頂碗少年P(guān)PT課件 (2)

1、趙麗宏（1951） 詩(shī)人、散文家。詩(shī)人、散文家。上海市崇明上海市崇明縣人縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊(duì)插隊(duì)”，種過(guò)田，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)郵員、教，種過(guò)田，當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)郵員、教師。師。1977年考入華東師范大學(xué)中年考入華東師范大學(xué)中文系。文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到萌年大學(xué)畢業(yè)后到萌芽雜志社工作。現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)芽雜志社工作。現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員 。 他著有散文集他著有散文集生命草生命草、愛(ài)在人間愛(ài)在人間、瑪瑪雅之謎雅之謎等。他的散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的等。他的散文敘寫(xiě)清新明麗，重視創(chuàng)造詩(shī)的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)性的散文作家。意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個(gè)

2、性的散文作家。 優(yōu)雅優(yōu)雅 yu y yu y 驚羨驚羨 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 搖撼搖撼 yng ro yng ro jng xinjng xinqin jiqin ji yng jnyng jn jin jijin ji yo hnyo hn j gngj gng鞠躬鞠躬屏住氣屏住氣 bng 屏風(fēng)屏風(fēng)png縈繞縈繞疚疚 胛胛 頹頹 ji ji tu (歉疚）(肩胛）(頹喪） 哲理哲理 一摞一摞 驚羨驚羨 平衡平衡 歉疚歉疚 鞠躬鞠躬 陶醉陶醉 附和附和 撫摩撫摩 肩胛肩胛 縈繞于心縈繞于心 座無(wú)虛席座無(wú)虛席 不知所措不知所措 驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄 不失風(fēng)度不失風(fēng)度 意想不到意想不到 我我

3、會(huì)會(huì) 讀：讀：座無(wú)虛席座無(wú)虛席 喝彩喝彩 優(yōu)雅優(yōu)雅 搖晃搖晃 口哨口哨 歉疚歉疚 不失風(fēng)度不失風(fēng)度 鞠躬鞠躬 沉著沉著 陶醉陶醉屏住氣屏住氣 目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛 性急性急 搗亂搗亂 喧嘩喧嘩不知所不知所措措 責(zé)怪責(zé)怪 撫摸撫摸 肩胛肩胛 搖撼搖撼鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 索性索性 驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄 拼搏拼搏 劇烈劇烈 不約而同不約而同 相仿相仿 頹喪頹喪 退卻退卻 迷惘迷惘 消沉消沉 渺茫渺茫 耳畔耳畔 搏斗搏斗 拼搏拼搏 山窮水盡山窮水盡 柳暗花明柳暗花明 冰天雪地冰天雪地 啟迪啟迪 h h j j mimio otutuwng 座無(wú)虛席：座無(wú)虛席：沒(méi)有空著的座位，形容觀眾、聽(tīng)沒(méi)有空著的座位，形容觀眾、聽(tīng)眾或

4、出席的人很多。眾或出席的人很多。歉疚：歉疚：抱歉而又內(nèi)疚。抱歉而又內(nèi)疚。不知所措：不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或不知道怎么辦才好，形容受窘或者發(fā)急。者發(fā)急。搖撼：搖撼：搖動(dòng)。搖動(dòng)。驚心動(dòng)魄：驚心動(dòng)魄：形容使人感受很深，震動(dòng)很大。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。頹喪：頹喪：情緒低落，精神萎靡不振。情緒低落，精神萎靡不振。迷惘：迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦。由于分辨不清而感到不知怎么辦。 山窮水盡山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再：山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了，比喻陷入絕境。沒(méi)有路可走了，比喻陷入絕境。柳暗花明柳暗花明：形容柳樹(shù)成蔭、繁花耀眼的：形容柳樹(shù)成蔭、繁花耀眼的美景。多用

