就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育：項(xiàng)目三：任務(wù)二-興趣與職業(yè)2017

1、項(xiàng)目三：任務(wù)二項(xiàng)目三：任務(wù)二- -興趣與職業(yè)興趣與職業(yè)我是誰我是誰興趣探索興趣探索愛使一個(gè)人適于從事任何工作。愛使一個(gè)人適于從事任何工作。Love makes one fit for any work.- -喬治喬治赫伯特赫伯特2022年5月29日職業(yè)生涯規(guī)劃流程職業(yè)生涯規(guī)劃流程自我探索探索工作世界決策求職行動(dòng)再評(píng)估覺知與承諾2教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：q認(rèn)識(shí)到興趣是人們獲得工作滿意度、認(rèn)識(shí)到興趣是人們獲得工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感的重要影響因素，同時(shí)也是對(duì)職業(yè)進(jìn)行分類響因素，同時(shí)也是對(duì)職業(yè)進(jìn)行分類的重要基礎(chǔ)，從而愿意將興趣作為的重要基礎(chǔ)，從而愿

2、意將興趣作為職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素。職業(yè)選擇時(shí)的考慮因素。q愿意通過多種形式對(duì)自己的興趣進(jìn)愿意通過多種形式對(duì)自己的興趣進(jìn)行探索并在今后的生活中不斷觀察行探索并在今后的生活中不斷觀察和反思，從而能夠較為正確地認(rèn)識(shí)和反思，從而能夠較為正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己的興趣。和評(píng)估自己的興趣。 3技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：q能夠闡述霍蘭德理論的基本內(nèi)容，并能夠闡述霍蘭德理論的基本內(nèi)容，并說明六種興趣類型的主要特征。說明六種興趣類型的主要特征。q能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，能夠借助興趣探索練習(xí)和標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，使用霍蘭德模型來對(duì)自己的興趣進(jìn)行使用霍蘭德模型來對(duì)自己的興趣進(jìn)行分類組織，確認(rèn)自己的霍蘭德代碼。分類組織，確認(rèn)

3、自己的霍蘭德代碼。q學(xué)會(huì)使用學(xué)會(huì)使用霍蘭德職業(yè)索引霍蘭德職業(yè)索引來找出來找出與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。與自己的霍蘭德代碼一致的職業(yè)。q能夠借助相關(guān)工具和資源，有意識(shí)地能夠借助相關(guān)工具和資源，有意識(shí)地使用霍蘭德模型來對(duì)職業(yè)進(jìn)行考察并使用霍蘭德模型來對(duì)職業(yè)進(jìn)行考察并評(píng)估其與個(gè)人職業(yè)興趣的適配度。評(píng)估其與個(gè)人職業(yè)興趣的適配度。4目目 錄錄q興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展q我們的困惑我們的困惑q自我興趣探索自我興趣探索q霍蘭德的類型論霍蘭德的類型論q霍蘭德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用5課堂游戲：回憶幸福時(shí)光課堂游戲：回憶幸福時(shí)光q請(qǐng)放松，深呼吸，回憶三個(gè)自己感到特別愉快，忘記時(shí)空和自己的時(shí)候。

4、請(qǐng)仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景細(xì)節(jié)以及自己的感受。q討論：人在什么時(shí)候感到幸福？6 興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展 美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授美國芝加哥大學(xué)心理學(xué)教授Mihaly CsikszentmihalyiMihaly Csikszentmihalyi發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)：當(dāng)人們?cè)趯Ｐ闹轮镜?、積極地當(dāng)人們?cè)趯Ｐ闹轮镜亍⒎e極地參與從事某種活動(dòng)、忘記了時(shí)參與從事某種活動(dòng)、忘記了時(shí)空和自己的時(shí)候，他們感到最空和自己的時(shí)候，他們感到最為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)為愉快和滿足。他將這種狀態(tài)稱之為稱之為“FLOW”FLOW”（流動(dòng)）（流動(dòng)）- -“聚精會(huì)神聚精會(huì)神”、“忘我忘我”的狀的狀態(tài)。態(tài)。 7可見，可見，q人們

