力的存在(用)

1、生物體的最終能量來自生物體的最終能量來自太陽能太陽能植物將無機植物將無機CO2轉(zhuǎn)化為糖的同時，轉(zhuǎn)化為糖的同時，把把太陽能轉(zhuǎn)變成了化學能，儲藏在太陽能轉(zhuǎn)變成了化學能，儲藏在形成的有機物中，形成的有機物中，有機物儲藏的化有機物儲藏的化學能，供綠色植物本身和全部異養(yǎng)學能，供綠色植物本身和全部異養(yǎng)生物以及提供人類活動的能量來源，生物以及提供人類活動的能量來源，所以，綠色植物是一個巨大的太陽所以，綠色植物是一個巨大的太陽能轉(zhuǎn)換站。能轉(zhuǎn)換站。 第二節(jié)第二節(jié) 力的存在力的存在一、力的作用效果一、力的作用效果活動一：活動一：1、手壓氣球、手壓氣球 2、手拉彈簧、手拉彈簧效果效果1 1：力能使物體發(fā)生力能使物體

2、發(fā)生形變形變（再舉出日常生活中的有關(guān)例子）（再舉出日常生活中的有關(guān)例子） 提出問題：提出問題：是不是任何物體在是不是任何物體在力的作用下都能發(fā)生形變？力的作用下都能發(fā)生形變？探究探究:2. 手擠壓玻璃瓶，觀察到什么現(xiàn)象？手擠壓玻璃瓶，觀察到什么現(xiàn)象？1、手擠壓可樂瓶，觀察到什么現(xiàn)象？、手擠壓可樂瓶，觀察到什么現(xiàn)象？（把微小的變化放大）（把微小的變化放大）小博士：你有辦法觀察到玻璃瓶受小博士：你有辦法觀察到玻璃瓶受擠壓發(fā)生形變嗎？擠壓發(fā)生形變嗎？活動活動2：1、用手推靜止在水平桌面上的小車、用手推靜止在水平桌面上的小車2、兩位同學用手拋氣球、兩位同學用手拋氣球效果效果2：速度大小速度大小改變或改

3、變或運動方向運動方向改變改變統(tǒng)稱為運動狀態(tài)的改變統(tǒng)稱為運動狀態(tài)的改變力能改變物體的運動狀態(tài)力能改變物體的運動狀態(tài)運動狀運動狀態(tài)改變態(tài)改變靜止靜止運動運動慢慢快快運動方向改變運動方向改變練習練習1、以下是我們生活中常見、以下是我們生活中常見的幾種現(xiàn)象：的幾種現(xiàn)象：用力揉面團用力揉面團籃籃球撞擊在籃板上被彈回球撞擊在籃板上被彈回大風把大風把樹枝壓彎了樹枝壓彎了大風把地面上的灰大風把地面上的灰塵吹的漫天飛舞，屬于力改變物塵吹的漫天飛舞，屬于力改變物體形狀的是體形狀的是_;屬屬于力改變物體運動狀態(tài)的是于力改變物體運動狀態(tài)的是_.練習練習2、下列物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生、下列物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是（改

4、變的是（ ）A、汽車啟動時，從靜止變?yōu)檫\動、汽車啟動時，從靜止變?yōu)檫\動B、在豎直方向上勻速上升的氣球、在豎直方向上勻速上升的氣球C、在草地上滾的足球、在草地上滾的足球D、汽車在盤山公路上勻速行、汽車在盤山公路上勻速行 B運動狀態(tài)不變的情況：運動狀態(tài)不變的情況： 只有靜止和勻速直線運動只有靜止和勻速直線運動人推車人推車拔河拔河踢足球踢足球人推車，人推車，人人對對車車 施加了力施加了力人拔河，人拔河，人人對對繩子繩子施加了力施加了力人踢球，人踢球，人人對對足球足球施加了力施加了力是不是只有人才能對物體是不是只有人才能對物體施加力的作用呢？施加力的作用呢？歸納歸納施力施力物體物體受力受力物體物體牛拉

5、犁牛拉犁推土機推土推土機推土物體對物體也會施加力的作用物體對物體也會施加力的作用施力施力物體物體受力受力物體物體力是力是物體物體對對物體物體的作用。的作用。產(chǎn)生力的作用至少存在產(chǎn)生力的作用至少存在兩兩個物體個物體一個巴掌為什么拍不響？一個巴掌為什么拍不響？練習練習3:3:用繩子系住水桶，手拉繩子從井中提用繩子系住水桶，手拉繩子從井中提水，手受到豎直向下拉力的施力物體是水，手受到豎直向下拉力的施力物體是( );( );繩子受到向上拉力的繩子受到向上拉力的施力物體是施力物體是( );繩子受到向下拉力的施力物體繩子受到向下拉力的施力物體是是( );水桶受到向上拉力的施力物體水桶受到向上拉力的施力物體

