第二單元作文指導(dǎo)

1、.第二單元作文指導(dǎo)【教學(xué)目的】 、你在生活中有沒(méi)有懊悔的時(shí)候？比方，做錯(cuò)了事，怕挨罵而扯謊，很懊悔；和要好的同學(xué)吵了嘴，影響了友誼，很懊悔；由于粗心大意，錯(cuò)怪、冤枉了別人，很懊悔請(qǐng)你把自己最懊悔的一件事寫(xiě)下來(lái)，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 、假如不愿意寫(xiě)這方面的事，寫(xiě)別的事也可以?！窘虒W(xué)建議】 、教材分析 人是在不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)這次習(xí)作中，要注意引導(dǎo)學(xué)生明白這一點(diǎn)。這次習(xí)作的難點(diǎn)在于選材。因?yàn)閷W(xué)生寫(xiě)自己成績(jī)時(shí)會(huì)感到振奮，感到?jīng)_動(dòng)，感到有的可寫(xiě)，而寫(xiě)自己的錯(cuò)誤，特別是寫(xiě)讓自己感到最懊悔的事，往往羞于啟齒，怕人家笑話(huà)，看不起自己。教學(xué)中

2、要多鼓勵(lì)學(xué)生多方面、多角度地選擇材料，如發(fā)生在學(xué)校的、發(fā)生在家里的、發(fā)生在社會(huì)上的，發(fā)生在別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的情況下等。 教學(xué)中的另一難點(diǎn)是，在選好材料后，要能引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這件事哪里做錯(cuò)了，懊悔什么了，我們應(yīng)該怎么做。 教學(xué)中的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生如何把這件事的前因后果寫(xiě)出來(lái)。把事情的幾個(gè)重要情節(jié)寫(xiě)出來(lái)，把自己做這件事時(shí)當(dāng)時(shí)是怎樣的情景，當(dāng)時(shí)是怎樣想的，怎樣做的寫(xiě)出來(lái)。 、教法建議 在導(dǎo)入部分要注意多講幾個(gè)事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，可以講老師自己的，也可以講別人的，這些事例最好是學(xué)生能理解的，能打動(dòng)心靈的。 選材時(shí)，可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)展交流，學(xué)生們?cè)诮涣鲿r(shí)，會(huì)起到互相啟發(fā)，互相催化的作用。 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)例

3、文，悟出這次寫(xiě)作的根本方法，然后在學(xué)生總結(jié)的根底上，總結(jié)出寫(xiě)作兒歌。 在批閱學(xué)生第一次試寫(xiě)之后時(shí)，請(qǐng)不要給學(xué)生分?jǐn)?shù)等級(jí)，給學(xué)生以修改的時(shí)機(jī)，待修改后，再給予評(píng)價(jià)。 要擅長(zhǎng)在學(xué)生試寫(xiě)中選出典型，選出在某一方面存在問(wèn)題較大的，做為評(píng)改課中解決的主要對(duì)象，選出較好的作為表?yè)P(yáng)對(duì)象，并給時(shí)機(jī)在評(píng)改課中朗讀，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。【教學(xué)例如】第一、二課時(shí)【教學(xué)目的】 、通過(guò)例文的學(xué)習(xí)，總結(jié)出小作者在選材、表達(dá)、認(rèn)識(shí)上的特點(diǎn)，使學(xué)生能選好材料，寫(xiě)出習(xí)作。 、通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 老師可以自己的實(shí)例或別人的事例講給學(xué)生們聽(tīng)。二、理解題意 讀題、理解“最懊悔的一件事

4、的意思。知道寫(xiě)一件事應(yīng)該注意的問(wèn)題。三、學(xué)習(xí)例文，考慮討論一天放學(xué)后，我像往日一樣連蹦帶跳地回到家中，可一進(jìn)屋門(mén)，迎接我的卻不是媽媽平日的微笑，而是她陰沉嚴(yán)肅的面孔。我不知發(fā)生了什么事，急忙鉆進(jìn)了自己的房間，可媽媽緊隨其后，站在了我的桌前。我始料不及的事情終于發(fā)生了。 媽媽用嚴(yán)厲的口吻向我發(fā)問(wèn)了：“如今你的膽子也太大了，竟然模擬我的筆體在數(shù)學(xué)考卷上代家長(zhǎng)簽字，你的自我保護(hù)意識(shí)就用在這？考試成績(jī)固然重要，但你不應(yīng)該瞞騙我，做你不應(yīng)該做的事。我問(wèn)你，這膽子是誰(shuí)給你的？沒(méi)等媽媽說(shuō)完，我便明白了一切，還沒(méi)來(lái)得及思索她是如何知曉這一切的，我的腦子已經(jīng)浮現(xiàn)出那次數(shù)學(xué)考試的前前后后。 那天，數(shù)學(xué)考卷剛判完分