5、的滿足感、幸福感往往來自于人們的滿足感、幸福感往往來自于從事某種活動(dòng)，而不是無所事事或從事某種活動(dòng)，而不是無所事事或單純的享樂游玩。這也正是工作原單純的享樂游玩。這也正是工作原本的意義所在。本的意義所在。q工作可以、也應(yīng)當(dāng)帶給我們快樂。工作可以、也應(yīng)當(dāng)帶給我們快樂。8q大量研究表明：興趣與工作滿意度、職大量研究表明：興趣與工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間都存在著明顯的關(guān)聯(lián)。顯的關(guān)聯(lián)。 q因此，職業(yè)生涯輔導(dǎo)也普遍將興趣作為因此，職業(yè)生涯輔導(dǎo)也普遍將興趣作為自我探索的一個(gè)重要方面，并研制出了自我探索的一個(gè)重要方面，并研制出了多種量表來測(cè)量人們的職業(yè)興趣。多種

6、量表來測(cè)量人們的職業(yè)興趣。 q同時(shí)，對(duì)于工作世界的劃分在很大程度同時(shí)，對(duì)于工作世界的劃分在很大程度上也是參照對(duì)職業(yè)興趣的劃分進(jìn)行的。上也是參照對(duì)職業(yè)興趣的劃分進(jìn)行的。 9 但不幸的是，很多時(shí)但不幸的是，很多時(shí)候工作卻變成了一種詛咒。候工作卻變成了一種詛咒。為什么會(huì)這樣呢？為什么會(huì)這樣呢？10q常見想法常見想法 先就業(yè)后擇業(yè)先就業(yè)后擇業(yè) 等我有了錢，再等我有了錢，再不幸的現(xiàn)狀不幸的現(xiàn)狀11 正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣正確的職業(yè)選擇應(yīng)兼顧興趣/ /愛好和未愛好和未來的發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有來的發(fā)展空間，但事實(shí)是僅有 17.5%17.5%的的人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因素。人在擇業(yè)的同時(shí)考慮了這兩個(gè)因

7、素。12這世上最令人悲哀的話之一就是：這世上最令人悲哀的話之一就是：“算了算了吧，還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。吧，還是現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)。”但這個(gè)世界最美好但這個(gè)世界最美好的部分并不是由那些現(xiàn)實(shí)的人打造出來的，的部分并不是由那些現(xiàn)實(shí)的人打造出來的，而是由那些敢于認(rèn)真對(duì)待自己的夢(mèng)想并勇而是由那些敢于認(rèn)真對(duì)待自己的夢(mèng)想并勇于追尋的人所創(chuàng)造的。于追尋的人所創(chuàng)造的。Richard N. BollesRichard N. Bolles你的降落傘是什么顏色你的降落傘是什么顏色作者作者 現(xiàn)實(shí)的考慮現(xiàn)實(shí)的考慮q興趣可以劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興興趣可以劃分為職業(yè)興趣和非職業(yè)興趣。但幾乎每一種興趣都可以與某種趣。但幾乎每一種興趣都可以與

8、某種職業(yè)聯(lián)系起來。職業(yè)聯(lián)系起來。 q并不是所有的興趣都應(yīng)該或能夠在自并不是所有的興趣都應(yīng)該或能夠在自己的職業(yè)中體現(xiàn)。興趣也可以通過兼己的職業(yè)中體現(xiàn)。興趣也可以通過兼職、志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、業(yè)余愛好職、志愿活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、業(yè)余愛好等多種方式來表達(dá)。等多種方式來表達(dá)。q關(guān)鍵在于在工作和生活之間的協(xié)調(diào)與關(guān)鍵在于在工作和生活之間的協(xié)調(diào)與平衡，以及在工作與個(gè)人愛好的適度平衡，以及在工作與個(gè)人愛好的適度統(tǒng)一。統(tǒng)一。 14興趣與能力興趣與能力q興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣雖然與能力有密切關(guān)系，但是興趣測(cè)試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的高興趣測(cè)試的分?jǐn)?shù)并不代表能力的高低。低。q因此，在我們下面進(jìn)行職業(yè)興趣的因此，

