2012高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件：《古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)——“矯正訓(xùn)練”》

1、高三語(yǔ)文高三語(yǔ)文古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)“矯正訓(xùn)練矯正訓(xùn)練”課件課件 古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)“矯正訓(xùn)練矯正訓(xùn)練”板高高三語(yǔ)文組板高高三語(yǔ)文組教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：v（一）教學(xué)目標(biāo)：（一）教學(xué)目標(biāo)：1、強(qiáng)化詩(shī)歌鑒賞能力。、強(qiáng)化詩(shī)歌鑒賞能力。2、強(qiáng)化運(yùn)用常識(shí)規(guī)范答題的能力。、強(qiáng)化運(yùn)用常識(shí)規(guī)范答題的能力。v（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（二）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：要正確領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容。要正確領(lǐng)悟詩(shī)歌內(nèi)容。難點(diǎn)：難點(diǎn)：要懂得運(yùn)用常識(shí)規(guī)范答題。要懂得運(yùn)用常識(shí)規(guī)范答題。1、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題：、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題：余干旅舍余干旅舍劉長(zhǎng)卿劉長(zhǎng)卿搖落暮天迥，

2、青楓霜葉稀。搖落暮天迥，青楓霜葉稀。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。孤城向水閉，獨(dú)鳥(niǎo)背人飛。渡口月初上，鄰家漁未歸。渡口月初上，鄰家漁未歸。鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？鄉(xiāng)心正欲絕，何處搗寒衣？（1）使詩(shī)人）使詩(shī)人“鄉(xiāng)心正欲絕鄉(xiāng)心正欲絕”的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。要分析。（2）請(qǐng)賞析詩(shī)的結(jié)句）請(qǐng)賞析詩(shī)的結(jié)句“何處搗寒衣何處搗寒衣”的妙處。的妙處。1、答案展示：、答案展示：v（1）楓葉飄零的秋景；楓葉飄零的秋景；城閉鳥(niǎo)飛孤寂城閉鳥(niǎo)飛孤寂的環(huán)境；的環(huán)境；時(shí)辰已晚、鄰家未歸讓詩(shī)人聯(lián)時(shí)辰已晚、鄰家未歸讓詩(shī)人聯(lián)想到自己久客他鄉(xiāng)。想到自己久客他鄉(xiāng)。v（2 2）“鄉(xiāng)心鄉(xiāng)心”欲絕時(shí)，搗衣聲傳來(lái)，引欲絕時(shí)，

3、搗衣聲傳來(lái)，引發(fā)了詩(shī)人聯(lián)想，即聯(lián)想到家中妻子也該在發(fā)了詩(shī)人聯(lián)想，即聯(lián)想到家中妻子也該在織衣一事，從而加重了他對(duì)故鄉(xiāng)親人的思織衣一事，從而加重了他對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念和牽掛；念和牽掛；且這句詩(shī)以搗衣聲作結(jié)，是且這句詩(shī)以搗衣聲作結(jié)，是由寫(xiě)視覺(jué)轉(zhuǎn)為寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的，故而含蓄蘊(yùn)藉，由寫(xiě)視覺(jué)轉(zhuǎn)為寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的，故而含蓄蘊(yùn)藉，讓人回味悠長(zhǎng)。讓人回味悠長(zhǎng)。2、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題：、閱讀下面一首詞，回答問(wèn)題：鳳鳳 棲棲 梧梧王庭筠王庭筠 衰柳疏疏苔滿(mǎn)地。十二闌干，故國(guó)三千里。南衰柳疏疏苔滿(mǎn)地。十二闌干，故國(guó)三千里。南去北來(lái)人老矣。短亭依舊殘陽(yáng)里。去北來(lái)人老矣。短亭依舊殘陽(yáng)里。 紫蟹黃柑真解事。似倩西風(fēng)，勸我歸歟未。王紫蟹

4、黃柑真解事。似倩西風(fēng)，勸我歸歟未。王粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。粲登臨寥落際。雁飛不斷天連水。v（1）作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？結(jié)合全詞，）作者在詞中抒發(fā)了怎樣的情感？結(jié)合全詞，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種情感的原因有哪些。說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這種情感的原因有哪些。v（2）“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生”，請(qǐng)結(jié)合具，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詞景與情是如何結(jié)合的。體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析本詞景與情是如何結(jié)合的。2、答案展示：、答案展示：v（1）作者在詞中抒發(fā)了羈旅愁思、思?xì)w的）作者在詞中抒發(fā)了羈旅愁思、思?xì)w的情感。產(chǎn)生這種情感的原因有：情感。產(chǎn)生這種情感的原因有：蕭條的蕭條的秋景；秋景； 顛沛了一生，且不被重

