一：本題考查正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)。本題創(chuàng)設(shè)闖紅燈的生活情境，考查我們對權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的正確理解，從而培養(yǎng)法律素養(yǎng)，做守法的公民。 情境二：本題考查對遵守規(guī)則的認識和理解。題文中，不接受安檢，這是不遵守規(guī)則的表現(xiàn)，我們應(yīng)該勸說青年接受安檢，具體的理由，從堅定維護規(guī)則，在保護自身安全的基礎(chǔ)上，提醒、監(jiān)督。幫助他人遵守規(guī)則等方面進行分析回答。 情

32、境三：本題考查依法維權(quán)。題文中，爸爸想通過法律途徑討要工資，安安的建議屬于民事訴訟的類型，安安建議的理由，從公民要依法維權(quán)；訴訟是處理糾紛額應(yīng)對侵害最正規(guī)、最權(quán)威的手段等方面進行分析回答。 6、 （ 1 ）親社會行為。 （ 2 ）言之有理即可。 （ 3 ）有利于規(guī)范與引導(dǎo)公民行為；提升市民文明素質(zhì)，推進文明合肥建設(shè)；樹立良好的城市形象；踐行社會主義核心價值觀等。 （ 4 ） 語言文明，輕聲接打電話等。 依次排隊，先下后上，主動讓座等。 和睦相處、互相理解、互幫互助等。 【詳解】 （ 1 ）本題考查親社會行為，考查學(xué)生分析問題能力。聯(lián)系所學(xué)知識，這些志愿者的行為屬于親社會行為。據(jù)此回答即可。 （

33、 2 ）本題考查宣傳標語，學(xué)生書寫符合題意即可。如：創(chuàng)建文明合肥，你我的責(zé)任。提高文明素養(yǎng)，做文明合肥人。 （ 3 ）本題考查合肥市文明行為促進條例的施行的意義，考查學(xué)生分析問題的能力。聯(lián)系所學(xué)知識，從有利于規(guī)范與引導(dǎo)公民行為；提升市民文明素質(zhì)，推進文明合肥建設(shè)；樹立良好的城市形象；踐行社會主義核心價值觀等方面回答。 （ 4 ）本題考查倡議書內(nèi)容，考查學(xué)生解決問題的能力。聯(lián)系所學(xué)知識，遵守公共秩序，在公共場所語言文明，輕聲接打電話等；遵守公共交通行為規(guī)范，乘坐公共交通工具時依次排隊，先下后上，主動讓座等；遵守社區(qū)行為規(guī)范，鄰里之間和睦相處、互相理解、互幫互助等。符合題意即可。 7、 （ 1）增

34、進民生福祉。 （ 2）堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略；堅持創(chuàng)新發(fā)展理念；創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力；堅持科教興國、人才強國戰(zhàn)略；等。 （ 3）傳遞社會正能量，為建設(shè)美好安徽提供精神動力；提高人民群眾的道德素養(yǎng)，建設(shè)文化強??；提升城市文明形象，構(gòu)建和諧社會。等等。 （ 4）關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，為家鄉(xiāng)建設(shè)建言獻策；踐行低碳微行動；積極參加社會公益活動；努力學(xué)習(xí)，增強為安徽發(fā)展服務(wù)的本領(lǐng)。等等。 【詳解】 本題考查的內(nèi)容主要包括發(fā)展的根本目的、我國的發(fā)展戰(zhàn)略、社會文明建設(shè)的意義以及助力發(fā)展青少年的做法等，主要考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力，旨在培養(yǎng)其政治認同和科學(xué)精神素養(yǎng)。 （ 1 ）本題考查發(fā)展的

35、根本目的。由教材內(nèi)容可知，發(fā)展的根本目的是增進民生福祉。 （ 2 ）本題側(cè)面考查建設(shè)創(chuàng)新型國家的做法。結(jié)合教材內(nèi)容，從堅持創(chuàng)新發(fā)展理念，堅持科教興國、人才強國戰(zhàn)略，堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等方面作答，言之有理即可。 （ 3 ）本題考查社會主義精神文明建設(shè)的意義。結(jié)合教材內(nèi)容，從有利于提高公民道德素質(zhì)、傳遞社會正能量、構(gòu)建和諧社會等角度作答。 （ 4 ）本題考查助力家鄉(xiāng)發(fā)展，青少年的做法。結(jié)合教材內(nèi)容，從樹立遠大理想、努力學(xué)習(xí)知識、全面提高素質(zhì)、參加公益活動等角度回答，言之有理即可。 8、 （ 1）自卑；規(guī)則（公德）。 （ 2）示例:漫畫一:增強自信心；悅納自我；看到自己的進步與長處；激發(fā)自身的潛能

