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文檔簡介
1、三中校園文化總結(jié)第一部分、三中文化譜華章(音樂響起,抒懷的,如:秋日私語)鏡頭:山川美景,從學(xué)校門口 “縣第三中學(xué)”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景,宿舍樓,教室,(以前的 多媒體教室,電腦室,音樂室以及圖書室、閱覽室)等。(解說詞:縣,歷史悠久,人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地,尊師重教之初,有一個令人慕仰的求學(xué)圣地,莘莘學(xué)子向往的地方縣第三初級中學(xué)。)這里是書香飄逸的學(xué)園,這里是傳承文明的樂園,這里是培育英才的搖籃,這里是成就未來的殿堂。走進(jìn)縣第三中學(xué),赫赫醒目的校風(fēng)“文明 奮發(fā) 求實 創(chuàng)新”,令人振奮。這是全校師生追求的座右銘,更是三中全體師生打開知識之門的金鑰匙。校園是無聲的力量,走進(jìn)校門,你會立
2、刻感到撲面而來的生機與活力:寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息;教室內(nèi)外走廊過道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行;設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺;平整干凈的校園場地,活躍著孩子們矯健的身影;生機勃勃的鮮花綠樹在微風(fēng)中向師生頻頻點頭清晨,書聲瑯瑯,同學(xué)們迎著朝霞認(rèn)真閱讀,盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富。黃昏,夕陽沉暮,孩子們踏著余暉與陽光鍛煉,盡情地?fù)]灑著自由與歡樂。每一個走進(jìn)校園的人都會感到校園每地、每處都別具匠心,似乎每景每物都在說話。打造綠色校園,“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。)鏡頭:學(xué)生課間操、眼保健操,課外活動,學(xué)生在圖書館、閱覽室看書等。(解說詞:
3、縣第三中學(xué)始創(chuàng)于1984年,是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)校。近年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭,運籌帷幄,務(wù)實求真,開拓創(chuàng)新,圍繞 “塑名師、辦名校、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo),形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度,培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的師資隊伍,造就了一個勤學(xué)、好問、多思、創(chuàng)新的學(xué)生群體。這一切,推動三中各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績,譜寫了三中教育新華章。鏡頭:由大門推進(jìn),切換鏡頭,教學(xué)樓,學(xué)生公寓,學(xué)生食堂,宿舍。(解說詞:歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程,學(xué)校已逐步發(fā)展壯大,在縣教育局和各級政府關(guān)心支持下,學(xué)校先后進(jìn)行大型基建工程,修整后的新校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。現(xiàn)校園占地3萬余
4、方米,建筑面積12000平方米。學(xué)校食堂整潔、寬敞,學(xué)生公寓設(shè)施齊全,治理規(guī)范,滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求。全體三中人憑借這股春風(fēng),闊步前進(jìn),銳意改革,使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。)第二部分、抓特色塑名校,教學(xué)相長結(jié)碩果(音樂響起,隆重的)鏡頭:在辦公室集體備課、上多媒體課、實驗課、教學(xué)研討會、名師照片等。(解說詞:“三尺講臺,終歲莫問枯榮事;兩袖清風(fēng),回首只聞桃李香?!比械慕處熃K把教師誓詞作為人生的最高追求,他們忠于教育事業(yè),用愛心對待每一位學(xué)生,為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面,通過政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法加強師德形成;“知識淵博,教藝精湛,樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生”
5、,是三中教師的真實寫照。學(xué)校現(xiàn)有教職工118人,其中研究生2人,研修生11人,高級教師23人,省學(xué)科帶頭人1人,省骨干教師4人,州骨干教師11人,縣骨干教師17人。三中匯聚了一支德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)精良的教師隊伍。)鏡頭:教師賽課、學(xué)生參入課堂畫面、省級課題立項書。(解說詞:在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面,經(jīng)常組織賽課、聽課評課等提高教師基本素質(zhì),還通過“請進(jìn)來、走出去“的方式加強教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí),名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn);課堂是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃,是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地。近年來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教師在新課改革程中,不甘墨守陳規(guī),勇于創(chuàng)新,提出了“心理資本”課堂教學(xué)模式,積極探索班級分組管理,闖出
6、了一條符合三中實際,利于三中發(fā)展的新路,形成了學(xué)校管理以教師為本,班級管理以學(xué)生為本的辦學(xué)特色。以“心理資本”為主體的課堂教學(xué)改革與“班級分組管理”的班級管理平臺,相輔相成,相得益彰,極大地推動了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,得到了省教育學(xué)院、教育科學(xué)院和州教育局、教育學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這種模式“先學(xué)后教,以學(xué)定教”糾正以往老師只管自己講,不管學(xué)生學(xué)的慣性教法。還要做到堂堂清,日日清,周周清,月月清。其次, 關(guān)注每一名學(xué)生。努力不讓每一名學(xué)生掉隊的教學(xué)理念,極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情;提高了學(xué)生的自學(xué)能力;極大地提高了課堂效率,從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不再成為神話。在提高全體教師的
