中班健康隨筆40篇

1、中班健康隨筆40篇這是中班健康隨筆40篇，是優(yōu)秀的中班教育隨筆文章，供老師家長們參考學習。 第1篇、中班健康安全用藥教案反思活動目標： 1、懂得生病時要根據醫(yī)生的診斷服藥，不可以亂吃藥。 2、通過在小醫(yī)院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。 活動準備： 收集一些常見的藥品：創(chuàng)口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。 活動過程： 1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。 大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫(yī)院想找象醫(yī)生看一看，可是象醫(yī)生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫(yī)生就是給我

2、吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。 提問： （1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？ 幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。 幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。 （2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？ 幼：不能，打電話給爸爸媽媽。 幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫(yī)院。 幼：打 120。 小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。 2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。 出示紅藥水、創(chuàng)口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的

3、眼藥水） 3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？ （1）要聽醫(yī)生的話。 （2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。 小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。最好的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫(yī)院找醫(yī)生看。 4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。 教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示對錯如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。 5、情景表演小醫(yī)院 現(xiàn)在一起到我們班愛心小醫(yī)院請小朋友們分別來當醫(yī)生和病人，看小醫(yī)生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫(yī)生。 活動反思： 實

4、踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的，安全用藥這個活動結束后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關于安全主題的活動中，或者在平常的談話中，應該讓孩子們懂得一些基本的安全知識，以此來提高幼兒判斷事物的能力。這樣能更好地增強他們自我保護的意識，對已有經驗可以更加豐富。 不足之處： 在組織活動中，不夠緊湊，時間的分配不大適中?；顒又形彝⒅氐氖怯變簩χR點的掌握，而忽視了幼兒運用知識

5、點解決問題的能力。 第2篇、中班健康會變暖的衣服教案活動目標： 1知道冬天天氣寒冷，要多運動才能讓自己暖和起來。 2積極思考，想出讓身體變暖的多種方法。 3. 能積極地想辦法適應環(huán)境，愿意主動照料自己的身體。 活動準備： 1. 各種運動器械（跳繩、皮球等） 2. 幼兒用書：不怕冷的大衣。 活動過程： （一）教師利用幼兒用書講述故事不怕冷的大衣幼兒欣賞。 教師：你們見過會變暖的衣服嗎？讓我們一起聽故事吧！ 教師：小兔沒有找到不怕冷的衣服？媽媽說的不怕冷的大衣是什么呢？ （二）教師帶領幼兒到戶外運動。 教師：我們像小兔一樣到戶外去運動吧！ 幼兒利用各種器械參加運動，身體暖和后會活動室。 幼兒討論：

6、去戶外活動有什么感覺？ 教師小結：冬天天氣寒冷時，小朋友要積極參加鍛煉?；顒悠饋?，我們的身體就會變暖和，能夠抵御寒冷。 （三）教師引導幼兒了解其他御寒的方法。 教師：天氣冷了，還可以怎么辦？ 幼兒自由討論各種御寒的方法。 教師小結：天氣冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，圍圍巾，吃一些熱的食物，多運動，這些方法都可以幫助我們抵御寒冷。 （四）教師向幼兒介紹幾種民間體育游戲。 游戲跳房子在地上畫好兩排格子，分別標上數字，幼兒將沙包扔進哪個格子，就單腳依次跳到格子中，中途雙腳落地為失敗，從頭再來。 游戲：木頭人。在游戲者中挑選一名追逐者，其他幼兒為躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住時，躲避者可以喊木頭人：

7、并原地不動，追逐者不能再抓他，如果躲避者沒來得及喊：木頭人：側兩人交換角色。 活動延伸： 在戶外活動時，組織幼兒玩一些民間游戲，如跳房子、三個字等游戲。 第3篇、中班健康動作遙控機器人教案反思活動目標： 原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。 活動準備：自制的遙控器、方向盤 活動過程： 1、引題。 引導語：小朋友，我們一起玩看誰是個木頭人的游戲。 師幼邊念兒歌看誰是個木頭人，不許說話不許動，邊做游戲。 2、介紹玩法： 幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開始，遙控師手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。機器人則按照遙控師的指令一步步