36、等（6分，答出三點即可） 漫畫二 :學(xué)會換位思考；尊重他人；注重文明禮儀；敬畏和遵守規(guī)則；維護公共場所秩序等。（6分，答出三點即可） 【詳解】 （ 1 ）本問考查正確認識自己和對規(guī)則的正確認識。 漫畫一中的的小主人公是沒有正確認識自己的表現(xiàn)，體現(xiàn)的是自卑心理。 吸煙者是缺乏規(guī)則意識和公德意識的表現(xiàn)，沒有對自己和他人的生命就健康負責(zé)。 （ 2 ）本問為選做題，學(xué)生可根據(jù)自身對知識的掌握情況選擇答題，如選漫畫一：克服自卑心理可圍繞增強自信心；悅納自我；看到自己的進步與長處；激發(fā)自身的潛能等角度作答。如選漫畫二，吸煙者應(yīng)該學(xué)會換位思考；尊重他人；注重文明禮儀；敬畏和遵守規(guī)則；維護公共場所秩序等角度去

37、增強規(guī)則和公德意識。 9、 情境一（1）勸阻并制止。（2）遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，恪守道德、遵守法律，不信謠、不傳謠；或在網(wǎng)絡(luò)生活中，我們要明辨是非，正確選擇；等等。情境二（1）考試壓力過大（考試焦慮）。（2）轉(zhuǎn)移注意力，經(jīng)常給自己積極地暗示。情境三（1）刪除并向有關(guān)部門舉報。（2）維護國家統(tǒng)一、反對分裂是每個公民義不容辭的責(zé)任?！痉治觥勘绢}考查合理利用互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)節(jié)情緒、維護國家統(tǒng)一反對分裂的相關(guān)知識點。【詳解】情境一面對網(wǎng)絡(luò)謠言，樂樂應(yīng)該怎么做。依據(jù)教材所學(xué)我們要提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨析信息，不信謠不傳謠來組織答案即可；情境二圍繞不良情緒產(chǎn)生的原因以及調(diào)節(jié)方法（轉(zhuǎn)移注意力、改變認知、合理宣泄等）進行回答

38、即可；情境三圍繞維護國家統(tǒng)一、反對分裂是每個公民義不容辭的義務(wù)進行回答即可?！军c睛】調(diào)節(jié)情緒的方法：改變認知法、合理宣泄法、轉(zhuǎn)移注意力法等；公民的基本義務(wù)；學(xué)會結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系材料回答問題。10、 (1)方便出行，有利于減緩交通壓力；鍛煉身體，有利于身體健康；節(jié)能環(huán)保，有利于節(jié)約資源，保護環(huán)境。 (2)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，是不可分割的整體。我們既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。隨意停放、故意損壞、私自占有共享單車的行為是違法行為，割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，損害了國家的、社會的、集體的和其他公民的合法權(quán)利，沒有做到正確行使權(quán)利，應(yīng)受到法律制裁。作為公民，我們有使用共享單車

39、的權(quán)利，也有愛護共享單車的義務(wù)。同時憲法規(guī)定我們每個公民有愛護公共財物、尊重社會公德的基本義務(wù)。任何公民不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù)。公民要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。【詳解】（1）本題考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，結(jié)合自行車的特點，圍繞出行方便、減輕交通壓力、鍛煉身體、節(jié)能環(huán)保等方面回答。（2）本題考查基礎(chǔ)知識的理解和掌握，分好角度，根據(jù)知識點如何正確行使權(quán)力展開知識點的闡述，還可以從權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系具有一致性來闡述，展開知識點如何理解權(quán)利和義務(wù)的一致性，接著闡述既要享有權(quán)利，還要履行義務(wù)。11、 答：（1）財產(chǎn)權(quán)；訴訟與非訴訟（協(xié)商、調(diào)解、仲裁）等方式維權(quán)。 （2）公民的權(quán)利與義務(wù)

