福建農(nóng)林-教師教學(xué)能力提升的研究與實(shí)踐

1、教師教學(xué)能力提升的研究與實(shí)踐福建農(nóng)林大學(xué) 葉大鵬 主要內(nèi)容學(xué)校概況學(xué)校概況教師教學(xué)能力提升工作思路教師教學(xué)能力提升工作思路實(shí)施與成效實(shí)施與成效一一二二3三三4四四主要存在的問(wèn)題與思考主要存在的問(wèn)題與思考1、基本情況、基本情況前身前身u全國(guó)建校最早的農(nóng)林院校之一；全國(guó)建校最早的農(nóng)林院校之一；u前身分別為創(chuàng)辦于前身分別為創(chuàng)辦于19361936年的福建協(xié)和大學(xué)農(nóng)科和創(chuàng)辦于年的福建協(xié)和大學(xué)農(nóng)科和創(chuàng)辦于19401940年年的福建省立農(nóng)學(xué)院。的福建省立農(nóng)學(xué)院。五個(gè)五個(gè)“5”l校區(qū)校區(qū)5 5個(gè)，面積個(gè)，面積5 5千千：福州金山2500畝；福州大學(xué)城850畝；福州瑯岐400畝；南平西芹330畝；安溪茶學(xué)院12

2、00畝；l教工教工5 5千，學(xué)生千，學(xué)生5 5萬(wàn)萬(wàn)：校本部3.5萬(wàn)人，金山學(xué)院學(xué)生0.87萬(wàn)；東方學(xué)院學(xué)生0.9萬(wàn)；在職教工3000多人；退休教工2000多人；l科教基地科教基地5 5萬(wàn)畝萬(wàn)畝：南平西芹林場(chǎng)，三明莘口林場(chǎng)，漳州分部，洋中科教基地。一、學(xué)校概況一、學(xué)校概況國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科部省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科部省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)位點(diǎn)學(xué)位點(diǎn) 成立研究生院 注重研究生創(chuàng)新能力 加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)2、學(xué)科建設(shè)、學(xué)科建設(shè)Fujian Agriculture and Forestry University 近五年承擔(dān)科研項(xiàng)目情況近五年承擔(dān)科研項(xiàng)目情況3、科學(xué)研究、科學(xué)研究菌草技術(shù)在全世界五大洲的80多個(gè)國(guó)

3、家開(kāi)花結(jié)果；引進(jìn)育成的甘蔗品種占全國(guó)甘蔗種植面積的85%；育成的麻類品種占全國(guó)的2/3并覆蓋全國(guó)種植面積1/2以上；培養(yǎng)了全國(guó)85%以上的蜂業(yè)人才；建成了全國(guó)保藏量最大、品種最齊全的食用菌種質(zhì)資源庫(kù)等；4、社會(huì)服務(wù)、社會(huì)服務(wù)二、教師教學(xué)能力提升工作思路二、教師教學(xué)能力提升工作思路指導(dǎo)思想：指導(dǎo)思想：以以“高教三十條高教三十條”、“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)”、“關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革的關(guān)于推進(jìn)高等農(nóng)林教育綜合改革的若干意見(jiàn)若干意見(jiàn)” ” 科研態(tài)度來(lái)研究和管理教學(xué)為指導(dǎo)，科研態(tài)度來(lái)研究和管理教學(xué)為指導(dǎo)，20112011和和20142014兩

4、次工作會(huì)議，形成了兩次工作會(huì)議，形成了福建農(nóng)林大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)福建農(nóng)林大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新工作的若干意見(jiàn)新工作的若干意見(jiàn)和和創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，深化教學(xué)改革，全創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，深化教學(xué)改革，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量面提升本科教學(xué)質(zhì)量，提出實(shí)施，提出實(shí)施 “三三 項(xiàng)項(xiàng) 計(jì)計(jì) 劃劃”，打造，打造“教師樂(lè)教，教得好教師樂(lè)教，教得好”局面的教師教學(xué)能力提升的創(chuàng)新思路。局面的教師教學(xué)能力提升的創(chuàng)新思路。基本構(gòu)架基本構(gòu)架20112011年教學(xué)工作會(huì)議年教學(xué)工作會(huì)議福建農(nóng)林大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新改革的若干意見(jiàn)實(shí)施實(shí)施“三項(xiàng)計(jì)劃三項(xiàng)計(jì)劃”提高隊(duì)伍整體水平提高隊(duì)伍整體水平師德建設(shè)計(jì)劃“三支隊(duì)伍”鍛造計(jì)劃優(yōu)秀教師培養(yǎng)