5、便發(fā)下來(lái)了。卷子一發(fā)到手里，我立即連“北也找不到了“良。當(dāng)時(shí)，我的心一下子提到了喉嚨口，捏著卷子的手滲出了一把冷汗，鼻子一酸，兩行眼淚滾了出來(lái)。腦子里，媽媽平日的笑容可掬、和藹可親，此刻早已變成滿(mǎn)面怒容我再也不敢往下想了，心里就象有十五個(gè)水桶打水七上八下。 放學(xué)后，我悶悶不樂(lè)地拖著像灌了鉛似的雙腿回到家中。媽媽見(jiàn)我那垂頭喪氣的樣子，忙問(wèn)：“怎么了，是不是不舒適？我急忙謊稱(chēng)“沒(méi)事，聽(tīng)到我的答復(fù)，媽媽便安心地下樓買(mǎi)菜去了。望著她那遠(yuǎn)去的背影，我心中產(chǎn)生了一種自責(zé)的心情：我太對(duì)不起她了！她每天既要工作，又要安排全家的生活。一日三餐，都是她一個(gè)人在廚房里轉(zhuǎn)，早晨比我們起得早，晚上還要把我和爸爸照顧周到

6、?？晌也粌H拿不出回報(bào)她的禮物，相反卻要給她增加憂(yōu)愁和煩惱。想到這兒，我決定不把這件事告訴她，于是我便急忙拿出卷子，模擬著她的筆體，代她簽上了字 真是紙里包不住火，事情終于敗露了，面對(duì)媽媽怒不可遏、大發(fā)雷霆的樣子，我渾身哆嗦，連站的力氣都沒(méi)有了，因?yàn)樗龔臎](méi)這樣待過(guò)我，我急忙說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e(cuò)了，求您給女兒一次改正的時(shí)機(jī)吧！這是第一次，也是最后一次了！媽媽聽(tīng)了我的乞求，情緒才稍稍平靜一些。然后說(shuō)：“你這次的成績(jī)確實(shí)很不理想，如今你應(yīng)該做兩件事，第一，從此以后不老實(shí)的事不要做，因?yàn)樗鼘?duì)你的成長(zhǎng)沒(méi)有好處；第二，要總結(jié)這次失敗的原因，把沒(méi)有掌握的知識(shí)重新復(fù)習(xí)一遍，聽(tīng)懂了嗎？我深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 那天晚上，我

7、躺在床上，心里懊悔死了。正是因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而耽誤了學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，得了不好的成績(jī)還不如實(shí)告訴家長(zhǎng)，而是模擬媽媽的筆體在卷子上簽字這一而再的錯(cuò)誤能不讓母親傷心嗎？能不使我走向歪路嗎？我決心承受這次教訓(xùn)，做一個(gè)勤奮的人，做一個(gè)老實(shí)的人。 考慮討論： 、聽(tīng)了小作者的表達(dá)，你知道小作者做錯(cuò)了什么事？ 、你能把這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果簡(jiǎn)單表達(dá)一下嗎？ 、你能把這件事的經(jīng)過(guò)按順序講出來(lái)嗎？ 、仔細(xì)閱讀文章，找出關(guān)于小作者心理和神態(tài)的描寫(xiě)。 、在文中找找小作者懊悔什么。 在考慮和討論中板書(shū)以下內(nèi)容四、小結(jié)這篇例文真實(shí)地記錄了一位小學(xué)生做的一件懊悔的事的過(guò)程。從剛剛的學(xué)習(xí)、討論中我們已經(jīng)知道了，這篇