8、行動，反應越快越好，反應太慢或做錯動作，均視為出故障。檢驗師檢查，發(fā)現(xiàn)故障馬上喊停，并立即手持方向盤開著汽車上前維修（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開始。 3、交代規(guī)則。 檢驗師喊停時，所有機器人都不能動。 4、活動推進。 可根據幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。 5.放松活動。 組織幼兒模仿機器人的各種動作。 教學反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。 第4篇、中班健康課保護耳朵教案反思一、活動目標 1、了解耳朵的功能，對人體的作用。 2、知道如何保護耳朵。 二、活動準備 錄音機、磁帶、

9、圖片 三、幼兒已有相關知識經驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。 四、教學活動 -教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。 -教師出示謎語左一片、右一片，隔座山頭不見面。請小朋友們猜一猜。 -幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。 -請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。 -放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？ -幼兒根據自己的經驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。 -教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。 -教師帶領幼兒學小花

10、貓走路離開活動室。 五、教師自我評析 聽故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。 幼兒根據自身已有的經驗和老師出示的圖片的引導，很輕松的掌握了保護耳朵的方法。 教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。 咳、咳、咳咦？是誰在咳嗽??！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問：你怎么了？是生病了嗎？樂樂的耳朵生氣的說：都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來?？吹?/p>

11、樂樂的小耳朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說：歡歡也不知道保護我經常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。 唉鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說：鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。 第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找，可小耳朵們卻

12、說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？ 教學反思： 整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。 第5篇、中班健康我的小手真能干教案反思一、 活動目標： 1、認識手的結構，了解五個手指的名稱。 2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。 3、簡單了解保護手的方法。 二、活動準備： 1、手影表演錄像一段。 2、戴在手指上的小帽子每人一份。 3、裝有物

13、品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。 4、幻燈片課件、音樂。 三、活動過程： 導入環(huán)節(jié)： 師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演) 師：(觀看完畢)表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦!(一起鼓掌歡迎) 師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手) 對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié)) 一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結構，了解五個手指的名稱。 1、介紹手的結構。 師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部

14、位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。 師：除了手心、手背之外，手上還有、(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數數的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間

15、的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧. 師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。 2、和手指跳舞 師：今天我們認識了五指朋友(用手點指五指)，五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數數的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。 師：(稍事等待，巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了!(聽音樂做

16、動作)。 二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。 (一)：小手可以做的事情。 師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢? (畫畫、吃飯疊衣服.拿東西.)回應:你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活.你的小手很勤勞,你的小手) (二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。 師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干. 第一小環(huán)節(jié):設置情境,教師示范游戲玩法. 師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來

17、幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范) 師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神秘的做思考狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。 第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。 師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。 師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友) 第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子

18、上。 師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯) 第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。 師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們全都猜對了!(做出勝利的表情.) 第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。 師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據圖示，幫這

19、些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。 (三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。 師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1-2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。) 三、簡單了解保護手的方法。 師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、) 小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看

20、看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢? 第一張圖：戴手套 師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒!(此時出示笑臉) 第二張圖片：摸插座 師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。 第三張圖片：涂抹護手霜。 師：這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。 第四張圖片：洗手 師：這幾個小朋友在(洗手)，小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉) 第五

21、張圖片：放鞭炮。 師：這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手)，馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。(出示哭臉)。 第六張圖片：剪指甲 師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!(出示笑臉) 第七張圖片：吸允手指 師：這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。 四、 小手動起來。(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。 師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一

22、下，讓他變得更美麗好嗎?(好) 發(fā)放剪刀、紙播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。 師結束語： 小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見! 教學反思： 這節(jié)上得很成功，我采用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑借事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是采用游戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很

23、能干，本堂課的主題也得到了深化。 第6篇、中班健康活動好玩的輪胎教案反思活動目標： 1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。 2、能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。 活動重點： 嘗試用多種方法和輪胎做游戲，在游戲中練習走、跑、跳等基本技能。 活動難點： 能積極參與體育活動，掌握滾輪胎的方法，體驗游戲活動的愉快。 活動準備： 1、廢舊汽車輪胎若干。 2、錄音機一架、磁帶。 活動過程： 一、開始部分師：今天天氣真好，我們到外面玩玩吧（聽音樂，活動身體） 二、基本部分 1、幼兒自由玩輪胎師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶

