校園文化建設(shè)宣傳片

1、三中校園文化總結(jié)第一部分、三中文化譜華章（音樂響起，抒懷的，如：秋日私語）鏡頭：山川美景，從學(xué)校門口 “縣第三中學(xué)”轉(zhuǎn)向拍教學(xué)樓全景，宿舍樓，教室，（以前的 多媒體教室，電腦室，音樂室以及圖書室、閱覽室）等。（解說詞：縣，歷史悠久，人杰地靈。在這鐘靈毓秀之地，尊師重教之初，有一個令人慕仰的求學(xué)圣地，莘莘學(xué)子向往的地方縣第三初級中學(xué)。）這里是書香飄逸的學(xué)園，這里是傳承文明的樂園，這里是培育英才的搖籃，這里是成就未來的殿堂。走進(jìn)縣第三中學(xué)，赫赫醒目的校風(fēng)“文明 奮發(fā) 求實 創(chuàng)新”，令人振奮。這是全校師生追求的座右銘，更是三中全體師生打開知識之門的金鑰匙。校園是無聲的力量，走進(jìn)校門，你會立

2、刻感到撲面而來的生機與活力：寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內(nèi)外走廊過道的名言、警句潛移默化的陶冶著孩子的品行；設(shè)施齊全的多媒體教室成為學(xué)生拓展真知的舞臺；平整干凈的校園場地，活躍著孩子們矯健的身影；生機勃勃的鮮花綠樹在微風(fēng)中向師生頻頻點頭清晨，書聲瑯瑯，同學(xué)們迎著朝霞認(rèn)真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富。黃昏，夕陽沉暮，孩子們踏著余暉與陽光鍛煉，盡情地?fù)]灑著自由與歡樂。每一個走進(jìn)校園的人都會感到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說話。打造綠色校園，“用環(huán)境育人“的教育理念正在悄然形成。）鏡頭：學(xué)生課間操、眼保健操，課外活動，學(xué)生在圖書館、閱覽室看書等。（解說詞：

3、縣第三中學(xué)始創(chuàng)于1984年，是一所有著悠久歷史和豐富底蘊的學(xué)校。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇立潮頭，運籌帷幄，務(wù)實求真，開拓創(chuàng)新，圍繞 “塑名師、辦名校、創(chuàng)特色”的辦學(xué)目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的師資隊伍，造就了一個勤學(xué)、好問、多思、創(chuàng)新的學(xué)生群體。這一切，推動三中各項事業(yè)不斷取得輝煌業(yè)績，譜寫了三中教育新華章。鏡頭：由大門推進(jìn)，切換鏡頭，教學(xué)樓，學(xué)生公寓，學(xué)生食堂，宿舍。（解說詞：歷經(jīng)數(shù)十載的風(fēng)雨歷程，學(xué)校已逐步發(fā)展壯大，在縣教育局和各級政府關(guān)心支持下，學(xué)校先后進(jìn)行大型基建工程，修整后的新校園處處洋溢著現(xiàn)代化的氣息。現(xiàn)校園占地3萬余

4、方米，建筑面積12000平方米。學(xué)校食堂整潔、寬敞，學(xué)生公寓設(shè)施齊全，治理規(guī)范，滿足了寄宿學(xué)生基本生活的需求。全體三中人憑借這股春風(fēng)，闊步前進(jìn)，銳意改革，使這所學(xué)校越發(fā)充滿活力。）第二部分、抓特色塑名校，教學(xué)相長結(jié)碩果（音樂響起，隆重的）鏡頭：在辦公室集體備課、上多媒體課、實驗課、教學(xué)研討會、名師照片等。（解說詞：“三尺講臺，終歲莫問枯榮事；兩袖清風(fēng)，回首只聞桃李香?！比械慕處熃K把教師誓詞作為人生的最高追求，他們忠于教育事業(yè)，用愛心對待每一位學(xué)生，為他們構(gòu)筑邁向成功的基座。在教師素質(zhì)培養(yǎng)方面，通過政治學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)人物等方法加強師德形成；“知識淵博，教藝精湛，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生” 

