《觀---刈麥---》

1、觀觀 刈刈 麥麥白居易白居易不看書，誰能介紹一下白居易？不看書，誰能介紹一下白居易？ 白白 居居 易易 白居易白居易(772-846)(772-846)，字，字樂天，自號香山居士，是樂天，自號香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰杜甫之后，唐朝的又一杰出的現(xiàn)實主義詩人，是唐出的現(xiàn)實主義詩人，是唐代詩人中作品最多的一個。代詩人中作品最多的一個。他曾將自己的詩分為四類：他曾將自己的詩分為四類：諷諭、閑適、感傷、雜律。諷諭、閑適、感傷、雜律。他本人最得意，價值也最他本人最得意，價值也最高的是他的諷諭詩。高的是他的諷諭詩。他的他的詩語言通俗曉暢，相傳老詩語言通俗曉暢，相傳老嫗都能聽懂。嫗都能聽懂。 白白

2、居居 易易白居易詩歌的語白居易詩歌的語言特點是什么？言特點是什么？白居易白居易16歲時，已經(jīng)寫出不少可歲時，已經(jīng)寫出不少可以傳世的好詩，其中最有名的是五言以傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩律詩賦得古原草送別賦得古原草送別。據(jù)說白居。據(jù)說白居易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧易初到長安，去拜見老詩人顧況。顧況聞他名居易，便開玩笑說：況聞他名居易，便開玩笑說：“長安長安米貴，居恐不易。米貴，居恐不易?！奔白x到這首詩的及讀到這首詩的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”時，大時，大為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不為贊賞，說有這樣的文筆，居長安不難。這首詩，確見白居易才情非凡。難。這首詩，確

3、見白居易才情非凡。 賦得古原草送別賦得古原草送別 白居易白居易離離原上草，一歲一枯榮。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹及生。野火燒不盡，春風(fēng)吹及生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。又送王孫去，萋萋滿別情。觀觀 刈刈 麥麥白居易白居易學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解古代勞動人民在沉重的租、了解古代勞動人民在沉重的租稅剝削下的痛苦生活。稅剝削下的痛苦生活。2、在正確有感情的誦讀中感受詩、在正確有感情的誦讀中感受詩歌形象，體會詩人的思想感情歌形象，體會詩人的思想感情,掌掌握詩歌的表現(xiàn)手法。握詩歌的表現(xiàn)手法。3、學(xué)會思考學(xué)會提問，鞏固詩歌、學(xué)會思考學(xué)會提問，鞏

4、固詩歌的知識。的知識。讀讀 詩詩釋釋 詩詩品品 詩詩背背 詩詩學(xué)習(xí)詩歌方法學(xué)習(xí)詩歌方法預(yù)習(xí)效果檢查預(yù)習(xí)效果檢查一、給多音字注音：一、給多音字注音： 荷荷_簞食簞食 三百三百石石_二、詞語解釋：二、詞語解釋： 覆隴：覆隴： 餉田：餉田： 丁壯丁壯 ： 南岡：南岡： 農(nóng)桑農(nóng)桑 ： 歲晏：歲晏：hdn形容小麥長得形容小麥長得茂盛。茂盛。給田里勞動的人給田里勞動的人送飯。送飯。青壯年男子。青壯年男子。南面的高地，南面的高地，指麥田。指麥田。農(nóng)耕和蠶桑。農(nóng)耕和蠶桑。年底。晏，晚。年底。晏，晚。1、通過誦讀，討論明確本詩的感情基調(diào)，、通過誦讀，討論明確本詩的感情基調(diào)，分辨重音，掌握節(jié)奏、停頓和語速，讀分辨

5、重音，掌握節(jié)奏、停頓和語速，讀出詩人的情感?；ヂ爩Ψ嚼首x全詩，肯出詩人的情感?；ヂ爩Ψ嚼首x全詩，肯定優(yōu)點，找出不足。定優(yōu)點，找出不足。2、詩中用了景物、場面、語言和心理等、詩中用了景物、場面、語言和心理等描寫，請小組成員合作找出后，分別讀描寫，請小組成員合作找出后，分別讀出來，體會并說說它們的表達(dá)作用。出來，體會并說說它們的表達(dá)作用。讀讀 詩詩3、在全景式的場景襯托下，詩人重點、在全景式的場景襯托下，詩人重點突出了一個貧婦拾穗的特寫鏡頭。請突出了一個貧婦拾穗的特寫鏡頭。請小組成員合作品析，把這幾句詩用恰小組成員合作品析，把這幾句詩用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀出來，再用自己的語言描當(dāng)?shù)恼Z氣讀出來，再用自己的語

