課題1質(zhì)量守恒定律（1）ppt課件

1、Chemsitry目的導(dǎo)學(xué)目的導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)課題課題1 質(zhì)量守恒定律一質(zhì)量守恒定律一 化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練目的導(dǎo)學(xué)目的導(dǎo)學(xué)寫出以下物質(zhì)的化學(xué)式：氯化鈉_ 氫氧化鈉_硫酸鈉_ 硝酸鈉_碳酸鈉_NaClNaOHNa2SO4NaNO3Na2CO3化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律【師生協(xié)作】經(jīng)過完成教材P92P93“探求反響前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系，了解化學(xué)反響前后總質(zhì)量的變化情況。導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律 實(shí)驗(yàn)方案一實(shí)驗(yàn)方案二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)

2、量的測定反應(yīng)前的總質(zhì)量 g g實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅磷燃燒放熱，錐形瓶中空氣膨脹，小氣球_，冷卻后，小氣球_，燃燒前后天平_。鐵釘表面_，燒杯中的溶液顏色由_色逐漸變成了_色，反應(yīng)前后天平_。反應(yīng)后的總質(zhì)量 g g反應(yīng)的符號表達(dá)式鼓起鼓起變癟變癟處于平衡處于平衡 覆蓋一層覆蓋一層紅色的固體物質(zhì)紅色的固體物質(zhì)藍(lán)藍(lán)淺綠淺綠處于平衡處于平衡導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)結(jié)論：反響前_反響的 _的 總和等于反響后生成的_的_總和。參與參與各物質(zhì)各物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量各物質(zhì)各物質(zhì)質(zhì)量質(zhì)量導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律【小組討論】1.做紅磷熄滅實(shí)驗(yàn)時，在錐形瓶底部鋪一層細(xì)

3、沙，目的是_。2.實(shí)驗(yàn)中錐形瓶塞上橡膠塞的目的_。3.冰融化后，得到水的質(zhì)量與原來冰的質(zhì)量相等，這個變化能否符合質(zhì)量守恒定律？_。緣由是_。質(zhì)量守恒定律只適用于一切的化學(xué)反響，質(zhì)量守恒定律只適用于一切的化學(xué)反響，不能用于解釋物理變化不能用于解釋物理變化起到密封作用起到密封作用防止錐形瓶底炸裂防止錐形瓶底炸裂不符合不符合 導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律【師生協(xié)作】師生共同完成教材【師生協(xié)作】師生共同完成教材P94P95“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-1和和“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)5-2，探求化學(xué)反響如何順應(yīng)，探求化學(xué)反響如何順應(yīng)“質(zhì)量質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)探求的要求。守恒定律實(shí)驗(yàn)探求的要求。 實(shí)驗(yàn)方案一實(shí)驗(yàn)

4、方案二實(shí)驗(yàn)內(nèi)容碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有_產(chǎn)生，白色粉末_鎂帶燃燒，發(fā)出耀眼_，生成_色固體，放出大量熱。反應(yīng)完成后，天平是否平衡_原因分析碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)生成了_氣體逸出鎂條燃燒，_參與了反應(yīng)氣泡氣泡逐漸溶解消逝逐漸溶解消逝白光白光白白不平衡不平衡不平衡不平衡COO導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.質(zhì)量守恒定律質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凡是有氣體參與或是有氣體生成的化學(xué)反響，應(yīng)在_中進(jìn)展?！揪毩?xí)】以下能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A濕衣服晾干后質(zhì)量減小B蠟燭受熱熔化，冷卻后質(zhì)量不變C紙?jiān)诳諝庵邢绾蠡癁榛覡a，灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小D10g蔗糖溶于90g水中，得到質(zhì)量為100g的糖水密閉容器密閉容

5、器C導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.化學(xué)反響中質(zhì)量守恒的緣由化學(xué)反響中質(zhì)量守恒的緣由【小組討論】察看以下圖水電解生成氫氣和氧氣的表示圖，進(jìn)展微觀分析，填寫下表。2236導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.化學(xué)反響中質(zhì)量守恒的緣由化學(xué)反響中質(zhì)量守恒的緣由得出結(jié)論：微觀上，在化學(xué)反響中，反響前后原子的 沒有改動，_沒有增減，_沒有改動，所以反響前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。宏觀上，反響前后元素的_沒有改動，元素的質(zhì)量_，所以反響前后物質(zhì)的質(zhì)量總和相等?！揪毩?xí)】在化學(xué)反響前后，以下各項(xiàng)一定不會發(fā)生變化的是原子種類 元素種類 分子種類 物質(zhì)種類ABCD種類種類數(shù)目數(shù)目質(zhì)量質(zhì)量種類種類不變不變A隨堂檢測隨堂檢測1