24、寶？（啟發(fā)幼兒說出各種車上有）師：輪胎寶寶可真漂亮，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧，老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。 （1）幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當指導。 （2）集中交流玩法。 師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當小老師，把自己的好辦法教給小朋友。 請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學。 幾種玩法： （1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。 （2）將輪胎排成直線，練習在輪胎上走。 （3）輪胎跨跳、雙腳向前跳。 （4）腳跳上輪胎腳跳下輪胎。 （5）鉆輪胎。 2、游戲：滾輪胎大賽師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成

25、小汽車，進行開車比賽吧。 1、將幼兒分成4組進行迎面接力，每組準備輪胎一個。 2、交待游戲規(guī)則：一位幼兒將輪胎往前滾，滾到對面，交給對面組的一位幼兒；這位幼兒再滾回來給這面的一位幼兒。依此類推，最快輪完的那一組就獲勝。 游戲次三、結束部分師：今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了，我們開著車子回家吧，明天再來玩。 活動延伸： 1、利用輪胎練習合作游戲2、戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。 活動反思： 在活動中，能與同伴商量合作玩，并體驗到一起玩的快樂，對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動，幼兒在自由探索的時間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。 在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中，

26、孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學習活動環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn)，更是一種對心理素質的挑戰(zhàn)。 在體育活動中，或多或少地存在一定的隱性危險，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險，因此，活動中有了相對的安全保護措施，孩子們在老師正確的引導下，建立了自我保護意識，學會了自我保護的小常識。 第7篇、中班健康水是我們的好朋友教案反思活動目標： 1、知道水與人類的生活密切相關。 2、知道水是沒有味道的。 3、教育幼兒多喝白開水。 活動準備： 1、自來水凈化過程圖一幅。 2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。 活動過程： 1、

27、進行活動前組織幼兒到操場進行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始此活動。 小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？ （引導幼兒說出自己的感受） 給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后， 提問：水是什么味道的？ 2、知道自來水的來源。 我們喝的水、用的水是從哪里來的？ 出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程 3、討論自來水與人們的密切關系。 你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？ （讓幼兒自由討論） 讓幼兒講出自來水與人們的密切關系。 4、讓幼兒講講應如何節(jié)約用水。 人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護水資源。

28、5、教育幼兒多喝開水。 多喝水對人體有好處，我們應多喝開水，少喝飲料，因為飲料含有大量糖份，多喝會影響身體健康，對牙齒也不好。 總結分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。 活動延伸： 1、幼兒懂得了水與人的密切關系。 2、幼兒知道水是沒有味道的。 3、幼兒知道應節(jié)約用水。 活動反思： 水是我們的朋友是幼兒感興趣的話題，貼近生活，孩子學習熱情被點燃，就連平時膽小的孩子，都能主動回答問題，孩子們各抒己見，沒想到孩子會知道這么多，真是另人欣喜，孩子經歷了知識的形成過程，認識到了節(jié)約用水的重要性，孩子們徹底改變了，以前浪費水的現(xiàn)象再沒發(fā)生，孩子還會監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水，看來孩子節(jié)約用水的好習慣正逐步

29、形成。 活動中多處借助多媒體教學手段，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識，進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，使孩子產生極大的學習興趣，課堂教學效果得到顯著的提高。 第8篇、中班健康活動小松鼠運果子教案反思活動目標： 1.學習兩腿夾球跳，進一步培養(yǎng)幼兒玩球的興趣。 2.培養(yǎng)游戲的規(guī)則和競爭意識。 活動準備： 1、松鼠家：海綿墊子、平衡木、鐵圈、大箱子。 2、歡快音樂3、皮球人手一個 活動過程： 一、熱身運動師：今天我們和皮球做游戲，先來做做皮球操。 幼兒在教師的指導下，進行各種玩球的準備動作，伸臂、跳躍、扭腰、轉腳 二、自由探索玩球的方法師：請小朋友與皮球做做游戲，等下把最好玩的方法