5、計(jì)劃青年教師教學(xué)基本能力教師實(shí)踐能力優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃基本構(gòu)架基本構(gòu)架20142014年教學(xué)工作會(huì)議年教學(xué)工作會(huì)議創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，深化教學(xué)改革，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量培培 養(yǎng)養(yǎng)3 3年規(guī)劃：年規(guī)劃：3 3年教師教學(xué)發(fā)年教師教學(xué)發(fā)展規(guī)劃展規(guī)劃3 3年跟蹤：年跟蹤：3 3年教學(xué)成長(zhǎng)跟年教學(xué)成長(zhǎng)跟蹤蹤周期輪訓(xùn)：實(shí)行每周期輪訓(xùn)：實(shí)行每5 5年一周年一周期的教師全員培訓(xùn)期的教師全員培訓(xùn)激激 勵(lì)勵(lì)教學(xué)成長(zhǎng)獎(jiǎng)：教學(xué)成長(zhǎng)獎(jiǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)5 5位位“青年教學(xué)之星青年教學(xué)之星”5 5年內(nèi)兩次獲評(píng)優(yōu)先出國(guó)（年內(nèi)兩次獲評(píng)優(yōu)先出國(guó)（境）學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)境）學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)管管 理理“4 4個(gè)一個(gè)一”：參加一次教學(xué)競(jìng)賽參加一次教學(xué)競(jìng)賽開(kāi)好一門課程

6、開(kāi)好一門課程跟好一位導(dǎo)師跟好一位導(dǎo)師完成一篇教改論文完成一篇教改論文“樂(lè)教樂(lè)教”（四項(xiàng)措施）（四項(xiàng)措施）平平 臺(tái)臺(tái)教師教學(xué)發(fā)展中心：培教師教學(xué)發(fā)展中心：培訓(xùn)、咨詢、教研訓(xùn)、咨詢、教研教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)基地基地建立教學(xué)研討室，建設(shè)建立教學(xué)研討室，建設(shè)專兼職相結(jié)合的專家咨專兼職相結(jié)合的專家咨詢隊(duì)伍詢隊(duì)伍三、實(shí)施與成效三、實(shí)施與成效1、經(jīng)費(fèi)保障、經(jīng)費(fèi)保障三、實(shí)施與成效三、實(shí)施與成效青年教師實(shí)踐要求（已實(shí)施）留學(xué)研修優(yōu)惠政策（已實(shí)施）課堂考核評(píng)價(jià)列入職稱評(píng)定要求（擬實(shí)施）2.2.政策保障政策保障留學(xué)研修優(yōu)惠政策優(yōu)惠2優(yōu)惠3優(yōu)惠1全額資全額資助參加助參加公派外公派外語(yǔ)培訓(xùn)語(yǔ)培訓(xùn)提供