6、是是( ). A. A.繩子繩子 B.B.水桶水桶 C.C.地球地球 D.D.手手A ADDB BA A討論：討論： 力的作用是否一定要通過物體力的作用是否一定要通過物體之間的相互接觸而產(chǎn)生？之間的相互接觸而產(chǎn)生？活動活動3 3. .觀察磁鐵靠近小磁針？觀察磁鐵靠近小磁針？不一定不一定1、觀察到的現(xiàn)象是、觀察到的現(xiàn)象是_.2、小磁針、小磁針_(受力或不受力受力或不受力),說說明理由明理由 _.小磁針轉(zhuǎn)動小磁針轉(zhuǎn)動受力受力小磁針的運動狀態(tài)發(fā)生改變小磁針的運動狀態(tài)發(fā)生改變物體相互接觸是否一定有力的物體相互接觸是否一定有力的作用？作用？討論題：討論題：接觸不一定產(chǎn)生力的作用接觸不一定產(chǎn)生力的作用活動

7、活動4:把兩本科學書并列靠在一把兩本科學書并列靠在一起放在水平桌面上起放在水平桌面上兩本書之間沒有力的作用兩本書之間沒有力的作用問題：問題：1. 用手猛擊桌子，手有什么感覺？用手猛擊桌子，手有什么感覺？2. 用手提一桶水時，你有什么感覺？用手提一桶水時，你有什么感覺？3.皮球砸向地面時，為什么會彈起來皮球砸向地面時，為什么會彈起來?活動活動5：用兩只氣球按以下情況實驗：用兩只氣球按以下情況實驗：A、左球不動，右球壓向左球、左球不動，右球壓向左球B、右球不動，左球壓向右球、右球不動，左球壓向右球C、兩球同時向中間壓、兩球同時向中間壓 力的作用是相互的。力的作用是相互的。 任何一個力都涉及兩個物體

8、，當一任何一個力都涉及兩個物體，當一個物體對另一個物體施加作用力的同個物體對另一個物體施加作用力的同時，也受到另一個物體對它的作用力。時，也受到另一個物體對它的作用力。（作用力與反作用力作用力與反作用力）。）。作用力與反作用力總是作用力與反作用力總是同時成對同時成對出現(xiàn)。出現(xiàn)。向后撥水，手對水有個向后撥水，手對水有個向后向后的作用的作用力，水對手有個力，水對手有個向前向前的的反反作用力，作用力，推動人向前。推動人向前。知識應用知識應用 人用力劃漿，人用力劃漿，漿漿對對水水有一個向后的力，有一個向后的力，由于力的作用是相互的，由于力的作用是相互的，水水對漿也有一個向?qū){也有一個向前的力前的力，正

9、是這個力使船向前進。，正是這個力使船向前進。 2 劃船如何前進劃船如何前進利用竹篙（竹竿）撐水底或岸邊利用竹篙（竹竿）撐水底或岸邊物體，按照力的作用與反作用原物體，按照力的作用與反作用原理，使舟船向用力的相反方向前理，使舟船向用力的相反方向前進。進。 烏賊向后噴水烏賊向后噴水, ,力的作用是相力的作用是相互的，噴出的水對其有向前的互的，噴出的水對其有向前的力，才能前進。力，才能前進。烏賊經(jīng)過身體側(cè)面的孔和前面的特別漏烏賊經(jīng)過身體側(cè)面的孔和前面的特別漏斗，把水吸入鰓腔，然后經(jīng)過身體后側(cè)斗，把水吸入鰓腔，然后經(jīng)過身體后側(cè)的漏斗用力把水壓出體外的漏斗用力把水壓出體外火箭以及噴氣式飛機的推進力來自火箭

10、以及噴氣式飛機的推進力來自哪里？哪里？ 火箭與飛機內(nèi)的燃火箭與飛機內(nèi)的燃料燃燒時，會向尾部料燃燒時，會向尾部噴射出燃氣，這時火噴射出燃氣，這時火箭與飛機噴出的高溫、箭與飛機噴出的高溫、高壓燃氣，根據(jù)力的高壓燃氣，根據(jù)力的相互性可知，相互性可知，燃氣燃氣也也會對火箭與飛機有一會對火箭與飛機有一個向前的作用力。個向前的作用力。穿著旱冰鞋站在墻邊穿著旱冰鞋站在墻邊用力推墻，墻不動而用力推墻，墻不動而人往后退，說明哪些人往后退，說明哪些科學規(guī)律科學規(guī)律思考思考:1、力的作用是相互的。、力的作用是相互的。2、力能改變物體的、力能改變物體的運動狀態(tài)運動狀態(tài) 汽車撞在柱子上，為什么汽車撞在柱子上，為什么反而