9、在我們下面進(jìn)行職業(yè)興趣的探索時(shí)，請(qǐng)不要考慮你是否有能力探索時(shí)，請(qǐng)不要考慮你是否有能力做好某事，而只需考慮你對(duì)某一活做好某事，而只需考慮你對(duì)某一活動(dòng)的好惡。動(dòng)的好惡。 15目目 錄錄q興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展q我們的困惑我們的困惑q自我興趣探索自我興趣探索q霍蘭德的類型論霍蘭德的類型論q霍蘭德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用16思考練習(xí)：興趣、專業(yè)和職業(yè)思考練習(xí)：興趣、專業(yè)和職業(yè)q想一想你的興趣可以和哪些職業(yè)相聯(lián)系，這些興趣有可能與你的專業(yè)相結(jié)合么？q如果你自己做這個(gè)練習(xí)有困難，你可以就這個(gè)問題請(qǐng)教一下你的同學(xué)、父母、有相同愛好的朋友，以及與你同專業(yè)的前輩交流。集思廣益，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)

10、。17我們的困惑我們的困惑q我不知道自己適合做哪方面的工我不知道自己適合做哪方面的工作。我是學(xué)教育技術(shù)學(xué)的，這個(gè)作。我是學(xué)教育技術(shù)學(xué)的，這個(gè)專業(yè)需要數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程的專業(yè)需要數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等課程的成績很好，但我并成績很好，但我并不喜歡學(xué)不喜歡學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)這些純理的課程，所以學(xué)起來有這些純理的課程，所以學(xué)起來有些吃力。些吃力。18我們的困惑我們的困惑q我不了解自己真正擅長什么，我不了解自己真正擅長什么，適合什么類型的工作。由于自適合什么類型的工作。由于自己的己的興趣十分的廣泛興趣十分的廣泛，造成不，造成不知道哪類職業(yè)是自己最適合最知道哪類職業(yè)是自己最適合最喜歡的。喜歡的。19我們的困惑我們的困惑q

11、 我我找不到自己真正的興趣找不到自己真正的興趣，對(duì)現(xiàn)在所，對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)究竟是否適合自己非常疑惑，學(xué)的專業(yè)究竟是否適合自己非常疑惑，但對(duì)所學(xué)專業(yè)又并不是特別煩，因?yàn)榈珜?duì)所學(xué)專業(yè)又并不是特別煩，因?yàn)閷I(yè)的發(fā)展非常有前途。對(duì)于道聽途專業(yè)的發(fā)展非常有前途。對(duì)于道聽途說的話，我很在意，比如我所學(xué)的專說的話，我很在意，比如我所學(xué)的專業(yè)是否適合女生學(xué)，其它某某專業(yè)怎業(yè)是否適合女生學(xué)，其它某某專業(yè)怎樣怎樣好等，都會(huì)使自己陷入困惑和樣怎樣好等，都會(huì)使自己陷入困惑和迷茫迷茫。20目目 錄錄q興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展q我們的困惑我們的困惑q自我興趣探索自我興趣探索q霍蘭德的類型論霍蘭德的類型論q霍蘭

12、德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用21 恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少六個(gè)的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少六個(gè)月的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己月的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的的3 3個(gè)島嶼。個(gè)島嶼。 I：深思冥想的島嶼。深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，

13、常有機(jī)會(huì)和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、科來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。心得。 R:自然原始的島自然原始的島嶼。島上自然生嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長，居民以手工見長，自己種植花果蔬自己種植花果蔬菜、修繕房屋、菜、修繕房屋、打造器物、制作打造器物、制作工具，喜歡戶外工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)。S：友善親切的島嶼。友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，人們重視互助合作，重視

14、教育，關(guān)懷他重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。人，充滿人文氣息。 A：美麗浪漫的島嶼。美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。這里找尋靈感。 E：顯赫富庶的島顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多夫球場(chǎng)。來往

15、者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。政治家、律師等。 C：現(xiàn)代、井然的現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地善的戶政管理、地政管理、金融管理政管理、金融管理見長。島民個(gè)性冷見長。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。劃，細(xì)心高效。 q按自己的第一選擇的島嶼分組就座。按自己的第一選擇的島嶼分組就座。 q同一島嶼的人交流一下：自己為什么同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好，歸

16、納為關(guān)鍵詞。的興趣愛好，歸納為關(guān)鍵詞。q根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并根據(jù)大家的交流給自己的小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物，在大白紙上制作一選取一個(gè)標(biāo)志物，在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。張本小組的宣傳圖。q每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)用每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)用3 3分鐘時(shí)間展分鐘時(shí)間展示自己小組的圖并在全班介紹一下自示自己小組的圖并在全班介紹一下自己小組成員共同的特點(diǎn)。己小組成員共同的特點(diǎn)。24R R實(shí)用型人實(shí)用型人(doer)(doer)的特點(diǎn)的特點(diǎn)q 喜歡具體的任務(wù)喜歡具體的任務(wù)q 機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)q 喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)喜歡做體力工作、戶外活動(dòng)q 更喜歡與物打交道更喜歡與物打交道q

