護(hù)理輪轉(zhuǎn)心得

1、輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)個(gè)人簡(jiǎn)介個(gè)人簡(jiǎn)介 各位護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)大家好：各位護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)大家好： 我是來(lái)自甲乳胃腸外科的護(hù)士余華梅，層級(jí)：我是來(lái)自甲乳胃腸外科的護(hù)士余華梅，層級(jí)：N2N2級(jí)，目前在科室擔(dān)任責(zé)任護(hù)士、質(zhì)控、以及實(shí)級(jí)，目前在科室擔(dān)任責(zé)任護(hù)士、質(zhì)控、以及實(shí)習(xí)同學(xué)和輪轉(zhuǎn)護(hù)士的帶教工作。于習(xí)同學(xué)和輪轉(zhuǎn)護(hù)士的帶教工作。于20142014年年6 6月月0202日日-2014-2014年年8 8月月2424日，在本院急診科和日，在本院急診科和ICUICU進(jìn)行為期進(jìn)行為期3 3個(gè)月的護(hù)理學(xué)習(xí)。這次輪轉(zhuǎn)讓我受益匪淺，現(xiàn)將個(gè)月的護(hù)理學(xué)習(xí)。這次輪轉(zhuǎn)讓我受益匪淺，現(xiàn)將我的輪轉(zhuǎn)體會(huì)匯報(bào)如下我的輪轉(zhuǎn)體會(huì)匯報(bào)如下匯報(bào)提要匯報(bào)提

2、要科室印象科室印象 學(xué)以致用學(xué)以致用123實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知一、科室印象一、科室印象 1.ICU1.ICU護(hù)士熟練掌握各個(gè)疾病系統(tǒng)的護(hù)理知識(shí)，能護(hù)士熟練掌握各個(gè)疾病系統(tǒng)的護(hù)理知識(shí)，能快速識(shí)別病情變化，迅速實(shí)施搶救。對(duì)于大手術(shù)快速識(shí)別病情變化，迅速實(shí)施搶救。對(duì)于大手術(shù)及危重患者的病情觀察與護(hù)理更是具備良好的專及危重患者的病情觀察與護(hù)理更是具備良好的專業(yè)性，護(hù)理病例書(shū)寫(xiě)全面而又突出重點(diǎn)。業(yè)性，護(hù)理病例書(shū)寫(xiě)全面而又突出重點(diǎn)。 2.2.急診科的護(hù)士應(yīng)急能力以及與護(hù)患溝通的能力急診科的護(hù)士應(yīng)急能力以及與護(hù)患溝通的能力都很突出，她們?cè)趽尵炔∪藭r(shí)各司其職配合良好，都很突出，她們?cè)趽尵炔∪藭r(shí)各司其職配合良好

3、，反應(yīng)迅速，為搶救贏得了最佳時(shí)期。反應(yīng)迅速，為搶救贏得了最佳時(shí)期。 3 3、不論是急診科，還是、不論是急診科，還是ICUICU，兩個(gè)科室在環(huán)境布，兩個(gè)科室在環(huán)境布局都很合理，特別在局都很合理，特別在ICUICU她們護(hù)士站的設(shè)置基本可她們護(hù)士站的設(shè)置基本可以觀察到每個(gè)患者的情況，每個(gè)責(zé)任護(hù)士可以同以觀察到每個(gè)患者的情況，每個(gè)責(zé)任護(hù)士可以同時(shí)觀察她的每個(gè)病人的情況，節(jié)省了許多巡視病時(shí)觀察她的每個(gè)病人的情況，節(jié)省了許多巡視病房的時(shí)間而將更多的時(shí)間用于護(hù)理病人。房的時(shí)間而將更多的時(shí)間用于護(hù)理病人。一、科室印象一、科室印象物品放置在隨手可及處，方便工作各醫(yī)療器械定點(diǎn)放置 4 4、優(yōu)秀的帶教老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)

4、習(xí)氛圍，孜孜不倦、優(yōu)秀的帶教老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭的學(xué)習(xí)勁頭一、科室印象一、科室印象濃厚濃厚的學(xué)的學(xué)習(xí)氛習(xí)氛圍圍 5 5、團(tuán)結(jié)合作，傳、幫、帶、團(tuán)結(jié)合作，傳、幫、帶 科室護(hù)理工作人員是以組為單位，每個(gè)組有一名護(hù)理科室護(hù)理工作人員是以組為單位，每個(gè)組有一名護(hù)理組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)年資長(zhǎng)，能力高，責(zé)任心強(qiáng)，和組員組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)。組長(zhǎng)年資長(zhǎng)，能力高，責(zé)任心強(qiáng)，和組員明確分工患者的護(hù)理，又兼顧病房管理及負(fù)責(zé)本班整體工明確分工患者的護(hù)理，又兼顧病房管理及負(fù)責(zé)本班整體工作，對(duì)低年資的護(hù)士給予幫助指導(dǎo)。作，對(duì)低年資的護(hù)士給予幫助指導(dǎo)。一、科室印象一、科室印象一一.科室印象科室印象 6.6.院感