5、來(lái)比喻在困難中看到的希望。美景。多用來(lái)比喻在困難中看到的希望。啟迪啟迪：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。：開(kāi)導(dǎo)，啟發(fā)。肩胛肩胛：肩膀。：肩膀。責(zé)怪責(zé)怪：責(zé)備；埋怨。：責(zé)備；埋怨。渺茫渺茫：因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。：因沒(méi)有把握而難以預(yù)期。初讀課文，理解課文內(nèi)容初讀課文，理解課文內(nèi)容 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；2、作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？、作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？3、你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？、你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？文章主要寫(xiě)一件什么事？文章主要寫(xiě)一件什么事？ 文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技文章描寫(xiě)了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失表演。

6、演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉下來(lái)了，一切重新開(kāi)始；第二次，碗又掉下來(lái)了，少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深少年又鎮(zhèn)定下來(lái)，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)微微的激動(dòng)文章簡(jiǎn)介文章簡(jiǎn)介1 2 3 4 5 6 7 8分段分段：第一段講：頂碗少年不怕兩次第一段講：頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂失

7、敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。眾的熱烈掌聲。第二段講：那位頂碗少年給第二段講：那位頂碗少年給“我我”的啟迪。的啟迪。作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？ 這真是一場(chǎng)這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄的的拼搏拼搏! !形容使人感受很形容使人感受很深，震動(dòng)很大。深，震動(dòng)很大。使出全部力量使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。搏斗或爭(zhēng)取。 在少年的三次表演中，找出能體在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句讀一讀。的詞句讀一讀。1、描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。、描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。 ( ） 2、描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。、

8、描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 3、描寫(xiě)觀眾的詞句。、描寫(xiě)觀眾的詞句。 自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：自學(xué)課文第一部分，完成下面練習(xí)：反映少反映少年怎樣年怎樣的心情的心情觀眾的觀眾的反應(yīng)反應(yīng)描寫(xiě)觀描寫(xiě)觀眾反應(yīng)眾反應(yīng)的作用的作用少年少年表現(xiàn)表現(xiàn)頂碗頂碗第一次表演描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。 描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫(xiě)觀眾的詞句。 站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一碗，搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來(lái)！大摞碗突然從頭上掉了下來(lái)！ 臺(tái)上卻沒(méi)有慌亂。頂碗少年

9、歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向臺(tái)上卻沒(méi)有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。句子解析句子解析1、在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里、在輕松幽雅的樂(lè)曲聲里,只見(jiàn)他頭上頂著只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒柔軟而又自然地舒展著肢體展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而忽而臥倒臥倒,忽而躍起忽而躍起碗碗,在他的頭頂上搖搖晃晃在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是掉不下來(lái)。卻總是掉不下來(lái)。（說(shuō)明少年的演技已經(jīng)很嫻熟，很精彩了?。ㄕf(shuō)明少年的演技已經(jīng)

10、很嫻熟，很精彩了?。?、頂碗少年歉疚的微笑著，不失風(fēng)度地向、頂碗少年歉疚的微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。觀眾鞠了一躬。 （表現(xiàn)出了少年臨亂不驚、不怕失敗的精神（表現(xiàn)出了少年臨亂不驚、不怕失敗的精神,他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。他對(duì)表演有足夠的信心和勇氣。 ） 臺(tái)上并沒(méi)有慌亂臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。向觀眾鞠了一躬。句子解析句子解析3、少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的、少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美。動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美。 （表現(xiàn)出了少年并沒(méi)有因?yàn)槭д`而緊張、退（表現(xiàn)出了少年并沒(méi)有因

11、為失誤而緊張、退卻，表演依然像往常一樣精彩。）卻，表演依然像往常一樣精彩。） 第一次表演的失敗了。如果你是那位少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。 描寫(xiě)少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。 描寫(xiě)觀眾的詞句。 那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。所措了。 觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗觀

12、眾中有人在大聲地喊：觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來(lái)。好多人附和著喊起來(lái)。4、臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉、臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。上全是汗珠，他有些不知所措了。對(duì)少年第二次表演失敗時(shí)的對(duì)少年第二次表演失敗時(shí)的神態(tài)神態(tài)描寫(xiě)。描寫(xiě)。“臉上全是汗珠臉上全是汗珠”說(shuō)明他因?yàn)榈诙蔚氖《f(shuō)明他因?yàn)榈诙蔚氖《悬c(diǎn)兒慌張了；有點(diǎn)兒慌張了；“呆呆地站著呆呆地站著”表現(xiàn)出他的矛表現(xiàn)出他的矛盾心理：兩次都失敗了，是重新表演呢，還是盾心理：兩次都失敗了，是重新表演呢，還是就此退場(chǎng)，表現(xiàn)出了他的猶

13、豫不決。就此退場(chǎng)，表現(xiàn)出了他的猶豫不決。想一想：想一想：白發(fā)老者白發(fā)老者可能會(huì)對(duì)少年說(shuō)些可能會(huì)對(duì)少年說(shuō)些什么呢？什么呢？ 第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場(chǎng)。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。他有些不知所措了。 第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減?！按舸舻卣局舸舻卣局薄啊薄澳樕先呛怪槟樕先呛怪椤薄啊薄安恢氩恢搿边@些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三這些描寫(xiě)將少年此時(shí)的沮喪、尷尬刻畫(huà)得入木三分，躍然紙上。分，躍然紙上。 少年鎮(zhèn)

14、靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。鞠了一躬。 經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒。經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒(méi)有被嚇倒?！版?zhèn)靜鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗的考驗(yàn)，又重新開(kāi)始第三次表演。三次表演。 第三次表演描寫(xiě)頂碗過(guò)程的詞句。 描寫(xiě)觀眾的詞句。 當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。終于把碗穩(wěn)住了。場(chǎng)子時(shí)靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂場(chǎng)子時(shí)靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。住了眼睛。全場(chǎng)想起了暴風(fēng)雨般的

15、掌聲。全場(chǎng)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。 是誰(shuí)？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜是誰(shuí)？是什么力量使少年重新鎮(zhèn)靜下來(lái)表演的？下來(lái)表演的？ 一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。走到少年面前，臉上微笑著，并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕搖了一下嘴里低聲說(shuō)了一句什么。，輕輕搖了一下嘴里低聲說(shuō)了一句什么。 老者上臺(tái)對(duì)少年說(shuō)了些什么？老者上臺(tái)對(duì)少年說(shuō)了些什么？頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的？

16、頂碗少年聽(tīng)了之后又是怎么想的？我們從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到什么？我們從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到什么？ 白發(fā)老者把手中的碗交給白發(fā)老者把手中的碗交給少年，然后撫摸著少年的少年，然后撫摸著少年的肩胛，輕輕要喊了一下，肩胛，輕輕要喊了一下，嘴里低聲說(shuō)嘴里低聲說(shuō)_。少年。少年心想心想_，于是他鎮(zhèn)，于是他鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。深深地向觀眾們鞠了一躬。 從老者的神態(tài)和動(dòng)作從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到中可以體會(huì)到 什么？什么？ 從這里我們還可以看出這是從這里我們還可以看出這是一場(chǎng)怎樣的雜技表演？一場(chǎng)怎樣的雜技表演？品讀探究品讀探究 頂碗少年表演時(shí)頂

17、碗少年表演時(shí),其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣?圈劃出來(lái)圈劃出來(lái).想想寫(xiě)這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么想想寫(xiě)這些對(duì)表現(xiàn)少年有什么作用作用?觀眾觀眾小姑娘小姑娘老者老者正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合正面?zhèn)让婷鑼?xiě)相結(jié)合全方位勾畫(huà)出全方位勾畫(huà)出“頂頂碗少年的表現(xiàn)碗少年的表現(xiàn),有力有力地烘托、突出了少地烘托、突出了少年的形象年的形象.“我想，他現(xiàn)在一定早已我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)是一位成熟的雜技藝術(shù)家了。家了?！蔽覟槭裁磿?huì)有我為什么會(huì)有這樣的想法？這樣的想法？學(xué)習(xí)第二部分：學(xué)習(xí)第二部分：一是：一是：“我我”認(rèn)為他是一認(rèn)為他是一個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)個(gè)強(qiáng)者，他在人生和藝術(shù)之路上不會(huì)頹喪、退卻；之路上不會(huì)頹喪、