30、與大家一起分享。 幼兒交流玩法，請孩子介紹：你是怎么玩球的？ 三、難點練習，重點指導 1、教師向幼兒分享夾球跳，請幼兒自由練習。 2、探索夾球跳不掉的方法，再次練習。 師：夾球跳時出現(xiàn)什么問題？誰有好方法，不讓球掉下去？ 重點練習夾球不掉下，教師數數。 4、交流后，組織幼兒一起練習，教師引導幼兒邊跳邊數。 要求幼兒跳時身體直、不掉球。 四、游戲活動 1、引出游戲名字小松鼠運果子，引起幼兒興趣。 2、介紹游戲、請一名幼兒示范。 夾球跳過草地-過獨木橋（把球頂在頭上）-夾球跳過水坑 3、集體游戲 1）幼兒自由選擇小組，為自己組數人數、并取隊名。 2）集體游戲，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，宣布游戲開始

31、。 3）游戲后，交流。 為什么輸了？再次幫助幼兒提升夾球跳的方法。 皮球還可以幾個人玩？引導孩子想合作玩球的方法。 五、放松運動引導幼兒把球當按摩器，給同伴敲敲背，滾動，給自己敲肩、手臂。 活動反思： 活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩暤雇俗?，讓幼兒再一次熟悉倒退走。大概是孩子們看到場地很寬闊，不害怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說：好。這時我把小松鼠分成4組，問他們想不想用比賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次

32、比賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運到，第二次比賽時，我要求他們運的快一點。第三次的時候，我們分了男女小朋友比賽。在一次次的比賽中，小朋友都大膽地練習拖物倒退走。大家在輕松的氣氛下，順利的完成了任務，臉上露出了快樂的笑。 反思這一次活動，我認為它好的地方在于富有童趣，靈活運用小松鼠運果子這個活動，使孩子積極的參與到活動中來，在比賽中，孩子們興趣很高，充滿積極性。教案對老師來說能很好掌握的，但在實踐中，并非所有的教案都能使幼兒容易掌握。如何能使孩子們學會正確的方法，更是對老師提出了新的要求。所以在今后的活動中，我將繼續(xù)向其他老師學習，學習他們的好的教育方法。 第9篇、中班健康我們臉上的表情變化教

33、案反思活動目標： 1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。 2、知道開心的笑有助于身體健康。 活動準備：音樂：粗心的小畫家找朋友不同的臉部表情教具、有笑、生氣、害羞、發(fā)怒的表情 一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官 幼兒用書、練習冊 活動過程： 一、教師放粗心的小畫家音樂，以談話的形式引出活動的主題 1、教師：丁丁是個粗心的小畫家，他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么? 2、幼兒觀察后回答問題，并與教師一起一邊往畫上貼五官，一邊說說他們的作用。 二、利用教具引導幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。) 1、教師拿著貼好的笑的表情教具，五官貼

34、完了，大家看，小朋友是什么表情呀!(笑了) 2、老師會變魔術，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了) 3、看一看這個小朋友又是什么表情，害羞 4、小朋友的這個表情又是什么?(發(fā)怒) 三、帶領幼兒玩變臉的游戲，引導幼兒討論為什么笑會有助于身體健康 1、玩變臉 一個人做表情，大家猜。玩法(開始時大家一起念兒歌，嘴角彎彎，眼睛彎彎，猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟，眉毛皺皺，猜猜我的心情好不好?當兒歌念完后，一個人做表情，大家猜，一個人說表情，大家做。玩法(游戲開始相同，只是在念完兒歌后，一個人說表情，大家做。 2、讓幼兒看幼兒用書，仔細觀察圖片中小朋友的表情，并進行討論 老師今天請來了很多很多好朋

35、友，我們看看他們的心情怎么樣? 看后討論：老師小結：笑臉代表開心快樂，這樣的表情是最漂亮的，我們大家都喜歡，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們對待好朋友都應該笑哦! 四、讓幼兒聽找朋友的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感 我們一起來聽歌曲做游戲，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。 教學反思： 此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 第10篇、中班健康活動和筷子做朋友教案反思目標： 1