5、用。顛沛了一生，且不被重用。v（2 2）本詞寓情于景，以景襯情，情景相生。）本詞寓情于景，以景襯情，情景相生。上片寫(xiě)上片寫(xiě)“柳、亭、陽(yáng)柳、亭、陽(yáng)”，詞人用了，詞人用了“衰、衰、短、殘短、殘”修飾，這三者無(wú)不融入詞人的主修飾，這三者無(wú)不融入詞人的主觀情感，以此寄寓了羈旅的感傷之情；下觀情感，以此寄寓了羈旅的感傷之情；下片寫(xiě)片寫(xiě)“蟹、柑蟹、柑”，西風(fēng)勸人，秋水雁飛，西風(fēng)勸人，秋水雁飛，詩(shī)人寄情于物，把思?xì)w之情表達(dá)得深沉、詩(shī)人寄情于物，把思?xì)w之情表達(dá)得深沉、綿長(zhǎng)。詩(shī)作使情、景達(dá)到了渾然一體的境綿長(zhǎng)。詩(shī)作使情、景達(dá)到了渾然一體的境界。界。3、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題：、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題：重

6、送裴郎中貶吉州（劉長(zhǎng)卿）重送裴郎中貶吉州（劉長(zhǎng)卿）猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。古離別（韋莊）古離別（韋莊）晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。晴煙漠漠柳毿毿，不那離情酒半酣。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。更把玉鞭云外指，斷腸春色在江南。v（1）恰當(dāng)巧妙的運(yùn)用虛詞，可以細(xì)微周到地表）恰當(dāng)巧妙的運(yùn)用虛詞，可以細(xì)微周到地表情達(dá)意，活躍情韻。這兩首詩(shī)都用了一個(gè)虛詞情達(dá)意，活躍情韻。這兩首詩(shī)都用了一個(gè)虛詞“更更”字在兩首詩(shī)中各有怎樣的表達(dá)效果。字在兩首詩(shī)中各有怎樣的表達(dá)效果。v（2）比較兩首詩(shī)在寫(xiě)景抒情上的

7、異同。）比較兩首詩(shī)在寫(xiě)景抒情上的異同。3、答案展示：、答案展示：v（1）劉詩(shī)）劉詩(shī)“更更”綴在綴在“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”前，著重寫(xiě)對(duì)前，著重寫(xiě)對(duì)方的不幸甚于自己，從而使同病相憐之情、方的不幸甚于自己，從而使同病相憐之情、依依惜別之意表現(xiàn)得更為豐富、深刻；韋依依惜別之意表現(xiàn)得更為豐富、深刻；韋詩(shī)詩(shī)“更更”與前文與前文“不那不那”構(gòu)成了層進(jìn)的關(guān)構(gòu)成了層進(jìn)的關(guān)系，明媚春光，已使人如此系，明媚春光，已使人如此“不奈不奈”離情，離情，那么此去江南，春色更濃，更要使人斷腸那么此去江南，春色更濃，更要使人斷腸了，一個(gè)了，一個(gè)“更更”加重了離別時(shí)內(nèi)心的感傷加重了離別時(shí)內(nèi)心的感傷之情。之情。3、答案展示：、答案展示：v（2）

8、相同點(diǎn)：劉詩(shī)和韋詩(shī)都運(yùn)用了以景襯）相同點(diǎn)：劉詩(shī)和韋詩(shī)都運(yùn)用了以景襯情、情景交融的手法。情、情景交融的手法。v不相同點(diǎn)：劉詩(shī)用不相同點(diǎn)：劉詩(shī)用“猿啼猿啼”“”“暮色江暮色江頭頭”“”“孤舟孤舟”一系列意象構(gòu)成了一幅凄清一系列意象構(gòu)成了一幅凄清的畫(huà)面，以哀景寫(xiě)哀情；韋詩(shī)用的畫(huà)面，以哀景寫(xiě)哀情；韋詩(shī)用“晴晴煙煙”“”“垂柳垂柳”“”“江南春色江南春色”等意象構(gòu)成了等意象構(gòu)成了一幅色調(diào)鮮明、詩(shī)意盎然的美景，以此來(lái)一幅色調(diào)鮮明、詩(shī)意盎然的美景，以此來(lái)反襯離愁別緒，即以樂(lè)景寫(xiě)哀情。反襯離愁別緒，即以樂(lè)景寫(xiě)哀情。4、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題：、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題：初初 見(jiàn)見(jiàn) 嵩嵩 山山（宋）張耒（

9、宋）張耒年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。年來(lái)鞍馬困塵埃，賴(lài)有青山豁我懷。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來(lái)。注注賴(lài)：依賴(lài)，憑借。賴(lài)：依賴(lài)，憑借?；砦覒眩菏刮议_(kāi)懷、振豁我懷：使我開(kāi)懷、振奮；豁，舒展。奮；豁，舒展。v（1）詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手）詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以賞析。法？這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以賞析。v（2）“數(shù)峰清瘦出云來(lái)數(shù)峰清瘦出云來(lái)”是公認(rèn)的全詩(shī)最精彩是公認(rèn)的全詩(shī)最精彩的一句，特別是的一句，特別是“清瘦清瘦”二字更是為人稱(chēng)道，請(qǐng)二字更是為人稱(chēng)道，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析簡(jiǎn)要賞析“清瘦清瘦”這兩個(gè)字的