11、自己受損？反而自己受損？ 汽車撞到柱子上，汽車給柱子一個汽車撞到柱子上，汽車給柱子一個力，同時柱子也給汽車一個反作用力。力，同時柱子也給汽車一個反作用力。由于柱子和汽車的牢固程度不同，所由于柱子和汽車的牢固程度不同，所以反而汽車受損比較嚴重。以反而汽車受損比較嚴重。力的作用是相互的力的作用是相互的, ,且作用力與且作用力與反作用力大小相等方向相反反作用力大小相等方向相反 生活中還有哪些事例能生活中還有哪些事例能說明力的作用是相互的說明力的作用是相互的?討論題討論題:滑雪、游泳、撐桿跳高滑雪、游泳、撐桿跳高力的作用效果：力的作用效果：1、使物體發(fā)生形變、使物體發(fā)生形變2、改變物體的運動狀態(tài)、改變

12、物體的運動狀態(tài)理解：理解：1、力的作用是相互的、力的作用是相互的2、產(chǎn)生力至少涉及兩個物體、產(chǎn)生力至少涉及兩個物體3、不接觸也可以產(chǎn)生力，、不接觸也可以產(chǎn)生力， 接觸不一定產(chǎn)生力接觸不一定產(chǎn)生力1 1、下列事例中，不能說明力的作用是相互、下列事例中，不能說明力的作用是相互的是（的是（ ）A A、機場附近不能有鳥巢，因為起飛或降落、機場附近不能有鳥巢，因為起飛或降落的飛機撞上鳥，飛機會被鳥撞出洞的飛機撞上鳥，飛機會被鳥撞出洞B B、把雞蛋往碗里一磕，蛋殼破了、把雞蛋往碗里一磕，蛋殼破了C C 、物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改、物體受到力的作用時會發(fā)生形變或改變物體運動方向變物體運動方向D D、

13、把籃球擲到墻上，籃球被反彈回來、把籃球擲到墻上，籃球被反彈回來C C鞏固練習鞏固練習2 2、下列情況中存在著力的作用嗎？為、下列情況中存在著力的作用嗎？為什么？什么？1 1、在草地上越滾越慢的足球、在草地上越滾越慢的足球2 2、從樹上下落的蘋果、從樹上下落的蘋果3 3、繞著地球勻速飛行的人造地球衛(wèi)星、繞著地球勻速飛行的人造地球衛(wèi)星4 4、在水平地面上，兩張緊挨著的課桌、在水平地面上，兩張緊挨著的課桌之間之間3、下列關(guān)于力的作用效果的說法中，、下列關(guān)于力的作用效果的說法中，正確的是（正確的是（ ）A、力是維持物體運動的原因、力是維持物體運動的原因B、力只能改變物體的運動快慢、力只能改變物體的運動

14、快慢C、力是保持物體靜止的原因、力是保持物體靜止的原因D、力能改變物體的的快慢，也能改、力能改變物體的的快慢，也能改變物體的運動方向變物體的運動方向D4、奧運會皮劃艇靜水比賽的體育，、奧運會皮劃艇靜水比賽的體育，漿向后劃水，艇就向前運動，這一漿向后劃水，艇就向前運動，這一現(xiàn)象中包含的科學知識有（寫出兩現(xiàn)象中包含的科學知識有（寫出兩點即可）點即可）_;_力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的運動狀態(tài)物體間力的作用是相互的物體間力的作用是相互的5、暴風雨來臨前，狂風把小樹吹、暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析，風力使小樹發(fā)力的作

15、用效果分析，風力使小樹發(fā)生了生了_，使落，使落葉的葉的_發(fā)生了改變發(fā)生了改變形變形變運動狀態(tài)運動狀態(tài)6、同學們發(fā)現(xiàn)由靜止豎直下落的籃球、同學們發(fā)現(xiàn)由靜止豎直下落的籃球反彈高度并非每次都一樣。小明猜想：反彈高度并非每次都一樣。小明猜想：A 籃球反彈高度與下落高度有關(guān)籃球反彈高度與下落高度有關(guān)B 籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)C 籃球反彈高度與籃球的材質(zhì)有關(guān)籃球反彈高度與籃球的材質(zhì)有關(guān)（1）根據(jù)你生活經(jīng)驗，你還能幫助小）根據(jù)你生活經(jīng)驗，你還能幫助小明提出的猜想是：籃球反彈高度與明提出的猜想是：籃球反彈高度與_有關(guān)有關(guān)球內(nèi)氣體多少球內(nèi)氣體多少（2）小明提出猜想）小明

