研讀《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱》注意的問(wèn)題

1、1研讀研讀經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱教學(xué)大綱注意的問(wèn)題注意的問(wèn)題 中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師中國(guó)人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 張雷聲張雷聲2主要內(nèi)容主要內(nèi)容n了解課程的性質(zhì)和課程教學(xué)的目標(biāo)了解課程的性質(zhì)和課程教學(xué)的目標(biāo)n把握課程教學(xué)大綱的基本理念把握課程教學(xué)大綱的基本理念n注意課程教學(xué)中的幾個(gè)基本問(wèn)題注意課程教學(xué)中的幾個(gè)基本問(wèn)題3了解課程的性質(zhì)和課程教學(xué)的目標(biāo)了解課程的性質(zhì)和課程教學(xué)的目標(biāo)4n中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的總體布局中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的總體布局 從從“三位一體三位一體”發(fā)展為發(fā)展為“四位一體四位一體”n開(kāi)設(shè)本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)開(kāi)設(shè)本課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)

2、主義建設(shè)事業(yè)總體布局的教育。主義建設(shè)事業(yè)總體布局的教育。 課程建立的基礎(chǔ)課程建立的基礎(chǔ)5n從從“四位一體四位一體”關(guān)系看，四大建設(shè)是一關(guān)系看，四大建設(shè)是一個(gè)有機(jī)整體。個(gè)有機(jī)整體。n從中等職業(yè)教育層面看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全從中等職業(yè)教育層面看，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、整體的教育。面、系統(tǒng)、整體的教育。 課程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)課程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)6Diagram（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（一）透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)（二）投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度（三）擁護(hù)社會(huì)主義政治制度（四）（四） 參與政治生活參與政治生活（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)（五）共建社會(huì)主義和諧社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)教學(xué)大綱包括五個(gè)單元的內(nèi)容。中心、

3、基礎(chǔ)中心、基礎(chǔ)保障、方向保障、方向支持、支撐支持、支撐7 課程性質(zhì)定位課程性質(zhì)定位n中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)德育課程。課程。8 課程性質(zhì)的把握課程性質(zhì)的把握1. 課程靈魂層面課程靈魂層面 2. 課程本質(zhì)層面課程本質(zhì)層面 3. 課程基本理念層面課程基本理念層面 4. 課程基本內(nèi)容層面課程基本內(nèi)容層面9n課程靈魂：以鄧小平理論和課程靈魂：以鄧小平理論和“三個(gè)代表三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。n課程本質(zhì)：進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)課程本質(zhì)：進(jìn)行馬克思主義相關(guān)基本觀點(diǎn)教育和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社

4、會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會(huì)建設(shè)常識(shí)教育。n課程的基本理念：以生活邏輯為主線，整合經(jīng)濟(jì)、政治、課程的基本理念：以生活邏輯為主線，整合經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)內(nèi)容。社會(huì)內(nèi)容。n課程的基本內(nèi)容：提高中職學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政課程的基本內(nèi)容：提高中職學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活。治、社會(huì)生活。課程性質(zhì)的把握課程性質(zhì)的把握10n中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有整合性特點(diǎn)的課中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生具有整合性特點(diǎn)的課程。程。 集經(jīng)濟(jì)生活、政治認(rèn)同，社會(huì)教育為一集經(jīng)濟(jì)生活、政治認(rèn)同，社會(huì)教育為一體。體。 德育功能與基礎(chǔ)知識(shí)教育功能的結(jié)合。德育功能與基礎(chǔ)知識(shí)教育功能的結(jié)合。課程性質(zhì)的把握課程性質(zhì)的把握11

5、課程教學(xué)總體目標(biāo)課程教學(xué)總體目標(biāo)n引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文和我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的有關(guān)知識(shí)；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路政治素質(zhì)，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社的信念；提高辨析社會(huì)現(xiàn)象、主動(dòng)參與社會(huì)生活的能力。會(huì)生活的能力。 12把握課程教學(xué)大綱的基本理念把握課程教學(xué)大綱的基本理念13教學(xué)大綱的特點(diǎn)教學(xué)大綱的特點(diǎn)n只有條目，沒(méi)有具體的要點(diǎn)。只有條目，沒(méi)有具體的要點(diǎn)。n打破了注重學(xué)科體系的思維方式。打

6、破了注重學(xué)科體系的思維方式。14n立足于中職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把立足于中職學(xué)生的現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，把最基本的理論知識(shí)放到生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，最基本的理論知識(shí)放到生活經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，從學(xué)生最容易感受到的現(xiàn)象中，提煉出從學(xué)生最容易感受到的現(xiàn)象中，提煉出理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)。理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)。教學(xué)大綱的基本理念教學(xué)大綱的基本理念15n生活中的現(xiàn)象、基本的理念知識(shí)和德育導(dǎo)生活中的現(xiàn)象、基本的理念知識(shí)和德育導(dǎo)向三者之間的關(guān)系。向三者之間的關(guān)系。n基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、理論思維的拓展和基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、理論思維的拓展和探究性活動(dòng)三者之間的關(guān)系。探究性活動(dòng)三者之間的關(guān)系。教學(xué)中要處理好教學(xué)中要處理好“兩個(gè)關(guān)系兩個(gè)關(guān)系”16注意課程教學(xué)中的幾個(gè)基本問(wèn)題注意課程教學(xué)中的幾個(gè)基本問(wèn)題17 透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的共同點(diǎn)透視經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的共同點(diǎn)第一，第一，18 我國(guó)分配制度中正確處我國(guó)分配制度中正確處 理效率和公平的關(guān)系理效率和公平的關(guān)系第二，第二，19全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)問(wèn)題全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)問(wèn)題第三，第三，20 加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性問(wèn)題加強(qiáng)宏觀調(diào)控的必要性問(wèn)題第四，第四，21建設(shè)和諧文化問(wèn)題建設(shè)和諧文化問(wèn)題第五，第五，22科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)神實(shí)質(zhì)第六，第六，23正確處理教材和教學(xué)的關(guān)系正確處理教材和教學(xué)的關(guān)系第七，第七，24 謝謝！謝謝