17、 技術(shù)性行業(yè)工作人員技術(shù)性行業(yè)工作人員q 工程師工程師25R實(shí)用型人實(shí)用型人27I I研究型人（研究型人（thinkerthinker）的特點(diǎn)）的特點(diǎn)q喜歡探索和理解事物喜歡探索和理解事物q愛分析的愛分析的q有智慧的有智慧的q獨(dú)立的獨(dú)立的q實(shí)驗(yàn)室研究員實(shí)驗(yàn)室研究員q科學(xué)家科學(xué)家28I研究型人研究型人30A A藝術(shù)型人藝術(shù)型人(creator)(creator)的特點(diǎn)的特點(diǎn)q喜歡自我表達(dá)喜歡自我表達(dá)q富有想象力、創(chuàng)造力富有想象力、創(chuàng)造力q追求美追求美q喜歡多樣性與變化性喜歡多樣性與變化性q作家作家q藝術(shù)家藝術(shù)家31A藝術(shù)型人藝術(shù)型人33S S社會(huì)型人社會(huì)型人(helper)(helper)的特點(diǎn)

18、的特點(diǎn)q對(duì)人感興趣對(duì)人感興趣q良好的人際交往技良好的人際交往技能能q服務(wù)他人服務(wù)他人q幫助別人解決問題幫助別人解決問題q教師教師q護(hù)士護(hù)士34S社會(huì)型人社會(huì)型人36E E企業(yè)型人企業(yè)型人(persuader)(persuader)的特點(diǎn)的特點(diǎn)q 向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)q 追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響q 有抱負(fù)，雄心勃勃有抱負(fù)，雄心勃勃q 言語說服能力強(qiáng)言語說服能力強(qiáng)q 銷售、管理人員銷售、管理人員q 政治家政治家37E企業(yè)型人企業(yè)型人微軟總裁微軟總裁 鮑鮑爾爾默默39CC事務(wù)型人（事務(wù)型人（organizerorganizer）的特點(diǎn)）的特點(diǎn)q 喜歡有條理

19、、程序化的工作喜歡有條理、程序化的工作q 愿意聽從指示愿意聽從指示q 有組織有計(jì)劃有組織有計(jì)劃q 細(xì)致、準(zhǔn)確細(xì)致、準(zhǔn)確q 會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)q 文秘文秘40目目 錄錄q興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展q我們的困惑我們的困惑q自我興趣探索自我興趣探索q霍蘭德的類型論霍蘭德的類型論q霍蘭德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用42 霍蘭德的類型論霍蘭德的類型論 雖然我們做了幾十年的研究，但預(yù)測(cè)個(gè)人職業(yè)選擇最有效的方法卻是詢問這個(gè)人自己想做什么。-約翰霍蘭德43人格（興趣）類型人格（興趣）類型 q某一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同某一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引具有相同人格特質(zhì)（人格特質(zhì)（personalitypersonal

20、ity）的人，這種）的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣；趣；q大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以歸納為六種大多數(shù)人的職業(yè)興趣可以歸納為六種類型：實(shí)用型（類型：實(shí)用型（R R）、研究型（）、研究型（I I） 、藝術(shù)型（藝術(shù)型（A A） 、社會(huì)型（、社會(huì)型（S S） 、企業(yè)、企業(yè)型（型（E E）和事務(wù)型（）和事務(wù)型（CC） 。44霍蘭德代碼霍蘭德代碼q 個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，因此通個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，因此通常用常用3 3個(gè)字母（代表個(gè)字母（代表3 3種興趣類型）的代碼種興趣類型）的代碼來標(biāo)示一個(gè)人的職業(yè)興趣，這個(gè)代碼稱為來標(biāo)示一個(gè)人的職業(yè)興趣，這個(gè)代