5、，是三中教師的真實寫照。學(xué)校現(xiàn)有教職工118人，其中研究生2人，研修生11人，高級教師23人，省學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師4人，州骨干教師11人，縣骨干教師17人。三中匯聚了一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)精良的教師隊伍。）鏡頭：教師賽課、學(xué)生參入課堂畫面、省級課題立項書。（解說詞：在業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面，經(jīng)常組織賽課、聽課評課等提高教師基本素質(zhì)，還通過“請進(jìn)來、走出去“的方式加強教育教學(xué)信息的采集與學(xué)習(xí)，名師成為其追求的標(biāo)準(zhǔn)；課堂是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主陣地。近年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教師在新課改革程中，不甘墨守陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，提出了“心理資本”課堂教學(xué)模式，積極探索班級分組管理，闖出

6、了一條符合三中實際，利于三中發(fā)展的新路，形成了學(xué)校管理以教師為本，班級管理以學(xué)生為本的辦學(xué)特色。以“心理資本”為主體的課堂教學(xué)改革與“班級分組管理”的班級管理平臺，相輔相成，相得益彰，極大地推動了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，得到了省教育學(xué)院、教育科學(xué)院和州教育局、教育學(xué)院等領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。這種模式“先學(xué)后教，以學(xué)定教”糾正以往老師只管自己講，不管學(xué)生學(xué)的慣性教法。還要做到堂堂清，日日清，周周清，月月清。其次, 關(guān)注每一名學(xué)生。努力不讓每一名學(xué)生掉隊的教學(xué)理念，極大的調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情；提高了學(xué)生的自學(xué)能力；極大地提高了課堂效率，從而使減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不再成為神話。在提高全體教師的

7、工作熱情和團(tuán)結(jié)向上的三中精神方面，學(xué)校更重視人文教育與各種活動相結(jié)合?？慈斯?jié)、教師節(jié)，老師們多姿多彩的文藝演出，無不展現(xiàn)了三中教師的多才多藝和團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌。為了鼓勵先進(jìn)，學(xué)校每學(xué)期都要評選出先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個人、先進(jìn)女工、三八紅旗手、學(xué)生喜愛的好老師、身邊的張麗麗等一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)的教育工作者。第三部分、德育為首共鑄教育輝煌（音樂起，輕音樂或浪漫型的鋼琴曲）鏡頭：升旗儀式，國旗冉冉升起，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，在教室認(rèn)真上課、早讀，幾個學(xué)生漫步于學(xué)生公寓、操場、邊走邊讀，學(xué)生做實驗、上多媒體、上電腦課、主題班會、走廊、班級布置、法制教肓、安全教育、消防演練、圖書館看書、愛心捐款等鏡頭。（解

8、說詞：三中學(xué)堅持以學(xué)生為本，以德育為先，多年來學(xué)校緊緊圍繞感恩教育這個主題，先后開展了各種活動，近年來學(xué)校又創(chuàng)造性的把弟子規(guī)內(nèi)容納入到我校的校本教材，并安排董志強老師親自授課，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。通過組織國旗下講話、進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、法制教育、安全教育、消防演練、主題班會等形式，不斷加強德育工作，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為學(xué)生奠定了堅實的成才基礎(chǔ)。學(xué)校努力構(gòu)建和諧文明的校園文化，彰顯環(huán)境育人的特色。走進(jìn)三中，滿園五彩繽紛，學(xué)生風(fēng)采、文化長廊、名人名言無疑是一部部真實可見的 “教科書”，整個校園人文環(huán)境溫馨，學(xué)習(xí)氣氛積極濃厚。每位學(xué)生都能擁

9、有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展了廣闊的學(xué)習(xí)空間。）鏡頭：學(xué)生文藝演出、運動會、乒乓球、籃球賽、班班有歌聲（合唱節(jié)），團(tuán)員活動、演講比賽等照片、課堂教學(xué)片斷。（解說詞：在大力推進(jìn)德育工作的同時，學(xué)校十分重視學(xué)生的個性發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。廣泛發(fā)動學(xué)生開展文體活動，不斷增強學(xué)校內(nèi)部活力，形成了辦學(xué)特色。成立了學(xué)生書法、體育等愛好小組，經(jīng)常開展演講、征文、歌詠等豐富多彩的活動。三中學(xué)緊緊把握教育質(zhì)量這條生命線，以生為本，走內(nèi)涵發(fā)展之路。道德教育為首，素質(zhì)教育為重，促使學(xué)生會做人、會求知、會勞動、會生活、會健體、會審美，為他們終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。另外學(xué)校適時開展了以“弘揚精神，踐行道德公約”為主題的思想道