7、工作熱情和團(tuán)結(jié)向上的三中精神方面,學(xué)校更重視人文教育與各種活動相結(jié)合。看三八節(jié)、教師節(jié),老師們多姿多彩的文藝演出,無不展現(xiàn)了三中教師的多才多藝和團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。為了鼓勵先進(jìn),學(xué)校每學(xué)期都要評選出先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個人、先進(jìn)女工、三八紅旗手、學(xué)生喜愛的好老師、身邊的張麗麗等一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)的教育工作者。第三部分、德育為首共鑄教育輝煌(音樂起,輕音樂或浪漫型的鋼琴曲)鏡頭:升旗儀式,國旗冉冉升起,學(xué)生走進(jìn)學(xué)校,在教室認(rèn)真上課、早讀,幾個學(xué)生漫步于學(xué)生公寓、操場、邊走邊讀,學(xué)生做實驗、上多媒體、上電腦課、主題班會、走廊、班級布置、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書、愛心捐款等鏡頭。(解
8、說詞:三中學(xué)堅持以學(xué)生為本,以德育為先,多年來學(xué)校緊緊圍繞感恩教育這個主題,先后開展了各種活動,近年來學(xué)校又創(chuàng)造性的把弟子規(guī)內(nèi)容納入到我校的校本教材,并安排董志強老師親自授課,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過組織國旗下講話、進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會等形式,不斷加強德育工作,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,為學(xué)生奠定了堅實的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化,彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)三中,滿園五彩繽紛,學(xué)生風(fēng)采、文化長廊、名人名言無疑是一部部真實可見的 “教科書”,整個校園人文環(huán)境溫馨,學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。每位學(xué)生都能擁
9、有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。)鏡頭:學(xué)生文藝演出、運動會、乒乓球、籃球賽、班班有歌聲(合唱節(jié)),團(tuán)員活動、演講比賽等照片、課堂教學(xué)片斷。(解說詞:在大力推進(jìn)德育工作的同時,學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育。廣泛發(fā)動學(xué)生開展文體活動,不斷增強學(xué)校內(nèi)部活力,形成了辦學(xué)特色。成立了學(xué)生書法、體育等愛好小組,經(jīng)常開展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動。三中學(xué)緊緊把握教育質(zhì)量這條生命線,以生為本,走內(nèi)涵發(fā)展之路。道德教育為首,素質(zhì)教育為重,促使學(xué)生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美,為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外學(xué)校適時開展了以“弘揚精神,踐行道德公約”為主題的思想道
10、德教育。通過以上活動的開展,真正讓學(xué)社樹立了正確的人生觀、價值觀,使精神道德公約真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。2010年始,學(xué)校自主研究小組互動分步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式,形成獨具特色的教學(xué)流程,將課堂留給學(xué)生,形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色。一花獨放不是春,百花齊放春始濃。為了更好的讓學(xué)生展示自我,三中制定了一套獨特的課堂分組模式,以班級分組管理為前提,以注重體驗為關(guān)鍵,以激勵評價為保障障。讓課堂真的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的競技場,讓每一個學(xué)生都能在和諧的空間里體味成功的快樂。)鏡頭:班級活動,師生互動場景。(解說詞:“人人有事做,事事有人做”在三中,提起班級責(zé)任田,學(xué)生們都很自豪,甚至引以為傲。在班級里,每名同學(xué)都有
11、自己的“責(zé)任田”。把班級所有的事情都承包給學(xué)生,讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力來承包一塊“責(zé)任田”,是三中班主任管理班級最有效的一種策略。通過讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力,最終形成了“人人有事做,事事有人做”的良好氛圍。 把學(xué)生當(dāng)助手,建立民主、平等、和諧、融洽、互助的師生關(guān)系,這樣班主任的工作才能順利和成功。在制訂班級管理方案時,班主任將班級管理的責(zé)任落實到每個人頭上,組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動等的管理責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做,時時有事做,事事有時做”。 為了提高學(xué)生的自我管理能力,學(xué)校實行文明監(jiān)督崗立崗活動,具體做法是每節(jié)課課間,每班派一名監(jiān)督崗負(fù)責(zé)本班走廊紀(jì)
12、律,監(jiān)督好本班學(xué)生,規(guī)范學(xué)生的不文明行為。學(xué)校在每個樓層排2名監(jiān)督員對每班監(jiān)督崗監(jiān)督,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行抽查。本項檢查納入到班級周量化考核中。同時做好紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗和月量化優(yōu)秀班級的評比工作,及時表揚和進(jìn)行物質(zhì)鼓勵。)鏡頭:校長講話 我們通過開展形式多樣活動,豐富和活躍了校園文化生活,形成良好的校園文明,創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍,創(chuàng)新班級管理模式,有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實施,推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。鏡頭:學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo),學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè),圖書室借閱,寢室擺放,活動場景、心理咨詢室等(解說詞:大家對養(yǎng)成教育有一種普遍的看法:喊的響,落實差;說的多,做的少。針對此,我校以中學(xué)生思想品德要求為依據(jù),結(jié)合本校實際,制定了"三中養(yǎng)成教育常規(guī)要求"讓思想品德教育的要求實實在在的落實到養(yǎng)成教育之中,變成看的見、能評價的行為。在三中,學(xué)校廣泛深人地開展了文明習(xí)慣從我做起、從小事做起、從身邊力所能及的事情做起的教育實踐活動。)學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的心理健康教育,設(shè)立了心理咨詢室,魏曉琳老師擔(dān)任心理咨詢老師,用她們的愛心化解學(xué)生內(nèi)心的矛盾,緩解學(xué)生壓力,取得了積極的效果,受到學(xué)生的好評。第四部分 結(jié)束語鏡頭:省州領(lǐng)導(dǎo)、教育領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校、學(xué)校規(guī)劃圖等。(解說詞:春風(fēng)化雨、濃情厚愛,各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為三中的發(fā)展注入了不竭的動力。作
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