6、言描繪一下那令人心酸的情景。繪一下那令人心酸的情景。讀讀 詩詩釋釋 詩詩田家少閑月，五月人倍忙。田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。 交代了寫作背景，表明交代了寫作背景，表明是五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。是五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。 婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。相隨餉田去，丁壯在南岡。 描寫了婦女帶著小孩趕往田間描寫了婦女帶著小孩趕往田間地頭給正在割麥的青壯年送水送地頭給正在割麥的青壯年送水送飯的情景。飯的情景。 足蒸暑土氣，背灼炎天光。足蒸暑土氣，背灼炎天光。 青壯年們的勞累和辛苦，他們青壯年們的勞累和辛苦，他們“足蒸暑土氣，

7、背灼炎天光。足蒸暑土氣，背灼炎天光。”不不顧烈日的烘烤，腳踩發(fā)燙的土地，顧烈日的烘烤，腳踩發(fā)燙的土地，不辭辛勞地在南岡麥田低頭收麥。不辭辛勞地在南岡麥田低頭收麥。 力盡不知熱，但惜夏日長。力盡不知熱，但惜夏日長。 盡管他們已經(jīng)筋疲力盡，但盡管他們已經(jīng)筋疲力盡，但為珍惜這晝長的夏天也顧不得炎為珍惜這晝長的夏天也顧不得炎熱太陽的炙人了。熱太陽的炙人了。 復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左手懸敝筐。右手秉遺穗，左手懸敝筐。 一個貧窮的婦女懷抱幼小的孩一個貧窮的婦女懷抱幼小的孩子，手里提個破籃子在一旁揀拾收子，手里提個破籃子在一旁揀拾收麥時遺落的麥穗。麥時遺落的麥穗。 聽其

8、相顧言，聞?wù)邽楸瘋?。聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。家田輸稅盡，拾此充饑腸。 為了繳納官稅，她家買光了為了繳納官稅，她家買光了田地，如今無田可種，無麥可收，田地，如今無田可種，無麥可收，只好靠著別人收割時散落的碎麥只好靠著別人收割時散落的碎麥來過活，真是令人同情與傷心。來過活，真是令人同情與傷心。 以上描寫的兩種情景深刻以上描寫的兩種情景深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農(nóng)民們的艱難生活，他們辛的農(nóng)民們的艱難生活，他們辛苦忙碌的種田，但仍然沒有保苦忙碌的種田，但仍然沒有保障，今天的割麥人很有可能成障，今天的割麥人很有可能成為明天的拾麥者，這強烈的諷為明天

9、的拾麥者，這強烈的諷諭盡在其中。諭盡在其中。品品 詩詩今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。盡日不能忘。 詩人觸景生情，由農(nóng)民們痛苦的詩人觸景生情，由農(nóng)民們痛苦的生活聯(lián)想到自己的舒適與安逸，因生活聯(lián)想到自己的舒適與安逸，因此感到無比的愧疚與傷懷。詩歌也此感到無比的愧疚與傷懷。詩歌也從上面的敘事轉(zhuǎn)為抒寫內(nèi)心同情的從上面的敘事轉(zhuǎn)為抒寫內(nèi)心同情的情緒，是全詩的精華所在。情緒，是全詩的精華所在。敘事敘事抒情抒情農(nóng)家辛苦農(nóng)家辛苦賦稅繁重賦稅繁重官員舒適官員舒適對比鮮明對比鮮明品詩品詩 觀刈麥敘事詳盡生動，雖觀刈

10、麥敘事詳盡生動，雖著墨不多，卻把割麥與拾麥者的著墨不多，卻把割麥與拾麥者的可憐與苦澀描寫得栩栩如生，歷可憐與苦澀描寫得栩栩如生，歷歷如畫。詩人以切身的體驗，拿歷如畫。詩人以切身的體驗，拿農(nóng)民的悲苦與官員們的舒逸作鮮農(nóng)民的悲苦與官員們的舒逸作鮮明的對比，希望明的對比，希望“天子天子”有所悟，有所悟，手法委婉巧妙，可謂用心良苦。手法委婉巧妙，可謂用心良苦。品品 詩詩 你還讀過哪些描你還讀過哪些描寫勞動場面或反映勞寫勞動場面或反映勞動人民生活疾苦的詩動人民生活疾苦的詩句？你從中受到了什句？你從中受到了什么感染？請結(jié)合實際么感染？請結(jié)合實際說一說。說一說。聯(lián)想遷移遷移聯(lián)想古代農(nóng)民 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 村村 四四 月