10、德教育。通過以上活動的開展，真正讓學(xué)社樹立了正確的人生觀、價值觀，使精神道德公約真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。2010年始，學(xué)校自主研究小組互動分步達(dá)標(biāo)教學(xué)模式，形成獨具特色的教學(xué)流程，將課堂留給學(xué)生，形成了以學(xué)生為主體的教學(xué)特色。一花獨放不是春，百花齊放春始濃。為了更好的讓學(xué)生展示自我，三中制定了一套獨特的課堂分組模式，以班級分組管理為前提，以注重體驗為關(guān)鍵，以激勵評價為保障障。讓課堂真的成為學(xué)生學(xué)習(xí)的競技場，讓每一個學(xué)生都能在和諧的空間里體味成功的快樂。）鏡頭：班級活動，師生互動場景。（解說詞：“人人有事做，事事有人做”在三中，提起班級責(zé)任田，學(xué)生們都很自豪，甚至引以為傲。在班級里，每名同學(xué)都有

11、自己的“責(zé)任田”。把班級所有的事情都承包給學(xué)生，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的能力來承包一塊“責(zé)任田”，是三中班主任管理班級最有效的一種策略。通過讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力，最終形成了“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。 把學(xué)生當(dāng)助手，建立民主、平等、和諧、融洽、互助的師生關(guān)系，這樣班主任的工作才能順利和成功。在制訂班級管理方案時，班主任將班級管理的責(zé)任落實到每個人頭上，組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、文藝活動等的管理責(zé)任到人，做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”。 為了提高學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校實行文明監(jiān)督崗立崗活動，具體做法是每節(jié)課課間，每班派一名監(jiān)督崗負(fù)責(zé)本班走廊紀(jì)

12、律，監(jiān)督好本班學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的不文明行為。學(xué)校在每個樓層排2名監(jiān)督員對每班監(jiān)督崗監(jiān)督，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行抽查。本項檢查納入到班級周量化考核中。同時做好紀(jì)律衛(wèi)生流動紅旗和月量化優(yōu)秀班級的評比工作，及時表揚和進(jìn)行物質(zhì)鼓勵。）鏡頭：校長講話 我們通過開展形式多樣活動，豐富和活躍了校園文化生活，形成良好的校園文明，創(chuàng)建了積極向上的校園氛圍，創(chuàng)新班級管理模式，有力地推進(jìn)素質(zhì)教育的深進(jìn)實施，推進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。鏡頭：學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自習(xí)、認(rèn)真作業(yè)，圖書室借閱，寢室擺放，活動場景、心理咨詢室等（解說詞：大家對養(yǎng)成教育有一種普遍的看法：喊的響，落實差；說的多，做的少。針對此，我校以中學(xué)生思想品德要求為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定了"三中養(yǎng)成教育常規(guī)要求"讓思想品德教育的要求實實在在的落實到養(yǎng)成教育之中，變成看的見、能評價的行為。在三中，學(xué)校廣泛深人地開展了文明習(xí)慣從我做起、從小事做起、從身邊力所能及的事情做起的教育實踐活動。）學(xué)校一直關(guān)注學(xué)生的心理健康教育，設(shè)立了心理咨詢室，魏曉琳老師擔(dān)任心理咨詢老師，用她們的愛心化解學(xué)生內(nèi)心的矛盾，緩解學(xué)生壓力，取得了積極的效果，受到學(xué)生的好評。第四部分 結(jié)束語鏡頭：省州領(lǐng)導(dǎo)、教育領(lǐng)導(dǎo)視察學(xué)校、學(xué)校規(guī)劃圖等。（解說詞：春風(fēng)化雨、濃情厚愛，各級領(lǐng)導(dǎo)和兄弟單位的關(guān)懷與幫助為三中的發(fā)展注入了不竭的動力。作