6、. 2021安順雙氧水分解成水和氧氣的反響前后，發(fā)生改動的是 A元素種類 B原子種類 C分子種類 D原子數(shù)量2.以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是 A.由于“質(zhì)量守恒，所以煤熄滅后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定和所用煤的質(zhì)量相等B.鐵絲在氧氣中熄滅后，生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量添加了C.100克酒精和100克水混合在一同后，質(zhì)量等于200克，符合質(zhì)量守恒定律D.H和O構(gòu)成混合物的質(zhì)量等于其反響后生成水的質(zhì)量CB3. (2021威海)在化學(xué)變化中，以下說法正確的選項(xiàng)是 原子的種類、元素的種類、分子的種類均不變原子的數(shù)目、分子的數(shù)目均不變原子的質(zhì)量、元素的質(zhì)量、物質(zhì)的總質(zhì)量均不變原子核的種類、數(shù)量、質(zhì)量均不變A.B.C.D

7、.隨堂檢測隨堂檢測C隨堂檢測隨堂檢測4. 最近，我國科學(xué)家勝利合成新型催化劑，將CO2高效轉(zhuǎn)化為甲醇CH3OH。這不僅可以緩解碳排放引起的溫室效應(yīng)，還將成為理想的能源補(bǔ)充方式。該化學(xué)反響的微觀過程如下圖。以下說法正確的選項(xiàng)是 A該反響中四種物質(zhì)均為化合物B反響前后H元素的化合價不變C參與反響的甲、乙分子個數(shù)比為1：3D反響前后原子數(shù)目發(fā)生改動C隨堂檢測隨堂檢測5.a g氯酸鉀和b g二氧化錳混合加熱至完全分解，反響后稱得試管內(nèi)質(zhì)量為c g，那么生成氧氣的質(zhì)量為 A.acg B.a+bcg C.2a+bcg D.2a+b-2cgB隨堂檢測隨堂檢測6.以下說法錯誤的選項(xiàng)是( )A.一切化學(xué)反響都是

8、遵照質(zhì)量守恒定律的B.鎂在空氣中熄滅，雖然生成氧化鎂的質(zhì)量比鎂大，但這個反響也遵照質(zhì)量守恒定律C.氯酸鉀和二氧化錳加熱后試管中殘留物比反響物質(zhì)量小，但這個反響也是遵照質(zhì)量守恒定律的D.水蒸發(fā)為水蒸氣，質(zhì)量沒有改動，由此可闡明化學(xué)變化是符合質(zhì)量守恒定律的D隨堂檢測隨堂檢測7.以下是教師引導(dǎo)學(xué)生探求“質(zhì)量守恒定律的教學(xué)片段，請他參與探求并協(xié)助填寫空格(包括表中的空格。 【提出問題】化學(xué)反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和能否相等？【猜測與假設(shè)】猜測1：不相等；猜測2：相等?！緦?shí)驗(yàn)探求】甲、乙兩組同窗用托盤天平分別稱量反響前后物質(zhì)的質(zhì)量。隨堂檢測隨堂檢測Na2CO3+HClNaCl+H2O+CO2隨堂檢測隨堂檢

9、測【反思評價】終究哪種猜測正確？經(jīng)過討論，同窗們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探求化學(xué)反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和能否相等時，凡有氣體生成或參與的反響一定要在 容器中進(jìn)展。密閉密閉隨堂檢測隨堂檢測【優(yōu)化安裝】同窗們對甲組左盤中的反響安裝進(jìn)展了如下三種改良，他以為最正確安裝是 (填序號)，從另外兩種安裝中任選一種指出其缺乏： 。BA同窗實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反響生成二氧化碳，同窗實(shí)驗(yàn)中碳酸鈉與鹽酸反響生成二氧化碳，二氧化碳充溢氣球，使整個安裝所受空氣浮力二氧化碳充溢氣球，使整個安裝所受空氣浮力增大，因此反響后天平不能平衡增大，因此反響后天平不能平衡隨堂檢測隨堂檢測【得出結(jié)論】同窗們

10、利用改良后的最正確安裝進(jìn)展再次探求，均得出猜測2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反響體系中器材和未參與反響的物質(zhì)的質(zhì)量在反響前后堅(jiān)持不變，最終得出結(jié)論 的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反響后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和?！窘忉屵\(yùn)用】解釋：化學(xué)反響前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。運(yùn)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反響，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，那么該固體物質(zhì)一定由 四種元素組成。參與化學(xué)反響參與化學(xué)反響銅、碳、氧、氫銅、碳、氧、氫根底過關(guān)根底過關(guān)1.高氯酸銨(NH4ClO4)可用作火箭推進(jìn)劑,當(dāng)它發(fā)生分解反響時,不能夠生成的物質(zhì)是( )A.CO2B.Cl2C.O2D.N2A課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根

