人教版九年級化學上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳xin

1、 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳課題課題3 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳第一課時第一課時 二氧化碳二氧化碳第二課時第二課時 一氧化碳一氧化碳 溫 故 而 知 新1、小強知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定做一個無殼雞蛋送、小強知道了蛋殼的主要成份是碳酸鈣，決定做一個無殼雞蛋送給媽媽，他應從廚房中選擇雞蛋和下列哪種物質給媽媽，他應從廚房中選擇雞蛋和下列哪種物質 A、味精、味精 B、白酒、白酒 C、醬油、醬油 D、醋、醋2、下列是一些常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，選用如下圖所示、下列是一些常見氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，選用如下圖所示的代號（的代號（A、B、C、D、E、F、

2、G）填入下表：）填入下表：D實驗室制取氣體實驗室制取氣體發(fā)生裝置發(fā)生裝置收集裝置收集裝置氧氣（加熱氯酸鉀）氧氣（加熱氯酸鉀）氧氣（過氧化氫）氧氣（過氧化氫）二氧化碳二氧化碳AE和和FCE和和FCE 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳實驗實驗6-3如圖所示，將二氧化碳氣如圖所示，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析階梯下層的蠟燭階梯下層的蠟燭先熄滅先熄滅，上層蠟燭，上層蠟燭后熄滅后熄滅。能像傾倒液體一樣傾倒二氧化碳氣體，并使蠟燭由能像傾倒液體一樣傾倒二氧化碳氣體，并使蠟燭由下而上依次熄滅。說明相同條件下，下而上依次熄滅。說明相同

3、條件下，1、CO2的密的密度比空氣大；度比空氣大；2、 CO2不能燃燒，也不支持燃燒。不能燃燒，也不支持燃燒。實驗實驗6-4如圖所示，向一個收集滿二如圖所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加氧化碳氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約入約1/3的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。觀察現(xiàn)象并分析。一、二氧化碳一、二氧化碳 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳現(xiàn)象現(xiàn)象分析分析軟塑料瓶軟塑料瓶變癟變癟因為二氧化碳溶于水，使因為二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)的氣體減瓶內(nèi)的氣體減少，壓強變小少，壓強變小，所以瓶子變癟。，所以瓶子變癟。根據(jù)實驗根據(jù)實驗6-3和和6-

4、4完成下表完成下表（密度同空氣比較密度同空氣比較）顏色顏色 狀態(tài)狀態(tài) 氣味氣味密度密度溶解性溶解性是否支持燃燒是否支持燃燒二氧二氧化碳化碳無色無色氣體氣體無味無味比空氣的比空氣的密度大密度大能溶能溶于水于水一般情況下，一般情況下，不支持燃燒不支持燃燒想一想想一想：我們平時打開碳酸飲料時，常有大量的氣體產(chǎn)生：我們平時打開碳酸飲料時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質？，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質？答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水約能溶體積的水約能溶解解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽體積的二氧化碳，增大壓強

5、還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化呢？二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化呢？實驗探究實驗探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液溶液會變成紅色。會變成紅色。是什么物質使紫色石蕊溶液變成紅色是什么物質使紫色石蕊溶液變成紅色？ 你的猜想：你的猜想：猜想猜想1、是是水水使紫色石蕊使紫色石蕊變紅變紅 猜想猜想2、是、是二氧化碳二氧化碳使紫色石蕊使紫色石蕊變紅變紅 猜想猜想3、是、是二氧化碳與水

6、反應的生成物二氧化碳與水反應的生成物，使紫，使紫色石蕊色石蕊變紅變紅石蕊溶液染成石蕊溶液染成的紫色干燥的的紫色干燥的小花四朵小花四朵提供儀器和藥品：提供儀器和藥品：二氧化碳二氧化碳二瓶二瓶 水水 稀醋酸稀醋酸 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳步 驟現(xiàn) 象分 析紫色小紫色小花花變紅變紅紫色小紫色小花花變紅變紅紫色小花紫色小花不變色不變色紫色小花紫色小花不變色不變色直接放入直接放入CO2中中噴水噴水噴上稀噴上稀醋酸醋酸噴水后放噴水后放入入CO2中中稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種色素，遇酸變紅色石蕊是一種色素，遇酸變紅色水不使紫色石蕊變紅水不使紫色石蕊變