40、相統(tǒng)一。公民不僅要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。  公民有使用共享單車的權(quán)利，也有愛護共享單車的義務(wù)。公民不應(yīng)該做故意損壞、私自占有共享單車等違法行為。公民要自覺履行愛護公共財物、尊重社會公德的基本義務(wù)。公民只有做到使用與愛護相結(jié)合，共享單車才能更好地服務(wù)廣大市民?！驹斀狻浚?）本題為材料分析題，需要學(xué)生認真閱讀材料，分析問題，結(jié)合所學(xué)知識來回答。根據(jù)問題的限定，“企業(yè)不退還押金”就是侵占他人財物，所以是侵犯公民財產(chǎn)權(quán)。第二問回答維權(quán)方式即可，即是非訴訟和訴訟的方式。（2）問題已經(jīng)做了“運用權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的知識”這一限定。所以先回答二者關(guān)系。再結(jié)

41、合材料回答如何享受騎行共享單車的權(quán)利，又要履行哪些義務(wù)。12、 （1）他們沒有履行遵守法律的義務(wù)，做出了法律所禁止的事。（2）三人行為的社會危害程度不同，觸犯的法律不同。（3）在我國公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者；三人有進出小區(qū)、超市的權(quán)利，但是在抗擊疫情的特殊時期，他們也有遵守抗疫相關(guān)規(guī)定的義務(wù)。【詳解】（1）按照題目要求，從履行義務(wù)的角度說明三人被依法制裁的原因。材料中的三人在疫情防控期間都沒有自覺履行遵守法律的義務(wù)，做出了法律所禁止的行為，所以受到制裁。據(jù)此回答即可。（2）本題考查對三人的處罰結(jié)果不同的原因。違反法律不同會承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。依據(jù)所

42、學(xué)知識，從三人行為的社會危害程度不同，觸犯的法律不同等方面來回答。（3）本題要求從權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的角度對違法者進行勸誡。首先回答權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，即在我國公民的權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，公民既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。再結(jié)合材料內(nèi)容說明三人有進出小區(qū)、超市的權(quán)利，但是在抗擊疫情的特殊時期，他們也有遵守抗疫相關(guān)規(guī)定的義務(wù)。據(jù)此回答即可?！军c睛】我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，人們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。13、 (1)人格尊嚴權(quán)。公民的人格尊嚴不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的

43、需要，都應(yīng)當享有受到他人和社會尊重的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。公民在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家的、社會的、集體的利益，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。(2)增強國家安全意識，樹立國家安全利益高于一切的觀念，自覺維護國家安全。通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，可以為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助，積極建言獻策，檢舉、制止危害國家安全的行為，監(jiān)督和維護國家安全工作的開展。認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度。嚴格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定，積極履行維護國家安全的法定義務(wù)，提高防范意識和防范能力，善于識

44、別危害國家安全的各種偽裝，為維護國家安全貢獻自己的力量?！驹斀狻浚?）依據(jù)題文描述，朱某“隨手拍”這一行為，對6名食客的不雅吃相泄露，丑化了公民形象，侵犯了6名食客的肖像權(quán)，即人格尊嚴權(quán)。對朱某行為的認識，我們應(yīng)該圍繞著公民的人格尊嚴不受侵犯，公民應(yīng)當享有受到他人和社會尊重的權(quán)利，我國憲法規(guī)定人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害，在行使權(quán)利時要尊重他人的權(quán)利，不得損害國家的、社會的、集體的利益，要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利等方面進行說明。（2）本問考查對青少年維護國家安全的做法的認識和把握。根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合青少年的能力范圍，從增強國家安全意識、樹立國家安全利益高于一

45、切的觀念、為維護國家安全貢獻智慧和力量、認真學(xué)習(xí)有關(guān)國家安全和保密工作的法律法規(guī)、嚴格遵守有關(guān)國家安全的法律規(guī)定、提高防范意識和防范能力、善于識別危害國家安全的各種偽裝等方面進行分析說明?！军c睛】本題難度較大，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。解答本題要注意通過認真分析材料，找到揭示的相關(guān)的教材知識點，明確答題方向，綜合運用基礎(chǔ)知識作答，做到準確無誤；思維發(fā)散，多角度多方面作答，同時每個要點的概括要簡潔，做到力求全面，言簡意賅，邏輯清晰，層次分明。14、 (1)我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。對于法定義務(wù)，我們必須履行，因為這是憲法和法律規(guī)定的。在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有