11、月 翁翁 卷卷綠遍山原白滿川，綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田才了蠶桑又插田。四四 時時 田田 園園 雜雜 興興 范成大范成大 晝出耘田夜績麻，晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。也傍桑陰學(xué)種瓜。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食。賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城上一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。夜來城上一

12、尺雪，曉駕炭車碾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。翩翩兩騎來是誰，黃衣使者白衫兒。手把文書口稱赦，回車叱牛牽向北。手把文書口稱赦，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。賣賣 炭炭 翁翁 白居易白居易蠶婦蠶婦昨日入城市，歸來淚滿巾。昨日入城市，歸來淚滿巾。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。北宋：張俞北宋：張俞 觀刈麥觀刈麥這首詩的主要特點是敘事與這首詩的主要特點是敘事與心理揭示融為一體，不僅寫了農(nóng)民割麥的心理揭

13、示融為一體，不僅寫了農(nóng)民割麥的場面，還對他們的內(nèi)心進行了細(xì)致刻畫。場面，還對他們的內(nèi)心進行了細(xì)致刻畫。尤其是記敘拾麥貧婦人的訴說，讓我們感尤其是記敘拾麥貧婦人的訴說，讓我們感受到詩人的心靈也被耳聞目睹的悲慘景象受到詩人的心靈也被耳聞目睹的悲慘景象震撼了。最后，詩人對自己震撼了。最后，詩人對自己“不事農(nóng)桑不事農(nóng)桑”而而“吏祿三百石吏祿三百石”感到慚愧，用對比的手感到慚愧，用對比的手法表達(dá)了他對農(nóng)民的深切同情。法表達(dá)了他對農(nóng)民的深切同情。白居易白居易唐唐樂天樂天香山居士香山居士念此私自愧念此私自愧 盡日不能忘盡日不能忘失去土地失去土地在繁重賦稅壓迫下在繁重賦稅壓迫下練練 習(xí)習(xí)你知道詩的分類嗎？你知

14、道詩的分類嗎？詩分詩分“古詩古詩”和和“近體詩近體詩”。詩詩古詩古詩近體詩：近體詩：泛指古人所作的詩；特指與泛指古人所作的詩；特指與唐代格律詩不同的、不講究唐代格律詩不同的、不講究格律的古人詩歌格律的古人詩歌。指唐代形成的指唐代形成的講究平仄押韻對講究平仄押韻對仗的有嚴(yán)格格律仗的有嚴(yán)格格律要求的詩歌。要求的詩歌。律詩律詩絕句絕句七律七律五律五律長律長律七絕七絕五絕五絕八句八句四句四句提提 示：示：讀讀 詩詩 背詩背詩 1 1、用自己的話描述、用自己的話描述觀刈麥觀刈麥的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。點撥點撥詩一開頭，先交代背景，即五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)詩一開頭，先交代背景，即五月麥?zhǔn)盏霓r(nóng)忙季節(jié)。接著敘述婦女領(lǐng)著小孩到田間給正在忙季節(jié)。接著敘述婦女領(lǐng)著小孩到田間給正在割麥子的青壯勞力送水送飯。隨后描寫青壯勞割麥子的青壯勞力送水送飯。隨后描寫青壯勞力辛苦勞碌的情景，更令人心酸的情景是：一力辛苦勞碌的情景，更令人心酸的情景是：一個貧婦懷抱孩子，手提破藍(lán)，在撿拾麥穗，原個貧婦懷抱孩子，手提破藍(lán)，在撿拾麥穗，原來她家無田可種田地因為交稅已經(jīng)賣光了，來她家無田可種田地因為交稅已經(jīng)賣光了，只能撿拾麥穗來充饑。詩人由眼前農(nóng)民艱苦的只能撿拾麥穗來充饑。詩人由眼前農(nóng)民艱苦的生活，觸景生情，聯(lián)