7、紅二氧化碳不使紫色石蕊變紅二氧化碳不使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應的二氧化碳與水反應的生生成物成物使紫色石蕊變紅使紫色石蕊變紅IVIIIIII將將IV中的小中的小花取出花取出,加熱加熱紅色紅色又變又變成紫色成紫色碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色所以紅花又變成紫色V二氧化碳與水反應生成碳酸二氧化碳與水反應生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3碳酸分解成二氧化碳和水碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H=O + CO2 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳復習：如何檢驗一瓶無色無味的氣體是復習：如何檢驗一瓶無色無味的氣體是CO2？CO2 + Ca(

8、OH)2 CaCO3+ H2O在一定條件下，二氧化碳氣體在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰干冰”。干冰升華時，吸收。干冰升華時，吸收大量的熱，因此可作制冷劑。大量的熱，因此可作制冷劑。如人工降降雨等。如人工降降雨等。結論：瓶中氣體是結論：瓶中氣體是CO2步驟：步驟：注入少量注入少量澄清石灰水澄清石灰水，振蕩，振蕩，現(xiàn)象：現(xiàn)象：石灰水變石灰水變渾濁渾濁 小 結 二 氧 化 碳 的 性 質1、二氧化碳的性質、二氧化碳的性質CO2的物理性質：的物理性質： 1、無色、無味的氣體、無色、無味的氣體2、密度比空氣、密度比空氣大大 1.977g/L3、能溶能

9、溶于水于水4、熔沸點較低，、熔沸點較低，干冰干冰固態(tài)固態(tài)CO2CO2的化學性質：的化學性質：1、既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。2、與水反應，生成碳酸。、與水反應，生成碳酸。 CO2 + H2O = H2CO3 ( (碳酸使石蕊變紅）碳酸使石蕊變紅） H2CO3 = H2O + CO2 （碳酸不穩(wěn)定）（碳酸不穩(wěn)定）3、CO2與石灰水的反應與石灰水的反應 CO2Ca(OH)2CaCO3 H2O 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響、二氧化碳對生活和環(huán)境的影響二氧化碳的用途：（二氧化碳的用途：（二氧化碳對人類有益的

10、一面二氧化碳對人類有益的一面） 植物植物光合作用光合作用 溫室中溫室中氣體肥料氣體肥料 化工產(chǎn)化工產(chǎn)品的原料品的原料 滅火滅火貯存食品貯存食品人造舞臺云霧人造舞臺云霧人人 工工 降降 雨雨干冰干冰作制冷作制冷劑劑 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二氧化碳對人類及環(huán)境不利的一面二氧化碳對人類及環(huán)境不利的一面(1)(1)二氧化碳二氧化碳濃度過高濃度過高會導致人和動物的死亡會導致人和動物的死亡 二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過正常二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的

11、地方，應該注意通風換氣。方，應該注意通風換氣?？諝庵锌諝庵蠧O2的體積分數(shù)的體積分數(shù)對人體健康的影響對人體健康的影響1%使人感到氣悶、頭昏、心悸使人感到氣悶、頭昏、心悸4%5%使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人感到氣喘、頭痛、眩暈10%使人神志不清、呼吸停止，使人神志不清、呼吸停止，以至死亡以至死亡問：在教室里學習時問：在教室里學習時,為什么要保持教室通風？為什么要保持教室通風？ 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳討論：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗討論：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進入的人的生命構成這些場所中二氧化碳的含量是

12、否會對進入的人的生命構成威脅？威脅？做一個做一個燈火實驗燈火實驗，即將一支燃著的蠟燭放入上述場所中，即將一支燃著的蠟燭放入上述場所中，如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量較高，人不如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量較高，人不能進去。能進去。(2)(2)溫室效應溫室效應綠色植物的光合作用綠色植物的光合作用氧氣氧氣 人、動物、植物的人、動物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃燒呼吸、煤等燃料的燃燒二氧化碳二氧化碳自然界中的碳自然界中的碳氧循環(huán)，說明氧循環(huán)，說明空氣中二氧化空氣中二氧化碳的含量是碳的含量是相相對穩(wěn)定對穩(wěn)定的。的。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳溫室效應產(chǎn)生的原因溫室