8、文章清楚地講出了事情的起因，接著又表達(dá)了事情的三個(gè)主要情節(jié)：欺騙、敗露、認(rèn)錯(cuò)，最后講到了自己在懊悔中的認(rèn)識(shí)。小作者的選材是真實(shí)的，表達(dá)時(shí)講清了起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，特別是在經(jīng)過(guò)部分，注重了人物的心理描寫(xiě)，這樣，使文章顯得既真實(shí)又詳細(xì)。我們?cè)趯?xiě)時(shí)要注意： 寫(xiě)事要有因、經(jīng)、果。 經(jīng)過(guò)部分詳細(xì)說(shuō)。 真情實(shí)感敢表達(dá)， 讓人感到可敬、賀。五、按照習(xí)作要求，小組討論自己寫(xiě)一件什么事，為什么懊悔，懊悔什么？六、按要求寫(xiě)出一件讓你懊悔的事【教學(xué)目的】、總結(jié)試寫(xiě)中的優(yōu)缺點(diǎn)。 、展示學(xué)生中優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷。 、修改自己的習(xí)作?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、根據(jù)學(xué)生的習(xí)作總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn) 這次習(xí)作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題是：、選材不恰當(dāng)；、事情

9、不詳細(xì)；、心理描寫(xiě)不到位；、認(rèn)識(shí)不到位。二、展示優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)秀片斷 由本人朗讀，然后幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)好在什么地方。三、小組交流 在小組中互相讀自己的習(xí)作，征求同學(xué)的意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)自己缺乏之處。四、修改自己的習(xí)作附：范文篇我已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽為了培養(yǎng)我的生活才能，時(shí)常叫我干些買(mǎi)蔬菜之類(lèi)的事。 一天放學(xué)后，我到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)去買(mǎi)毛豆。農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的人很多。在專(zhuān)賣(mài)蔬菜的地方，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)年齡和我差不多大的女孩，她的面前放著幾筐毛豆。聽(tīng)別人說(shuō)，她是趁放學(xué)后的時(shí)間幫助大人頂一會(huì)兒攤。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，梳著兩條羊角辮，穿一條黃色連衣裙，引人注目的是那戴在胸前的鮮艷的紅領(lǐng)巾。這位女孩的毛豆，既新穎又飽滿(mǎn)，因此招來(lái)了不少的

10、顧客。她盡管忙個(gè)不停，可臉上總是笑嘻嘻的，“老奶奶，您走好！“叔叔，你點(diǎn)好錢(qián)！那甜甜的話(huà)語(yǔ)，叫人聽(tīng)了很舒適。我走上前，問(wèn)好價(jià)錢(qián)稱(chēng)好毛豆，就從皮夾里拿出錢(qián)來(lái)。突然，半張一角錢(qián)映入了我的眼簾。這時(shí)我猶豫了，這半張錢(qián)給不給她呢？這半張一角錢(qián)也是上次賣(mài)豆腐干的人找給我的呀。對(duì)，別人能給我，我為什么不能給她呢。我不管三七二十一，就把半張一角錢(qián)夾在另外幾張錢(qián)里給了她，那個(gè)女孩好似沒(méi)發(fā)現(xiàn)似的，竟把錢(qián)收下了。 我松了一口氣，拔腿就跑。還沒(méi)走幾步，那個(gè)女孩就叫住了我，我那放下的心又懸了起來(lái)。糟糕，她準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)了那半張一角錢(qián)；找我算帳來(lái)了！在大庭廣眾之下出丑，這可是一件極不榮耀的事。我不禁暗暗抱怨自己，不該做那種缺

11、德的事。這時(shí)的我，真想找一個(gè)地洞，鉆進(jìn)去。出乎我的意料，她很有禮貌地說(shuō)；“對(duì)不起，剛剛我算錯(cuò)了，你多給了我一角錢(qián)。說(shuō)完她特地從口袋里拿出一張新的一角錢(qián)塞在我手里。這時(shí)，我的心里好似打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、澀，什么滋味都有。 我不知如何是好，呆呆地望了她一眼，突然，她胸前那鮮艷的紅領(lǐng)巾，直刺我的雙眼，那火焰般的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼。面對(duì)那一團(tuán)火，我的臉紅了，我的心顫抖了，我猛地沖上幾步，把她給我的錢(qián)扔進(jìn)了她的籮筐，不顧她那焦急的叫喊聲，轉(zhuǎn)身穿過(guò)人群向外跑去【簡(jiǎn)評(píng)】 本文通過(guò)“我的表達(dá)，贊揚(yáng)了賣(mài)毛豆的“紅領(lǐng)巾的老實(shí)品質(zhì)，同時(shí)對(duì)照自己，認(rèn)識(shí)到自己“損人利己行為的可鄙。 本文有兩個(gè)特點(diǎn)：一是