10、妙處。這兩個(gè)字的妙處。4、答案展示：、答案展示：v（1）詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了襯托手）詩(shī)的第二句寫(xiě)嵩山的出現(xiàn)用了襯托手法。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和法。前兩句從作者的奔走風(fēng)塵，在困頓和疲憊中全賴(lài)青山使自己的情懷得到短暫的疲憊中全賴(lài)青山使自己的情懷得到短暫的舒展。這樣一來(lái)，嵩山便在露面之前先給舒展。這樣一來(lái)，嵩山便在露面之前先給人一種親切感，且還能預(yù)示它對(duì)自己會(huì)起人一種親切感，且還能預(yù)示它對(duì)自己會(huì)起的作用。的作用。v（2）詩(shī)用）詩(shī)用“清瘦清瘦”形容嵩山，既寫(xiě)出了雨形容嵩山，既寫(xiě)出了雨后嵩山特有的景象后嵩山特有的景象山峰峻峭瘦硬、景山峰峻峭瘦硬、景象明朗，同時(shí)也反映了詩(shī)人的審美趣味、象明

11、朗，同時(shí)也反映了詩(shī)人的審美趣味、品格志趣，這是品格志趣，這是“物我合一物我合一”手法，可謂手法，可謂造語(yǔ)新奇。造語(yǔ)新奇。5、閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題：、閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問(wèn)題：野步（宋野步（宋周密）周密）麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。野步（清野步（清趙翼）趙翼）峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。最是秋風(fēng)管閑事，紅他楓葉白人頭。v（1）兩首詩(shī)分別描繪了什么樣的野步者形象？）兩首詩(shī)分別描繪了什么樣的野步者形象？v（2）比較兩詩(shī)結(jié)尾二句

12、，說(shuō)說(shuō)兩者寫(xiě)作手法有）比較兩詩(shī)結(jié)尾二句，說(shuō)說(shuō)兩者寫(xiě)作手法有著什么樣的相通之處。著什么樣的相通之處。5、答案展示：、答案展示：v（1）周詩(shī)描繪了一個(gè)陶醉于春天美景之中、）周詩(shī)描繪了一個(gè)陶醉于春天美景之中、悠然漫步于郊外的隱逸者形象；趙詩(shī)描繪悠然漫步于郊外的隱逸者形象；趙詩(shī)描繪了一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁只能倚杖在了一個(gè)在陣陣秋寒中帶著哀愁只能倚杖在近郊漫步的老者形象。近郊漫步的老者形象。v（2）兩首詩(shī)詩(shī)人都運(yùn)用了擬人手法，并借）兩首詩(shī)詩(shī)人都運(yùn)用了擬人手法，并借此寄寓了自己的思想情感。周詩(shī)后兩句寫(xiě)此寄寓了自己的思想情感。周詩(shī)后兩句寫(xiě)的是對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的蝴蝶的羨慕和自己能陶的是對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的蝴蝶的羨慕和自己

13、能陶醉于東風(fēng)野花景光觀賞中的愜意，從而表醉于東風(fēng)野花景光觀賞中的愜意，從而表達(dá)了自己的喜愛(ài)之情；趙詩(shī)后兩句秋風(fēng)使達(dá)了自己的喜愛(ài)之情；趙詩(shī)后兩句秋風(fēng)使萬(wàn)物（包括人）老去，從而表達(dá)了自己的萬(wàn)物（包括人）老去，從而表達(dá)了自己的埋怨及感傷之情。埋怨及感傷之情。6、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題：、閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題：獨(dú)坐敬亭山（唐獨(dú)坐敬亭山（唐李白）李白）眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。相看兩不厭，只有敬亭山。洛橋晚望（唐洛橋晚望（唐孟郊）孟郊）天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕。天津橋下冰初結(jié)，洛陽(yáng)陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見(jiàn)嵩山雪。榆柳蕭疏樓閣閑，月

14、明直見(jiàn)嵩山雪。v（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的相同）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)在表現(xiàn)手法上的相同之處。之處。v（2）這兩首詩(shī)在內(nèi)容上同寫(xiě)）這兩首詩(shī)在內(nèi)容上同寫(xiě)“觀山觀山”，但它們，但它們的主旨有何不同？的主旨有何不同？6、答案展示：、答案展示：v（1）兩首詩(shī)都運(yùn)用了襯托手法。李詩(shī)寫(xiě)眾鳥(niǎo)飛）兩首詩(shī)都運(yùn)用了襯托手法。李詩(shī)寫(xiě)眾鳥(niǎo)飛盡、孤云飄離，把讀者引入一個(gè)盡、孤云飄離，把讀者引入一個(gè)“靜靜”的境界，的境界，以動(dòng)襯靜，烘托了詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。孟詩(shī)以動(dòng)襯靜，烘托了詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。孟詩(shī)以前三景映襯后一景，寫(xiě)以前三景映襯后一景，寫(xiě)“冰初結(jié)冰初結(jié)”，為積雪張，為積雪張本，寫(xiě)本，寫(xiě)“行人絕行人絕”，為氣氛作鋪墊；寫(xiě)榆柳蕭疏，為氣氛作鋪墊；寫(xiě)榆柳蕭疏，為遠(yuǎn)望創(chuàng)造條件：襯托