7、充提供充足的出足的出國(guó)留學(xué)國(guó)留學(xué)經(jīng)費(fèi)資經(jīng)費(fèi)資助助優(yōu)惠5優(yōu)惠6優(yōu)惠4留學(xué)研留學(xué)研修經(jīng)歷修經(jīng)歷列入職列入職稱評(píng)定稱評(píng)定的要求的要求出國(guó)時(shí)出國(guó)時(shí)只簽協(xié)只簽協(xié)議免交議免交保證金保證金出國(guó)期出國(guó)期間工資間工資、校內(nèi)、校內(nèi)津貼、津貼、過(guò)節(jié)費(fèi)過(guò)節(jié)費(fèi)照發(fā)照發(fā)回國(guó)后回國(guó)后申請(qǐng)資申請(qǐng)資助教改助教改和科研和科研課題課題青年教師實(shí)踐鍛煉青年教師實(shí)踐鍛煉學(xué)院組織教師實(shí)踐參加對(duì)象管理要求培訓(xùn)形式考核辦法在崗1979年1月1日及以后出生且承擔(dān)我校本科生課程（公共課除外）的青年教師在生產(chǎn)第一線，如校內(nèi)外的農(nóng)（林）場(chǎng)、工廠、公司、企業(yè)、科研基地等場(chǎng)所，參加與所從事專業(yè)方向一致或相近的技術(shù)和生產(chǎn)工作。1.導(dǎo)師指導(dǎo)2.時(shí)間累計(jì)半年

8、以上3.2016年起作為職場(chǎng)評(píng)聘要求由所在單位組織有關(guān)專家進(jìn)行考核，確定合格后報(bào)教務(wù)處備案。考核不合格者需繼續(xù)參加鍛煉直至合格。 3.3.平臺(tái)保障平臺(tái)保障20122012年年7 7月學(xué)校成立教師教學(xué)發(fā)展中心月學(xué)校成立教師教學(xué)發(fā)展中心20132013年年5 5月獲批成為省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心月獲批成為省級(jí)教師教學(xué)發(fā)展示范中心20142014年年4 4月協(xié)同繼續(xù)教育學(xué)院成立教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)基地月協(xié)同繼續(xù)教育學(xué)院成立教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)基地中心主任（教務(wù)處處長(zhǎng)）中心主任（教務(wù)處處長(zhǎng)）中心常務(wù)副主任兼教務(wù)處副處長(zhǎng)中心常務(wù)副主任兼教務(wù)處副處長(zhǎng)教學(xué)研究部教學(xué)研究部教學(xué)咨詢教學(xué)咨詢交流部交流部教學(xué)培訓(xùn)

9、部教學(xué)培訓(xùn)部分管副校長(zhǎng)分管副校長(zhǎng)教學(xué)研究教學(xué)研究教改立項(xiàng)教改立項(xiàng)中心簡(jiǎn)報(bào)中心簡(jiǎn)報(bào)教學(xué)咨詢交流教學(xué)咨詢交流教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)資源共享教學(xué)資源共享教師教學(xué)規(guī)劃教師教學(xué)規(guī)劃教師教學(xué)培訓(xùn)教師教學(xué)培訓(xùn)教學(xué)能力考核教學(xué)能力考核教師教學(xué)成教師教學(xué)成長(zhǎng)檔案室長(zhǎng)檔案室教學(xué)咨詢室教學(xué)咨詢室研討室等研討室等活動(dòng)場(chǎng)所活動(dòng)場(chǎng)所繼續(xù)教育學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教師教學(xué)能力教師教學(xué)能力發(fā)展培訓(xùn)基地發(fā)展培訓(xùn)基地基地辦公室基地辦公室管理管理教教師師教教學(xué)學(xué)發(fā)發(fā)展展中中心心的的架架構(gòu)構(gòu)（1 1）建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)機(jī)制）建立教師教學(xué)能力培養(yǎng)機(jī)制 制定科學(xué)的制定科學(xué)的人才培養(yǎng)總?cè)瞬排囵B(yǎng)總體體規(guī)劃規(guī)劃學(xué)校學(xué)校教學(xué)管理部門教學(xué)管理部