46、一致性。我們每個人既是合法權(quán)利的享有者，又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。我們既要增強權(quán)利意識，依法行使權(quán)利，維護權(quán)利，又要增強義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。(2)一是公民在行使權(quán)利時，要尊重他人的權(quán)益，不得損害他人的權(quán)利。對他人權(quán)益的侵害，也就是對自身權(quán)利的侵害。我們每位公民都要學(xué)會依法享有權(quán)利、依法行使權(quán)利、依法維護權(quán)利。二是要自覺履行公民義務(wù)。為此，我們必須做到：法律鼓勵做的，我們積極去做；法律要求做的，我們必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。(3)提示：只要圍繞“有利于增強我們的權(quán)利意識和義務(wù)觀念，正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)”等方面進行闡述，符合題意，言之有理即可?！窘馕觥浚?）本題考查

47、享受權(quán)利、履行義務(wù)的相關(guān)知識，考查學(xué)生的識記能力。根據(jù)所學(xué)知識，圍繞權(quán)利和義務(wù)具有一致性，正確行使權(quán)利、忠實履行義務(wù)，增強權(quán)利、義務(wù)觀念來回答。（2）本題考查正確行使權(quán)利、忠實履行義務(wù)的相關(guān)知識，考查學(xué)生的分析運用。主要從正確行使權(quán)利、依法維權(quán)、 忠實履行義務(wù)三個角度展開知識點闡述。（3）本題屬于開放性試題，考查學(xué)生的理解能力、語言組織的能力。圍繞增強權(quán)利義務(wù)觀念、正確行使權(quán)利、忠實履行義務(wù)角度進行闡述，角度多元，言之有理即可。15、 (1)受教育權(quán)是我國憲法規(guī)定的公民的一項基本權(quán)利。公民有按照其能力平等地 從國家獲得接受教育的機會，并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的權(quán)利。教育為個人人生幸福奠定 基礎(chǔ)，為人

48、類文明傳遞薪火，成就民族和國家的未來。 (2)人格尊嚴權(quán)。  公民的人格尊嚴不受侵犯。公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都應(yīng)當享有受到他人和社會尊 重的權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民的人格尊嚴不受侵犯，禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害?！窘馕觥浚?）此問旨在考查學(xué)生對受教育權(quán)的認識，主要考查學(xué)生的理解和認知能力。國家對義務(wù)教育的重視，有利于維護公民的受教育權(quán)，所以原因從受教育是公民的一項基本權(quán)利、公民有權(quán)從國家獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利、教育對個人和對國家的重要性等方面回答，言之有理即可得分。（2）此問旨在考查學(xué)生對人格尊嚴權(quán)的認識，主要考查學(xué)生的理解能力。題文中朱某將他人不雅

49、視頻以營利為目的私自發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，是對他人的侮辱，侵犯了他人的人格尊嚴權(quán)，是違法行為，所以從法律保護公民的人格尊嚴權(quán)不受侵犯，公民應(yīng)該尊重他人的人格尊嚴等方面回答，言之有理即可。16、 （1）勸阻小紅,必要時向老師報告。受教育既是公民的基本權(quán)利,又是公民的基本義務(wù)，我們要珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù);沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康;孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)。（任意2點即可，其他言之有理的觀點亦可）（2）肖像權(quán)（或:人格尊嚴權(quán)）?！窘馕觥浚?）情境一中，小紅每天用手機上網(wǎng)玩游戲到深夜，導(dǎo)致上課精神萎靡，成績下降。這是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔的表現(xiàn)，作為她的好朋友，我們應(yīng)該勸阻小紅迷途知返，或者及時向老師報告（求助）等。具體的理由闡述，我們可以從小紅正在接受義務(wù)教育，受教育既是權(quán)利又是義務(wù)、沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害性以及孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)等角度進行說明。（2）情境