13、效應產(chǎn)生的原因大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導致大大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。氣中二氧化碳的含量不斷上升。產(chǎn)生溫室效應的氣體產(chǎn)生溫室效應的氣體二氧化碳二氧化碳、臭氧臭氧、甲烷甲烷、氟氯代烷氟氯代烷溫室效應的危害（部分人的觀點）溫室效應的危害（部分人的觀點）1)、使地球溫度升高，全球變暖，、使地球溫度升高，全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市。沒部分沿海城市。2)、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。 也有人認為大氣中的水蒸汽、云量、顆粒物有可能抵消溫也有人認為大氣中的水蒸汽

14、、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應室效應 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳防止溫室效應的方法防止溫室效應的方法1 1、減少、減少使用含碳燃料，更多地利用太陽能，風能等清潔使用含碳燃料，更多地利用太陽能，風能等清潔能源；能源；2 2、植樹造林植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。，嚴禁亂砍濫伐。3 3、日常生活，如盡量不使用一次性筷子，雙面使用紙。、日常生活，如盡量不使用一次性筷子，雙面使用紙。1、有關、有關CO2性質的敘述正確的是（性質的敘述正確的是（ ）A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅B、難溶于水，比空氣重，無毒、難溶于水，比空氣重，無毒C、能

15、溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒 D、因為它有毒，所以不能供呼吸、因為它有毒，所以不能供呼吸練一練練一練C 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、檢驗某無色氣體是否是二氧化碳的方法是（、檢驗某無色氣體是否是二氧化碳的方法是（ ）A、將氣體通入紫色石蕊溶液中、將氣體通入紫色石蕊溶液中 B、將氣體從一個容器倒入另一容器中、將氣體從一個容器倒入另一容器中C、將點燃的木條伸入集氣瓶中、將點燃的木條伸入集氣瓶中 D、將氣體通入澄清的石灰水中、將氣體通入澄清的石灰水中D3、下列有關二氧化碳說法正確的是、下列有關二氧化碳說法正確的是 （ ）A、二氧

16、化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B、二氧化碳可用燃著的木條鑒定、二氧化碳可用燃著的木條鑒定C、二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制、二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應制備備D、干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水、干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水A作業(yè)：作業(yè)：P119-120 4、5、7、8 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳復習、復習、將充滿二氧化碳的集氣瓶倒立在盛有紫色石蕊試液將充滿二氧化碳的集氣瓶倒立在盛有紫色石蕊試液的水槽中，過一會兒觀察到的現(xiàn)象是的水槽中，過一會兒觀察到的現(xiàn)象是 _ 和和 _

17、，再將試管內(nèi)的液體加熱，又可觀察，再將試管內(nèi)的液體加熱，又可觀察到到 ，有關化學方程式，有關化學方程式 。試管內(nèi)的液面上升試管內(nèi)的液面上升試管內(nèi)的液體變紅試管內(nèi)的液體變紅液體由紅色變成紫色液體由紅色變成紫色CO2+H2O H2CO3H2CO3 H2O+CO2 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳二、一氧化碳二、一氧化碳 閱讀課本閱讀課本121頁一氧化碳的第一自然段，頁一氧化碳的第一自然段，請試著小結一氧化碳的物理性質請試著小結一氧化碳的物理性質物理性質：物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水?；瘜W性質：化學性質：1、可燃性可燃性。

18、一氧化碳與二氧化碳不同，一氧一氧化碳與二氧化碳不同，一氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳，燃燒時發(fā)出藍色的火焰。化碳，燃燒時發(fā)出藍色的火焰。2CO O2 2CO2點燃點燃問題：有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，問題：有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你認為這種說法對嗎？為什么？你認為這種說法對嗎？為什么？不對。因為一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，不對。因為一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，1體積的體積的水僅能溶解約水僅能溶解約0.02體積的一氧化碳。體積的一氧化碳。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳2、一氧化碳的毒性一氧化碳的毒性 一

19、氧化碳有劇毒。這是因為一氧化碳有劇毒。這是因為一氧化碳吸進肺里很容易跟血一氧化碳吸進肺里很容易跟血液里的血紅蛋白結合，使血紅液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能很好地跟氧氣結合，蛋白不能很好地跟氧氣結合，人體就缺少氧氣。如果吸入較人體就缺少氧氣。如果吸入較多的一氧化碳，會因缺少氧氣多的一氧化碳，會因缺少氧氣而死亡。而死亡。點燃點燃高溫高溫點燃點燃點燃點燃你知道嗎？你知道嗎？ 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳討論：討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣煤氣廠為什么常在家用煤氣(含一氧化碳含一氧化碳)中摻入微中摻入微量具有難聞氣味的氣體？量具有難聞氣味的氣體？如果發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？如果發(fā)