16、提出猜想B和猜想和猜想C的依據(jù)是的依據(jù)是不同材料具有不同的不同材料具有不同的_性。性。（3）小明進行實驗時得到表）小明進行實驗時得到表1，表，表2兩兩組數(shù)據(jù)組數(shù)據(jù)彈彈表格表格1要驗證猜想要驗證猜想_,表表2數(shù)據(jù)可以驗證猜數(shù)據(jù)可以驗證猜想想_，每次實驗時，除滿足表中的要求，每次實驗時，除滿足表中的要求，還要保證的條件是：還要保證的條件是：_同一個籃球，在同一地同一個籃球，在同一地點實驗點實驗次數(shù)次數(shù)下落高下落高度度反彈高反彈高度度/m第一次第一次 1.51.4第二次第二次 1.21.1第三次第三次 1.00.8表表1A同一個籃球，下落高度保同一個籃球，下落高度保持持1.5米米次數(shù)次數(shù)地板類型地板

17、類型 反彈高反彈高度度/m第一次第一次 水泥地板水泥地板 1.4第二次第二次 木地板木地板1.2第三次第三次 橡膠地板橡膠地板 1.0B籃球由靜止釋放籃球由靜止釋放表表2 力的作用效果：力的作用效果： 1 改變物體的形狀改變物體的形狀 2 改變物體的運動狀態(tài)改變物體的運動狀態(tài)快慢改變快慢改變方向改變方向改變力的產(chǎn)生：力的產(chǎn)生：1 1不一定要物體之間直接接觸不一定要物體之間直接接觸 2 2相互接觸的物體間不一定有力相互接觸的物體間不一定有力的作用的作用力的作用是相互的力的作用是相互的大小相等，大小相等，方向相反方向相反1、將彈簧下端向下拉，彈簧的長度將、將彈簧下端向下拉，彈簧的長度將 ，這時你的

18、手有受到什么力？這時你的手有受到什么力？ 。2、如果彈簧拉得更長，手的拉力有什么變化？、如果彈簧拉得更長，手的拉力有什么變化？ 。3、撤去拉力，彈簧將、撤去拉力，彈簧將 。伸長伸長受到彈簧向上的拉力受到彈簧向上的拉力拉力更大了拉力更大了恢復原來長度恢復原來長度活動活動1：一、彈力一、彈力 物體在物體在發(fā)生形變發(fā)生形變時，會產(chǎn)生一個時，會產(chǎn)生一個反抗形變反抗形變的力，這個力叫的力，這個力叫彈力彈力。彈力發(fā)生的條件：彈力發(fā)生的條件：物體發(fā)生形變物體發(fā)生形變彈力產(chǎn)生的原因：彈力產(chǎn)生的原因：物體恢復形變物體恢復形變彈力種類：拉力，推力，壓力，支持彈力種類：拉力，推力，壓力，支持力，張力。力，張力。1、

19、在白紙上標出彈簧自由、在白紙上標出彈簧自由狀態(tài)下指針所指的位置。狀態(tài)下指針所指的位置。2、在彈簧秤鉤上掛一個鉤、在彈簧秤鉤上掛一個鉤碼，標出指針所指的位置碼，標出指針所指的位置3、分別掛兩個、三個、四、分別掛兩個、三個、四個鉤碼，標出指針的位置。個鉤碼，標出指針的位置。4、比較彈簧的伸長量與受、比較彈簧的伸長量與受到拉力的關(guān)系。到拉力的關(guān)系。123結(jié)論：結(jié)論：彈簧的彈簧的伸長伸長與受到的與受到的拉力拉力成正比成正比在彈性限度內(nèi)，在彈性限度內(nèi)， 1 1、國際單位制中力的單位：、國際單位制中力的單位： 牛頓牛頓簡稱：簡稱：牛牛，單位符號：，單位符號：N N2 2、測量力的大小的工具：、測量力的大小