36、、學習使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調性。 2、認識筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。 準備：握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳：四張餐桌，菜肴12盆 過程： 一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。 二、認識筷子 1、認識餐具，了解筷子 1）提問交流，認識各種各樣的筷子 2）幼兒看各種各樣的筷子的PPT 2、老師小結 三、學習使用筷子 1、幼兒第一次嘗試使用筷子 1）幼兒用筷子練習夾菜，吃菜。 2）幼兒介紹自己吃了什么。 2、學習討論筷子的正確使用方法（結合PPT） 1）請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。 2）幼兒欣賞PPT，了解正確的握筷子的方法。 3）

37、幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。 3、幼兒再次嘗試使用筷子 1）請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子里。 2）幼兒交流：我是怎樣夾餛飩的，用筷子夾了幾個餛飩。 4、夾豆豆比賽 1）講解比賽要求。 2）幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。 3）幼兒數豆豆，比出夾豆豆冠軍。 四、大家來評“進餐小明星” 讓幼兒評出今天的“進餐小明星”，并說說評的理由。 活動反思： 將教學過程創(chuàng)設成餐廳游戲的“情境教學”，能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以“真”為核心，以“情”為紐帶，以“趣”為手段，以“美”為整合，以“周圍生活

38、”為源泉的情境教學。 1以“真”為核心根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學內容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。 2以“情”為紐帶達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶。活動中，教師為幼兒營造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關系，并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學活動中相互合作，達到情感上的溝通、融洽，形成積極和諧的師生關系。 3以“趣”為手段促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活

39、動。創(chuàng)設“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進?；顒又?，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學的個體學習，讓他們自己去想想、說說、練練；另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。 4以“美”為目標實現(xiàn)有效的教學整合?！敖虒W既是科學又是藝術”，教學要像藝術那樣吸引幼兒。在教學中，我們創(chuàng)設美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游

40、戲、情感、行為、語言融為一體以“美”為突破口，以“美”為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。 第11篇、中班環(huán)保：生病的水娃娃案例背景： 環(huán)境保護教育是實施素質教育的重要內容。作為基礎教育有機組成部分的幼兒教育，有必要盡早讓幼兒接受環(huán)境保護的啟蒙教育。而我園的園本課程“綠色課程”，也正體現(xiàn)這點。環(huán)保教育的目標就是幫助幼兒形成

41、良好的環(huán)保意識，幼兒年齡小，生活經驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學活動中滲透環(huán)保教育。 信息技術與課程整合是當前教學改革的新觀點，它的發(fā)展無疑將為新的教學理念的實現(xiàn)開辟出美好的前景。信息技術是現(xiàn)代教育技術的重要代表，它包括多媒體技術、網絡技術等，而信息技術與學科課程整合，可以充分發(fā)揮計算機以及多媒體網絡設備的工具性功能和互聯(lián)網豐富強大的共享資源，創(chuàng)新教學和模式，增大教學容量，突出教學重點，增強幼兒學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學效益，優(yōu)化教與學的過程。因此，為了更好地將環(huán)保教育開展起來，根據幼兒的心理特點，我將語言活動生病的水娃娃制作成課件，進行了整合教學。案

42、例描述：一、引出故事：在清清的小河里，住著快樂的水娃娃，可是他現(xiàn)在一點也不開心，為什么呢？ 1、讓幼兒自由討論為什么水娃娃不開心了？ 2、教師：那讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么事情？（播放污染源圖片） 3、小結：原來是人們把生活中沒有經過處理的垃圾、臟水或者是有害物質直接倒入河里，使得水娃娃變得又臟又臭，生病了，所以它才不開心。分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好?，F(xiàn)代化的教學手段符合這一要求。我先用Flash動畫哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。然后給孩子們看環(huán)境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河里漂起的魚的尸體、黑乎乎的河水看了這

43、些，幼兒產生了厭惡被污染的環(huán)境的心理體驗，我趁機培養(yǎng)幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，并提問？ 1、故事的名稱是什么？故事里講了什么？ 2、生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣？ 3、生病前后，水娃娃的周圍發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生這些變化？ 4、.為什么水娃娃會生??？ 教師引導幼兒聯(lián)系自身生活經驗， 明白污染的水對環(huán)境的危害，以及干凈水對環(huán)境的意義。分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的Flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環(huán)境給人帶來的潔凈舒適之感和惡劣的環(huán)境給人帶來的災難。而提問的環(huán)節(jié)讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表