11、底過關(guān)2.用以下安裝進(jìn)展驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn),能到達(dá)目的的是( )A.B.C.D.B課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根底過關(guān)3.在一密閉容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定的條件下,充分反響,測得反響前后各物質(zhì)質(zhì)量如下表。反響后,甲的“待測值應(yīng)為( )A.10 B.8 C.4 D.0課后作業(yè)課后作業(yè)D根底過關(guān)根底過關(guān)4.以下各項(xiàng)中,在化學(xué)反響前后一定沒有變化的是( )原子數(shù)目原子的種類分子數(shù)目分子的種類元素的種類物質(zhì)的總質(zhì)量物質(zhì)的種類A.B.C.D.A課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根底過關(guān)5某物質(zhì)在空氣中熄滅生成二氧化碳和水，那么該物質(zhì)的組成中()A只含有碳、氫元素B含有碳、氫、氧三種元素C一定只含有

12、碳、氧元素D一定含有碳、氫元素，能夠含有氧元素D課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根底過關(guān)6.以下說法中，符合質(zhì)量守恒定律的是()A.蠟燭完全熄滅后，生成水和二氧化碳的質(zhì)量之和等于蠟燭的質(zhì)量B.鎂帶在空氣中熄滅后，生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量添加了C.高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量與反響物的質(zhì)量相等D.水加熱變成水蒸氣，變化前后質(zhì)量相等B課后作業(yè)課后作業(yè)7.為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。甲、乙、丙三位同窗各做了一個實(shí)驗(yàn)。(1)甲同窗用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：木炭和坩堝的總質(zhì)量m g；其熄滅后灰燼和坩堝的總質(zhì)量為n g。m和n的關(guān)系為：m_n(填“或“)。(2)乙同窗用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：光亮的鐵釘?shù)馁|(zhì)量為x g；其生銹

13、后的質(zhì)量為y g。x和y的關(guān)系為：x_y(填“或“)。課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根底過關(guān)(3)丙同窗用實(shí)驗(yàn)測定的數(shù)據(jù)有：鋅、硫酸銅溶液和燒杯的總質(zhì)量為a g；其反響后的混合物和燒杯的總質(zhì)量為b g。a和b的關(guān)系為：a_b(填“或“)。(4)經(jīng)過對三個實(shí)驗(yàn)的分析，他以為用有氣體參與和生成的化學(xué)反響來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時，反呼應(yīng)該在_中進(jìn)展，才干斷定參與化學(xué)反響的反響物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量能否相等。=課后作業(yè)課后作業(yè)根底過關(guān)根底過關(guān)密閉容器密閉容器才干提升才干提升8.加熱24.5g KClO3和8.2g MnO2的混合物，反響完全后得到14.9g KCl。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，確定生成的氧氣的質(zhì)量為()A

14、6.7gB39.4gC9.6gD17.8gC課后作業(yè)課后作業(yè)才干提升才干提升9.2021宜昌在一密閉的容器中。一定質(zhì)量的碳粉與過量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反響，容器內(nèi)各相關(guān)量與時間從反響開場計時的對應(yīng)關(guān)系正確的選項(xiàng)是 A課后作業(yè)課后作業(yè)才干提升才干提升10.將一定質(zhì)量的a，b，c，d四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反響一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表，以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是()Aa和b是反響物Bx3.2C該反響屬于分解反響Dd一定是催化劑C課后作業(yè)課后作業(yè)11某化學(xué)課外小組同窗用如下圖實(shí)驗(yàn)探求質(zhì)量守恒定律：(1)甲同窗用圖A所示實(shí)驗(yàn)：在瓶中先鋪一層細(xì)沙，再引燃白磷，為什么？_。此實(shí)驗(yàn)中

15、氣球的主要作用是_，實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的景象是_。才干提升才干提升防止錐形瓶底部炸裂防止錐形瓶底部炸裂課后作業(yè)課后作業(yè)緩沖壓強(qiáng)作用，磷熄緩沖壓強(qiáng)作用，磷熄滅放熱，防止瓶內(nèi)壓滅放熱，防止瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，使膠塞松動強(qiáng)增大，使膠塞松動磷熄滅產(chǎn)生白煙，氣球先變大磷熄滅產(chǎn)生白煙，氣球先變大后減少，天平依然平衡后減少，天平依然平衡才干提升才干提升(2)乙同窗用B安裝研討質(zhì)量守恒定律時，一段時間后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右。呵斥天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的緣由是_。(3)丙同窗用C實(shí)驗(yàn)闡明了質(zhì)量守恒定律，C實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诔谌萜髦羞M(jìn)展實(shí)驗(yàn)的緣由是_。產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w逸散到空氣中，余下物質(zhì)的總質(zhì)量減小余下物質(zhì)的總質(zhì)量減小課后作業(yè)課后作業(yè)C實(shí)驗(yàn)的反響過程中沒有氣體生成，實(shí)驗(yàn)的反響過程中沒有氣體生成，也沒有氣體參與也沒有氣體參與