20、的工具：測力計測力計實驗室常用測力計：實驗室常用測力計：彈簧測力計彈簧測力計托起兩只雞蛋的力大約為托起兩只雞蛋的力大約為1 1牛牛（彈簧秤）（彈簧秤）彈簧測力計是測力計的一種彈簧測力計是測力計的一種吊環(huán)吊環(huán)彈簧彈簧指針指針帶刻度帶刻度的外殼的外殼在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比受到的拉力成正比彈簧秤的刻度有什么特點？彈簧秤的刻度有什么特點？彈簧秤的刻度為什么是均勻的？彈簧秤的刻度為什么是均勻的？刻度均勻，上小下大。刻度均勻，上小下大。彈簧的伸長與受到的拉力成正比。彈簧的伸長與受到的拉力成正比。1、一大格表示、一大格表示_ 牛；牛； 一小格表示一小格表示 _

21、牛；牛；2、量程、量程 牛。牛。10.20-5 變化題:在右圖彈簧秤在右圖彈簧秤的面板上，標出用的面板上，標出用4.24.2牛牛的力拉彈簧秤秤鉤時指的力拉彈簧秤秤鉤時指針所對的位置。針所對的位置。讀數(shù)練習讀數(shù)練習:讀出各讀數(shù)讀出各讀數(shù)?1 1、使用前要先看指針是否對零，并進行、使用前要先看指針是否對零，并進行調(diào)零調(diào)零；2 2、了解彈簧秤的量程、最小分刻度，所、了解彈簧秤的量程、最小分刻度，所測力的大小不得超過量程。（為什么）測力的大小不得超過量程。（為什么）3 3、拉秤鉤時盡量不使拉桿與秤殼接觸；、拉秤鉤時盡量不使拉桿與秤殼接觸；4 4、讀數(shù)時視線應與刻度面板垂直。、讀數(shù)時視線應與刻度面板垂直

22、。為不使彈簧為不使彈簧秤受損秤受損活動活動2:將彈簧秤與鄰組同學彈簧將彈簧秤與鄰組同學彈簧秤對拉，并保持靜止，觀察兩示秤對拉，并保持靜止，觀察兩示數(shù)。數(shù)。兩示數(shù)相等兩示數(shù)相等這說明了什么？這說明了什么？相互作用的兩個力大小相等相互作用的兩個力大小相等!1、力的單位是、力的單位是_ _，實驗室中常用，實驗室中常用_來測量力的大小。它是根據(jù)來測量力的大小。它是根據(jù)_原理制成的。原理制成的。2、一根彈簧長、一根彈簧長200毫米，下端掛毫米，下端掛5牛頓的物體牛頓的物體時，長時，長250毫米，則掛毫米，則掛2牛的物體時，彈簧將牛的物體時，彈簧將伸長伸長 毫米，總長為毫米，總長為_毫米，當毫米，當彈簧長

23、彈簧長245毫米時，彈簧受到的拉力是毫米時，彈簧受到的拉力是_牛。牛。牛頓牛頓(N)彈簧秤彈簧秤在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比202204.5變式變式1、在彈簧測力計的兩端沿水平方向各加、在彈簧測力計的兩端沿水平方向各加4N的力并使其保持靜止狀態(tài)，此時彈簧測力的力并使其保持靜止狀態(tài)，此時彈簧測力計的示數(shù)（計的示數(shù)（ ）4N4N3、將彈簧測力計的左端固定，在彈簧測力計的、將彈簧測力計的左端固定，在彈簧測力計的右端施加右端施加4N的拉力，如圖所示，則：彈簧測力的拉力，如圖所示，則：彈簧測力計示數(shù)（計示數(shù)（ ）A、0N B、2N C、4N D、8

24、NC4NC變式變式2：將兩只彈簧測力計如圖所示固定，彈簧：將兩只彈簧測力計如圖所示固定，彈簧測力計測力計a的讀數(shù)是的讀數(shù)是4N，則：彈簧測力計，則：彈簧測力計b的示的示數(shù)是數(shù)是_ab4N4、兩位同學用彈簧拉力器比較臂力的大、兩位同學用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們都拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)小，他們都拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂伸直，則果都將手臂伸直，則：（：（ ）A、手臂粗的臂力大、手臂粗的臂力大 B、手臂長臂力大、手臂長臂力大 BC、兩位同學的臂力一樣大、兩位同學的臂力一樣大5、神洲七號宇宙飛船在太空中遨游時（處于失、神洲七號宇宙飛船在太空中遨游時（處于失重狀態(tài)），宇航員在飛船中進行以下實驗不能成重狀態(tài)），宇航員在飛船中進行以下實驗不能成功的是（功的是（ ）A、用溫度計測溫度、用溫度計測溫度 B、用電子表測時間、用電子表測時間C、用彈簧秤測手的拉力、用彈簧秤測手的拉力D、用天平測物體的質(zhì)量、用天平測物體的質(zhì)量D6、某同學在用彈簧秤測量一物體的重力時，錯、某