10、門制定相應(yīng)的制定相應(yīng)的措施、保障制度、措施、保障制度、培養(yǎng)計(jì)劃，督促、檢查培養(yǎng)計(jì)劃，督促、檢查各學(xué)院師資培養(yǎng)各學(xué)院師資培養(yǎng)的管理和考核的管理和考核；管理部門管理部門 各學(xué)院（學(xué)科）各學(xué)院（學(xué)科）要按照學(xué)校要按照學(xué)?！霸?、院、校兩級(jí)校兩級(jí)”管理機(jī)管理機(jī)制，確定所在學(xué)制，確定所在學(xué)院或?qū)W科的師資院或?qū)W科的師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施方案，保證實(shí)施方案，保證教師培養(yǎng)落到實(shí)教師培養(yǎng)落到實(shí)處。處。學(xué)院學(xué)院4.4.培養(yǎng)體系培養(yǎng)體系（2 2）“高高- -中中- -低低”層次教師培養(yǎng)渠道層次教師培養(yǎng)渠道國(guó)外進(jìn)修訪學(xué)國(guó)外進(jìn)修訪學(xué)教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)青年教師培養(yǎng)基金、青年教師培養(yǎng)基金、教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)

11、教師網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)名師導(dǎo)航、助教研習(xí)、講座沙龍名師導(dǎo)航、助教研習(xí)、講座沙龍教師實(shí)踐鍛煉教師實(shí)踐鍛煉國(guó)家、省、校級(jí)國(guó)家、省、校級(jí)國(guó)家、省、校級(jí)國(guó)家、省、校級(jí)新教師新教師“破繭破繭”計(jì)劃計(jì)劃 教師能力提升計(jì)劃教師能力提升計(jì)劃拔尖、高端人才培養(yǎng)計(jì)劃拔尖、高端人才培養(yǎng)計(jì)劃“博士化博士化”工程工程崗前培訓(xùn)崗前培訓(xùn)教育學(xué)、教育學(xué)、教育心理學(xué)教育心理學(xué)等理論學(xué)習(xí)等理論學(xué)習(xí)助教研習(xí)助教研習(xí)名師導(dǎo)航名師導(dǎo)航講座沙龍講座沙龍教學(xué)觀摩教學(xué)觀摩教學(xué)試講教學(xué)試講學(xué)院、校方學(xué)院、校方共同考核共同考核（3）新教師入職培養(yǎng)）新教師入職培養(yǎng)5.5.初步成效初步成效國(guó)家級(jí)國(guó)家級(jí)省級(jí)省級(jí)校級(jí)校級(jí)其他其他1 1、國(guó)家公派、國(guó)家公派留學(xué)

12、項(xiàng)目：留學(xué)項(xiàng)目： 高級(jí)研究學(xué)者高級(jí)研究學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者（含（含博士后）博士后）2 2、高等學(xué)校、高等學(xué)校青年骨干出國(guó)青年骨干出國(guó)研修項(xiàng)目研修項(xiàng)目： 高校教師、管高校教師、管理干部理干部1 1、省出國(guó)留、省出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目2 2、省優(yōu)秀學(xué)、省優(yōu)秀學(xué)科科（專業(yè)）（專業(yè)）帶頭帶頭人項(xiàng)目人項(xiàng)目3 3、省百千萬(wàn)、省百千萬(wàn)人才項(xiàng)目人才項(xiàng)目4 4、省富閩基、省富閩基金項(xiàng)目金項(xiàng)目1 1、學(xué)院（學(xué)、學(xué)院（學(xué)科）骨干教科）骨干教師海外研修師海外研修項(xiàng)目項(xiàng)目 2 2、國(guó)際原子、國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)教師能機(jī)構(gòu)教師研修項(xiàng)目研修項(xiàng)目1 1、自費(fèi)公、自費(fèi)公派、合作派、合作研究研究2 2、博士后、博士后研修項(xiàng)目研修項(xiàng)目3 3、中加合、中加合作項(xiàng)目等作項(xiàng)目等近五年來(lái)，師資培訓(xùn)師資培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)經(jīng)費(fèi)20002000多萬(wàn)多萬(wàn)，獲獲得國(guó)家、得國(guó)家、省各類配省各類配套資助套資助800800多多萬(wàn)萬(wàn)。 （1 1）加快教師國(guó)際化步伐）加快教師國(guó)際化步伐（2 2）提升了教師教學(xué)能力）提升了教師教學(xué)能力近近2 2年來(lái)有年來(lái)有1 1位教