20、生煤氣泄漏應當怎么辦？因為一氧化碳是一種無色、無味的氣體，煤氣泄漏不易被因為一氧化碳是一種無色、無味的氣體，煤氣泄漏不易被人察覺。所以摻入難聞的氣體目的是使人能夠及時察覺。人察覺。所以摻入難聞的氣體目的是使人能夠及時察覺。如果發(fā)生煤氣泄漏，首先應立即閉煤氣總閥門；然后用濕如果發(fā)生煤氣泄漏，首先應立即閉煤氣總閥門；然后用濕毛巾捂住口、鼻等，迅速打開門窗；同時到室外空氣新鮮毛巾捂住口、鼻等，迅速打開門窗；同時到室外空氣新鮮的地方打電話給煤氣公司的地方打電話給煤氣公司。如果情況嚴重，要及時報警。如果情況嚴重，要及時報警。注意：發(fā)生煤氣泄漏時，絕對禁止一切能引起火花的行為；注意：發(fā)生煤氣泄漏時，絕對禁

21、止一切能引起火花的行為；不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，不能不能開燈，不能打開抽油煙機和排風扇，不能點火，不能在室內(nèi)撥打電話等。在室內(nèi)撥打電話等。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳3、一氧化碳的還原性一氧化碳的還原性CO + CuO Cu + CO2尾氣處理尾氣處理學完本課題你應知道學完本課題你應知道 1、二氧化碳不燃燒，也不、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，并能與水反應。支持燃燒，并能與水反應。2、二氧化碳能使澄清的石、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這個反應可灰水變渾濁，這個反應可以用來檢驗二氧化碳。以用來檢驗二氧化碳。 3、一氧化碳能燃燒，具有、一氧化碳能燃燒，

22、具有還原性和毒性。還原性和毒性。 4、溫室效應及防止溫室效、溫室效應及防止溫室效應增強應采取的措施。應增強應采取的措施。 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳家庭小實驗（家庭小實驗（P119）現(xiàn)象：現(xiàn)象： 有大量氣泡產(chǎn)生，蛋殼不斷減少，玻璃片上澄清石有大量氣泡產(chǎn)生，蛋殼不斷減少，玻璃片上澄清石灰水變渾濁。灰水變渾濁。根據(jù)現(xiàn)象可推知反應后生成了二氧化碳，證明雞蛋根據(jù)現(xiàn)象可推知反應后生成了二氧化碳，證明雞蛋殼中含有碳酸根，則雞蛋殼中可能含有碳酸鈣。殼中含有碳酸根，則雞蛋殼中可能含有碳酸鈣。結論：結論：練習練習1、物質的某些性質可能對人類有利，也可能對人類、物質的某些性質可能對人類有利，也

23、可能對人類不利，請仿照事例填寫下表：不利，請仿照事例填寫下表：物物 質質有利的一面有利的一面不利的一面不利的一面氧氧 氣氣供給呼吸、支持燃燒供給呼吸、支持燃燒使金屬表面銹蝕使金屬表面銹蝕一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳作燃料、冶煉金屬作燃料、冶煉金屬有毒，污染空氣有毒，污染空氣滅火、溫房化肥滅火、溫房化肥溫室效應溫室效應 課 題 3 二 氧 化 碳 和 一 氧 化 碳 居 巢 黃 麓 謝 玉 榮2、煤氣的主要成分是一氧化碳，下列說法中不屬于一氧、煤氣的主要成分是一氧化碳，下列說法中不屬于一氧化碳性質的是（化碳性質的是（ ） A、煤氣有可燃性、煤氣有可燃性 B、煤氣有還原性、煤氣有還原性 C、煤氣有特殊氣味、煤氣有特殊氣味 D、煤氣有毒、煤氣有毒C3、類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸、類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸H2C2O4的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸的化學性質與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學習小組對此展開探究：習小組對此展開探究： 小明首先根據(jù)草酸中含