18、退卻；二是：少年具有在挫折與二是：少年具有在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神。失敗面前勇于拼搏的精神。這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、的題眼所在。表達(dá)了作者對(duì)頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆。 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起在以后的歲月里，不知怎的，我常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)起，總會(huì)有一陣微微的激動(dòng) 這句話與課文

19、開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突這句話與課文開(kāi)頭的第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋句末的省略號(hào)是作者從中受到的啟示，耐人尋味。味。 作者看到的還是一場(chǎng)充滿作者看到的還是一場(chǎng)充滿關(guān)愛(ài)和寬容關(guān)愛(ài)和寬容的表演。的表演。 一波三折一波三折驚心動(dòng)魄驚心動(dòng)魄扣人心弦扣人心弦力挽狂瀾力挽狂瀾百折不撓百折不撓勇往直前勇往直前處變不驚處變不驚處之泰然處之泰然鎮(zhèn)靜自若鎮(zhèn)靜自若出人意料出人意料 精益求精精益求精出類(lèi)拔萃出類(lèi)拔萃 有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難有些偶然遇到的事情，竟會(huì)難以忘懷，并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn)橐酝鼞?，并且時(shí)

20、時(shí)縈繞于心。因?yàn)椋阋苍S能從中不斷地得到啟示，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。悟出一些人生的哲理。 作者從頂碗少年身上悟出了怎作者從頂碗少年身上悟出了怎樣的人生哲理？樣的人生哲理？ 請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后請(qǐng)同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從文末的省略號(hào)中讀出了什么？文末的省略號(hào)中讀出了什么？ 把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。那一疊金邊紅花白瓷碗那一疊金邊紅花白瓷碗”在文中出在文中出現(xiàn)了幾次？現(xiàn)了幾次？出現(xiàn)了四次，反復(fù)的手法出現(xiàn)了四次，反復(fù)的手法代表少年代表少年 少年不怕失敗、勇于拼搏、勇于拼搏、堅(jiān)持不懈的精神。堅(jiān)

21、持不懈的精神。思考思考作者為什么說(shuō)少年是一個(gè)強(qiáng)者？作者為什么說(shuō)少年是一個(gè)強(qiáng)者？ （因?yàn)樵诿鎸?duì)困難和失（因?yàn)樵诿鎸?duì)困難和失敗時(shí)，他沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)适r(shí)，他沒(méi)有對(duì)自己?jiǎn)适判暮陀職?，他毫不退縮，信心和勇氣，他毫不退縮，勇往直前，直面困境，最勇往直前，直面困境，最后終于取得了成功。）后終于取得了成功。） 以以“山窮水盡山窮水盡”和和“柳暗花柳暗花明明”，“冰天雪地冰天雪地”和和“溫暖的春溫暖的春風(fēng)風(fēng)”作對(duì)比，形象地說(shuō)明，作對(duì)比，形象地說(shuō)明，啟迪：?jiǎn)⒌希杭词乖谧罾щy、最黑暗的時(shí)即使在最困難、最黑暗的時(shí)候，也不要喪失信心，不要退縮，候，也不要喪失信心，不要退縮，成功往往就在于再堅(jiān)持一下、再拼成功往往就在于