44、達出來，起到很好的教育作用。三、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？ 1、幼兒分組自由討論。 2、教師總結：工廠按規(guī)定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環(huán)境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環(huán)境也會變的更美好。分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經驗，借鑒彼此的見解；同時在這種合作與溝通的過程中，他們更能學會如何理清和表達自己的見解，學

45、會相互接納、贊賞、爭辯與互助，從而有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神。但需注意的是，這時教師并不是在一邊觀望，而是應隨時把握各組的討論動向。 需指出的是，作為教師要創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多么的“荒謬”。最后教師進行有針對性的總結、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構。反 思： 在信息技術和學科整合的實踐中，我們不斷受到技術的阻礙，體驗著探索的艱辛和創(chuàng)新的快樂同時，也受到了不少的啟發(fā)。1、 教學內容呈現(xiàn)方式的轉變： 幼兒信息技術引入課堂教學，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學習的圖片、資料等等學習內容都稱

46、為媒體，呈現(xiàn)的方式從以下的幾個方面展現(xiàn)在孩子們的面前。 充分發(fā)揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，提高幼兒思維能力。 利用多媒體集成技術，創(chuàng)設教學情景，加強了教師主導作用和幼兒主體作用，使孩子達到了樂學、善學、活學，從而使教學過程全面得到優(yōu)化，同時有利于吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學、易記、易懂，加強了認識的過程。 利用多媒體教學的直觀、形象和大容量，創(chuàng)設學習的氛圍和情景，極大地激發(fā)了幼兒學習的興趣和主動參與的積極性。 教學內容呈現(xiàn)方式趨于豐富和多樣化，教學內容

47、以更為豐富多彩的動態(tài)的、動靜結合的、形象的、更接受幼兒認知特點的、趣味性的方式呈現(xiàn)給幼兒。2、 教學方式的轉變： 由于信息技術的介入，教師的教學方式發(fā)生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成為幼兒學習的組織者和指導者、幫助者與促進者。也就是說，通過信息技術學科教學的整合之后，教師在教學過程中，不再象以前那樣操縱整個教學過程。 不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學的信息素養(yǎng)，以及制作和運用多媒體的技術。教學思想是教學課件和教師教學的靈魂，以不同的教學思想為指導思想設計的課件，其中必然隱含著課件設計者對教學的看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現(xiàn)在教學效果上。因此

48、，教師應當加強現(xiàn)代教育教學思想和理論的學習，如教學論、學習論、建構主義理論、人本主義理論等，并能夠在實際教學中應用和創(chuàng)新。此外，教師制作的課件還應當立足于課堂教學，符合課堂教學的要求。應當會自己制作所需的課件，或能對現(xiàn)行的商業(yè)性軟件進行篩選或修改，按照自己的教學思路任意選取、加工和編輯。同時，也應當充分利用最大的資料庫“互聯(lián)網”。3、 幼兒學習方式的轉變： 在信息技術與學科教學有機整合之后，幼兒的學習方式發(fā)生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉變?yōu)橹鲃訁⑴c，成為知識的主動探索者、意義的建構者，以及成為學習過程中真正的認知主動主體。 （1）為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現(xiàn)代兒童的發(fā)展需要。

49、根據幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學內容中，強化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學內容的理解和記憶，最大限度地調動幼兒的主動性，達到培養(yǎng)興趣和發(fā)展智能的雙重作用。 （2）在有限的空間里開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維發(fā)展。多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統(tǒng)的自然、社會科學教育的局限，可以根據幼兒年齡特點，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。 利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等

50、放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮艷的教學效果，因此在各科教學應用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達能力、思維能力有效的提高，并且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒的主動學習。4、 師生互動方式的轉變： 整合信息技術與學科教學，教學過程由原來的知識講解式教學過程轉變了創(chuàng)設情境、導入新課；分組討論、各抒已見；多方交流等，在這樣的互動過程中，師生獲得了共同發(fā)展。作為教師，我們必須將信息技術與學科課程整合，將信息技術與課堂的教學融為一體，將信息技術作為一種工具，以信息化帶動教