5、意識(shí)強(qiáng)院感意識(shí)強(qiáng) 垃圾分類放置明確，腳踏式洗手池很合理，垃圾分類放置明確，腳踏式洗手池很合理，避免了手反復(fù)觸碰開(kāi)關(guān)，防止水花四濺。避免了手反復(fù)觸碰開(kāi)關(guān)，防止水花四濺。垃圾分類放置 1 1、有別于普通病房，在急診和、有別于普通病房，在急診和ICUICU我不僅見(jiàn)習(xí)了高精尖的我不僅見(jiàn)習(xí)了高精尖的專業(yè)技術(shù)操作，在帶教老師的指導(dǎo)下，也實(shí)踐了很多護(hù)理專業(yè)技術(shù)操作，在帶教老師的指導(dǎo)下，也實(shí)踐了很多護(hù)理操作。如操作。如CVPCVP的監(jiān)測(cè)，動(dòng)脈血標(biāo)本的留取，電除顫，氣切的監(jiān)測(cè)，動(dòng)脈血標(biāo)本的留取，電除顫，氣切病人的護(hù)理，呼吸機(jī)調(diào)節(jié)與管路的連接，病人的護(hù)理，呼吸機(jī)調(diào)節(jié)與管路的連接，CPRCPR，洗胃，清，洗胃，清創(chuàng)

6、縫合等等，與之前的只看理論流程而創(chuàng)縫合等等，與之前的只看理論流程而“憑空操作憑空操作”相比，相比，通過(guò)實(shí)際操作，讓我有了更直觀的感受。通過(guò)實(shí)際操作，讓我有了更直觀的感受。二、實(shí)踐出真知二、實(shí)踐出真知 2 2、專業(yè)護(hù)理方面：我參與了很多疾病類型病人的護(hù)理，、專業(yè)護(hù)理方面：我參與了很多疾病類型病人的護(hù)理，如呼吸衰竭，哮喘，腦出血，帕金森病，藥物中毒，車禍如呼吸衰竭，哮喘，腦出血，帕金森病，藥物中毒，車禍致全身多發(fā)傷等病人的護(hù)理，了解疾病治療要點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀致全身多發(fā)傷等病人的護(hù)理，了解疾病治療要點(diǎn)，學(xué)習(xí)觀察心電圖，聽(tīng)診肺部，了解患者病情進(jìn)展，通過(guò)理論結(jié)合察心電圖，聽(tīng)診肺部，了解患者病情進(jìn)展，通過(guò)理論結(jié)

7、合實(shí)際，讓我對(duì)急危重癥病人的護(hù)理有了更深的認(rèn)識(shí)。實(shí)際，讓我對(duì)急危重癥病人的護(hù)理有了更深的認(rèn)識(shí)。二、實(shí)踐出真知二、實(shí)踐出真知 3 3、醫(yī)患溝通方面：我認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性。在急診、醫(yī)患溝通方面：我認(rèn)識(shí)到有效溝通的重要性。在急診時(shí)面對(duì)家屬的焦急，護(hù)士要耐心的解答疑問(wèn)，對(duì)疾病做詳時(shí)面對(duì)家屬的焦急，護(hù)士要耐心的解答疑問(wèn)，對(duì)疾病做詳細(xì)而易懂的健康指導(dǎo)。在細(xì)而易懂的健康指導(dǎo)。在ICUICU因探視的嚴(yán)格控制，護(hù)士更因探視的嚴(yán)格控制，護(hù)士更要積極的與患者及家屬溝通，使其了解疾病護(hù)理要點(diǎn)，配要積極的與患者及家屬溝通，使其了解疾病護(hù)理要點(diǎn)，配合治療。合治療。二、實(shí)踐出真知二、實(shí)踐出真知三、學(xué)以致用三、學(xué)以致用