22、再堅(jiān)持一下、再拼搏一次的努力中。搏一次的努力中。 以以“山窮水盡山窮水盡”和和“柳暗花柳暗花明明”，“冰天雪地冰天雪地”和和“溫暖的春溫暖的春風(fēng)風(fēng)”作對(duì)比，形象地說(shuō)明，作對(duì)比，形象地說(shuō)明，啟迪：?jiǎn)⒌希何覀儾徽撚龅蕉嗌倨D難曲折，我們不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能也不要退縮，只要堅(jiān)持下去，就能獲得成功。獲得成功。 有志者事竟成。有志者事竟成。 堅(jiān)持就是勝利。堅(jiān)持就是勝利。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？ 失敗是成功之母。失敗是成功之母。第一，好在氣氛的渲染。第二，好在略寫(xiě)第三次頂碗。 第三，好在結(jié)尾的抒情和議論。第四，好在最后一段精致的句式。 請(qǐng)你分析，你覺(jué)

23、得整篇課文，哪個(gè)地方寫(xiě)法是最好的？拓展：原作結(jié)尾拓展：原作結(jié)尾 當(dāng)我當(dāng)我迷惘、消沉迷惘、消沉，覺(jué)得，覺(jué)得前途渺茫前途渺茫的時(shí)候的時(shí)候，那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音，便會(huì)突然在我的耳畔響起會(huì)突然在我的耳畔響起。 是的，人的一生是的，人的一生是搏斗的一生。只有是搏斗的一生。只有敢于拼搏敢于拼搏的人，才可的人，才可能取得成功。在能取得成功。在山窮水盡山窮水盡的絕境里，再搏的絕境里，再搏一下，也許就能看到一下，也許就能看到柳暗花明柳暗花明；在冰天雪；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，地的嚴(yán)寒中，再搏一下再搏一下，一定會(huì)迎來(lái)，一定會(huì)迎來(lái)溫暖溫暖的春風(fēng)的春風(fēng)這就是那位頂碗少年給我的這

24、就是那位頂碗少年給我的啟啟迪迪。 頂碗頂碗少年少年觀眾觀眾突然掉突然掉又掉又掉晃動(dòng)穩(wěn)住晃動(dòng)穩(wěn)住微笑微笑 鞠躬鞠躬沉著沉著 不慌不忙不慌不忙喧嘩喧嘩驚呆驚呆輕抖輕抖 穩(wěn)住穩(wěn)住掌聲掌聲呆呆呆呆 不知所措不知所措 鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜 鞠躬鞠躬對(duì)比對(duì)比正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合 詳寫(xiě)詳描：詳寫(xiě)詳描： 少年第一次頂碗表演時(shí)的動(dòng)作；少年第一次頂碗表演時(shí)的動(dòng)作； 第一次失敗后，少年的反應(yīng)。通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。第一次失敗后，少年的反應(yīng)。通過(guò)神態(tài)和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 第二次再次捧出的碗。第二次再次捧出的碗。 第二次表演時(shí)，觀眾的神態(tài)。第二次表演時(shí)，觀眾的神態(tài)。 第二次失敗后，少年的反應(yīng)。第二次失敗后，少

25、年的反應(yīng)。 老者對(duì)少年如何鼓勵(lì)。通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。老者對(duì)少年如何鼓勵(lì)。通過(guò)動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。 略寫(xiě)：略寫(xiě)： 前面的節(jié)目如何精彩。前面的節(jié)目如何精彩。 少年的外貌。少年的外貌。 少年第二次、第三次表演時(shí)的動(dòng)作。少年第二次、第三次表演時(shí)的動(dòng)作。 姑娘為他清掃碗的碎片。姑娘為他清掃碗的碎片。（突出表演的難度之大）（突出表演的難度之大）（可見(jiàn)其鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，不畏失?。梢?jiàn)其鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，不畏失?。ㄍ怀隼щy并沒(méi)有改變）（突出困難并沒(méi)有改變）（突出表演的扣人心弦，側(cè)面烘托少年第二次表演時(shí)的拼搏）（突出表演的扣人心弦，側(cè)面烘托少年第二次表演時(shí)的拼搏）（可見(jiàn)其此時(shí)承受的壓力之大、內(nèi)心的波動(dòng)）（可見(jiàn)其此時(shí)承受的