51、育現(xiàn)代化，發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，探索出新型的創(chuàng)新教學模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造精神和實踐能力。第12篇、中班健康活動年獸來了教案反思目標： 1、練習躲閃跑和追逐跑。 2、發(fā)展動作靈敏性。 準備：裝水油桶5個 軟飛盤 年獸頭飾 熱身活動音樂磁帶 錄音機 布置好場地 鞭炮 過程： 1、年獸下山。 -有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫年，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢？ -教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。 2、年獸來了。 -年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓

52、住呢？ -教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。 -鼓勵幼兒自己試一試。 -幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有鞭炮。 -老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說年獸下山了，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，不幸被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有鞭炮的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。 -幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。 -幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據幼兒活動量決定游戲次數。 3、年獸和我做朋友。 -年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。

53、新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。 -幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。 4、活動結束。 -幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 第13篇、中班健康公開課阿嚏教案反思設計意圖： 在生活活動中要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力?，F(xiàn)在正是感冒的多發(fā)季節(jié)，幼兒在此時期很容易受到傳染，出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏等癥狀。幼兒對感冒的癥狀及預防的方

54、法有一定的經驗，但這些經驗是零散的、不全面的。我設計的這節(jié)教育活動借助形象有趣的幻燈片和圖片向幼兒介紹了怎樣預防感冒，梳理、提升了生活中各種預防感冒的小知識，懂得身體健康的重要性，同時希望幼兒學習之后，更懂得講衛(wèi)生，愛清潔，多鍛煉身體等，讓感冒遠離自己。 活動目標： 1使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。 2了解基本的預防感冒的小常識。 3培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習慣。 活動重點：使幼兒知道感冒后身體很不舒服，懂得身體健康的重要性。 活動難點：了解基本的預防感冒的小常識。 活動準備： 物質準備：1預防感冒的圖片、幻燈圖片；2小手絹每人一條；3健康小衛(wèi)士胸章。 知識準備：課前了解

55、感冒時的癥狀并做好記錄。 活動流程： 回顧談話導入-運用記錄表進行講述；回顧經驗，解決重點-經驗回顧進行談話；啟發(fā)探索，解決難點-自由討論，參與游戲；鞏固提升-回歸生活，學以致用。 活動過程： 1運用回顧談話導入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后的感受。 出示幼兒事先進行調查的記錄表-感冒癥狀調查表。 師：講一下你的記錄表，記錄的是誰感冒了?哪里不舒服?感冒的程度怎樣?幼1：這張表記錄的是我感冒了。我嗓子痛。用黃顏色表示我感冒比較嚴重。幼2：是媽媽感冒了。她打噴嚏。我用藍顏色表示媽媽感冒比較輕。幼3：這是姐姐感冒了。她頭痛發(fā)燒。我用紅顏色表示姐姐感冒很嚴重。評析：開始環(huán)節(jié)，調整以往老師講解、

56、孩子聽的傳統(tǒng)教學模式，鼓勵幼兒課前自己觀察，自己記錄，將課前感冒調查表在活動中進行分享、相互討論。教師將幼兒探索放在前，引導他們主動尋找答案。 2引導幼兒回顧經驗，知道患感冒后的做法。 (1)師幼談話交流，了解感冒后應該怎樣做。 師：剛才我們講了感冒的癥狀。如果我們不小心感冒了，怎樣做，才能使身體盡快好起來?幼1：我得了感冒后，爸爸帶我去看醫(yī)生。幼2：我上次感冒，流鼻涕了，老師讓我喝了許多水就好了。幼3：感冒后要按時吃藥，不要怕苦，多休息。師小結：看醫(yī)生，配合醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，注意休息，多吃瓜果蔬菜。 (2)教育幼兒做一名互幫互愛的好孩子。 老師在這里還有一個溫馨提示：在我們身邊，如果有小朋友感冒了，我們要關心他，照顧他，做一個互敬互愛的好孩子。 評析：這一環(huán)