21、碼稱為“霍蘭德代碼霍蘭德代碼”（Holland CodeHolland Code）。）。q 這三個(gè)字母之間的順序表示了不同類型興這三個(gè)字母之間的順序表示了不同類型興趣的強(qiáng)弱程度的不同。趣的強(qiáng)弱程度的不同。q “事務(wù)事務(wù)”“”“實(shí)用實(shí)用”等詞，人格特征，特定等詞，人格特征，特定含義。含義。q 特質(zhì)的描述，理想、典型，不可能完全符特質(zhì)的描述，理想、典型，不可能完全符合一個(gè)人的情況。合一個(gè)人的情況。 45霍蘭德職業(yè)索引霍蘭德職業(yè)索引職業(yè)興趣代碼與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表職業(yè)興趣代碼與其相應(yīng)的職業(yè)對(duì)照表目目 錄錄q興趣與職業(yè)生涯發(fā)展興趣與職業(yè)生涯發(fā)展q我們的困惑我們的困惑q自我興趣探索自我興趣探索q霍蘭德的

22、類型論霍蘭德的類型論q霍蘭德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用47 霍蘭德理論的應(yīng)用霍蘭德理論的應(yīng)用q用以了解并探索自己的興趣用以了解并探索自己的興趣q用以探索及理解工作世界用以探索及理解工作世界q用以評(píng)估個(gè)人與職業(yè)的適配度用以評(píng)估個(gè)人與職業(yè)的適配度48職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境q霍蘭德認(rèn)為同一職業(yè)群體內(nèi)的人有相霍蘭德認(rèn)為同一職業(yè)群體內(nèi)的人有相似的人格特質(zhì)，因此對(duì)情境和問題會(huì)似的人格特質(zhì)，因此對(duì)情境和問題會(huì)有類似的反應(yīng)，從而產(chǎn)生特定的職業(yè)有類似的反應(yīng)，從而產(chǎn)生特定的職業(yè)氛圍亦即職業(yè)環(huán)境，它具有特定的價(jià)氛圍亦即職業(yè)環(huán)境，它具有特定的價(jià)值觀念、態(tài)度傾向和行為模式值觀念、態(tài)度傾向和行為模式 ；49q因此霍蘭德將工作環(huán)

23、境也分為六種類因此霍蘭德將工作環(huán)境也分為六種類型，其名稱及性質(zhì)與人格類型的分類型，其名稱及性質(zhì)與人格類型的分類一致；一致；q具體職業(yè)也采用上述三個(gè)字母代碼的具體職業(yè)也采用上述三個(gè)字母代碼的方式來描述其工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍。方式來描述其工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍。 如：建筑師如：建筑師AIRAIR，律師，律師EASEAS，會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)CRICRIq霍蘭德霍蘭德職業(yè)索引職業(yè)索引和和科系指引科系指引50q如果人格類型與職業(yè)環(huán)境匹配，就如果人格類型與職業(yè)環(huán)境匹配，就有可能增加職業(yè)滿意度，帶來職業(yè)有可能增加職業(yè)滿意度，帶來職業(yè)成就感和提高職業(yè)穩(wěn)定性；成就感和提高職業(yè)穩(wěn)定性；q因此，占主導(dǎo)地位的特質(zhì)類型可以因此，占主

24、導(dǎo)地位的特質(zhì)類型可以為個(gè)人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方為個(gè)人選擇職業(yè)和工作環(huán)境提供方向。向。適配性適配性51六種類型之間的關(guān)系六種類型之間的關(guān)系 q霍蘭德提出了六角型模型來解釋六種霍蘭德提出了六角型模型來解釋六種職業(yè)類型之間的關(guān)系：在六角型模型職業(yè)類型之間的關(guān)系：在六角型模型上任何兩種類型之間的距離越近，其上任何兩種類型之間的距離越近，其職業(yè)環(huán)境及職業(yè)興趣的相似程度就越職業(yè)環(huán)境及職業(yè)興趣的相似程度就越高；高；q六角型模型可以幫助我們對(duì)人格特質(zhì)六角型模型可以幫助我們對(duì)人格特質(zhì)類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性類型與職業(yè)環(huán)境類型之間的適配性（CongruenceCongruence）進(jìn)行評(píng)估。）進(jìn)行評(píng)估。52RIASEC53q基于霍蘭德理論的職業(yè)興趣測(cè)評(píng)基于霍蘭德理論的職業(yè)興趣測(cè)評(píng) “自我探索量表自我探索量表”（Self-Directed SearchSelf-Directed Search） 斯特朗興趣量表斯特朗興趣量表（Strong Interest InventoryStrong Interest Inventory） 庫德興趣