26、壓力之大、內(nèi)心的波動(dòng)）（這是支持少年進(jìn)行第三次表演的關(guān)鍵因素）（這是支持少年進(jìn)行第三次表演的關(guān)鍵因素）（交代起因、地點(diǎn)）（交代起因、地點(diǎn)）（關(guān)注的是少年內(nèi)心世界，避免喧賓奪關(guān)注的是少年內(nèi)心世界，避免喧賓奪主）主）（與第一次相同，不需贅述）（與第一次相同，不需贅述）（次要的幫助者）（次要的幫助者） 從文末的省略號(hào)中讀出了什從文末的省略號(hào)中讀出了什么？作者從頂碗少年的表演中獲么？作者從頂碗少年的表演中獲得了怎樣的人生啟示得了怎樣的人生啟示？ 省略：那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。啟示：“失敗乃成功之母”“成功來(lái)自拼搏”“寬容和關(guān)愛(ài)能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。 問(wèn)題：頂碗少年的表

27、演精問(wèn)題：頂碗少年的表演精彩嗎？他表演成功了嗎？彩嗎？他表演成功了嗎？ 認(rèn)為頂碗少年的表演很認(rèn)為頂碗少年的表演很精彩，很成功的精彩，很成功的：（：（理由）理由）成功的理由：成功的理由： 精彩之一精彩之一: : 第一次頂碗時(shí)：第一次頂碗時(shí)：“在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅里，只見(jiàn)他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂搖碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)。搖晃晃，卻總是不掉下來(lái)?！薄八T在另

28、他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。軀?！?成功的理由：成功的理由： 精彩之二精彩之二: : 第二次頂碗時(shí)：第二次頂碗時(shí)：“少年很沉著少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美作，依然是那么輕松優(yōu)美到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊到最后關(guān)頭了，又是兩個(gè)人疊在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難在一起，又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身”。成功的理由：成功的理由： 精彩之三精彩之三: : 第三次頂碗時(shí)第三次頂碗時(shí): :”這真是一場(chǎng)這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗驚

29、心動(dòng)魄的拼搏！當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。碗穩(wěn)住了?！背晒Φ睦碛桑撼晒Φ睦碛桑?成功成功: : 盡管頂碗少年前兩次的表演盡管頂碗少年前兩次的表演失敗了，可是他沒(méi)有被失敗失敗了，可是他沒(méi)有被失敗嚇倒，第三次表演獲得了成嚇倒，第三次表演獲得了成功。從功。從“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲的掌聲”，可以感受到，觀眾，可以感受到，觀眾也認(rèn)為少年的表演是精彩的也認(rèn)為少年的表演是精彩的，成功的。，成功的。 認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：（理由）很成功的：（理由） 少年前

30、兩次的頂碗表演時(shí)，由于沒(méi)少年前兩次的頂碗表演時(shí)，由于沒(méi)有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下有把握好平衡，頭頂上的碗兩次掉下來(lái)摔碎了來(lái)摔碎了“在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了剎那間，那一大疊碗突然從頭上掉了下來(lái)！下來(lái)！”；“那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂那一疊碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)，突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，腦袋保持平衡，可是來(lái)不及了。碗，又掉了下來(lái)。又掉了下來(lái)?！?從觀眾的反應(yīng)看出從觀眾的反應(yīng)看出“觀眾觀眾中有人在大聲地喊：中有人在大聲地喊：行了，不行了，不要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！要再來(lái)了，演下一個(gè)節(jié)目吧！好多人附和著喊起來(lái)。好多人附和著喊起來(lái)?！庇^眾對(duì)觀眾對(duì)少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿少年表演中出現(xiàn)的兩次失誤不滿意。真正精彩、成功的表演，應(yīng)意。真正精彩、成功的表演，應(yīng)該是一次就成功，而不應(yīng)該是第該是一次就成功，而不應(yīng)該是第三次。三次。 認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩認(rèn)為頂碗少年的表演不夠精彩，不很成功的：（理由