8、1 1、轉(zhuǎn)變觀念，做好自我，提升自我。、轉(zhuǎn)變觀念，做好自我，提升自我。 很多人都說(shuō)過(guò)很多人都說(shuō)過(guò)“護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿護(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。意工作的手?！?” 事實(shí)上我們的工作不僅是為了千千萬(wàn)萬(wàn)事實(shí)上我們的工作不僅是為了千千萬(wàn)萬(wàn)的患者，同時(shí)也是為了我們自己，正是因?yàn)槲覀兪且幻o(hù)的患者，同時(shí)也是為了我們自己，正是因?yàn)槲覀兪且幻o(hù)士，我們有技術(shù)，有自己的事業(yè)，所以才能得到別人的尊士，我們有技術(shù)，有自己的事業(yè)，所以才能得到別人的尊敬和正視。說(shuō)到辛苦和壓力，越是大醫(yī)院越多，因?yàn)樗齻兙春驼?。說(shuō)到辛苦和壓力，越是大醫(yī)院越多，因?yàn)樗齻兠媾R的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰更殘酷。所以各位姐妹們

9、，我們更應(yīng)該面臨的競(jìng)爭(zhēng)和淘汰更殘酷。所以各位姐妹們，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在，不斷的珍惜現(xiàn)在，不斷的“武裝自己武裝自己”，成為護(hù)理學(xué)的專家。，成為護(hù)理學(xué)的專家。三、學(xué)以致用三、學(xué)以致用 2.2.提升專業(yè)內(nèi)涵提升專業(yè)內(nèi)涵 回科室后我就這三個(gè)月的所見(jiàn)所學(xué)主講了一個(gè)以回科室后我就這三個(gè)月的所見(jiàn)所學(xué)主講了一個(gè)以“急急重癥患者病情的觀察與護(hù)理重癥患者病情的觀察與護(hù)理”的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自己所學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，將自己所學(xué)習(xí)到的知識(shí)分享給本科室的成員。以前在帶領(lǐng)輪轉(zhuǎn)護(hù)士時(shí)總到的知識(shí)分享給本科室的成員。以前在帶領(lǐng)輪轉(zhuǎn)護(hù)士時(shí)總感覺(jué)自己有很大的欠缺，感覺(jué)不足以擔(dān)當(dāng)這個(gè)感覺(jué)自己有很大的欠缺，感覺(jué)不足以擔(dān)當(dāng)這個(gè)“老師老師”的的稱

10、呼，經(jīng)歷了這次輪轉(zhuǎn)后我有了更好的自信，護(hù)士長(zhǎng)也更稱呼，經(jīng)歷了這次輪轉(zhuǎn)后我有了更好的自信，護(hù)士長(zhǎng)也更加的放心的將這項(xiàng)任務(wù)交給我。加的放心的將這項(xiàng)任務(wù)交給我。 3 3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高應(yīng)變能力、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高應(yīng)變能力 急危重癥病人的護(hù)理與搶救與一般臨床治療工作大不急危重癥病人的護(hù)理與搶救與一般臨床治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，因此要求相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，因此要求護(hù)士對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快，處理能力要強(qiáng)，對(duì)臨床應(yīng)急急救護(hù)士對(duì)應(yīng)變的反應(yīng)要快，處理能力要強(qiáng)，對(duì)臨床應(yīng)急急救的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施。所以在接下來(lái)的的患者采取有效的科學(xué)的緊急救治措施。所

11、以在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)把這段時(shí)間里的所學(xué)與同事們交流，和我科時(shí)間里，我會(huì)把這段時(shí)間里的所學(xué)與同事們交流，和我科疾病聯(lián)系起來(lái)，大家共同提高對(duì)急危重癥病人的護(hù)理能力。疾病聯(lián)系起來(lái)，大家共同提高對(duì)急危重癥病人的護(hù)理能力。三、學(xué)以致用三、學(xué)以致用 4 4、學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī)，保護(hù)自己。、學(xué)習(xí)醫(yī)療法律法規(guī)，保護(hù)自己。 隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)維權(quán)意識(shí)越來(lái)越重視，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人們對(duì)維權(quán)意識(shí)越來(lái)越重視，對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求也越來(lái)越高，那我們護(hù)士在做好專業(yè)化對(duì)護(hù)理服務(wù)的要求也越來(lái)越高，那我們護(hù)士在做好專業(yè)化的護(hù)理，有效醫(yī)患溝通的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在可的護(hù)理，有效醫(yī)患溝通的同時(shí)，也要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在可能或已經(jīng)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛時(shí)，正確處理，做好自身保護(hù)。能或已經(jīng)出現(xiàn)醫(yī)療糾紛時(shí)，正確處理，做好自身保護(hù)。三、學(xué)以致用三、學(xué)以致用感謝感謝 首先非常感